以《盧溝橋的獅子》為例的班級閱讀教案

第頁共頁以《盧溝橋的獅子》為例的班級閱讀教案。第一部分：書籍簡介在班級閱讀教案的開頭，通常會(huì)對所要閱讀的書籍進(jìn)行簡要介紹。《盧溝橋的獅子》是一本兒童歷史小說，作者是童話大王鄭淵潔。這本書的背景是日本侵華戰(zhàn)爭期間，中國北京郊區(qū)盧溝橋發(fā)生了一場慘烈的戰(zhàn)斗。小說主要講述了一個(gè)叫樂樂的小男孩在戰(zhàn)爭中失去了自己的家和親人，被送往福利院后以及日本士兵與中國軍民之間的斗爭?！侗R溝橋的獅子》以孩子的視角為主線，旨在向年輕讀者介紹日本侵華戰(zhàn)爭的歷史背景，展現(xiàn)個(gè)人勇氣和責(zé)任感的重要性。第二部分：閱讀目標(biāo)在第二部分，教師需要闡明這份閱讀教案的目標(biāo)和意義。閱讀教案的目標(biāo)可以是多方面的，比如幫助學(xué)生了解歷史、培養(yǎng)品德、提高閱讀能力等等。在本次班級閱讀教案中，我們的目標(biāo)是：了解日本侵華戰(zhàn)爭期間的歷史背景和戰(zhàn)爭的影響。通過閱讀小說，讓學(xué)生深入了解日本侵華戰(zhàn)爭所帶來的痛苦和損失。培養(yǎng)學(xué)生的品德和責(zé)任感。通過故事中樂樂和其他人物的勇氣、善良和責(zé)任感，激發(fā)學(xué)生愛國、勇敢、團(tuán)結(jié)等品質(zhì)。提高學(xué)生的閱讀能力。閱讀小說需要進(jìn)行理解、分析和判斷，這有助于提高學(xué)生的閱讀理解能力和閱讀技巧。第三部分：教學(xué)活動(dòng)在第三部分，教師需要列出具體的教學(xué)活動(dòng)，以達(dá)到前面所提到的目標(biāo)。以下是針對《盧溝橋的獅子》的教學(xué)活動(dòng)建議：活動(dòng)1：提供背景知識在學(xué)生開始閱讀《盧溝橋的獅子》之前，教師可以為他們提供一些有關(guān)日本侵華戰(zhàn)爭的基本知識，比如戰(zhàn)爭期間中國民眾的遭遇、勇氣和抗戰(zhàn)精神等。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解小說中所描述的情景和人物。活動(dòng)2：指導(dǎo)思考在學(xué)生閱讀小說的過程中，教師可以設(shè)計(jì)一些問題和思考任務(wù)，幫助學(xué)生思考小說中的主題、情節(jié)及人物性格等。例如，教師可以讓學(xué)生思考以下問題：《盧溝橋的獅子》中有哪些人物勇氣十足，他們的行為給讀者帶來了哪些啟示？樂樂失去了家人和家園，他的遭遇讓你有什么感想？作者通過描寫小孩的視角表達(dá)了什么樣的主題和情感？通過這些問題和思考任務(wù)，教師可以幫助學(xué)生深入思考小說中的內(nèi)容，更好地理解和欣賞它?；顒?dòng)3：共同交流在學(xué)生閱讀小說的過程中，教師可以安排小組活動(dòng)，讓學(xué)生與同伴一起討論小說中的情節(jié)、人物以及主題等?？梢圆扇⌒〗M內(nèi)自由討論或者小組展示的方式，這些活動(dòng)有助于提高學(xué)生合作交流的能力。第四部分：評估在閱讀教案的最后一部分，教師需要設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)脑u估方式?？梢圆捎脮鏈y試、小組展示、口頭表達(dá)等方式，來考察學(xué)生對所閱讀小說的掌握程度和對目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況。教師還可以從學(xué)生的閱讀態(tài)度、表現(xiàn)及成果等方面進(jìn)行評估，以為今后的閱讀教學(xué)提供參考。結(jié)語教師所撰寫的班級閱讀教案旨在引導(dǎo)學(xué)生深入了解書籍的內(nèi)容和意義，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣和熱情。而《盧溝橋的獅子》這一歷史小說也為我們提供了豐富的教育資源，它讓人們了解中國近代歷史的痛苦和