《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)《圖文混合排版》說課稿

四年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)《圖文混合排版》說課稿第1頁共3頁《圖文混合排版》說課稿一、說教材《圖文混合排版》是新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育教學(xué)研究室編寫的《小學(xué)信息技術(shù)》四年級(jí)上冊(cè)第一單元“我用電腦寫文章”的第六課。利用計(jì)算機(jī)寫文章并對(duì)文章進(jìn)行編輯修改，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)當(dāng)掌握的基本技能之一，是學(xué)生信息素養(yǎng)中信息處理技能的體現(xiàn)。這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要有：對(duì)圖片進(jìn)行簡單的編輯操作（調(diào)整明暗和旋轉(zhuǎn)）和圖文混排（移動(dòng)圖片和設(shè)置文字環(huán)繞方式）的相關(guān)操作。對(duì)于學(xué)生完成一個(gè)作品是非常重要的，也體現(xiàn)了課標(biāo)中小學(xué)以作品為主進(jìn)行評(píng)價(jià)的目標(biāo)。二、說教學(xué)目標(biāo)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息素養(yǎng)，力求學(xué)生在信息搜集、處理、傳遞方面全面發(fā)展。結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)。1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解對(duì)圖片進(jìn)行簡單的編輯方法，以及圖文混排的操作方法。2、能力目標(biāo)：通過實(shí)踐操作和交流探索，使學(xué)生具備圖文混排的能力和解決實(shí)際問題的能力。3、情感目標(biāo)：學(xué)生通過完成圖文混合排版的作品，培養(yǎng)熱愛信息技術(shù)，善用信息技術(shù)的意識(shí)。三、說教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)中小學(xué)信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息處理能力，其中對(duì)“信息”的加工處理是學(xué)生綜合利用信息的基礎(chǔ)，因此本課中的教學(xué)重點(diǎn)是：1、“設(shè)置圖片格式”或用圖片工具欄編輯圖片。教學(xué)難點(diǎn)：本課要求學(xué)生理解設(shè)置圖片格式，對(duì)于圖文混排的綜合意義，在完成老師布置的任務(wù)過程中，發(fā)現(xiàn)設(shè)置文字對(duì)圖片的環(huán)繞方式，可以得到不同的圖文混排樣式。感受調(diào)整圖片的“明暗效果”“旋轉(zhuǎn)圖片”對(duì)于增強(qiáng)整篇文檔的圖文混排效果的作用。所以本課的教學(xué)難點(diǎn)是：1、一篇文章的綜合“圖文混合排版”的操作方法。五、說學(xué)法：小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之前，已經(jīng)掌握了在電腦中寫文章的基本方法，在學(xué)習(xí)“電子報(bào)”的制作過程中也初步了解了內(nèi)容素材的收集方法及電子報(bào)的制作流程。通過本課的學(xué)習(xí)可以進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生綜合處理圖文內(nèi)容的能力。由于四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)信息技術(shù)有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣，在完成小型任務(wù)的過程中，通過教師的安排指引可以進(jìn)行簡單的合作。本課學(xué)生主要在老師精心創(chuàng)設(shè)的情境下，合作探究的完成任務(wù)，重難點(diǎn)部分鼓勵(lì)學(xué)生先試先練，師生共同總結(jié)的方法力求做到課堂教學(xué)的高效，即突出學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，又努力發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。五、說教法：結(jié)合本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn)，本課教學(xué)中主要采用情境創(chuàng)設(shè)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、作品講評(píng)的教學(xué)方法。通過“情境創(chuàng)設(shè)”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖文混排的意義，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、明確學(xué)習(xí)任務(wù)、清晰操作思路。利用操作任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)思考完成圖文混排的方法，培養(yǎng)綜合處理文檔的能力。最后利用“作品互評(píng)”讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。六、說教學(xué)過程：通過以上的分析，本課主要采用：情境創(chuàng)設(shè)激趣導(dǎo)學(xué)-任務(wù)驅(qū)動(dòng)先試后導(dǎo)-練習(xí)鞏固-評(píng)價(jià)總結(jié)。（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)學(xué)。欣賞大熊貓視頻師：認(rèn)識(shí)他嗎？對(duì)了是我們的國寶大熊貓，動(dòng)物園為了讓更多的人都來關(guān)注我們的國寶，準(zhǔn)備要做一張海報(bào)來介紹它。看！這是一個(gè)小同學(xué)制作的初稿，圖文并茂多漂亮啊！可惜小朋友在制作時(shí)有些粗心，有些地方?jīng)]有做好，你發(fā)現(xiàn)了嗎？你有什么辦法改進(jìn)嗎？（展示海報(bào)）（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。時(shí)間3分鐘）（二）新授：圖文混排1、宣傳海報(bào)（移動(dòng)圖片、設(shè)置文字環(huán)繞方式）（1）移動(dòng)圖片生：圖片蓋住文字了。怎么解決這個(gè)問題呢？誰想來試一試？（2人討論）移動(dòng)圖片：選中—變?yōu)樗南蚣^—移動(dòng)（2）設(shè)置文字環(huán)繞方式（移動(dòng)不成功）還有什么可以幫助我們呢？設(shè)置圖片的格式（講、討論、做）圖片工具欄—文字環(huán)繞小結(jié)：課件。先選定、再操作（設(shè)計(jì)意圖：設(shè)問導(dǎo)學(xué)，先練后講。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，促進(jìn)學(xué)生交流合作。時(shí)間：10分鐘）2、郵票設(shè)計(jì)師（調(diào)整圖片明暗效果、旋轉(zhuǎn)）師：國寶大熊貓大家特別喜歡他，郵政局準(zhǔn)備為她出一套紀(jì)念郵票，讓我們先來看一個(gè)征集稿。（郵票）這套郵票你滿意嗎？發(fā)現(xiàn)什么問題了？問題：顏色淡看不清、有放歪了的。（一個(gè)一個(gè)解決）2人一組小組討論，共同商量解決操作。提示：看書……如果起點(diǎn)高：放下去，再上臺(tái)演示操作。提示：先選定，再操作小結(jié)：課件（設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合信息處理能力。時(shí)間：8分鐘）（三）創(chuàng)意拓展（綜合練習(xí)）師：同學(xué)們剛才幫助動(dòng)物園制作的海報(bào)和郵票都顯示出了大家的水平。最近動(dòng)物園還為可愛的美女大熊貓?jiān)O(shè)計(jì)了相冊(cè)，為了讓更多的人參與到保護(hù)珍貴大熊貓的活動(dòng)中來，有一個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)了一份倡議書。這么多紀(jì)念品，動(dòng)物園想請(qǐng)大家一起參與設(shè)計(jì)修改，你喜歡哪一個(gè)就發(fā)揮自己的創(chuàng)意試一試。看誰的創(chuàng)意最新穎，操作最熟練。你想選擇哪一個(gè)呢？趕快動(dòng)手吧!（精心做相冊(cè)、巧飾倡議書）自由選擇，創(chuàng)意制作。設(shè)計(jì)意圖：（（1）小結(jié)本課的知識(shí)點(diǎn)。（2）拓展練習(xí)：創(chuàng)意制作相冊(cè)。涉及操作：復(fù)習(xí)調(diào)整大小。設(shè)置文字環(huán)繞方式、移動(dòng)圖片、調(diào)整明暗效果、圖片旋轉(zhuǎn)。圖文混排。（3）展示作品，欣賞評(píng)價(jià)。時(shí)