道德與法治《班級生活有規(guī)則》說課稿

道德與法治《班級生活有規(guī)則》說課稿尊敬的各位評委、各位老師，大家好，今天我說課的內(nèi)容是《班級生活有規(guī)則》。下面我將從“說教材”、“說學(xué)情”、“說教法”、“說程序”、“說板書”五個方面對本課進(jìn)行具體研說,懇請大家批評指正。一、依標(biāo)扣本，說教材本課教學(xué)內(nèi)容是二年級上冊《道德與法制》第二單元《我們的班級》中的第二課。本課教學(xué)以規(guī)則為主題，以學(xué)生的校園生活為情境，讓學(xué)生在真實的生活環(huán)境和生活實踐中感受到規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則意識，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。二、以人為本，說學(xué)情二年級的孩子正處于各種習(xí)慣的形成時期。這個年齡段的孩子好奇心強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，對新生事物充滿興趣。他們敢說敢做，敢于表達(dá)真實的自己。他們自控力差，但是模仿力強(qiáng)。根據(jù)孩子們的這些特點，我們在教學(xué)中要充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，滿足他們的好奇心和求知欲，不斷給孩子們一些正向引導(dǎo)，就能逐漸幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.懂得規(guī)則的重要性，樹立規(guī)則意識；知道班級生活中處處有規(guī)矩，并能自覺遵守規(guī)矩。教學(xué)重難點：重點：1.學(xué)生能夠明白規(guī)則的重要性；2.幫助學(xué)生樹立規(guī)則意識；難點：學(xué)生養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣。三、緊扣重點，說教法依據(jù)教材特點以及學(xué)生年齡特征，本課我主要采用情境教學(xué)法和直觀演示法指導(dǎo)學(xué)生使用合作探究法、討論法、練習(xí)法、體驗法等學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，于輕松愉悅的課堂氛圍中，主動探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。四、教學(xué)過程第一個環(huán)節(jié)----上課前積累和第五個環(huán)節(jié)----下課前積累，可以歸納為一個積累環(huán)節(jié)，這個設(shè)計的目的主要是針對一課內(nèi)容或者一個單元的內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)警句或名言名句進(jìn)行積累，這一積累不做硬性要求，能記住更好，記不住留點印象也行，主要想起到一個拋磚引玉的作用。第二個環(huán)節(jié)是“火眼金睛”。這一個環(huán)節(jié)主要通過兩組圖片的對比，即一組學(xué)生表現(xiàn)好的，一組學(xué)生表現(xiàn)不好的。讓學(xué)生來觀察分析，明確哪些是好的，哪些是不好的。我為什么要選用班級學(xué)生的真實表現(xiàn)而不用教材上的圖片呢？我考慮到越是貼近學(xué)生生活的事情，學(xué)生越是能接受的，這也是當(dāng)下課標(biāo)要求的要“用教材而不是教教材”這一原則的體現(xiàn)。更主要的是引導(dǎo)學(xué)生知道哪些事情我們應(yīng)該做，哪些事情我們不應(yīng)該做。第三個環(huán)節(jié)是“規(guī)則大家訂”。這一個環(huán)節(jié)我和學(xué)生一起根據(jù)班級的實際情況，制定“班級公約”，旨在認(rèn)學(xué)生歸納總結(jié)好的行為習(xí)慣應(yīng)該發(fā)揚(yáng)，不好的行為習(xí)慣應(yīng)該改正，充分引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班級中的不文明現(xiàn)象，從而樹立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。第四個環(huán)節(jié)是“下文明棋”。這一個環(huán)節(jié)我主要看，考慮到低年級學(xué)生的注意力集中不持久、喜歡做游戲這一特點，和學(xué)生一起根據(jù)前兩個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個總結(jié)，認(rèn)學(xué)生在游戲中把新知識進(jìn)行鞏固與加深，并引導(dǎo)學(xué)生明白遵守規(guī)則的重要性，能夠把這些規(guī)則牢記于心，逐步養(yǎng)成遵守規(guī)則的良好習(xí)慣。五、濃縮文本，說板書根據(jù)二年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出。板書設(shè)計意圖：通過好壞兩種行為的對比，讓學(xué)生從直觀上感受到遵守規(guī)則就能夠營造和諧美好的班級生活。