人教版小學數(shù)學第六單元-縱向復式條形統(tǒng)計圖公開課教案教學設(shè)計課件公開課教案教學設(shè)計課件

課題名稱：縱向復式條形統(tǒng)計圖教學年級：四年級一、教學內(nèi)容分析1．教學主要內(nèi)容：這節(jié)課的內(nèi)容包括掌握繪制縱向復式條形統(tǒng)計圖的方法以及對這種統(tǒng)計圖的分析預測。2．教材編寫特點本節(jié)課是在學生學過了縱向單式條形統(tǒng)計圖和復式統(tǒng)計表的基礎(chǔ)上進行學習的，為以后繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識打下基礎(chǔ)。本課教學內(nèi)容是在學生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，認識縱向復式條形統(tǒng)計圖，并繼續(xù)注意結(jié)合實際問題，進一步教學根據(jù)統(tǒng)計圖表進行簡單的數(shù)據(jù)分析，做出合理的判斷和決策，把數(shù)據(jù)分析與解決問題結(jié)合在一起，逐步形成統(tǒng)計觀念。3．教材內(nèi)容的核心數(shù)學思想學生是學習的主人?！稊?shù)學課程標準》中指出：“學習數(shù)學知識應(yīng)從學生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應(yīng)用的過程”。4．我的思考在本節(jié)課之前，學生已經(jīng)會繪制單式統(tǒng)計圖，初步體驗了數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。本節(jié)課從內(nèi)容上看，是從單式向復式的過度，其實還有分析問題深度的變化以及進一步滲透統(tǒng)計學的知識，另外，在學生學過本節(jié)課的內(nèi)容后，能夠用這些所學知識解決身邊的現(xiàn)實問題，感受到統(tǒng)計的優(yōu)勢和無處不在的特點。二、學生分析1．學生已有知識基礎(chǔ)（包括知識技能，也包括方法）能夠初步的收集并整理數(shù)據(jù)，會畫簡單的單式條形統(tǒng)計圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計圖提出并解決一些簡單的問題，能夠通過小組合作，進行對統(tǒng)計圖的分析。2．學生已有生活經(jīng)驗和學習該內(nèi)容的經(jīng)驗學生能夠根據(jù)簡單圖表，進行簡單的分析。3．學生學習該內(nèi)容可能的困難完整的繪制統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)信息、分析信息。4．學生學習的興趣、學習方式和學法分析統(tǒng)計的相關(guān)知識一般是比較枯燥的，在本節(jié)課中，根據(jù)學生的生活實際，設(shè)計了學生課外小組人數(shù)、學生喜歡的運動項目等學生比較感興趣的素材；另一方面，隨著學生年齡的增長，學生對社會問題也會越來越好奇和關(guān)心，因此設(shè)計了城鄉(xiāng)人口等題材，潛移默化地使學生關(guān)心人口和環(huán)境等社會問題。在教學中，通過引導學生經(jīng)歷回憶對比——嘗試動手制作——掌握規(guī)律——運用規(guī)律等主動探索、交流的學習過程，讓學生全面、全程地參與到探索活動中，充分調(diào)動學生的學習熱情，培養(yǎng)學生觀察、操作與自學能力。5．我的思考：現(xiàn)在的統(tǒng)計，不在是少數(shù)專業(yè)人的專利，而是更大眾化，生活化，實用化。學生應(yīng)從小就建立統(tǒng)計的觀念，去經(jīng)歷統(tǒng)計的過程，在這個過程中，把對數(shù)據(jù)收集、整理、分析的能力逐漸轉(zhuǎn)化為自身的一種技能，并用這種技能去解決身邊的統(tǒng)計問題。另外，根據(jù)實際情況，向?qū)W生們介紹電腦制作統(tǒng)計圖的方法。三、學習目標（以學生為主語）1、學生在具體情景中，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，理解數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。2、學生結(jié)合具體實例，認識并繪制縱向條形復式統(tǒng)計圖，3、學生能根據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡單問題并從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)信息并進行簡單的數(shù)據(jù)分析。