如何讓孩子在游戲中開發(fā)潛能

游戲可以讓孩子在學(xué)習(xí)中玩耍、在玩耍中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揚孩子的潛能，并且，在這樣的過程中，也能使父母領(lǐng)會到親子互動的樂趣。

覺得統(tǒng)合游戲

人的各種覺得都是相互連通的。當(dāng)它們共同作用時，人體就會感知到“我是誰〞、“我在哪里〞，以及“我的周圍發(fā)生了什么事〞等。覺得統(tǒng)合是大腦構(gòu)成這些感知的關(guān)鍵所在。對于大多數(shù)人而言，覺得統(tǒng)合是個自動、無認(rèn)識的過程。通常我們所說的覺得包括觸摸、挪動、本體覺得、光、聲和重力的牽引。大腦對這些信息的組織和解釋的過程，我們稱之為“覺得統(tǒng)合〞。覺得統(tǒng)合為未來兒童進(jìn)展更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)和行為活動提供了關(guān)鍵的根底。對于大多數(shù)的兒童來說，覺得統(tǒng)合會在日常的活動中自然產(chǎn)生，例如，運動方案能力和對外來刺激的順應(yīng)才干等。這種才干在3~7歲的兒童時期得到鍛煉并逐漸構(gòu)成，對人終身的學(xué)習(xí)生活有著非lxl文章來源：yeellx隔墻聽常深遠(yuǎn)的影響。

游戲稱號：走小路

訓(xùn)練效果：訓(xùn)練孩子的平衡才干。

游戲目的：刺激兒童的觸覺系統(tǒng)，促進(jìn)覺得統(tǒng)合才干的協(xié)調(diào)開展。

游戲預(yù)備：繩子一根、一本書或一把兒童傘。

游戲闡明：父母把繩子拉成直線放在地板上，讓孩子赤腳踩在上面，頭凝視前方，試著向前走、退后走;把書放在孩子的頭頂上，要求堅持平穩(wěn);讓孩子拿著傘，不要左右搖擺。父母發(fā)開場口令，孩子從繩子一頭走到另一頭，書或傘中途不得掉下來，父母可在一旁加油打氣。可反復(fù)進(jìn)展幾次。

認(rèn)知訓(xùn)練游戲

認(rèn)知訓(xùn)練包括最根本的發(fā)聲訓(xùn)練、中級的繪畫和手工訓(xùn)練，高級的看圖識字和智力拼圖訓(xùn)練等。言語是進(jìn)展思想的工具，是掌握知識最有力的方式，也是兒童智力發(fā)展的一個重要方面和標(biāo)志。兒童的言語才干未見完善，對本人的言語不能很好的表達(dá)和表達(dá)，只能運用游戲作為媒介體進(jìn)展。智力活動和繪畫等可以很好地開展孩子的發(fā)明性潛能，心思學(xué)家的系統(tǒng)研討闡明，兒童同樣具有與之發(fā)展程度相順應(yīng)的發(fā)明性萌芽，在游戲中，他們所表現(xiàn)出來的種種不受習(xí)慣約束的想像力和創(chuàng)新才干，就是這種發(fā)明力的萌芽。

游戲稱號：“最后兩分鐘〞—續(xù)編故事結(jié)尾

訓(xùn)練效果：訓(xùn)練兒童對言語良好的表達(dá)和表達(dá)才干

游戲目的：充分開發(fā)孩子發(fā)明性的思想才干

游戲預(yù)備：生動、有趣的一個童話故事

游戲闡明：晚飯后，媽媽為孩子開場講童話故事。要求媽媽的言語深情并茂，還要有配合故事內(nèi)容的肢體動作，這樣才干生動地吸引孩子的留意力。講到故事的結(jié)尾，媽媽故意停頓下來，提高語氣對孩子說：“如今是故事的最后兩分鐘，請他來想一想，后來怎樣樣呢?〞要求孩子續(xù)編故事結(jié)尾，鼓勵他多發(fā)揚想象，力求言語完好、銜接。親子互動游戲

親子互動游戲?qū)⒅嘏嘤齼和母旧缃欢Y儀和技藝，對人際智能的提升很有協(xié)助，為兒童未來能更好地融入社會打下根底。詳細(xì)內(nèi)容將包括集體舞蹈、接力賽、集體恤畫和戶外郊游等，這些訓(xùn)練活動都表達(dá)了寓教于樂的方針，讓兒童在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)展學(xué)習(xí)，減少兒童的抵觸感，到達(dá)了開發(fā)智力潛能的作用。

親子互動活動的特點之一就是在輕松愉快的環(huán)境下進(jìn)展社交禮儀和技藝的訓(xùn)練，讓兒童經(jīng)過體驗團隊活動中所產(chǎn)生的樂趣而添加彼此之間相互聯(lián)絡(luò)的次數(shù)和親密感，從而逐漸加強兒童對社會交往的興趣，促進(jìn)他們的社會交往才干。

游戲稱號：集體貼畫—“蛋殼畫熱帶魚〞

訓(xùn)練效果：兒童在活動中對本人的角色和義務(wù)的認(rèn)識。

游戲目的：讓兒童經(jīng)過體驗親子互動活動而產(chǎn)生自主感

游戲預(yù)備：彩色水筆、蠟筆、白紙、碎蛋殼

戲闡明：父母和孩子商量好彼此分工擔(dān)任。父母先畫好熱帶魚，要求畫得生動、籠統(tǒng)，肚子部分要畫得大一些。然后孩子用蠟筆來涂顏色，父母可在一旁做指點，顏色要涂得均勻，顏色搭配要艷麗。最后在熱帶魚的肚子部分涂上液體膠水，父母和孩子一同把碎蛋殼粘上去，等膠水干后就是美麗的蛋殼畫——熱帶魚。這時要求孩子來評價作品，并著重評價本人分工擔(dān)任部分的情況，讓孩子認(rèn)同本人的角色和價值感。

行為模擬游戲

兒童的思想和想像力與其動作嚴(yán)密相聯(lián)，可以說，“不活動，就沒有思想〞。而對嬰兒來說，幾乎是“動作即思想，活動即想象〞，啟迪兒童心智的最正確方法之一就是訓(xùn)練他的模擬動作。心思學(xué)家霍爾有一句名言：“人的心思是手呵斥的。〞這話有深遠(yuǎn)的道理。人手在大腦皮層的定位區(qū)域最大，手的活動直接影響中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，手部活動具有組織其他感官協(xié)同活動的作用。在一定程度上說，幼兒的手部活動具有控制腦動的價值。因此，訓(xùn)練兒童的手部活動，在某種程度上能激發(fā)兒童的認(rèn)知才干和言語才干的開展。

值得提出的是，在眾多的模擬訓(xùn)練中，家長平常應(yīng)著重訓(xùn)練兒童的手部模擬活動，從最簡單模擬如小貓叫、小鴨子走路等開場，逐漸加深難度。模擬訓(xùn)練真正表達(dá)了讓兒童在“活動〞中進(jìn)展學(xué)習(xí)和智力開發(fā)的根本教育原那么。

游戲稱號：模擬動作—小鴨子走路

訓(xùn)練效果：培育孩子接受大量視覺信息的才干

游戲目的：調(diào)理肢體運動，使全身各部分的動作到達(dá)協(xié)調(diào)一致

游戲預(yù)備：錄音機一部，兒童動物