2023學年完整公開課版朗誦藝術

賦其以形賦形以神——談解讀后文本誦讀的基本要領●

蘇冠勇

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

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徐志摩再別康橋楔子：讀懂文本（二）找準語言關系（三）調動形象感受A.不急著朗讀（一）明確誦讀目的（四）把握語言鏈條A.不急著朗讀

——明確誦讀目的酒一定是跟隨天命而來聚集天地的能量，然后去傷神不習慣這種招呼，于是也不冒犯終于有酒招呼我，一瓶奇怪的酒散發(fā)著遠年的硝煙以及號角像那個夜里的伏擊，把我撂倒成一位元帥元帥早已飄逝，留下酒留下那副端酒的姿勢眉頭緊鎖，戰(zhàn)事一觸即發(fā)酒，連同子彈一起出膛來不及看清酒的名字酒就進入我身體的戰(zhàn)壕咕嚕一聲，仗打完了

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楊健民元帥酒A.不急著朗讀

——找準語言關系天上一個月亮水里一個月亮天上的月亮在水里水里的月亮在天上月之故鄉(xiāng)

●（中國臺灣）彭邦楨低頭看水里抬頭看天上看月亮思故鄉(xiāng)一個在水里一個在天上A.不急著朗讀

——調動形象感受

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“鈴鈴”,下班了。我哥哥馬上關了機床，大步流星地奔到了水龍頭旁，霎時間那雙沾滿油污的“黑手”變白了。他三步并作兩步來到車棚，推出他的“飛鴿”自行車，左腳剛一蹬踏腳板，右大腿就跨過了坐墊，屁股還沒坐穩(wěn)，就“呼”地蹬起車，“飛鴿”沖出廠門揚長而去。

●好厲害的風??！它活像個失去理智的瘋子，在這寬闊的庭院中顛顛撲撲，亂碰亂撞。它時而把地上的柴草碎葉旋卷起來，忽地扔到東邊，忽地拋到西邊，忽地卷上高空飛舞，又忽地推到一個墻旮旯里不動了。窗前的老榆樹，被風一刮，搖搖晃晃，枝椏掃著屋檐，發(fā)出唰拉拉唰拉拉的響聲。A.不急著朗讀

——把握語言鏈條

●（蘇聯(lián)）普里什文

降落傘

連蟋蟀也聽不見草叢中有自己同伴的聲音，它只輕輕地叫著。∕在這樣寧靜的時候，被參天的云杉團團圍住的白樺樹上，一張黃葉慢慢地飄落下來。║連白樺樹葉都紋絲不動的寧靜時候，白樺樹葉卻飄落下來。∕這張樹葉的動作，仿佛引起了萬物的注意，所有云杉、白樺、松樹，連同所有闊葉、針葉、樹枝，甚至灌木叢下的青草，都十分驚異，并且問：“在這樣寧靜的時候，那樹葉怎么會落下來呢？”║我順從了萬物的一致要求，想弄清那樹葉是不是自己飄落下來的，∕原來是一只小蜘蛛，想降到地面上來，便摘下了它，做了降落傘：那小蜘蛛就乘著這張葉子降了下來。童趣（節(jié)選）

●（清）沈復

一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅之別院。

——《浮生六記-閑庭記趣》

A.不急著朗讀

——把握語言鏈條B.用活技巧停連重音語氣節(jié)奏

為了強調某種特殊意義或表達某種特殊的感情，對句子中的某些詞語重讀。●我去過上海。答：誰去過上海？答：你去沒去過上海？答：你去過哪兒？重音的一般表現(xiàn)形式：

a.加大音量b.拖長字音c.重音輕讀B.用活技巧-——重音a.加大音量

●“乖乖!皇上的新裝真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美麗!這件衣服真合他的身材!”

