七年級(jí)語(yǔ)文教案：如何教授議論文寫(xiě)作

第頁(yè)共頁(yè)七年級(jí)語(yǔ)文教案：如何教授議論文寫(xiě)作？】所有的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，最終的目的都是為了能夠?qū)懞梦恼?。而在中學(xué)階段，議論文寫(xiě)作是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。雖然議論文寫(xiě)作有許多方面需要注意，但是教師可以通過(guò)一定的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好地掌握議論文寫(xiě)作的技巧。因此，本篇文章將會(huì)介紹一些教學(xué)策略，幫助讀者更好地教授七年級(jí)學(xué)生寫(xiě)議論文。【正文】一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提綱挈領(lǐng)，摸清“文脈”要教好學(xué)生寫(xiě)論文，首先需要讓他們具備看懂一篇文章的能力?？梢酝ㄟ^(guò)給學(xué)生提供一些有關(guān)同一話題的文章，然后引導(dǎo)他們?nèi)ッ鲞@些文章中的脈絡(luò)，從而幫助他們理解作者的寫(xiě)作思路。這種方法可以讓學(xué)生對(duì)在寫(xiě)作中使用的方法和技巧有所理解，也能讓他們更有信心地寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理的文章。二、讓學(xué)生多讀多寫(xiě)，提高寫(xiě)作能力任何練習(xí)都需要時(shí)間和機(jī)會(huì)，并且暴露在更多寫(xiě)作情境中，才能真正提高寫(xiě)作能力。教師可以安排一些寫(xiě)作習(xí)題，并對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。在教育過(guò)程中，首先要有一些明確的指導(dǎo)性要求。例如，讓學(xué)生提前列好提綱，明確自己的論點(diǎn)和論據(jù)；要求文章緊湊、語(yǔ)言地道、措辭恰當(dāng)?shù)鹊?。?dāng)學(xué)生能夠有足夠的練習(xí)之后，他們就能更熟練地運(yùn)用這些技巧，不再流于表面。三、提供課堂演講機(jī)會(huì)，增強(qiáng)表達(dá)能力議論文的寫(xiě)作不僅涉及到“寫(xiě)”，還牽涉到“說(shuō)”。因此，七年級(jí)的教師還可以提供一些課堂演講機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)展示他們的口才和表述能力。這樣既可以讓學(xué)生獲得經(jīng)驗(yàn)，又可以讓教師在學(xué)生口音或表達(dá)方式上提出一些實(shí)際的建議。四、注重提高學(xué)生的閱讀水準(zhǔn)所有的寫(xiě)作都源自于閱讀。如果學(xué)生的閱讀水平不高，那么他們就會(huì)很難理解文獻(xiàn)中復(fù)雜的語(yǔ)法和文化環(huán)境。為了提高學(xué)生的閱讀水平，教師可以讓學(xué)生多讀一些文獻(xiàn)，例如大范文、小音詩(shī)等。同時(shí)在講授時(shí)，也應(yīng)涉及更多的文獻(xiàn)名稱、作者、句子等相關(guān)背景和上下文。五、鼓勵(lì)學(xué)生多思考，多思辨寫(xiě)作之前，思考是十分重要的。教師可以帶著學(xué)生思考一日常話題，例如“是否應(yīng)該禁止學(xué)生使用手機(jī)”、“國(guó)家應(yīng)該只有一種語(yǔ)言嗎”等等。這樣做可以提高學(xué)生的思維能力，靈活運(yùn)用各種知識(shí)。此外，也可以引導(dǎo)學(xué)生思考一些學(xué)科跨界的話題，例如從歷史的角度討論法律問(wèn)題或從生物的角度分析政策問(wèn)題等等。一定要讓學(xué)生知道思考不應(yīng)該只是表面的感性，還要加上合理的分析和實(shí)證?！窘Y(jié)語(yǔ)】議論文在學(xué)生語(yǔ)文教育中非常重要，這也是對(duì)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面考驗(yàn)。雖然教授議論文寫(xiě)作有一系列的挑戰(zhàn)，但是也可以通過(guò)創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和技能。在