2024年高考語文備考：12月模擬試題小說匯編

【江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期階段性抽測二語文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。海邊的雪張煒風(fēng)肆無忌憚地吼叫著，絞擰著地上的雪。天就要黑下來了。他們一刻也沒有多站，就返身回鋪子里了。金豹重新坐到爐臺跟前，烘著手說：“這樣的鬼天氣只能喝酒。唉唉，到底是老了，沒有血氣了，簡直碰不得風(fēng)雪。”“這場雪不知還停不停。等幾天你看吧，滿海都漂著冰礬。”老剛還在專心聽著風(fēng)雪的吼叫聲。“唉，老了，老了?！苯鸨岩浑p黑黑的手掌放在爐口上，像烤成魚一樣，反反正正地翻動著?！熬拖裱┮粯樱瑲g歡喜喜落下來，早晚要化的?！崩蟿傸c點頭，“像雪一樣?！苯鸨侀T上那塊黑乎乎的玻璃：“還是地上好，雪花打著旋兒從天上下來，積起老厚，讓人踏，日頭照，化成了水。它就這么過完一輩子?！薄叭艘惨粯?。真不容易?。　崩蟿偟穆曇粲行┌l(fā)顫，他的眼睛直盯住跳動的燈火，眼角上有什么東西在閃亮。金豹慢慢地吸一支煙，把沒有喝完的半瓶酒重新插到沙子里去。兩個老人挨在一起，閉著眼睛各自想心事。老剛想他的兒子——這時已經(jīng)背上獵槍和金豹的兒子回家了。老剛躺下了。金豹自己卻睡不著了。他側(cè)身吸著煙，靜靜地聽外邊的聲音。海浪聲大得可怕，他知道拍到岸上的浪頭卷起來，這時正惡狠狠地將靠岸的雪砣子吞進(jìn)去。他慣于在駭人的海浪聲里甜睡。可是今晚卻睡不著了。仿佛在這個雪夜里，有什么令人恐懼的東西正向他慢慢逼近過來。他怎么也睡不著。他披上破棉襖鉆出了鋪子。剛一出門，一股旋轉(zhuǎn)的雪柱就把他打倒了，頭被撞得有些懵。金豹望著四周，真不敢相信自己的眼睛。他突然想起了白天搬動的舢板，加固的錨繩也不保險哪！他像被什么蜇了似地喊著老剛，翻身回鋪子去了。憑借雪粉的滑潤，他們將幾個舢板又推離岸邊好幾丈遠(yuǎn)。彼此都看不見，只聽見粗粗的喘息聲。他們不敢去推稍遠(yuǎn)一些的小船，怕摸不回鋪子。他們的手腳凍得沒有了知覺，終于不敢耽擱，開始摸索著回鋪子了。金豹不斷喊著老剛，聽不到回應(yīng)，就伸手去摸他、拉他。有一次臉碰到他的鼻子，看到他用手將耳朵攏住，好像在聽什么？老剛真的在傾聽。聽了一會兒，他的嘴巴顫抖起來，帶著哭音喊了一句：“媽呀，海里有人！”金豹像他那樣聽了聽?！皢栲浮ァ染取獑琛笔墙^望的哭泣和呼喊。金豹跳了起來，霹靂一般吼道：“有人！他們上不來了！”“聽聲音不遠(yuǎn)！”老剛身上抖起來，牙齒碰得直響。金豹在浪頭跟前吼起來，浪頭撲下來，他的身子立刻濕透了……老剛喊了一陣，最后絕望地說：“不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……”。金豹奔跑著，呼喊著，不知跌了多少跤子，伸開手在雪地上亂摸——他想摸些柴草點一堆大火：被海浪打昏了頭的人，只有迎著火光才能爬上來，金豹想按海上規(guī)矩，為落水者點一堆救命的火。厚厚的大雪，哪里尋柴草去！他一聲不吭地站在了老剛身邊，突然說了句：“點鋪子吧！”鋪子是他們承包組的全部家當(dāng)哪。大火燃起來了！風(fēng)吹著，熊熊烈火四周容不得冰雪了。空中飛旋的雪花，都被映紅了；雪地上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近都是嫣紅的火的顏色，狂暴的風(fēng)雪比起這團(tuán)大火好像已經(jīng)是微不足道的了……金豹鉆到了水浪里，盯著水里的那團(tuán)黑影。黑影近了，是抱著一塊木板的落水者。金豹拖上他，剛邁開一步，就被一巨浪打倒了，他爬起來時，看到老剛也拖著一個人……他們把兩個落水的人抱到了大火邊上?？玖艘粫?，兩個身體蠕動起來。正在這時候，金豹和老剛聽到了大火的另一邊有一種奇怪的聲音。他們跑去一看，驚得說不出話——從雪地里、從黑夜的深處滾來兩個“雪球”！“雪球”滾到大火邊上才展開，讓他們看出原來是兩個人。老剛低頭瞅一瞅，驚慌地捏住其中一個的手說：“這是我兒子！”原來他們終于沒能沖出茫茫原野，在漫天的雪塵中迷路了！他們左沖右突，終于知道自己注定要凍死在這個雪夜里了?？伤麄兘^境中望到了奇跡——一團(tuán)生命的大火在遠(yuǎn)方劇烈燃燒，爆出了耀眼的白光！他們流著眼淚，爬過去，滾過去……火勢漸漸弱下去，那一堆炭火卻紅得可愛。兩個落水的人能夠坐起來了，他們看看炭火，看看遠(yuǎn)處的黑夜，放聲大哭起來。兩個年輕獵人的雙筒獵槍早已不知丟在哪里了。他們的一身冰砣融化著，水流又滲進(jìn)沙子里。他們顫聲叫著：“爸……”他們和兩個落水的人一塊兒跪在了兩個老人面前……（有刪改）6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A．文本開頭寫金豹烘手、飲酒取暖，突出風(fēng)雪帶來的寒冷程度之深，把酒瓶插到沙子里暗示了地點，這些描寫緊扣了標(biāo)題。B．兩位老人對海邊正下著的大雪有一番對話，將對雪和對人生的感悟聯(lián)系起來，感嘆人生的不易和易逝。C．聽到有人呼救的聲音，金豹的一“跳”和老剛的一“抖”，形象地表現(xiàn)了他們激動、緊張、恐懼的心理。D．四位獲救的青年跪在兩個老人面前，內(nèi)心悲喜交加，對兩個老人滿懷感恩，突出了老人英勇救人精神的可貴。7．下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A．本文運用擬人、夸張等修辭，語言極富畫面感和表現(xiàn)力，把一個寒冷風(fēng)雪天里的故事講述得精彩動人。B．作者描寫大火燃燒時運用“熊熊”“遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近”等疊詞，直接描寫烈火的顏色，渲染了烈火濃焰的壯觀。C．兩位老人救起落水的人之后又迎來老剛的兒子，出人意料又在情理之中，體現(xiàn)了歐·亨利式結(jié)尾的藝術(shù)特色。D．金豹和老剛生活在海邊，他們勇敢機(jī)智，面對困難永不言棄，與海明威《老人與?！分惺サ貋喐绲男蜗笠恢?。8．本文在情節(jié)安排上層層鋪墊，請結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。（4分）9．作家張煒曾經(jīng)說過：“虛構(gòu)和真實是兩種不同的吸引力?！碧摌?gòu)是小說的顯著特征，而真實是虛構(gòu)的源泉。小說中哪些方面的真實為虛構(gòu)提供了支撐？請結(jié)合文本談?wù)?。?分）【黑龍江名校聯(lián)盟2024屆高三12月模擬測試語文試題】(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，18分)閱讀下面的文字，完成6~9題。木牌兒肖復(fù)興進(jìn)天鵝島農(nóng)場不遠(yuǎn)，路邊立著一塊水曲柳的木牌兒。常年風(fēng)雨的剝噬，牌牌上面的油漆早已斑駁脫落，木質(zhì)紋也磨平、發(fā)白，失去了光澤。上面刻有幾行字，要仔細(xì)辨認(rèn)，才可以依稀看清：“天鵝島上的第一個小公民梁月鵝生于此地。一九五八年五月十七日?！闭吕恚驹谀九婆魄?，瞇縫起眼睛仔細(xì)地望著它?？v橫的魚尾紋，象木牌牌的木紋，緊緊包圍著他的眼角。??！木牌牌還在！還在！二十多年了，它還立在天鵝島的路口，象個路標(biāo)，指著進(jìn)島的方向。章理的心中注入一股激動的心緒。二十多年前，這塊木牌牌，是章理親手把它立在這里的！那時候，十萬轉(zhuǎn)業(yè)官兵由王震將軍帶隊，浩浩蕩蕩開進(jìn)了北大荒。那時這個島的四周被幾條河環(huán)環(huán)圍住，仿佛象島，其實，不過是一片荒草甸子，哪里有個名字?隊伍剛進(jìn)島時，唿啦啦，從草甸子里飛出一群天鵝，拍著潔白的翅膀，遮住了半邊藍(lán)天。那景象，煞是壯觀！再看草甸子里，一個個晶亮晶亮的天鵝蛋，象一顆顆閃亮的白珍珠，鑲嵌在湛綠湛綠的烏拉草、七節(jié)草和蘆葦之中。“場長！我給咱們這個島起個名字咋樣?”開著一百馬力拖拉機(jī)的梁立山脫下軍裝，包起一大包天鵝蛋，笑呵呵地跑到章理跟前說。“好呀！”“就叫天鵝島怎么樣?”天鵝島，就是這么叫起來的。就在這一年春天，梁立山開荒探路時，連人帶拖拉機(jī)一起掉進(jìn)草甸子中的“大醬缸”里，常年積聚在一起的淤泥和爛草毫不留情地吞沒了他。他的身后是兩排履帶刻下的凹凸不平的轍印。這就是通往天鵝島深處的第一條路。也是這時候，梁立山的妻子拖著懷孕的身子，從家鄉(xiāng)湖南來了。住在島外面的家屬接待站里。沒人敢把這消息告訴給她，只是勸她暫時先不要進(jìn)島。一個月明星稀的晚上，一輛拖拉機(jī)拉著一爬犁面粉和青菜進(jìn)島時，她悄悄地爬上爬犁。北大荒的春天好漂亮喲！草在迎風(fēng)搖曳，一層層綠色的波浪，一直滾向遙遠(yuǎn)的地平線，草尖上升起淡淡的水霧，朦朦朧朧，影影綽綽，象披上一面透明的輕紗。一輪桔黃色的月亮，象一盞輝煌的大燈籠，永遠(yuǎn)在爬犁前面晃動著，灑下柔媚的清輝，輕輕地?fù)崦透怪幸粋€勁踢蹬的小家伙。也許是環(huán)境太美了吧?也許是她太激動了吧?懷中的孩子急不可耐了。拖拉機(jī)剛剛駛進(jìn)天鵝島不遠(yuǎn)，小家伙就在“路”上呱呱墜地了。一聽到消息，章理提前散了黨委擴(kuò)大會，帶上衛(wèi)生員，抱著被子、毯子，急忙趕來了。孩子、大人雙雙平安。是個小女孩，大大的眼睛，還長著一對小酒窩哩。蠻漂亮！這時，天已經(jīng)亮了，玫瑰色的晨曦飄散在天邊。從晨曦中飛來一群潔白的天鵝，繞著拖拉機(jī)頂翩翩飛舞著，飛去了。仿佛也在慶賀天鵝島的第一個小公民的誕生。這真是一個吉祥的征兆。大月亮地生下來的，這是天鵝島幾千名轉(zhuǎn)業(yè)官兵中第一個出生在島上的后代呀！就叫小月鵝吧！章理給起的名字。梁立山的愛人知道了丈夫犧牲的消息后，要求帶著小月鵝留在天鵝島。章理的眼睛里蓄滿淚水，點了點頭，他說不出一句話。就在小月鵝出生的地方，章理親手樹起了這塊木牌牌?！白屘禊Z島的后來人看看，這是我們天鵝島上誕生的第一個小公民！我們要作為永遠(yuǎn)的紀(jì)念！等小月鵝長大后，我們一定讓她生活得更幸福！”吉普車開到場部?；謴?fù)了副局長工作的章理，第一件事就回老家天鵝島看看。當(dāng)章理間起梁月娟時，新場長竟然不知道她是誰。章理心里不是滋味，他的腦子里裝的全是那塊木牌牌，全是小月鵝。二十多年前，她父親是個英雄，她是天鵝島上的一顆明星。眼下呢，人們竟忘卻了她。場長很快查到梁月鵝在六隊開拖拉機(jī)，是個拖拉機(jī)手，同她父親一樣。采月鵝和章理一起來到墾區(qū)總局，作為重點培養(yǎng)對象，先被安排到婦聯(lián)工作。歇了兩天，梁月鵝走馬上任了。她坐在桌前的一把椅子上，一切，都挺舒適，唯獨這椅子不大舒服。木頭的，硬硬的，遠(yuǎn)不如拖拉機(jī)駕駛室里的皮座椅軟乎..倚著靠背，踩著離合器，扶著操縱桿，望著四周一眼望不到邊的原野，那滋味兒……梁月鵝坐在椅子上，真不舒服。她想讓審叔叔給自己換換工作。可是，又覺得說不出口，人家章叔叔也是好心。好不容易才把自己調(diào)到局里來。天鵝島上多少小姐妹吐著舌頭，咋著牙花子，羨慕不夠呢！局里要召開青年新長征突擊手大會，章理讓小月鵝上臺發(fā)言，講講她父親的犧牲，講講她這個天鵝島第一個小公民的誕生，以激勵青年們。梁月鵝犯難了。她在臺底下還說不出幾句囫圇話呢！這不是趕鴨子上架嗎?婦聯(lián)主任是足幫她熬了一個通宵，發(fā)言稿終于準(zhǔn)備出來了。蜜密麻麻的小字，足有五大頁紙。梁月鷓捧著它們，象捧著沉甸甸的石頭。二十多年了，她第一次嘗到了滅鵝島上誕生的第一個小公民的滋味?，F(xiàn)在，她才覺出了路口那塊木牌牌的意義。雖然，木牌牌被風(fēng)雨沖刷破舊了。但是，一旦人們重新認(rèn)識了它的價值，它便又重新煥發(fā)出光彩。她馬上意識到，這份光彩不屬于她，僅僅屬于父親，屬于天鵝島，屬于北大荒。這一宿，梁月鵝翻來覆去，久久沒有睡著，她覺得對不起章叔叔。更覺得這份工作對她太不合適了。第一個小公民，可以是一種榮譽(yù)，一種驕傲，卻并不意味著就一定坐大機(jī)關(guān)，上臺演講呀！她更愿意開著拖拉機(jī)在兒手無邊的原野上盡情地奔馳，泥浪在身后翻滾，豆香在身邊飄溢。二十來年，她就是在這樣的土壤中生長過來的。一到收獲時節(jié)，她都會有一種溢滿全身的愉快。一想起天鵝島，她感到充實。她感到激動。她感到有了底氣和信心。第二天一清早，剛剛上班，她扣響了章理辦公室的房門?！罢率迨?，我想回去了！?！薄盎厝?回哪兒?”章理有些莫名其妙?！盎靥禊Z島?！薄盀槭裁?”章理驚異了。為什么?她一時說不清。她只知道木牌兒是可以樹起來的，人卻不可以。至少她不行。她還是愿意回到那塊堅實的土地上去。(有刪改)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)

