四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7.1-畫軸對(duì)稱圖形另一半方法5-人教版

四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案-7.1,畫軸對(duì)稱圖形另一半方法5-人教版學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)/冊(cè)四年級(jí)下冊(cè)教材版本人教版課題名稱畫軸對(duì)稱圖形的另一半的方法教學(xué)目標(biāo)探究、理解并歸納在方格紙上根據(jù)軸對(duì)稱圖形的一半，畫出另一半的具體步驟方法。重難點(diǎn)分析重點(diǎn)分析通過探究、討論交流、畫一畫等數(shù)學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，體驗(yàn)對(duì)應(yīng)思想在圖形全等變換中的作用，進(jìn)一步理解軸對(duì)稱圖形的特點(diǎn)。難點(diǎn)分析要理解端點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等（即點(diǎn)到對(duì)稱軸的垂直線段相等）來準(zhǔn)確找出端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)有一定的困難，位置定不準(zhǔn)或定不全。教學(xué)方法1、教法：引導(dǎo)學(xué)生探究，啟發(fā)完成并歸納。2、學(xué)法：合作探究、交流發(fā)現(xiàn)。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過程導(dǎo)入一、談話導(dǎo)入師：上課前老師想做個(gè)小調(diào)查，大家暑假想去旅游嗎？（激發(fā)學(xué)生跟老師互動(dòng)）大家都非常想去旅行，但由于今年新冠疫情的影響，大部分同學(xué)都不去旅游，也不敢去旅游。為了實(shí)現(xiàn)大家的旅游夢(mèng)，老師今天帶來了一些古今中外的著名景點(diǎn)，你們想和我一起在這暢游嗎？【學(xué)情預(yù)設(shè)】想?。曇繇懥劣謳Ъ?dòng)。）

師：那我們一起出發(fā)吧！GO!師：課件出示古今中外的旅游景點(diǎn)（中國的趙州橋、故宮，法國的埃菲爾鐵塔，英國的塔橋）

師：多美的景點(diǎn)，多美的建筑，讓人賞心悅目，流連忘返！這些建筑都有什么特點(diǎn)呢？【學(xué)情預(yù)設(shè)】它們都是對(duì)稱的。師：這就是生活中的對(duì)稱美!這跟我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的軸對(duì)稱圖形有著密切的聯(lián)系，那大家還記得軸對(duì)稱圖形的性質(zhì)嗎？那我來考考大家!(課件出示）

（1）

軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的（）相等。（2）

軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱點(diǎn)的連線與對(duì)稱軸（）。知識(shí)講解（難點(diǎn)突破）

二、學(xué)習(xí)新知（一）引出例2師：那這節(jié)微課老師繼續(xù)和大家學(xué)習(xí)課本P83例2，請(qǐng)大家迅速打開課本讀題目。課件出示例2：

師：讀完題目你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？【學(xué)情預(yù)設(shè)】1、這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，知道左邊部分，但另一半沒有知道。【學(xué)情預(yù)設(shè)】2、這是一個(gè)軸對(duì)稱圖形，給出左邊部分，要我們畫出它的另一半。師：你們真會(huì)讀題，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的“畫軸對(duì)稱圖形的另一半的方法”（板書課題）

（二）嘗試操作師：那讓我們一起開啟探索之旅吧！課件出示：

探究活動(dòng)一1、我們根據(jù)什么來畫出軸對(duì)稱圖形的另一半呢？2、怎樣找對(duì)稱點(diǎn)呢？是不是所有的對(duì)稱點(diǎn)都要找呢？3、怎樣定出端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)？依據(jù)是什么？4、怎樣連接各個(gè)對(duì)稱點(diǎn)？（要求：4人小組討論交流，動(dòng)手畫一畫。）

（三）展示作品師：誰來展示一下畫出的軸對(duì)稱圖形的另一半？（預(yù)設(shè)并投影作品）

師：誰能說說你是怎樣畫得有快有好的？【學(xué)情預(yù)設(shè)】預(yù)設(shè)1、先找出每條線段的端點(diǎn)。（真了不起，你找到了解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)。）

預(yù)設(shè)2、定出端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。(你是根據(jù)什么來定出對(duì)稱點(diǎn)的呢？）

預(yù)設(shè)3、根據(jù)端點(diǎn)與對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等定出端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)。師：這是解決問題的關(guān)鍵點(diǎn)，也是這節(jié)課的難點(diǎn)，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察端點(diǎn)與其對(duì)稱點(diǎn)，你有哪些發(fā)現(xiàn)？預(yù)設(shè)1、我發(fā)現(xiàn)端點(diǎn)在對(duì)稱軸上的，它的對(duì)稱點(diǎn)與原端點(diǎn)重合。預(yù)設(shè)2、我發(fā)現(xiàn)不在端點(diǎn)上的對(duì)稱點(diǎn)，它們的對(duì)稱點(diǎn)在對(duì)稱軸的另一邊并且每一組對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離都相等。預(yù)設(shè)3、我發(fā)現(xiàn)端點(diǎn)與它的對(duì)稱點(diǎn)到對(duì)稱軸的距離相等，也就是到對(duì)稱軸的方格數(shù)都一樣。師：你們真會(huì)發(fā)現(xiàn)！根據(jù)你們的發(fā)現(xiàn)，定出端點(diǎn)的對(duì)稱點(diǎn)就容易啦！師:最后我們?nèi)绾芜B接這些對(duì)稱點(diǎn)？預(yù)設(shè)1：依次連接這些對(duì)稱點(diǎn)，從而得到軸對(duì)稱圖形的另一半。（四）方法歸納師：經(jīng)過剛才的探究學(xué)習(xí)，你能梳理并總結(jié)出畫軸對(duì)稱圖形的另一半的方法嗎？請(qǐng)用2分鐘完成下面的學(xué)習(xí)卡吧！1、“找”，找出圖形上每條線段的()。2、“定”，根據(jù)（）與它的()到對(duì)稱軸的（）相等，確定（）的對(duì)稱點(diǎn)。3、“連”，（）連接這些對(duì)稱點(diǎn)。師：請(qǐng)學(xué)生展示答案后，把畫軸對(duì)稱圖形的另一半的方法板書到黑板上并讓學(xué)生讀一讀，寫到課本。課堂練習(xí)（難點(diǎn)鞏固）

三、鞏固新知師：你能用我們學(xué)到的新知識(shí)解決下面的問題嗎？（課件出示課本P83做一做第第二小題）

（1）

學(xué)生獨(dú)立畫圖。（2）

請(qǐng)同學(xué)投影作品，師課件點(diǎn)評(píng)。（動(dòng)畫展示作圖的三個(gè)步驟）

小結(jié)四、課堂小結(jié)師：同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)得非常認(rèn)真，你學(xué)會(huì)畫軸對(duì)稱圖形的另一半的方法了嗎？課后跟你的同學(xué)或家人一起說說你的收獲吧！以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們