4、學生通過對現(xiàn)實生活有關(guān)事例的調(diào)查，激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)細心觀察的良好習慣，初步培養(yǎng)合作意識和實踐能力；感受我國農(nóng)村生活的不斷提高，從而激發(fā)對國家在經(jīng)濟發(fā)展取得成就的贊嘆。四、教學活動（一）、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。教師：同學們，你們知道全球有多少人？中國有多少人嗎？那你知道我們自己所在的區(qū)有多少人嗎？下面是某地區(qū)1985～2000年城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的數(shù)量，并把相關(guān)數(shù)據(jù)制成了復式統(tǒng)計表，下面就讓我們一起對收集到的信息進行整理和分析。（創(chuàng)設(shè)情景，引入課題，通過具體的問題，讓學生感受到信息的無處不在。）（二）、自主探究，合作交流1、回憶并制作縱向單式條形統(tǒng)計圖。讓學生根據(jù)教師提供的復式統(tǒng)計表，分別完成某地區(qū)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村人口的縱向單式條形統(tǒng)計圖。在繪制時，應(yīng)該注意哪些問題？2、啟發(fā)質(zhì)疑，自主探究。教師：根據(jù)這兩個條形統(tǒng)計圖你能夠發(fā)現(xiàn)哪些信息？教師：同學們發(fā)現(xiàn)的信息可真不少，的確，條形統(tǒng)計圖可以清楚地看出各種數(shù)量的多少。（演示ppt上下頁翻動）師：同樣是這個地區(qū)的人口統(tǒng)計，我們看到城鎮(zhèn)人口的信息，卻看不到鄉(xiāng)村人口的信息；看到鄉(xiāng)村的人口信息又看不到城鎮(zhèn)的。你有什么感覺？有什么解決方法嗎？生：可以合并制作成一個統(tǒng)計圖。師：很有創(chuàng)意的想法，我們在學習復式統(tǒng)計表的時候就經(jīng)常把兩種人或事物成對進行對比，例如，男生和女生、一班和二班等，那么這里我們同樣可以把城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的人口也進行對比和合并，來把兩個統(tǒng)計圖合并成一個統(tǒng)計圖，合并后的統(tǒng)計圖既能看出城鎮(zhèn)人口的情況，又能看到鄉(xiāng)村人口的情況？（通過回顧統(tǒng)計表和單式統(tǒng)計圖的有關(guān)知識，為探索縱向復式條形統(tǒng)計圖做好鋪墊，并且從學生已有的數(shù)學經(jīng)驗出發(fā)，建立新舊知識之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學生梳理知識體系的習慣。）師：請拿出1號練習紙同桌同學合作設(shè)計統(tǒng)計圖。師：哪位同學愿意展示你的作品？（表揚第一個上臺展示的同學）3、反饋、評價：出示學生繪制的三張統(tǒng)計圖：一張錯誤，一張正確但不清晰，一張正確也清晰（讓學生自己評價，并讓學生互相提意見需要怎樣改進。）這張畫的怎么樣？哪些地方需要改進？想一想：在制作復式統(tǒng)計圖時，我們要注意些什么？全班匯報交流后教師小結(jié)：要標明橫軸和縱軸分別表示什么，并寫明單位。另外還要在右上角表示出每項數(shù)據(jù)用什么樣的圖示或者顏色來表示。每項數(shù)據(jù)所用的圖示的填充顏色要不同，以便于區(qū)別。師：這種統(tǒng)計圖，就是我們今天要學習的“復式條形統(tǒng)計圖”。4、合作交流。（1）、展示縱向復式條形統(tǒng)計圖。提問：我們把制作好的復式條形統(tǒng)計圖和剛才的任何一個單式條形統(tǒng)計圖比較，你覺得有什么不一樣？有什么優(yōu)勢？生1：簡單了。師：是呀，更簡潔了這就是數(shù)學所要追求的。生2：很容易比較。師：便于比較也是復式條形統(tǒng)計圖的一個優(yōu)勢。（2）、既然便于比較，下面我們就來觀察和比較一下復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖，看看它們有什么聯(lián)系與區(qū)別？請把自己的想法說一說，然后把你的想法在小組內(nèi)與其他同學交流。全班交流,引導學生進一步認識:聯(lián)系：A.都能形象地表示數(shù)據(jù)的變化情況。B.把單式條形統(tǒng)計圖進行合并就能得到復式條形統(tǒng)計圖。區(qū)別：復式條形統(tǒng)計圖可以同時表示幾種數(shù)據(jù)的變化情況，這樣更便于比較。（通過復式條形統(tǒng)計圖和單式條形統(tǒng)計圖，進一步確認復式條形統(tǒng)計圖的優(yōu)點。）（3）、分析交流。