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)A.開篇中木牌兒的油漆脫落、失去光彩、字跡辨認(rèn)不清，與后文人們遺忘了當(dāng)年的拓荒英雄的遺孤相照應(yīng)。B.即使陳舊，木牌牌依然挺立，象個路標(biāo)在道口，暗示了雖時過境遷，但拓荒英雄們的精神力量依然還在指引人們的主題。C.來到局機(jī)關(guān)的梁月鵝并不滿意章理給她安排的工作，她覺得這個工作不能發(fā)揮她的才能，她認(rèn)為英雄無用武之地。D.章理讓梁月鵝在全局青年新長征突擊手大會上發(fā)言，目的是想用梁立山的事跡激勵一下當(dāng)時的青年人。7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)

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)A.開篇通過對木牌牌的描寫，交待了故事發(fā)生的時代背景，及故事發(fā)生的時間。標(biāo)題“木牌兒”是北大荒精神的象征。B.文中將天鵝蛋比喻作了一顆顆閃亮的白珍珠，象征著天鵝的純潔美好，也象征著北大荒精神的純潔。C.梁月鵝回憶駕駛拖拉機(jī)時，連用了“倚”“踩”“扶”“望”幾個動詞，寫出了其駕駛拖拉機(jī)的熟練。D.本文語言樸實無華，卻又細(xì)膩生動。語言既富有生活氣息，地域特點，親切自然，又運用散文化手法，生動形象地表現(xiàn)出景色的優(yōu)美。8.試分析本文描寫的北大荒春天的夜景，與《荷塘月色》里的景色描寫有何異同。(6分)9.你是否支持梁月鵝放棄局機(jī)關(guān)的舒適的工作，回到北大荒繼續(xù)開拓種地呢?結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?6分)【江蘇省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研高三語文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。看菜白金科徒弟是半道上撿的。木匠在早起上工的路上，碰見了這個十三四歲的孩子。①孩子衣衫襤褸，正站在雪地里瑟瑟發(fā)抖，一副茫然不知所措的樣子。木匠停下來細(xì)問，敢情這孩子是無家可歸的。木匠于心不忍，說：“跟著我吧，做我徒弟?！焙⒆印皳渫ā惫蛟谘┑乩?，磕了個頭，就跟他來了。木匠是這一帶方圓幾十里有名的木匠，木匠的活兒做得扎實精致，木匠尤其善雕刻，在家具上雕刻一些吉祥的圖案，無論是飛禽走獸還是花鳥魚蟲，總能做到栩栩如生，方圓幾十里的人家都喜歡找木匠做活兒。木匠現(xiàn)在在榆樹溝一戶姓殷的人家做活兒。殷家只有母女倆，閨女叫梅，十八歲了，母親為她招了個上門女婿，需要做些家具，好成親過日子，就請了木匠。教會一個徒弟是需要時日的，這要看徒弟的天資和領(lǐng)悟能力，還要看他的上進(jìn)心。木匠有了徒弟，便帶來上工，安排做一些邊邊角角的活兒，順便看看徒弟的天資。木匠知道，學(xué)藝這事急不得，一招一式都得慢慢來。但有些事說晚了就容易出岔子，比如說這吃飯上的事，木匠一個說不及，就出岔子了。手藝人上門做活兒，不住宿的，主家要管兩頓飯。木匠的家離著榆樹溝十里掛零，一早一晚打來回就行，用不著住宿。再說了，殷家只有母女倆，住下也不合適。通常的，上工第一天，午飯和晚飯都會上四個菜，這叫開工飯，再往后，午飯就只有兩個菜了，但晚飯會保持四個菜。這幾乎是一條不成文的規(guī)矩。有的菜是可看不可吃的，手藝人管這叫“看菜”，比如說這魚。所有的主家會在晚飯時上一條咸魚，這條咸魚手藝人是不會動筷子的。如若保存得當(dāng)，咸魚好些日子也壞不了，讓主家完整地撤下去，明晚上再端上來，好湊齊四個菜。日子艱難，大家都懂。

殷家沒有男人，也就沒人陪木匠吃飯。前些天都是木匠一人一桌，今天木匠有了徒弟，那就師徒倆一塊兒用飯了。木匠好酒。②先呷上一口酒，微閉雙目細(xì)細(xì)品著。等到他睜開眼來，要去夾菜的時候，才發(fā)現(xiàn)徒弟已經(jīng)破了魚身了。木匠趕緊制止，趕緊給徒弟說一些飯桌上的規(guī)矩，徒弟羞愧難當(dāng)，可是于事無補(bǔ)了。盤子里是一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是好看。現(xiàn)在，朝上的這面的中間部位已經(jīng)被徒弟夾走了一塊魚肉，有了一個不大的豁口，已經(jīng)不是一條完整的魚了。這樣的話，這條魚就成了剩菜，以后主家就不好意思再端上桌了。徒弟自然不敢再去動那魚。吃完了飯，木匠用筷子夾起那條魚，翻個個兒，在盤子里擺好。師徒倆走后，殷家母女開始收拾碗筷。細(xì)心的母親一眼就看出了那條魚的端倪。③母親知道這是木匠在體諒她們母女，木匠這是告訴她這條魚不需換，以后再端上桌就是。于是，這條魚又被來來回回地端了十多天。殷家的活兒做完了。這天晚上，師徒倆在殷家吃收工飯。拿起筷子，木匠對徒弟說：“孩子，今天晚上，別的菜都別動，咱爺倆只吃魚，把這條魚吃完?！背酝觑?，師徒倆要走了，殷家母女送至院門口。在院門口，木匠扔下一句話：“一個小玩意兒，留著耍?！?/p>

母女倆面面相覷。等到去師徒倆吃飯的屋里收拾碗筷的時候，方才明白了木匠的話——飯桌上四個菜原封未動，完完整整地擺在那兒。日月如梭。一轉(zhuǎn)眼，梅的兒子也十八歲了。梅要為兒子娶媳婦，要做家具。這時候木匠已經(jīng)老了，做不動了。木匠的徒弟不成才，只能做一些粗枝大葉的活兒，梅便請了一個新木匠。新木匠是個年輕的后生，自幼就去城里了，在城里學(xué)的徒，那是見過大世面，見過洋玩意的。上工第一天，后生看了梅用的家具，臉上有些不屑，就拿了許多早畫好的新樣子給梅看。梅就說，咱莊戶人家，結(jié)實耐用就行。后生就有些郁悶。吃午飯了。這第一頓飯是開工飯，按規(guī)矩上了四個菜，梅的男人陪著后生，入了席。一開吃，后生就看上那條咸魚了。盤子里擺著一條白鱗魚，大約有三兩重，金黃色的魚身，綴以白色的鱗片，煞是喜人。后生可不懂“看菜”這一說，他的師父就沒教過他。他一伸筷子便去夾那魚。④卻是怎么也夾不動。梅的男人臉上露出許多尷尬來。后生明白了，這是一條木頭魚，是人工雕刻的。后生的臉騰地紅了。自此，后生少了話語，活兒卻是做得格外用心了。(原載《小小說月刊》2020年9月上)6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是(3分)