——安徒生《皇帝的新裝》

b.拖長字音

●這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽——是的，遮不住的！

——高爾基《海燕》

c.重音輕讀

●??！三峽的風光真是美極了！B.用活技巧-——重音B.用活技巧-——重音確定重音的一般規(guī)律1.體現(xiàn)語句的核心意義的是重音詞

如：陳述事實的主要詞語，起解釋說明、修飾等作用的主要詞語，以及主要的數(shù)量詞語等?！?/p>

下雪了，雪真大，雪花像鵝毛一樣飄下來?！瘢ㄌ疲┵R知章

回鄉(xiāng)偶書少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。B.用活技巧-——重音3.點染感情色彩的關鍵詞常常是重音詞如：比喻、象聲及形容詞性的詞或詞語。●桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬千。2.體現(xiàn)邏輯關系的對應詞常常是重音詞指那些具有轉折、呼應、對比、并列等作用的詞語?！窦毸榈哪_步，脈脈含情的眼神，結合長線條的舞姿，構成一幅流動的畫卷。B.用活技巧-——重音●（美）狄金森

這是我寫給世界的信這是我寫給世界的信因為它從來不曾寫給我自然帶來簡單的訊息既溫柔又崇高的存在她的訊息是寫給那雙我看不見的手為了對她的愛親愛的同胞請溫柔地把我評判【練習】根據(jù)表情達意的需要，對語句進行聲音的停頓或連接?！褡钯F的一張值八百美元。最貴的∕一張∕值八百∕美元。最貴的一張∕值八百美元。最貴的∕一張值八百美元。B.用活技巧——停連

●一個丈夫帶妻子去看病，本以為是得了重感冒，可是醫(yī)生檢查后發(fā)現(xiàn)是難產(chǎn)，需要馬上動手術，可是那位丈夫說什么也不肯簽字同意手術，急得醫(yī)護人員不知如何是好，因為沒有家屬的簽字醫(yī)生也不敢為患者做手術。眼看那位妻子生命垂危，就連旁邊其他患者及家屬都看不下去了，都來勸他?？墒遣还茚t(yī)護人員和大家怎么勸，他就是不肯簽字。雙方僵持了三個多小時，最后∕妻子║不治身亡。B.用活技巧——停連B.用活技巧——停連

確定停連位置，除了合理處置標點符號的語法停連之外，主要應該：1.正確分析語句結構。2.準確理解語句意思。3.恰當體會情景狀態(tài)。●余常于土墻凹凸處，花臺小草|叢雜處，蹲其身，使與臺齊……

——（清）沈復《浮生六記·閑情記趣》●

少小離家║老大\回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰?！ㄌ疲┵R知章Δ朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

——（唐）劉禹錫《烏衣巷》

確定停連位置的一般規(guī)律Δ山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。——（宋）林升《題臨安邸》B.用活技巧——語氣“聲與心相通，聲可求氣，亦可傳情?！薄吧踔量梢哉f，朗讀學實質上是‘語氣學’”（張頌）1.思想感情是語氣的靈魂。2.應根據(jù)語境把握好思想感情的色彩和分量（分寸）上，處理語氣。3.語氣在語句的聲音形式上表現(xiàn)為不同的語勢。B.用活技巧——語氣幾種基本語勢2.上揚調（低起高收）●

由此形成的一道道高低錯落的瀑布，宛如白練騰空，銀花四濺，蔚為壯觀。3.下抑調（高起低收）●他向著斜倒下去的軍馬，緩緩地摘下了軍帽。1.平直調（從始至終幾乎沒有變化）●命運就在性格中，性格就在習慣中，習慣就在行動中，行動就在態(tài)度中。B.用活技巧——語氣低—高—低●軍團長，這軍馬可不能殺呀！高—低—高●這河流真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動。4.曲折調5.半揚調（上揚一半語言結束情感趨勢猶在）●什么，殺掉？你不出草地了？1.以上只是幾種基本形式，語勢根據(jù)需要可以有很豐富的變化。2.對貼切語氣的追求，都不能離開特定的語境。B.用活技巧——語氣昨夜星辰昨夜風，畫樓西畔桂堂東。身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。隔座送鉤春酒暖，分曹射覆蠟燈紅。嗟余聽鼓應官去，走馬蘭臺類轉蓬。回樂峰前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。