觀察這張統(tǒng)計圖，結(jié)合以下幾個問題，談?wù)勀愣剂私獾侥男┬畔ⅲ浚ńY(jié)合4個問題ppt演示）第一、哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？第二、哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？第三、哪年城鄉(xiāng)人口總數(shù)最多？哪年最少？制作了這樣的復式條形統(tǒng)計圖后，我們能很清楚的找到以上問題的答案，那么，你還能從中得到哪些信息呢？根據(jù)統(tǒng)計圖回答問題，前3題可以讓學生獨立完成，最后一個問題要發(fā)揮學生的觀察力和想像力，引導學生通過觀察統(tǒng)計圖發(fā)現(xiàn)：該地區(qū)近年來城鎮(zhèn)人口逐年增加，農(nóng)村人口逐年下降，人口總數(shù)逐年上升，對學生進行人口教育。還可以進一步啟發(fā)和引導學生知道：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，鄉(xiāng)村人口不斷轉(zhuǎn)為城鎮(zhèn)人口，因而鄉(xiāng)村人口不斷減少，城鎮(zhèn)人口不斷增加；讓學生在感受到我國人民的生活水平不斷提高的同時，情感、態(tài)度和價值觀得到培養(yǎng)。最后進一步引導學生在統(tǒng)計知識和觀念上加以提升：通過對這樣的統(tǒng)計圖的描述和數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)了很多信息，了解了很多情況，復式條形統(tǒng)計圖有著更大的作用與意義。請你預測一下2005年這個地區(qū)的城鎮(zhèn)人口和鄉(xiāng)村人口，簡要說明一下理由。（三）、實踐，運用。1、完成101頁做一做。師：這是四年級學生參加課外小組人數(shù)的統(tǒng)計，大家能把這些信息制作成復式的條形統(tǒng)計圖嗎？在數(shù)學書完成統(tǒng)計圖并回答題后的問題。學生作品展示，學生互相評價。師：觀察這張統(tǒng)計圖，根據(jù)圖中的信息，回答這樣幾個問題？（ppt）（1）哪個課外小組的男生最多？哪個課外小組的女生最多？（2）哪個課外小組的人數(shù)最多？哪個課外小組的人數(shù)最少？這個誰來說說?（3）根據(jù)這張統(tǒng)計圖,你還能提出什么數(shù)學問題?同學們提了不少關(guān)于這張統(tǒng)計圖的問題,相信大家還能提出更多的數(shù)學問題,這樣把,下課之后,把自己提出的問題和同伴交流一下吧.通過剛才同學們的提問和解答,我發(fā)現(xiàn):男同學參加體育課外興趣小組的人最多，說明體育是很多男生的特長，男生對藝術(shù)類小組音樂和美術(shù)不太感興趣，而女生參加生物小組的人最多，說明女生對生物方面比較感興趣，而且女生參加各個興趣小組的人數(shù)相對比較平均，也說明女生興趣比較廣泛。小小的統(tǒng)計圖能得出這么多信息，真是太有用了！2、課堂上統(tǒng)計本班學生喜歡的運動項目，并制成統(tǒng)計圖。（1）、繪制統(tǒng)計圖。師：我們學完了統(tǒng)計圖的繪制,下面就讓我們來自己收集數(shù)據(jù),并自己制作一張本班同學喜歡的運動項目的統(tǒng)計圖吧.第一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。第二、繪制統(tǒng)計表。第三、組內(nèi)評價。（學生的實踐能力和參與意識得到提高，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。）（讓學生完整的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程，而不是直接出示數(shù)據(jù)，學生深切體會統(tǒng)計的完整過程，及統(tǒng)計活動的現(xiàn)實意義。）（2）、展示電腦制作統(tǒng)計圖的過程。師：剛才我們都是用手工繪制統(tǒng)計圖，同學們都畫得很認真。其實在電腦里也可以制作這種統(tǒng)計圖，想了解一下嗎？電腦現(xiàn)場演示：Excel軟件制作統(tǒng)計圖。師：有興趣的同學們可以學學這種制作統(tǒng)計圖的方法。（隨著科技的進步，電腦在現(xiàn)代的統(tǒng)計學中，有著非常重要的作用，結(jié)合本節(jié)課的知識，滲透電腦制圖的知識。）（3）、統(tǒng)計圖制作完成了,你看完這張統(tǒng)計圖,能回答以下的問題嗎？（引導學生進行比較分析）第一、喜歡哪個項目的男生最多?喜歡哪個項目的女生最少?第二、喜歡哪個項目的人最多?喜歡哪個項目的人最少?師：為了能便于針對性地開展課外活動，如果你是班長，你會向?qū)W校體育組提什么建議，你的理由。小結(jié)：統(tǒng)計就是為了能更好地分析數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出科學判斷。