A.小說生活氣息濃郁。語言平白曉暢，同時又不失生動形象，這與汪曾祺作品的平淡自然、韻味無窮的語言風(fēng)格類似。B.木匠把徒弟帶著一起上工，教他技藝和規(guī)矩，但木匠不善于教導(dǎo)徒弟，所以徒弟沒能成才，只能做一些粗枝大葉的活兒。C.見過大世面、洋玩意兒的新木匠來梅家里上工后，經(jīng)歷了由驕傲不屑到郁悶不解，再到尷尬羞愧，最后端正態(tài)度的心理變化。D.小說采用第三人稱全知視角來講述故事，不受時間和空間的限制，視野開闊，自由靈活地展現(xiàn)了跨度較長的鄉(xiāng)村生活。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是(3分)A.句子①綜合運用外貌描寫、動作描寫和神態(tài)描寫來刻畫人物，表現(xiàn)了徒弟當(dāng)時的落魄可憐。B.句子②展現(xiàn)出木匠的悠然自得、閑適愜意，與后文發(fā)現(xiàn)徒弟吃魚之后的緊張焦急形成對比。C.句子③中的“這條魚”在文中多次出現(xiàn)，作為線索貫穿全文，增強(qiáng)了情節(jié)的連貫性。D.句子④聚焦新木匠的動作，單獨成段，似電影的特寫鏡頭，展現(xiàn)了“木魚”的栩栩如生。8.看起來“煞是喜人”的咸魚卻是條“木魚”，這一結(jié)果雖出人意料，但前文多處伏筆又使之合情合理。除開頭提到木匠尤善雕刻以外，文章還有哪些伏筆?請結(jié)合文本具體分析。(4分)9.小說描寫了特定時代的鄉(xiāng)村風(fēng)俗和手藝人的人情世故，有評論家稱“《看菜》透露出苦澀，但也不乏溫情”，請結(jié)合文本談?wù)勀銓υ撛u價的理解。(6分)【重慶市盤石中學(xué)2024屆高三上期12月月測(語文)】2.文學(xué)類閱讀-雙文本文本一：良心（意大利）卡爾維諾來了一場戰(zhàn)爭，一個叫呂基的小伙子去問他是否能作為一個志愿者參戰(zhàn).人人都對他贊揚有加，呂基走到他們發(fā)步槍的地方，領(lǐng)了一把槍說：“現(xiàn)在我要出發(fā)了，去殺一個叫阿爾伯托的家伙。”他們問他阿爾伯托是誰。“一個敵人。”他回答，“我的一個敵人。”他們跟他解釋說他應(yīng)該去殺某一類敵人，而不是他自己隨便想殺就殺誰?！霸趺矗俊眳位f：“你們以為我是笨蛋嗎？這個阿爾伯托正是那類敵人，是他們中的一個，當(dāng)我聽說你們要和那么多人打仗，我就想我也得去，這樣我就能把阿爾伯托殺了。這就是我來這兒的原因，我了解這個阿爾伯托，他是個惡棍。他背叛了我，幾乎沒個由頭，他讓我在一個女人那兒成了小丑。這是舊話了。如果你們不相信我，那我可以把整個經(jīng)過跟你們講一下?！彼麄冋f行了，這已經(jīng)夠了?！澳敲?，”呂基說：“告訴我阿爾伯托在哪兒，我這就去那兒和他干一場。”他們說他們不知道。“不要緊。”呂基說，“我會找到人告訴我的。遲早我要逮住他?！彼麄冋f他不能那樣做，他得去他們叫他去的地方打仗，殺恰好在那里的人。關(guān)于阿爾伯托，他們是一無所知?！澳銈兛矗眳位鶊猿终f：“我真是應(yīng)該跟你們講一下那件事，因為這個家伙是個真正的惡棍，你們?nèi)ゴ蛩峭耆珣?yīng)該的。”但是其他人不想知道。呂基看不出這是什么原因：“抱歉，也許我殺這個或那個敵人對你們而言是一樣的，可是如果我殺了一個和阿爾伯托沒關(guān)系的人，我會難受的?！逼渌瞬荒蜔┝?。其中一個人頗費了番口舌，跟他解釋戰(zhàn)爭是怎么回事，他為什么不可以認(rèn)定自己要殺的某人是敵人。呂基聳了聳肩?！叭绻虑槭沁@樣的話，”他說，“你們就別把我算上了?！薄澳阋呀?jīng)來了，你就得呆下去?！彼麄兒鸬?。“向前走，一、二，一、二！”這樣他們就把他送上戰(zhàn)場了。呂基悶悶不樂。他可以隨手殺人，但那不過是為了看看他是否可以找到阿爾伯托，或者阿爾伯托的家人。他每殺一個人，他們就給他一個獎?wù)拢麗瀽灢粯??！叭绻覛⒉涣税柌校彼?，“那我殺那么一大堆人是一點都不值得的?！彼杏X很糟。同時他們?nèi)栽诓粩嗟亟o他頒發(fā)獎?wù)拢y的，金的，各種各樣的.呂基想：“今天殺一點，明天殺一點，他們就會越來越少，然后就會輪到那惡棍了?！钡窃趨位梢哉业桨柌星?，敵人投降了。他感覺糟透了，自己殺了那么多的人，卻毫無意義?，F(xiàn)在，因為和平了，他就把他的獎?wù)露佳b在一個袋子里，去敵國到處轉(zhuǎn)悠，把獎?wù)路纸o死者的妻子和孩子。這樣轉(zhuǎn)悠的時候，他遇上了阿爾伯托.“好，”他說，“遲來總比不來好.”他就把他殺了。那樣他就被捕了，被指控為謀殺并判處絞刑，在審判中，他不停地說他這樣做是為了自己的良心，但沒人聽他的。文本二：德軍剩下來的東西（法國）哈巴特·霍利戰(zhàn)爭結(jié)束了。他回到了從德軍手里奪回來的故鄉(xiāng)，他匆匆忙忙地在路燈昏黃的街上走著，一個女人捉住他的手，用吃醉了酒似的口氣和他講：“到哪兒去？是不是上我那里？”他笑笑，說：“不。不上你那里——我找我的情人。”他回看了女人一下。他們兩人走到路燈下。女人突然嚷了起來：“??！”他也不由得抓住了女人的肩頭，迎著燈光。他的手指嵌進(jìn)了女人的肉里。他們的眼睛閃著光。他喊著“約安！把女人抱了起來。文本三：十、一部經(jīng)典作品是這樣一個名稱，它用于形容任何一本表現(xiàn)整個宇宙的書，一本與古代護(hù)身符不相上下的書.這樣一個定義，使我們進(jìn)一步接近關(guān)于那本無所不包的書的想法，馬拉梅夢寐以求的那種書，但是一部經(jīng)典作品也同樣可以建立一種不是認(rèn)同而是反對或?qū)α⒌膹?qiáng)有力關(guān)系。盧梭的所有思想和行動對我來說都十分親切，但是它們在我身上催發(fā)一種要抗拒他、要批評他、要與他辯論的無可抑制的迫切感。當(dāng)然，這跟我覺得他的人格與我的性情難以相容這一事實有關(guān)，但是，如果這么簡單的話，則我避免讀他就行了；事實是，我不能不把他看成我的作者之一。所以，我要說：十一、“你的”經(jīng)典作品是這樣一本書，它使你不能對它保持不聞不問，它幫助你在與它的關(guān)系中甚至在反對它的過程中確立你自己。我不相信需要為我使用“經(jīng)典”這個名稱辯解，我這里不用古代、風(fēng)格和權(quán)威等字眼來區(qū)分?；谖疫@個看法，一部經(jīng)典作品的不同之處，也許僅僅是我們從一部不管是古代還是現(xiàn)代、但在一種文化延續(xù)性之中有它自己的位置的作品那里所感到的某種共嗚。我們可以說：十二、一部經(jīng)典作品是一部早于其他經(jīng)典作品的作品；但是那些先讀過其他經(jīng)典作品的人，一下子就認(rèn)出它在眾多經(jīng)典作品的系譜圖中的位置，至此，我再也不能擱置一個關(guān)鍵問題，也即如何協(xié)調(diào)閱讀經(jīng)典與閱讀其他一切不是經(jīng)典的文本之間的關(guān)系。（節(jié)選自卡爾維諾《為什么讀經(jīng)典》）(6)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A.呂基不是作為百姓去殺阿爾伯托，而是選擇參戰(zhàn)去復(fù)仇，他狡黠地把泄私憤合法化了。B.“他們”對呂基的訴求“不想知道”甚至“不耐煩”，反映了戰(zhàn)爭群體對個體的漠視。