（唐）李商隱●

無題（唐）李益●夜上受降城聞笛

●他小聲地說：“我告訴你一個秘密?！闭f完直愣愣地在那里等著我的反應。（強弱）

●海在我們的腳下沉吟著，詩人一般。那聲音仿佛是朦朧的月光和玫瑰的晨霧一般，又像是情人的密語那樣芳醇；低低的，輕輕地，像微風拂過琴弦；像落花飄零在水上。（高低、強弱）B.用活技巧——語氣B.用活技巧——節(jié)奏

1.節(jié)奏，就是由全篇作品生發(fā)的，一定的思想感情波瀾起伏所造成的抑揚頓挫、輕重緩急的聲音形式的回環(huán)往復。它體現(xiàn)為語調中快與慢、強與弱的對比關系，大致有輕快、沉穩(wěn)、舒緩、強疾幾種。2.語速是節(jié)奏的重要構成因素。

3.流動和變化，是節(jié)奏技巧的特點。

4.重音、停連、語氣、節(jié)奏四種技巧，匯成有聲語言的“和聲”，共同演繹著豐富多彩的思想感情。B.用活技巧——節(jié)奏假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風雨所打擊著的土地，這永遠洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風，和那來自林間的無比溫柔的黎明……——然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……我愛這土地●艾青B.用活技巧——節(jié)奏

●一列從北京西開往湛江的列車停靠在武昌南站。10分鐘后，列車慢慢啟動時，一名乘務員突然發(fā)現(xiàn)有一男子站在列車頂上，因附近有高壓線，乘務員大叫一聲：“蹲下！”該男子趕緊蹲下。（快慢、長短）

●池邊還有小泉呢：有的像大魚吐水，極輕快地上來一串小泡；有的像一串明珠，走到中途又歪下去，真像一串珍珠在水里斜放著；有的半天才上來一個泡，大，扁一點，慢慢的，有姿態(tài)的，搖動上來；碎了；看，又來了一個！有的好幾串小碎珠一齊擠上來，像一朵攢整齊的珠花，雪白。有的……這比那大泉還更有味。（長短）

過秦論（節(jié)選）●（漢）賈誼

及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。調動情感融匯技巧C.用聲音去創(chuàng)造美培養(yǎng)自己的情境意識、角色意識以情帶聲以聲傳情永遠的九歲

------寫給小蘿卜頭

●馬凱臻

你，瘦骨嶙峋卻挑著一顆大大的腦袋，令所有見到你的人都心生憐情。當你像羽毛一樣飄落在血泊中時，你只有九歲，瘦小得就像一只嗷嗷待哺的小鳥，孱弱得就像一棵未及展開的樹苗。我是在小說《紅巖》里認識你的。我知道你剛滿周歲就與父母流徙輾轉，從而墜入了一個無盡的長夜。現(xiàn)在，我就站在重慶的歌樂山松林坡，你的生命就是在這里被無情的掠奪。面對你的雕像，許久我都沒有轉身。想起五十年前的那晚，便覺身上的體溫被陰森的冷氣帶了去。那天的霧濃嗎？那天的夜色稠嗎？那一刻你害怕了嗎？當劊子手將匕首插入你的胸口，當你漸漸暗淡下去的眼睛最終瞥向媽媽時，你看到媽媽痛得滴血的雙眸了嗎？現(xiàn)在，站在你的雕像前，撫摸你纖弱的臂膀和瘦弱棱棱的腳趾，我實在想不出劊子手將冰涼的匕首插進你胸脯的理由。有人說，你是共和國最年輕的烈士。對你，這是一份光榮，但我卻覺得它太沉、太重，你是一個孩子??！以你九歲的生命難道應該承受如此之重。當然，人們稱你為烈士是因為在共和國的基石上，浸染了你的鮮血。就是因為這樣純粹，這樣殷紅的血，讓無數(shù)人知道了什么是自由，什么是尊嚴，什么是人道，什么是理想和信念。小蘿卜頭，沒有人知道你的大名叫宋振中。九歲時，你與你的父母被反動派殺害于中國誕生的前夜。你的生命終結于九歲，也升華于九歲，燦爛于九歲。你放飛蝴蝶的一瞬，已凝固成中國人熱愛生命和追求自由的經(jīng)典。

