六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題-比-127-人教版含答案

六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題-比-127-人教版含答案六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)試題--比-127-人教新課標(biāo)一、單選題（共1題；

共2分）

1.把改寫成是根據(jù)（

）。A.

小數(shù)的性質(zhì)

B.

分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)

C.

比例的基本性質(zhì)

D.

比的基本性質(zhì)【答案】C【考點(diǎn)】比例的基本性質(zhì)【解析】【解答】在:2=:6中，2和是內(nèi)項(xiàng)，和6是外項(xiàng)，所以2×=×6。這是根據(jù)比例的基本性質(zhì)。故答案為：C【分析】比例的基本性質(zhì)：兩個(gè)外項(xiàng)的積等于兩個(gè)內(nèi)項(xiàng)的積。二、填空題（共5題；

共9分）

2.在一幅地圖上，用12厘米的線段表示48千米的實(shí)際距離，這幅地圖的比例尺是________，如果實(shí)際距離為18千米，那么圖上距離長為________厘米?！敬鸢浮?：400000；

4.5【考點(diǎn)】應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離【解析】【解答】48千米=4800000厘米，12：4800000=1：400000，所以這幅地圖的比例尺為1：400000。18千米=1800000厘米，設(shè)圖上距離為x厘米，則=

400000x=1800000

x=4.5所以如果實(shí)際距離為18千米，那么圖上距離長為4.5厘米。故答案為：1：400000；

4.5?！痉治觥看祟}先要統(tǒng)一單位；

用求一幅圖的比例尺公式：比例尺=圖上距離：實(shí)際距離，求出這幅地圖的比例尺；

繼續(xù)用求比例尺的公式，設(shè)圖上距離為x厘米，列方程求解，可求出圖上距離，此題得解。3.表示兩個(gè)比相等的式子叫作________，在1.8：6，0.6：0.2，2.1：7，1.2：2選擇其中兩個(gè)比寫成比例________?！敬鸢浮勘壤?；

1.8：6=2.1：7【考點(diǎn)】比例的認(rèn)識(shí)及組成比例的判斷【解析】【解答】表示兩個(gè)比相等的式子叫作比例，在1.8：6，0.6：0.2，2.1：7，1.2：2中，因?yàn)?.8：6=0.3，0.6：0.2=3，2.1：7=0.3，1.2：2=0.6，所以選擇其中兩個(gè)比寫成比例1.8：6=2.1：7。故答案為：比例；

1.8：6=2.1：7?！痉治觥看祟}主要考查了比例的意義及組成比例的判斷，表示兩個(gè)比相等的式子叫比例；

判斷兩個(gè)比是否能組成比例，可以求出比值，用前項(xiàng)÷后項(xiàng)=比值，如果比值相等，就能組成比例，否則不能組成比例4.在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，物體的高度和影長成________比例?！敬鸢浮空究键c(diǎn)】成正比例的量及其意義【解析】【解答】因?yàn)槲矬w影長÷物體高度=每米物體的影長（一定），所以在同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，物體的高度和影長成正比例。故答案為：正?！痉治觥咳绻米帜竫和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的比值，正比例關(guān)系可以用以下關(guān)系式表示：y：x=k（一定）；

如果用字母x和y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量，用k表示它們的積，反比例關(guān)系可以用下面關(guān)系式表示：xy=k（一定），據(jù)此判斷。5.圓的周長一定，圓周率和直徑________比例。【答案】不成【考點(diǎn)】成正比例的量及其意義，成反比例的量及其意義【解析】【解答】圓周率×直徑=圓的周長，圓周率是不變的，當(dāng)圓的周長一定，圓的直徑也是一定的，圓周率和直徑不成比例。故答案為：不成。【分析】此題主要考查了正、反比例的判斷，因?yàn)閳A周率是一個(gè)常量，它不隨直徑的變化而改變大小，當(dāng)圓的周長一定時(shí)，圓的直徑也是一個(gè)確定的值，所以當(dāng)圓的周長一定時(shí)，圓周率和直徑不成比例。6.如果1.5m=0.4n（m和n都不等于0），那么：m：n=________：________=________?！敬鸢浮?；

15；

【考點(diǎn)】比例的基本性質(zhì)【解析】【解答】如果1.5m=0.4n（m和n都不等于0），那么：m：n=4：15；

=。故答案為：4；

15；

?！痉治觥看祟}主要考查了比例的基本性質(zhì)的應(yīng)用，根據(jù)比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積，據(jù)此將相乘的兩個(gè)數(shù)，同時(shí)作外項(xiàng)或內(nèi)項(xiàng)，然后化成最簡整數(shù)比。三、計(jì)算題（共1題；

共15分）

7.解比例。（1）5：8=x：32（2）

（3）

【答案】（1）

5：8=x：32解：8x=5×32

8x=160

8x÷8=160÷8

x=20（2）

=解：3x=9×7

3x=63

3x÷3=63÷3

x=21（3）

：x=：

解：x=×

x=

x÷=÷

x=【考點(diǎn)】應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例【解析】【分析】解比例的依據(jù)是比例的基本性質(zhì)：在比例里，兩外項(xiàng)之積等于兩內(nèi)項(xiàng)之積，據(jù)此解答。四、解答題（共1題；