C.“他們的眼睛閃著光”這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了昔日戀人重逢忘我的激動，側(cè)面反映戰(zhàn)爭殘酷。D.文本一、二都以戰(zhàn)爭為主題，前者反映戰(zhàn)爭本身的荒誕性，而后者反映戰(zhàn)爭的悲劇性。(7)列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.文本一情節(jié)設(shè)計荒謬而又嚴(yán)謹(jǐn)，有現(xiàn)代主義風(fēng)格，文本二細(xì)節(jié)刻畫豐富而動人，有傳統(tǒng)的現(xiàn)實主義風(fēng)格。B.文本一、二都是小故事大主題，文本一將嚴(yán)肅思考放到輕靈詼諧的故事中，而文本二則將宏大主題放到細(xì)節(jié)里。C.文本一是關(guān)于殺人的悲劇，文本二是關(guān)于愛人的悲劇，無論殺人還是愛人，都因錯位而使故事產(chǎn)生強(qiáng)大張力。D.文本一、二都為主人公設(shè)置了雙重身份，雙重身份的沖突與轉(zhuǎn)換，深化了主題，表現(xiàn)人無法主宰命運的悲劇。(8)文本一、二反映的都是戰(zhàn)爭主題，兩位作家對戰(zhàn)爭有哪些相同的思考？請結(jié)合文本簡要說明。(9)根據(jù)文本三中卡爾維諾對經(jīng)典作品的理解，你認(rèn)為文本一和二是否算經(jīng)典作品？請結(jié)合三個文本談?wù)勀愕睦斫??！?024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語文試題】（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，I6分）閱讀下面的文本，完成6~9題。禮拜二午睡時刻【哥倫比亞】加西亞·馬爾克斯火車剛從震得發(fā)顫的橘紅色巖石的隧道里開出來。就進(jìn)入一望無際、兩邊對稱的香蕉林帶。不時從車窗里吹進(jìn)一股令人窒息的煤煙氣。這時候正是上午十一點，天氣還不太熱。她們是這節(jié)簡陋的三等車廂里僅有的兩名乘客。小女孩把她們僅有的隨身物件——一個塑料食品袋和一束用報紙裹著的鮮花——放在座位上，坐到對面離窗較遠(yuǎn)的位子上，和母親正好臉對臉。母女二人都穿著襤褸的喪服。女人的眼皮上青筋暴露，身材矮小孱弱。她一直直挺挺地背靠著椅子，臉上露出那種安貧若素的人慣有的鎮(zhèn)定安詳。十二點，天氣熱起來了。火車慢騰騰地行駛著?！笆崾犷^！”女人說。小女孩正在梳頭的時候，火車的汽笛響了。女人擦干脖子上的汗水，又用手指抹去臉上的油污?；疖囈呀?jīng)開進(jìn)一個鎮(zhèn)子?！澳阋沁€有什么事，現(xiàn)在趕緊做。”女人說，“接下來就算渴死了，到哪兒也別喝水。尤其不許。”女孩點點頭。這時候，從車窗里已經(jīng)可以望得見小鎮(zhèn)的全貌。這是八月的一個禮拜二，小鎮(zhèn)上陽光燦爛。小女孩用報紙把鮮花包好，目不轉(zhuǎn)睛地揪著母親，母親也用溫和的目光看了她一眼。小鎮(zhèn)熱得像蒸籠。鎮(zhèn)上的居民都困乏得睡午覺去了，只有車站對面的旅店、酒館、臺球廳以及電報局還在營業(yè)。母女倆下了車，沿著巴旦杏樹蔭悄悄地走進(jìn)小鎮(zhèn)，盡量不去驚擾別人午睡。她們徑直朝神父的住處走去。女人用手指甲劃了劃紗窗，又去叫門。過了一會兒，有人小心翼翼地問：“誰啊？”“我要找神父?！钡卣f。“神父正在睡覺?！薄拔矣屑笔隆！迸藞猿值馈Ｋ穆曊{(diào)很平靜，又很執(zhí)拗。大門悄悄地打開了一條縫?！罢堖M(jìn)吧。”她們走進(jìn)一間客廳。開門的那個又矮又胖的中年婦女把她們引到一條木頭長凳前，讓她們坐下。小女孩坐下了，母親愣愣地站在那里。除了電風(fēng)扇的嗡嗡聲外，聽不到一點兒其他聲音。開門的那個女人從客廳深處的門里走出來?！八心銈?nèi)c以后再來?！彼崖曇魤旱煤艿?，“他才躺下五分鐘?！薄盎疖嚾c半就要開了。”她的回答很簡短，口氣很堅決，不過聲音還是那么溫和。“那好吧?！遍_門的那個女人說。客廳深處的門又關(guān)上時，母親坐到她女兒身邊。這間窄小的客廳雖然簡陋。但很整潔。一張簡樸的辦公桌，桌上有一臺老式打字機(jī)，旁邊放著一瓶花。桌子后面是教區(qū)檔案?？蛷d深處的門打開了。這一次，神父用手帕揩拭著眼鏡，從里面走出來。他一戴上眼鏡，馬上能看出他是開門的那個女人的哥哥?！坝惺裁匆獛兔Φ膯?？”他問。“我要借用一下公墓的鑰匙?！迸苏f。神父瞅了女孩一眼，然后又透過紗窗望了望天空?！疤焯珶崃?，”他說，“你們可以等到太陽落山嘛！”女人默默地?fù)u了搖頭。神父從柜子里拿出一個油布面筆記本、一支蘸水鋼筆和一瓶墨水，然后坐在桌子旁邊?！澳銈兿肴タ茨囊蛔梗俊彼麊柕馈！翱ńj(luò)斯·森特諾的墓?！迸嘶卮鹫f?！罢l？”“卡絡(luò)斯·森特諾?！迸酥貜?fù)了一遍。神父還是不明白。“就是上禮拜在這兒被人打死的那個小偷，”女人不動聲色地說，“我是他母親?！鄙窀复蛄苛怂谎邸Ｄ莻€女人忍住悲痛，兩眼直直地盯住神父。①神父的臉?biāo)⒌匾幌伦蛹t了。他低下頭寫字，一邊寫一邊詢問那個女人的身份信息。她毫不遲疑，詳盡準(zhǔn)確地做了回答，仿佛是在念一份寫好的材料。事情發(fā)生在上禮拜一凌晨三點鐘。那天，在細(xì)雨的淅瀝聲中雷薇卡太太聽見有人從外邊撬臨街的門。她急忙起來，摸黑從衣柜里拿出一支老式手槍。她沒有開燈，二十八年的獨身生活在她身上產(chǎn)生的恐懼感使她不但能夠想象出門在哪里，而且能夠準(zhǔn)確地知道門鎖的高度。她兩手舉起槍，閉上眼睛，猛一扣扳機(jī)。這是她生平第一次打槍。②槍響之后，周圍立刻又寂然無聲了，只有細(xì)雨落在鋅皮屋頂上發(fā)出滴滴答答的聲響。她隨即聽到在門廊的水泥地上響起了金屬的碰擊聲和一個低啞的、有氣無力的、極度疲憊的呻吟。清晨，在雷薇卡太太家的門前倒臥著一具男尸。死者的鼻子被打得粉碎，他穿著一件法蘭絨條紋上衣，一條普通的褲子，腰上系著一根麻繩，光著腳。鎮(zhèn)上沒有人認(rèn)識他是誰。“這么說他叫卡絡(luò)斯·森特諾。”神父寫完，嘴里咕噥道。“森特諾·阿亞拉?！蹦莻€女人說，“是我唯一的兒子。”神父又走到柜子跟前。摘下鑰匙，放在筆記本上，用食指指著一處地方，說：“在這兒簽個字?！迸撕鷣y地簽上了自己的名字。神父吁了一口氣?！澳鷱膩頉]有試過把他引上正道嗎？”“他是個非常好的人。”神父看看女人，又看看女孩，看到他們根本沒有要哭的意思。那個女人還是神色自如地繼續(xù)說：“我告訴過他，不要偷窮人家的東西，他很聽我的話。然而過去，他當(dāng)拳擊手，常常被人打得三天起不來床?！薄阿鬯坏貌话蜒廊及蔚袅??！迸⒉遄煺f?！笆堑摹！迸俗C實說，“那時候，我每吃一口飯，都好像嘗到禮拜六晚上他們打我兒子的滋味?！薄吧系鄣囊庵臼请y以捉摸的。”神父說。神父本人也覺得這句話沒有多大說服力。人生經(jīng)驗已經(jīng)多少把他變成了一個懷疑主義者。他指點母女倆怎樣才能找到卡洛斯·森特諾的墓地。女人仔細(xì)聽著，向他道了謝，但臉上沒有絲毫笑容。在臨街的門打開之前，神父就覺察到有人貼在紗窗上往里瞧。那是一群孩子。門敞開后，孩子們立刻一哄而散。在這個鐘點，大街上通常沒有人。