【教學(xué)探索】湖南省新課標(biāo)初中英語教案研究與分享

第頁共頁【教學(xué)探索】湖南省新課標(biāo)初中英語教案研究與分享。一、教學(xué)模式在新課標(biāo)的教學(xué)模式中，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和師生互動。針對這一要求，湖南省初中英語教師們探索出如下幾種教學(xué)模式：任務(wù)型教學(xué)法任務(wù)型教學(xué)法是一種以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)方法，通過讓學(xué)生完成某些實際的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在任務(wù)型教學(xué)法的教學(xué)過程中，學(xué)生會分為小組互相合作，完成課程任務(wù)，提高了師生之間的互動，讓學(xué)生在完成學(xué)業(yè)任務(wù)的同時，也增加了社交經(jīng)驗和合作精神?；顒邮浇虒W(xué)法活動式教學(xué)法是一種非常注重培養(yǎng)同學(xué)們綜合能力并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式。在這種模式下，老師會給出一定的主題，讓同學(xué)們自己組織一些活動和游戲，從而更好地促進(jìn)學(xué)生們的英語能力提高。同時，借助游戲和活動，讓學(xué)生們感到輕松愉悅，也激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法是一種較前衛(wèi)的教學(xué)模式，它將老師講授的部分放在課后，把學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)掌握的部分放在課堂上，這種教學(xué)方式要求老師必須要有備之后，學(xué)生們對內(nèi)容的熟練掌握也是必不可少的。在這種教學(xué)模式下，老師會出示一些電子媒體資料讓學(xué)生們自主學(xué)習(xí)，然后到課堂上應(yīng)用所學(xué)來討論。二、教學(xué)內(nèi)容新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容相比較過去更加豐富多樣。為了適應(yīng)這一變化，湖南省的初中英語教師們紛紛研究出了一些改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的方法：引入外國文化如果我們想要學(xué)好一門語言，就必須了解這個國家、這個民族的文化背景，我們的教師們非常注重引入外國文化來擴(kuò)寬學(xué)生的視野。本著這樣的一種想法，湖南省的初中英語教師們安排了一些主題的課堂，隨著它們所介紹的主題不同，教師們引導(dǎo)學(xué)生們了解和探究不同的外國文化。具體的還原語境學(xué)英語的時候，我們發(fā)現(xiàn)有些單詞在口語中說出來的意義和在聽說中的意義會有所不同。為了幫助學(xué)生們更好地掌握語言，湖南省的英語教師們會通過直觀、生活化的教學(xué)方式，讓學(xué)生們接觸到英語語境真實、可感、可操作的場景，使得語言的學(xué)習(xí)變得更加有效，并且能夠加深學(xué)生們對語言的認(rèn)知。三、教學(xué)研究和分享許多湖南省的初中英語教師經(jīng)過自己的實踐研究后，成功地掌握了新課標(biāo)的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，并在教學(xué)過程中不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)策略，苦心研究出的一些教學(xué)方案，該如何與他人分享呢？尋找共同點教學(xué)研究和分享是要與別人分享你已經(jīng)成功實踐過的教學(xué)方案，這需要找到與分享對象的共同點。一些常規(guī)的教學(xué)方法和實驗，可能會受到很多人的關(guān)注和支持，湖南省教育局的英語學(xué)科教研部門擁有一個官方的教學(xué)研究組，可以分享一些優(yōu)秀的案例，湖南省的初中英語教師可以通過參加活動來加深了解和學(xué)習(xí)，也可以提交到這里進(jìn)行別的省的分享。使用信息化手段使用互聯(lián)網(wǎng)就可以讓英語教學(xué)分享走到更深層次。湖南省教育局已經(jīng)建立了若干教學(xué)研究平臺，并且為初中英語教師開放這些平臺，有些是由專家審核過的優(yōu)秀案例，也有些是由這些教師自己編制的教案，任何注冊了這些平臺的教師，都可以從中獲得非常有用的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)工具，以及系統(tǒng)化的教學(xué)策略?？偨Y(jié)起來，湖南省初中英語教師們對新課標(biāo)有著深入的研究，探索出多種創(chuàng)新方法，分享了成果和經(jīng)驗。這些教育工作者總結(jié)出的一系列教學(xué)策略跟方法，不僅為學(xué)生提供了更加有