猴王找到了一個大西瓜，可是，怎么吃呢？這個猴啊，是從來也沒有吃過西瓜。忽然，他想出了一條妙計，于是，把所有的猴都召集來了。他清了清嗓子：“今天，我找到了一個大西瓜。至于這西瓜的吃法嘛，我當然……當然是知道的。不過，我要考驗一下大伙的智慧，看看誰能說出這西瓜的吃法。如果說對了，我可以多賞他一塊。如果說錯了，我可要懲罰他！”大伙你看看我，我看看你，誰也沒有吃過西瓜。小毛猴眨巴眨巴眼睛，撓了撓腮說：“我知道，吃西瓜是吃瓤！”“不對！小毛猴說得不對！”禿尾巴猴跳了起來：“我小的時候跟我媽去姥姥家，吃過甜瓜，吃甜瓜就是吃皮。我想，這甜瓜也是瓜，西瓜也是瓜，吃西瓜嘛，當然也是吃皮咯?！薄窈锍晕鞴?/p>

這時候，大伙爭執(zhí)起來，有的說：“吃西瓜吃皮！”有的說：“吃西瓜吃瓤！”可爭了半天，也沒爭出個結果，于是都不由地把目光集中到一個老猴的身上……這老猴認為出頭露面的機會來了，他捋了捋胡子，開口說：“這吃西瓜嘛，當然……當然是吃皮咯。我從小就愛吃西瓜，而且……而且一直都是吃皮的。我想，我之所以老而不死，就是因為吃了這西瓜皮的緣故……”大伙都歡呼起來：“對！吃西瓜吃皮！”“吃西瓜吃皮！”……猴王認為找到了正確答案，他站起身來，上前一步，開言道：“對！大伙說得對！吃西瓜是吃皮。哼！就小毛猴崽子一個人說吃西瓜吃瓤，那就讓他一個人吃吧！咱們大伙，都吃西瓜皮！”于是，西瓜一刀兩半，小毛猴吃瓤，大伙共分西瓜皮……有個猴吃了兩口，就捅了捅旁邊的說：“哎，我說這可不是滋味啊！”“咳，老弟，我常吃西瓜，西瓜嘛，就這味……”

媽媽，我看見了雪白的墻。早晨，我上街去買蠟筆，看見一位工人費了很大的力氣，在為長長的圍墻粉刷。他回頭向我微笑，他叫我去告訴所有的小朋友：以后不要在這墻上亂畫。

媽媽，我看見了雪白的墻。這上面曾經(jīng)那么骯臟，寫有很多粗暴的字。媽媽，你也哭過，就為那些辱罵的緣故，爸爸不在了，永遠地不在了。雪白的墻●梁小斌比我喝的牛奶還要潔白，還要潔白的墻，一直閃現(xiàn)在我的夢中，它還站在地平線上，在白天里閃爍著迷人的光芒，我愛潔白的墻。永遠地不會在這墻上亂畫，不會的，像媽媽一樣溫和的晴空啊，你聽到了嗎？

媽媽，我看見了雪白的墻

老師在火場中狂奔著往返，她把十幾個孩子一個一個地抱離了火場。那時的我，除了恐懼就是哭泣，當屋里就剩下我和另外一位小女孩的時候，我的哭聲甚至比兇猛的火勢還要囂張。也許，就是這囂張的哭聲，讓我占據(jù)了最后一個生的機會。我到現(xiàn)在都還記得，老師一把把我抱起來的時候對我說：“孩子，別哭，老師不會丟下你的?！碑斃蠋熥詈笠淮螞_進著火的茅草屋，大火呼嘯著吞沒了我們的學校，吞沒了老師的背影，吞沒了火海中最后一聲哭泣。茅草屋轟然倒塌了!我和所有活下來的孩子都驚呆了。

●大山中的老師（節(jié)選）

那個時候的我們，還不能理解生和死的距離，但是，我們都清楚地記得，那個和我在火海中手拉著手，那個我們班上最小的女同學，那個和老師同時葬身火海的小女孩，是老師唯一的女兒!║二十年過去了，每逢到了清明時節(jié)，我和當年的許多同學，都會在老師和他女兒墳前，放下一束束的山花，我會對老師說：“對于過去，我永遠都沒有機會說抱歉或者感激了，但是，老師，我向您發(fā)誓：無論多么苦、多么難，我都不會離開這片大山，這座學校，和這群孩子。”