可是現(xiàn)在，不光是孩子們在街上，巴旦杏樹下面還聚集著一群群的大人。神父一看大街上亂哄哄的樣子，頓時就明白了。他悄悄地把門關(guān)上。“等一會兒再走吧。”說話的時候，他沒看那個女人。神父的妹妹從里面的門里出來，一聲不響地眼了瞅神父?！霸趺礃?？”他問。“人們都知道了?！鄙窀傅拿妹绵卣f?！澳亲詈眠€是從院門出去?！鄙窀刚f?！澳且惨粯??！彼妹谜f。“窗子外面凈是人?！敝钡竭@時，那個女人好像還不知道出了什么事。地試著透過紗窗往大街上看，然后從女孩手里把鮮花拿了過去，就向大門走去。女孩跟在她身后。“等太陽落山再去吧?！鄙窀刚f。“會把你們曬壞的?！鄙窀傅拿妹迷诳蛷d深處一動也不動地說，“等一等，我借你們一把陽傘?！薄爸x謝?！蹦莻€女人回答說，“我們這樣很好。”④她牽著小女孩的手朝大街走去。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）（3分）A.在火車上，面對母親命令式的話語和不近情理的要求，小女孩始終沒有言語，只是默默順從。B.到達(dá)小鎮(zhèn)后，母女倆盡量不去驚擾別人午睡，卻執(zhí)意叫醒正在午睡的神父，最終見到了神父。C.雷薇卡太太在黑暗中憑借自己對房屋的熟悉，在孤身無援的情況下一槍打死了卡洛斯·森特諾。D.女人不顧神父兄妹的勸阻堅持離開，似乎沒有意識到自己因為驚醒了小鎮(zhèn)上的人午睡而即將受到指責(zé)。7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）（3分）A.句子①表明神父得知女人來訪的總圖之后，為自己因為午睡而未能及時接待她們感到慚愧。B.句子②從聽覺的角度細(xì)膩地展現(xiàn)槍擊發(fā)生后的動靜，從槍聲到無聲再到雨聲，節(jié)奏變化真切而合理。C.句子③是文中僅有的一句對小女孩的語言描寫，這句脫口而出的話說明她對哥哥拔牙的事情記憶深刻。D.句子④作為小說的結(jié)尾，戛然而止。女人最終的選擇既出人意料，又在情理之中，引人深思。8.小說在講述小鎮(zhèn)上個禮拜發(fā)生的事件時采用了插敘的敘述方式，這樣寫有什么好處？請結(jié)合文本簡要分析。（4分）9.作家余華認(rèn)為《禮拜二午睡時刻》展示了馬爾克斯“克制的才華”。小說中適當(dāng)?shù)碾[忍和節(jié)制，讓情節(jié)和人物自己說話，會起到更好的效果。請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫猓?分）【2024屆浙江省新高考研究卷語文試題】閱讀下面的文字，完成各題。硬殺王在慶街頭樹蔭之下，十幾人圍成一圈，有人喊撐士，有人嚷飛相，有人搖頭，有人微笑。對弈者各坐馬扎；棋盤左蹲一二人，右蹲一二人；站在他們身后的雙手撐膝，肩膀俯下；最外層的則努力伸長身體，伸長脖子。對陣二人一位白發(fā)無須，一位白須無發(fā)。白發(fā)者穿白色T恤，面色白凈。白須者套二股筋背心，肩膀黑如皂鐵。人堆之中，①一白一黑，便如太極雙魚之目。眾人或紙扇輕搖，或芭蕉猛揮，聊勝于無，難解桑拿悶熱。二人仿佛石佛，不動不搖坐如鐘，任憑周遭聒噪，半天不走一步。旁邊就有人耐不住，高叫起來：“老陶，你在法院就這樣斷官司呀？娃都生出來了！”又有人叫：“茅坑，別占個茅坑不拉屎！”老陶不應(yīng)，“茅坑”也不應(yīng)。不知道哪個是法官，哪個又是“茅坑”。圍觀者漸覺無趣，走去三兩人，空隙處又填進(jìn)兩三人。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的東北方向，烏云如墨。半晌走動一步，馬上招來一片罵聲——眼見對方不聽勸，偏往坑里跳，②此恨綿綿無絕期，轉(zhuǎn)而對另一方大叫：“跳馬！妗子改嫁——沒救（舅）了！”誰知道這一位也如同聾子。對面一位參謀接過著兒來，破了這個必殺技，于是兩個支著兒的比比畫畫，在半空中下起了盲棋，唇來舌往，兵來將擋，終于下成一盒糨糊，彼此不服氣，最后好像都贏了，無語觀棋，音樂聲漸近，灑水車徐徐駛來，圍觀者紛紛躲開，好心人提醒當(dāng)局者，但兩人分明已入定，堅如磐石，巋然不動，水柱貼地面掃射而過，“黑白雙佛”的鞋面褲腳遍布泥點。觀棋者復(fù)又聚攏，太極雙魚依舊。烏云漸近，但聞雷聲隱隱，樹葉紋絲不動。有人掏出煙來，左右讓一讓，自己點著了，猛吸幾口，連煙霧帶牢騷一塊兒噴出來：“這是第三根了，這盤棋才兌了兩個卒，馬換了個炮！”另一位說：“我都撒了兩泡尿了，年前看來下不完了！”兩個人東拉西扯，忽聽啪地一響，低頭一看，又落一子。又抽幾口煙，隔了半晌，一拍大腿：“好棋！”太極圈內(nèi)無不納悶兒好從何來。忽有人叫：“不好！雨來了！”眾人抬頭看時，只見樹葉舞動，天空電光一閃一閃，雷聲隆隆，更要命的是，不遠(yuǎn)處黃塵如山，上掩烏云，下壓地面，吞樓房，湮街道，滾滾而來！便如鳥雀群中丟了個爆竹，觀棋諸君霎時間跑了個精光！③太極雙魚游入大海，單剩兩只“魚眼”釘在原地。終于有個發(fā)小不忍心，來扯兩個老頭子，扯這個這個甩胳膊，扯那個那個甩胳膊，再扯再甩，發(fā)小罵一句：“還把木頭疙瘩當(dāng)成真槍真炮使了！死了我給你們開追悼會！”一頓足，如飛而去。只見這風(fēng)，有如半空里藏著一個要吃唐僧肉的妖怪，通天扯地，飛沙走石，頂風(fēng)難行，順風(fēng)能飛！大樹折枝斷葉，小樹傾斜，幾欲被連根拔起！沿街來不及收拾起來的塑料桌椅，跌跌撞撞飛起來，如風(fēng)箏般在半空中與塑料袋共舞，一家商店六七米長的招牌被從上往下撕下來，垂在門窗上招展飄搖，噼里啪啦的玻璃碎裂聲不絕于耳。好似火星撞了地球，④一陣風(fēng)暴刮走了大小車輛，刮走了行人小販，刮走了貓狗鴉雀，甚至刮走了聲音和空氣，一切突然間靜下來，定睛一看，街頭拐角處還有一樣?xùn)|西沒刮走：那兩只“太極魚眼”仍然釘在那兒！兩人皆蹲伏于地，白發(fā)變黃發(fā)，怒發(fā)沖冠；白須變黃須，如猬毛磔。馬扎“端坐”在路中綠化帶里。奇就奇在兩個老頭兒之間多了座建筑——一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城池，里面兩軍對壘，將帥分守楚漢，陣式儼然，似有殺伐之聲倏忽而出！風(fēng)是雨的頭。風(fēng)勢稍歇，雨如黃豆，落地開花，噼啪作響；瞬間而成片，如萬馬奔騰；又過片刻，雨聲沒有了點，沒有了片，成為一個整體，充斥宇宙間，包裹了地球萬物，似乎伸手即可觸及，一吸便入肺間。電光閃耀如群蛇，霹靂如在頭頂炸響，攝人魂魄！半個小時過去，雨勢漸弱，街道成了河川，黃水滾滾滔滔。宛如剛洗過的街頭，仍杵著兩個渾身流水的老頭兒！白發(fā)雪白，貼在頭皮上，如戴白帽；白須亦雪白，須梢收攏，水流如注，順須而下。兩個年輕人撐著傘跑來了，看來是倆老頭兒的子女，再勸老頭兒也不走。無人敢動他們的將軍大炮，站在白須者身后的女孩流著眼淚，站在白發(fā)者身后的男孩跳腳大叫打著電話。一會兒，一輛救護(hù)車嗚哇嗚哇閃著藍(lán)燈開過來，把兩個老頭兒全都抬上車，又閃著藍(lán)燈嗚哇嗚哇開走了。一個在店鋪里避雨的老頭兒咋舌搖頭：“這倆老家伙，都上過朝鮮戰(zhàn)場呢！”【注】①猬毛磔：刺猬的刺毛紛紛張開。磔（zhé）：紛張。6．下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（