只要你是一個有心人，仔細觀察、認真分析，你就能從統(tǒng)計圖中了解到更多的信息。3、我們再到超市看看吧。亮亮的爸爸是某超市的銷售經(jīng)理，平時工作時要看很多的銷售統(tǒng)計圖表，根據(jù)銷售情況來制定今后的銷售策略和進貨計劃，這是今年第一季度三個月甲乙兩種品牌的果汁飲料銷售的統(tǒng)計圖，讓我們先來看一看吧。回答下面三個問題。（1）、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？（2）、如果你是超級市場的經(jīng)理，下個月進貨有什么樣的打算？因為甲種飲料銷量不好,所以少進一些甲種飲料,而乙種飲料比較好,所以多進一些乙種飲料.（3）、如果你是甲種飲料廠的廠長，看到這張統(tǒng)計圖，你會采取什么樣的措施？想好了嗎?我們來聽聽這兩位同學是怎么說的.五、教學效果評價（一）實踐活動。同學們，其實在生活中，有很多地方用到統(tǒng)計的知識，我們學完本節(jié)課統(tǒng)計的知識后，給大家留一個實踐作業(yè)：請看。1、請你調(diào)查你們小組同學一周內(nèi)爸爸媽媽每天的睡眠時間，制成統(tǒng)計表。2、根據(jù)復式統(tǒng)計表制成復式條形統(tǒng)計圖。3、你發(fā)現(xiàn)了什么信息？4、根據(jù)你的調(diào)查結(jié)果，寫一篇數(shù)學日記。（這一環(huán)節(jié)設(shè)計意圖把學生的學習引向課外，讓學生參加實踐，發(fā)揮主動興趣調(diào)查收集數(shù)據(jù)，經(jīng)歷統(tǒng)計的完整過程。將課內(nèi)外聯(lián)系起來，實踐意識和綜合能力得到進一步提高。）（二）、教師：通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？

之后,把自己提出的問題和同伴交流一下吧.通過剛才同學們的提問和解答,我發(fā)現(xiàn):男同學參加體育課外興趣小組的人最多，說明體育是很多男生的特長，男生對藝術(shù)類小組音樂和美術(shù)不太感興趣，而女生參加生物小組的人最多，說明女生對生物方面比較感興趣，而且女生參加各個興趣小組的人數(shù)相對比較平均，也說明女生興趣比較廣泛。小小的統(tǒng)計圖能得出這么多信息，真是太有用了！2、課堂上統(tǒng)計本班學生喜歡的運動項目，并制成統(tǒng)計圖。（1）、繪制統(tǒng)計圖。師：我們學完了統(tǒng)計圖的繪制,下面就讓我們來自己收集數(shù)據(jù),并自己制作一張本班同學喜歡的運動項目的統(tǒng)計圖吧.第一、統(tǒng)計數(shù)據(jù)。第二、繪制統(tǒng)計表。第三、組內(nèi)評價。（學生的實踐能力和參與意識得到提高，進一步體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。）（讓學生完整的經(jīng)歷了數(shù)據(jù)收集、整理、描述、分析的全過程，而不是直接出示數(shù)據(jù)，學生深切體會統(tǒng)計的完整過程，及統(tǒng)計活動的現(xiàn)實意義。）（2）、展示電腦制作統(tǒng)計圖的過程。師：剛才我們都是用手工繪制統(tǒng)計圖，同學們都畫得很認真。其實在電腦里也可以制作這種統(tǒng)計圖，想了解一下嗎？電腦現(xiàn)場演示：Excel軟件制作統(tǒng)計圖。師：有興趣的同學們可以學學這種制作統(tǒng)計圖的方法。（隨著科技的進步，電腦在現(xiàn)代的統(tǒng)計學中，有著非常重要的作用，結(jié)合本節(jié)課的知識，滲透電腦制圖的知識。）（3）、統(tǒng)計圖制作完成了,你看完這張統(tǒng)計圖,能回答以下的問題嗎？（引導學生進行比較分析）第一、喜歡哪個項目的男生最多?喜歡哪個項目的女生最少?第二、喜歡哪個項目的人最多?喜歡哪個項目的人最少?師：為了能便于針對性地開展課外活動，如果你是班長，你會向?qū)W校體育組提什么建議，你的理由。小結(jié)：統(tǒng)計就是為了能更好地分析數(shù)據(jù)，再根據(jù)數(shù)據(jù)作出科學判斷。只要你是一個有心人，仔細觀察、認真分析，你就能從統(tǒng)計圖中了解到更多的信息。3、我們再到超市看看吧。亮亮的爸爸是某超市的銷售經(jīng)理，平時工作時要看很多的銷售統(tǒng)計圖表，根據(jù)銷售情況來制定今后的銷售策略和進貨計劃，這是今年第一季度三個月甲乙兩種品牌的果汁飲料銷售的統(tǒng)計圖，讓我們先來看一看吧。回答下面三個問題。（1）、從統(tǒng)計圖中你能得到哪些信息？（2）、如果你是超級市場的經(jīng)理，下個月進貨有什么樣的打算？因為甲種飲料銷量不好,所以少進一些甲種飲料,而乙種飲料比較好,所以多進一些乙種飲料.（3）、如果你是甲種飲料廠的廠長，看到這張統(tǒng)計圖，你會采取