輕輕的我走了，正如我輕輕的來；我輕輕的招手，作別西天的云彩。

那河畔的金柳，是夕陽中的新娘；波光里的艷影，在我的心頭蕩漾。

軟泥上的青荇，油油的在水底招搖；在康河的柔波里，我甘心做一條水草！

那榆蔭下的一潭，不是清泉，是天上虹；揉碎在浮藻間，沉淀著彩虹似的夢。

尋夢？撐一支長篙，向青草更青處漫溯；滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。

但我不能放歌，悄悄是別離的笙簫；夏蟲也為我沉默，沉默是今晚的康橋！

悄悄的我走了，正如我悄悄的來；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。

再別康橋●

徐志摩這是四點零八分的北京,一片手的海浪翻動；這是四點零八分的北京，一聲尖厲的汽笛長鳴。北京車站高大的建筑，突然一陣劇烈地抖動。我吃驚地望著窗外，不知發(fā)生了什么事情。這是四點零八分的北京我的心驟然一陣疼痛，一定是媽媽綴扣子的針線穿透了我的心胸。這時，我的心變成了一只風箏，風箏的線繩就在媽媽手中線繩繃得太緊了，就要扯斷了，我不得不把頭探出車廂的窗欞。直到這時，直到這時候，我才明白發(fā)生了什么事情?！袷持肝以俅蜗虮本]動手臂，想一把抓住她的衣領，然后對她大聲地叫喊：永遠記著我，媽媽啊，北京！——一陣陣告別的聲浪，就要卷走車站；北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。終于抓住了什么東西，管他是誰的手，不能松，因為這是我的北京，這是我的最后的北京。1968年12月20日●軍禮

離軍分區(qū)門崗只有幾步遠了，她仍騎在車上，旁若無人地朝門崗駛去。

“喂,同志,請下車?！?/p>

下車？！她不屑地瞥了哨兵一眼，腳一蹬……“站??！”隨著喊聲，車架被人拉住了。扭頭一看，又是那個哨兵。

“你干什么？”“請您下車！”

她見他穿一身嶄新的軍裝，判定是個新戰(zhàn)士，便不無嘲弄地說：“真新鮮，我在分區(qū)進進出出快一年了，第一次聽說‘下車’二字。得了吧。”說著，腳一蹬，又要上車，不防哨兵迅速將車鎖住，拔出了鑰匙。

“你！”“請你的父親來拿吧，我想他會回答你什么叫軍人的尊嚴?！?/p>

“好吧，你等著！”她氣沖沖拿出手機，撥了個電話號碼：“喂，爸爸嗎？爸爸，我被門崗攔住了，他鎖了我的車，說是要讓你來領。對了，他還要我問你，什么叫軍人的尊嚴，真可笑！你快來，我等你！”

不一會，朝門崗走來一個年過半百身材魁梧的軍人。

“陳司令員！”年輕的哨兵臉上泛起一片不安的紅云。

“爸爸！”她迎上前去，好不神氣地瞟了哨兵一眼。陳司令員推開女兒，走到哨兵面前。忽然，他緩緩舉起右手，向哨兵莊重地行了一個軍禮。霎時，熱血在戰(zhàn)士心中沸騰了。他強忍著就要涌出的淚花，一個挺胸立正，向司令員回答了一個軍禮。一老一少兩代軍人的心在這莊嚴的軍禮中緊緊貼在一起了。她呆望著，好像明白了什么，羞愧地低下了頭……

雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無常。望著望著天上北歸的雁陣，我會突然把我面前的玻璃砸碎;聽著聽著李谷一甜美的歌聲，我會猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地進來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花都開了，我推著你去走走?！彼偸沁@么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來覆去睡不了覺?！袷疯F生《秋天的懷念》（節(jié)選）那天我又獨自在屋里，看著窗外的樹葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進來了，擋