）A．烏云由遠(yuǎn)而近，雷聲由隱隱而隆隆，風(fēng)通天扯地，飛沙走石，明面呈現(xiàn)天氣惡劣之勢，實暗寓雙方棋勢的激烈。B．兩位老人將棋子看作生命般重要，暴風(fēng)狂沙之中，他們用一圈磚頭瓦塊壓住棋盤，圍成四四方方一座城池來保護(hù)棋子。C．對兩位對弈的老者而言，棋場即戰(zhàn)場，棋手即戰(zhàn)士，他們對弈不僅是技術(shù)的比拼，更是意志的比拼。D．文中寫了眾多圍觀者、倆老頭兒的子女、避雨的老頭等人，采用的是烘托手法，從側(cè)面突出了兩位老人的形象。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（

）A．句①寫出了兩位老人的膚色差異，而“如太極雙魚之目”的比喻又暗示棋局最后誰也贏不了誰。B．句②引用了白居易的著名詩句，從圍觀者角度寫出了他們的心理，恨下棋的一方不聽勸，下出了臭招。C．句③中“游入大?！币孕蜗蟮谋扔鲗憙晌焕先藳]了圍觀者之后的自由感，一個“釘”字畢顯對陣之激烈。D．句④四個“刮走了”呈遞進(jìn)之勢，極寫風(fēng)暴之猛烈，又為下文暴風(fēng)刮不走兩只“太極魚眼”蓄勢。8．文末畫線句在小說中有哪些作用？9．根據(jù)情節(jié)內(nèi)容，嘗試為兩位老人寫一則人物短評。

