公開課教案教學(xué)設(shè)計課件人教初中語文八上《老王》-(八)

PAGE9老王總課時1本課時1授課時間教材分析課時教學(xué)目標(biāo)：1、把握課文內(nèi)容，理解老王的“苦”與“善”及作者的“善良”。2、學(xué)習(xí)通過幾個生活片段表現(xiàn)人物的方法。德育目標(biāo)：體會作者的平等意識與人道主義精神，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心普通人。課時重點難點：體會作者與人物的思想感情，品味作者樸素平實而富有表現(xiàn)力的語言。高效環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)時間教學(xué)生成一、導(dǎo)入：由“我最喜歡的人”這一話導(dǎo)入，說出這個人的名字，說出喜歡他的理由。的確，每一個成功者就某一方面而言，他本身就一本教科書，每一個與我們情投意合的人，我們也也總能找到他吸引我們眼球的千萬條理由。但是，你關(guān)注過身邊的小人物嗎？送氣的大伯、賣菜的大嬸、掃廁所的奶奶??甚至是路邊的乞丐，你知道他們的生活、他們的幸福、他們的無奈嗎？我們該如何對待他們？今天我們來學(xué)習(xí)課文《老王》，也許你會有不少感觸。二、簡介作者

楊絳（jiàng）(1911—)，現(xiàn)代著名作家，翻譯家（精通英語、法語、自學(xué)了西班牙語，她翻譯的《堂·吉訶德》曾被鄧小平作為“國禮”送給西班牙國王），還是一個著名學(xué)者。

（長篇小說《圍城》的作者錢鐘書先生的夫人。一百年過去了，歲月的風(fēng)塵卻難掩她的風(fēng)華，始終一如既往的柔韌、清朗、獨立，充滿力量。錢鐘書生前便給了她一個最高的評價：“最賢的妻，最才的女”?。?/p>

主要作品有散文集《干校六記》和《將飲茶》。

三、學(xué)習(xí)字詞及文體學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)生字。

2、了解體裁，朗讀課文?！独贤酢?，是一篇寫人為主的敘事散文，作者在敘事中完成對人物形象的刻畫。所以請同學(xué)們在學(xué)習(xí)這類文章時，注意從整體上把握事件和人物形象兩方面內(nèi)容。

四、研讀課文。同學(xué)們在聽讀過程中請思考：

1、《老王》這篇文章中寫了哪幾個主要人物？

板書：老王

楊絳2、找出文中表達(dá)作者感情、表明作者寫作意圖的句子，也就是中心句。

“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍?！?/p>

我們就以這句話作為切入點來學(xué)習(xí)文章內(nèi)容。就課文而言，這里的“幸運的人”與“不幸者”分別指誰？

老王是不幸者，

楊絳是幸運的人。

3、如何看待人物的“幸”與“不幸”。

①說說老王之“不幸”。（生讀第2自然段）：身份卑微，孤苦伶仃。

（生讀第3自然段）：身患眼疾，謀生艱難。

（生讀第4自然段）：身居破屋，生活窮苦。

造成老王之“不幸”的僅僅就是這些與生俱來的或純客觀的因素嗎？文中哪些地方暗示了老王處境每況愈下的社會因素？

②說說老王是如何對待“不幸”的。從不抱怨，默默承受不幸。老王生活艱難，卻擁有一顆金子般的心。（同學(xué)們有感受到他這顆心嗎？）下面我們一起來感受老王的善心。

③老王之“善心”：

（生讀第5自然段）：以德報德，不讓別人人吃虧；

（生讀第6自然段）：身處困境，卻處處顧念他人；老王對我的善意，看在眼里，銘記在心里，還以實際行動來報答我，你覺得他的回報最感人的是哪一件？（臨死前送我香油和雞蛋）

知恩必報，極有道德良心。

④說說作者之“幸”。作者當(dāng)時的處境如何？文中為何還說自己“幸運”？

文中提到“文化大革命”，這段歷史大家熟悉吧？“文化大革命”時期是荒唐的動亂的年代，作者夫婦被冠以“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，被造反派下放勞動，生活也極其艱難。（文中為何還說自己“幸運”？她是如何看待自己的“不幸”？）作者對自己的不幸淡然處之，與老王的不幸比較起來，覺得自己還算是幸運的人。（在這樣的處境下她給了老王哪些力所能及的關(guān)照？）⑤說說作者一家之“善良”。

照顧老王的生意，坐他的車；女兒送魚肝油；關(guān)心老王的生活；不白吃老王送的香油、雞蛋。兩個人都是善良的人，他們相互關(guān)愛，可以說以善良去體察善良！