共5分）

8.在一幅比例尺為1：8000的地圖上，量的明華小學(xué)到少年宮的圖上的距離是5厘米，實(shí)際距離是多少米？【答案】5÷=5×8000=40000（厘米）=400（米）

答：實(shí)際距離是400米?！究键c(diǎn)】應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離【解析】【分析】已知圖上距離和比例尺，要求實(shí)際距離，用圖上距離÷比例尺=實(shí)際距離，然后把厘米化成米，除以進(jìn)率100，據(jù)此列式解答。五、作圖題（共2題；

共15分）

9.下面方格圖中的小方格是邊長1厘米的正方形。（1）先按1：2的比畫出三角形縮小后的圖形。（2）再按2：1的比（半徑比）畫出圓形擴(kuò)大后的圖形，并和原來的圓組成一個(gè)圓環(huán)?！敬鸢浮浚?）

（2）

【考點(diǎn)】圖形的縮放【解析】【分析】先根據(jù)縮小和放大的要求，利用“比例尺”求出所畫圖形的邊的長度（三角形的兩條直角邊、圓的半徑），再畫出圖形。10.把2：1的比畫出正方形放大后的圖形，再按1：2的比畫出長方形縮小后的圖形?！敬鸢浮俊究键c(diǎn)】圖形的縮放【解析】【分析】此題主要考查了圖形的縮放，先數(shù)一數(shù)圖中正方形的邊長是2格，按2：1放大后，邊長變成4格，據(jù)此畫出邊長為4格的正方形；

數(shù)一數(shù)圖中長方形的長是8格，寬是2格，按1：2的比縮小后，長應(yīng)該畫4格，寬畫1格，據(jù)此作圖。試卷分析部分1.試卷總體分布分析總分：46分分值分布客觀題（占比）

8（17.4%）

主觀題（占比）

38（82.6%）

題量分布客觀題（占比）

5（50.0%）

主觀題（占比）

5（50.0%）

2.試卷題量分布分析大題題型題目量（占比）

分值（占比）

單選題1（10.0%）

2（4.3%）

填空題5（50.0%）

9（19.6%）

計(jì)算題1（10.0%）

15（32.6%）

解答題1（10.0%）

5（10.9%）

作圖題2（20.0%）

15（32.6%）

3.試卷難度結(jié)構(gòu)分析序號(hào)難易度占比1容易0%2普通100%3困難0%4.試卷知識(shí)點(diǎn)分析序號(hào)知識(shí)點(diǎn)（認(rèn)知水平）

分值（占比）

對(duì)應(yīng)題號(hào)1比例的基本性質(zhì)5（10.6%）

1,62應(yīng)用比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離7（14.9%）

2,83比例的認(rèn)識(shí)及組成比例的判斷2（4.3%）

34成正比例的量及其意義2（4.3%）

4,55成反比例的量及其意義1（2.1%）

56應(yīng)用比例的基本性質(zhì)解比例15（31.9%）

77圖形的縮放15（31.9%）

9,10以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒?，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會(huì)，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會(huì)你有什么想法，請(qǐng)談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費(fèi)一滴水。

小記者：請(qǐng)這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會(huì)我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個(gè)人做起。我想把每個(gè)廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們?cè)僖姡?/p>

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請(qǐng)你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動(dòng)物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動(dòng)物：小熊上場(chǎng)說：我代表動(dòng)物家族謝謝你了，我們也會(huì)保護(hù)你的！

花草樹木跑上場(chǎng)說：我們也不會(huì)忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因?yàn)槲姨吲d了，今后還請(qǐng)你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請(qǐng)放心，今后我們一定會(huì)做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會(huì)非常生動(dòng)，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)到此結(jié)束。

6.活動(dòng)效果：

此次活動(dòng)使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費(fèi)水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。

以下資料為贈(zèng)送資料：《滴水之中見精神》主題班會(huì)教案活動(dòng)目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對(duì)于我們來說是極為珍貴的，每個(gè)人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動(dòng)過程：

1.主持人上場(chǎng)，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫?？”大家回答：“愿意！?/p>

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場(chǎng)說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動(dòng)物可喜歡你了，沒有水我們會(huì)死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們?cè)缇涂菟懒耍筒荒転槊阑h(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請(qǐng)聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對(duì)蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個(gè)快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對(duì)莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對(duì)美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們?cè)撛鯓幼瞿兀?/p>

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對(duì)，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個(gè)缺水城市，我們?cè)俨荒芾速M(fèi)水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對(duì)了請(qǐng)給點(diǎn)掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時(shí)把水龍頭開小點(diǎn)，請(qǐng)回答對(duì)不對(duì)。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請(qǐng)把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個(gè)電話，告訴她做飯時(shí)別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個(gè)小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請(qǐng)看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！?/p>

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個(gè)小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個(gè)同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動(dòng)關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會(huì)怎樣做呢？

齊：主動(dòng)關(guān)好。

小記者：