答案解析【江蘇省蘇州市常熟市2023-2024學(xué)年高三上學(xué)期階段性抽測二語文試題】6．C（沒有“激動”的心理）7．D（原文中寫到“老剛喊了一陣，最后絕望地說：‘不行了，他們聽見也摸不上來，他們不行了……’”，老剛不符合“面對困難永不言棄”的特點）8．①寫海浪風(fēng)雪之大，為下文四個年輕人遇險做鋪墊；②寫兩個老人睡不著，為下文發(fā)現(xiàn)有人求救做鋪墊；③寫大火燃燒鋪子，為下文落水和迷路的年輕人得救做鋪墊。（每答出一點給2分，給滿4分為止。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）9．①人性的真實：兩位老人面對風(fēng)雪、海浪等惡劣環(huán)境也有畏懼、絕望的心理，但為了救人義無反顧地點燃鋪子；②場景、故事的真實：小說中關(guān)于風(fēng)雪、海浪等場景的描寫，帶給讀者身臨其境的感受；③情感的真實：兩位老人救到自己兒子的結(jié)局，符合人們對善有善報的期望。（每答出一點給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分）【黑龍江名校聯(lián)盟2024屆高三12月模擬測試語文試題】6.C【解析】對文本內(nèi)容理解錯誤。梁月鵝不是不滿意現(xiàn)在的工作，而是她覺得這個工作不適合她，她更適合在北大荒那片土地上開荒種田。7.C【解析】對內(nèi)容分析錯誤。幾個動詞的使用，不僅勾勒出梁月鵝駕駛拖拉機(jī)的熟練，更是與坐辦公室的情況相對比，表現(xiàn)梁月鵝在北大荒工作的踏實。8.(1)相同點：A兩則語段在描寫夜景時，運用了一系列的疊詞寫出了景色的恬靜、朦朧；B均運用了比喻手法，使景色生動形象。(2)不同點：A本文選取的是草甸里的草和月亮作為主要描寫對象，《荷塘月色》中選取的是院中的荷塘和月色。B本文中的月亮是明亮的，月光如清輝，象征著未來北大荒生活的美好；《荷塘月色》中的月色是朦朧的，象征著作者當(dāng)時迷茫的心境。(相同點2分,不同點1點2分,)9.(1)支持(2)從人物上看，梁月鵝是個腳踏實地勤勤懇懇的人，即便章理把月鵝調(diào)到了局機(jī)關(guān)，并作為重點培養(yǎng)對象，給予她機(jī)會，培養(yǎng)她，但這不是梁月鵝所追求的。(3)從情節(jié)上看，局機(jī)關(guān)的工作不適合梁月鵝。梁月鵝生長在北大荒，她太熟悉北大荒的生活，她是要傳承北大荒的精神，踏踏實實地種地，認(rèn)認(rèn)真真地生產(chǎn)，豐豐盈盈地收獲。(4)從主題上看，本文詮釋的是繼續(xù)發(fā)揚父輩們開荒拓土的北大荒精神，讓父輩們的精神得以傳承，讓北大荒更加富饒。只有回到北大荒，才能做到?！窘K省常州市聯(lián)盟學(xué)校2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)情調(diào)研高三語文試題】6.B“但木匠不善于教導(dǎo)徒弟，所以徒弟沒能成才”表述有誤，根據(jù)文章提到的徒弟觀可知，徒弟沒能成才可能是沒有天分，也可能是上進(jìn)心不強(qiáng)。7.C“這條魚”是木匠師徒吃掉的那條魚，沒有貫穿全文，不是文章的線索。8.①收工飯時，木匠交代徒弟這頓只吃魚，且要吃完。但梅母女去收拾碗筷的時候，看到飯桌上四個菜原封未動、完完整整②木匠臨走時告訴梅母女：“一個小玩意兒，留著耍?！卑凳舅粝铝藗€東西。③結(jié)尾后生看到的那條魚與多年前木匠師徒吃的那條魚一模一樣。這說明這個魚很有可能是假的，為結(jié)尾部分揭示魚的身份埋下了伏筆。(一點2分,共4分，任答兩點即可)9.苦澀：①文中描繪的可看卻不可吃的看菜是特定時代背景的產(chǎn)物，它顯示了當(dāng)時的物質(zhì)條件之艱苦、貧乏。②技藝精湛的木匠悉心教導(dǎo)徒弟，徒弟卻沒能成才；自幼呆在城里、見過洋玩意兒的新木匠看不上梅用的家具，但技術(shù)也不如老木匠。這種種現(xiàn)象顯示了面對新時代的沖擊，傳統(tǒng)技藝沒有得到傳承并日漸遭受冷落。溫情：①木匠知曉看菜的規(guī)矩，在魚身遭破壞后給魚翻面來讓這道菜繼續(xù)出現(xiàn)在飯桌上，他體諒農(nóng)戶的艱難，積極主動維護(hù)農(nóng)戶的體面和尊嚴(yán)。②木匠對徒弟有愛心，有耐心。面對處境艱難的徒弟，主動提出收他為徒。同時，他把徒弟帶在身邊上工，細(xì)心教授技藝，徒弟犯錯把看菜給吃了之后，他也沒有太過苛責(zé)，并趕緊給徒弟講了相應(yīng)的規(guī)矩。(共6分，一點2分，任答三點即可。)【重慶市盤石中學(xué)2024屆高三上期12月月測(語文)】(6)A(7)D(8)①戰(zhàn)爭本質(zhì)上是罪惡的，都給眾多無辜者帶來巨大的創(chuàng)傷，文本一揭示出戰(zhàn)爭將殺戮無辜合法化的荒唐，文