五、走進(jìn)作者心靈。

（過渡語）：同學(xué)們，寫人的文章少不了人物形象的刻畫，請同學(xué)們在文中找出你最深刻的有關(guān)老王的形象描寫。只有理解作者描寫的深意，才能進(jìn)一步走進(jìn)作者的心靈。（這是文章的難點，也是重點。）（齊讀第8段）攻破難點。

設(shè)問：1、這樣的形象，你有什么樣感覺？很可怕，很嚇人的。2、如此可怕的形象，是不是顯得作者太無情了？是的，如果作者對老王十分尊敬、十分感動，懷著強(qiáng)烈的感情去描寫，形象就會美化起來，詩化起來。但那是常用的方法，在楊絳看來顯得俗套。她這樣寫是因為她想把感動留到后面。

討論：她當(dāng)時是否知道老王是在死亡的前夕送她雞蛋？

不知，是后來才知道的。

討論：老王這種對別人的關(guān)心有沒有條件？

沒有，他都知道自己就要離世了，再也沒有指望別人報答了。這個不幸的人，居然把關(guān)顧幸運的人，當(dāng)作生前最后必須做的奉獻(xiàn)！

討論：這樣好的一個人，作者當(dāng)時感覺到了嗎？沒有。當(dāng)時自己只對人家病態(tài)的外貌有感覺，而對人家崇高的內(nèi)心卻沒有感覺。

連茶水都沒請人家喝。

討論：對于善良的作者來說，在充分理解了老王之后，你說她的心理會怎樣？

慚愧。也就是作者文末說的“愧怍”！

3、同學(xué)們現(xiàn)在明白了作者為什么那樣無情地刻畫老王的形象了嗎？就是想突出作者的“愧怍”。討論：這樣寫還有一個好處就是對比，知道怎樣對比嗎？丑陋的外表下包裹著一顆崇高的心，內(nèi)心的美在外表的丑陋的映襯下，會顯得更令人驚心動魄！

4、理解最后一句話的含義。在社會中，應(yīng)愧怍的僅僅是作者嗎？你身邊有這樣的不幸者嗎？你平日是如何對待他們的？你像作者一樣，有過良心的叩問嗎？（到下次捐款的時候，你還會不會斤斤計較要留點錢買零食吃呢？）作者這句話其實是在呼吁我們要關(guān)愛不幸者、弱者。含義：一個社會總有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任關(guān)愛不幸者，關(guān)注他們的命運，讓他們過上好日子，幫助他們改善處境。作者回想起來，覺得自己對老王的關(guān)愛還很不夠，所以感到“愧怍”。六、結(jié)束語：

同學(xué)們，一個人最美的是才能，而比才能更美的，是永遠(yuǎn)懂得施愛的心靈。我們應(yīng)以純真的情感善待、關(guān)愛同在一片藍(lán)天下的他人，尤其是不幸者，我們要給予更多的關(guān)愛，那我們的社會就會變得更和諧美好。我們不是有句歌唱嗎？“只要人人都獻(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間！”從不抱怨，默默承受不幸。老王生活艱難，卻擁有一顆金子般的心。下課啦，咱們來聽個小故事吧:活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。

（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。

（3）一生跑上說：主持人請把手機(jī)借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）

（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？

主持人：可以，大家歡迎！請看小品《這又不是我家的》

大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。”

旁白：“那又是誰家的呢？”

主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？

甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。

乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。

主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？

齊：主動關(guān)好。

小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？

主持人：可以。

小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝幔?/p>

答：我要做節(jié)水的主人，不浪費一滴水。

小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝幔?/p>

答：今天參加班會我知道了節(jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。

小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！

水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！

主持人：你們還有發(fā)言的嗎？

答：有。

生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸?/p>

動物：小熊上場說：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護(hù)你的！

花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻(xiàn)！

水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同學(xué)們的笑聲不斷。

主持人：水伯伯，您這是干什么呢？

水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！

主持人：水伯伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！

4.主持人：大家歡迎老師講話！

同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。

5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。

6.活動效果：

此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵

活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護(hù)它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代。

活動過程：

1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”

主持人口述謎語：

“雙手抓不起，一刀劈不開，

煮飯和洗衣，都要請它來?！?/p>

主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”

一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”

主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。

水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！?/p>

甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。

小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。

花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻(xiàn)了。

主持人：下面請聽快板《水的用處真叫大》

竹板一敲來說話，水的用處真叫大；

洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，

煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。

栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；

魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；

采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。

主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？

甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。

乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。

丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。

2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？

（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護(hù)水源。

（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。

（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認(rèn)真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。

（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。

3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。

（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。