《筍芽?jī)骸氛Z(yǔ)文教案設(shè)計(jì)-培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力

第頁(yè)共頁(yè)《筍芽?jī)骸氛Z(yǔ)文教案設(shè)計(jì)—培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力教學(xué)背景分析學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不僅需要掌握正確的語(yǔ)言表達(dá)方法和技能，還需要大量的閱讀、寫作和思考訓(xùn)練。這些活動(dòng)都需要學(xué)生們具備一定的合作學(xué)習(xí)的能力，特別是在寫作和思考的過(guò)程中，為了互相促進(jìn)和學(xué)習(xí)，需要學(xué)生們?nèi)翰呷毫?，達(dá)成共識(shí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本次教學(xué)，我們要達(dá)到以下目標(biāo)：學(xué)生們了解、掌握《筍芽?jī)骸愤@個(gè)故事的基本情節(jié)和主題；學(xué)生們能夠合理利用語(yǔ)言技能和表達(dá)方法，組織一篇較為流暢、具有邏輯性的小作文；在小組合作的過(guò)程中，學(xué)生們能夠相互配合，發(fā)揮各自的所長(zhǎng)，達(dá)成共識(shí)。三、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容：(1)《筍芽?jī)骸愤@個(gè)故事的基本情節(jié)和主題；(2)如何組織一篇小作文。教學(xué)方法：(1)故事講解：采用師生互動(dòng)的方式，引導(dǎo)學(xué)生了解故事的基本情節(jié)和主題。(2)小組討論：將學(xué)生們分成若干小組，讓他們就故事中的問(wèn)題展開(kāi)討論和思考。(3)寫作訓(xùn)練：讓學(xué)生們根據(jù)小組討論的結(jié)果和自己的想法，組織一篇小作文，課堂上讓各個(gè)小組派代表發(fā)言。四、教學(xué)步驟導(dǎo)入環(huán)節(jié)以一個(gè)活潑的小游戲?yàn)閷?dǎo)入，調(diào)整好學(xué)生的狀態(tài)。例如“找尋生字”、“猜謎語(yǔ)”等。故事講解通過(guò)閱讀、聽(tīng)說(shuō)等方式，讓學(xué)生們了解《筍芽?jī)骸愤@個(gè)故事的基本情節(jié)和主題。小組討論將學(xué)生們分成若干個(gè)小組，讓他們就故事中的問(wèn)題，在小組內(nèi)進(jìn)行討論和思考。寫作訓(xùn)練根據(jù)小組討論的結(jié)果和自己的想法，讓學(xué)生們組織一篇小作文，并在課堂上讓一些小組的代表發(fā)言。合作總結(jié)回顧本次合作過(guò)程，學(xué)生們從中能夠得到什么啟示，有哪些收獲。并對(duì)本次合作過(guò)程中存在的不足和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行總結(jié)和討論。五、教學(xué)反思本次教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生們的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和寫作訓(xùn)練來(lái)實(shí)現(xiàn)。但是，由于時(shí)間的原因，我們只能簡(jiǎn)單地讓學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行討論，沒(méi)有更多的時(shí)間來(lái)深入探討和挖掘故事的主題和內(nèi)涵。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我們