本二揭示出戰(zhàn)爭不僅毀壞家園，也使靈魂受創(chuàng)；②戰(zhàn)爭無論多么殘酷，都剝奪不了人類的良心和人性的美好。

呂基殺人成為英雄，但他良心不安；成為殺人犯，但他相信自己是憑良心在懲惡。德軍剝奪了一切，剩下的

是廢墟與心靈的創(chuàng)傷，但剝奪不了人性情感的美好。

(9)答案一：是經(jīng)典作品。理由：①文本一、二雖然還不是書，只是微型小說，但其主題是對人類戰(zhàn)爭問題根本

性的反映，能引發(fā)讀者深入思考下去的“無可抑制的迫切感”；②兩個文本涉及的有關(guān)戰(zhàn)爭、良心、愛情、人性等問題，都是我們“不能對它保持不聞不問”的，相反，我們是可以借助兩個文本的閱讀“確立你自己”，

選擇對良心和美好人性的堅守，從而產(chǎn)生共鳴的；③比照其他反映戰(zhàn)爭思考的作品，文本一、二更傾向于對

戰(zhàn)爭罪惡本質(zhì)的思考，而非簡單地宣揚正義或表現(xiàn)殘酷等。答案二：不是經(jīng)典。理由：①文本一、二還不是書，只是微型小說，雖然深刻震撼，但這樣的小故事還不足

以“表現(xiàn)整個宇宙”，并非承載“無所不包”；②文本一、二只是眾多戰(zhàn)爭小說中的一篇，還談不上在“文化

延續(xù)性之中有它自己的位置”；③不能使人一眼看出與其他經(jīng)典作品之間的關(guān)系，不能認(rèn)出“它在眾多經(jīng)典

作品的系譜圖中的位置”?！?024屆重慶市拔尖強(qiáng)基聯(lián)盟高三上學(xué)期12月月考語文試題】6-7.DA8.①行文過程中宕開一筆，插入與主體情節(jié)相關(guān)的槍擊事件，使故事情節(jié)更完整，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)密；②刻畫“小偷”形象，讓讀者對其有更直觀清晰的認(rèn)識，有助于表現(xiàn)小說主題。9.①故事情節(jié)的留白。小說寫母女倆前去祭莫在外地被當(dāng)做“小偷”打死的親人，故事情節(jié)始于母女二人坐火車從隧道里出來，終于母親不顧勸阻牽著女兒的手朝大街走去。作者有意隱去了許多情節(jié)，留給讀者豐富的想象和思考空間。②人物情感的節(jié)制。作者有意識的節(jié)制小說中人物的情感，小女孩