2024年初中數(shù)學教學計劃范文（32篇）

第年初中數(shù)學教學計劃范文（32篇）

2024年初中數(shù)學教學計劃范文（通用32篇）

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇1

初中數(shù)學知識所復習的內(nèi)容面廣量大，知識點多，要想在短暫的時間內(nèi)全面復習初中所學的數(shù)學知識，形成基本技能，提高解題技巧、解題能力，并非易事。而且今年為了減輕學生的課業(yè)負擔，要求學校停止二課和晚自習，這樣更減少了復習是家時間。如何提高復習的效率和質(zhì)量，成為了我們初三數(shù)學老師關(guān)心的問題。為此，通過我們?nèi)说难芯?，制定了切實可行的復習計劃，能讓復習有條不紊地進行下去，起到事半功倍的效果。

第一輪以知識立意，突出“基礎(chǔ)性”，追求數(shù)學內(nèi)容的本質(zhì)理解，全面梳理知識，側(cè)重雙基（基礎(chǔ)知識、基本技能），所選素材難度以中檔以下為主，時間為2月中旬到4月中旬，約兩月時間；

應該注意的幾個問題：

（1）必須扎扎實實地夯實基礎(chǔ)。

（2）中考有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，必須深鉆教材，絕不能脫離課本。

（3）不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。

第二輪以能力立意，突出“發(fā)展性”，追求數(shù)學素養(yǎng)的全面提升，側(cè)重數(shù)學思想方法、數(shù)學基本活動經(jīng)驗，適當加強綜合，所選題難度以中檔為主，時間為4月中旬至5月下旬，約一個月時間。應該注意的幾個問題

（1）第二輪復習不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。

（2）專題的選擇要準、安排時間要合理。

第三輪以狀態(tài)為立意，突出“綜合性”，追求數(shù)學水平的有效發(fā)揮，側(cè)重培養(yǎng)學生應試技能，時間約20天。

第四輪復習應該注意的幾個問題

（1）模擬題必須要有模擬的特點。時間的安排，題量的`多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。

（2）模擬題的設(shè)計要有梯度，立足中考又要高于中考。

（3）批閱要及時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

（4）評分要狠?？傻每刹坏玫姆植坏?，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

（6）歸納學生知識的遺漏點。為查漏補缺積累素材。

（7）選準要講的題，要少、要精、要有很強的針對性。

（8）留給學生一定的糾錯和消化時間。教師講過的內(nèi)容，學生要整理下來；教師沒講的自己解錯的題要糾錯；與之相關(guān)的基礎(chǔ)知識要再記憶再鞏固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

（9）適當?shù)摹敖夥拧睂W生，特別是在時間安排上。經(jīng)過一段時間的考、考、考，幾乎所有的學生心身都會感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進中考考場，那肯定是個較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學生有個適度緊張的精神狀態(tài)。實踐證明，適度緊張是正?；蛘叱０l(fā)揮的最佳狀態(tài)。

一、指導思想

教育學生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括，初中數(shù)學教學計劃。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。

二、學情分析

八年級是初中學習過程中的關(guān)鍵時期，學生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到九年級的畢業(yè)和升學。八（2）班人數(shù)為50人，七年級下期學生期末考試高分人數(shù)9人，及格人數(shù)27人，低分6人。八（2）班后進面較大，很多同學基礎(chǔ)差，有少數(shù)學生不上進，思維閑散，和兄弟班級差距大。要在本期獲得理想成績，老師和學生都要付出艱巨努力，要加強落實，培優(yōu)輔差，充分發(fā)揮學生是學習的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。

三、主要措施

1、認真做好教學工作。認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，挖掘整合教材，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習，工作計劃《初中數(shù)學教學計劃》。

2、激發(fā)學生的興趣，興趣是最好的老師。給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調(diào)查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。

3、引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構(gòu)造。

4、引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。

5、運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6、培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。

7、開展分層教學，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三類，分層布置，分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導差生過關(guān).

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇2

一、總體要求

以“細化課標，分課型構(gòu)建課堂教學模式”為主線統(tǒng)領(lǐng)初中數(shù)學教研工作。通過推進細化解讀課程標準工作、積極實施課堂觀察活動、構(gòu)建分課型課堂教學模式，提高初中數(shù)學教師設(shè)計教學、實施教學和反思教學的能力，從而提高我市初中數(shù)學的教學質(zhì)量。

二、主要工作

(一)繼續(xù)構(gòu)建初中數(shù)學課堂教學模式

[1]、做好教學模式的立項課題結(jié)題驗收工作

大家知道，從課題立項到現(xiàn)在，已經(jīng)一年多了，基本都需結(jié)題了，但上交的材料并不多，有十幾個人，我們就對這些材料完整的課題進行驗收。方法：一要看材料，二找學生座談，三要聽課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書、優(yōu)質(zhì)課證書，并按排好的教學模式在全市做公開示范課，起到專業(yè)引領(lǐng)的作用。

計劃三月份進行驗收，望大家積極準備。

對正在實驗的課題，要讓他們做好實驗階段的小結(jié)，優(yōu)秀教學案例的整理工作，督促他們及時提交結(jié)題申請。再明確一下，結(jié)題時需交的有關(guān)材料：立項書、開題報告、結(jié)題驗收申請、課題研究實驗中期小結(jié)、課題研究實驗總結(jié)、課題研究成果資料(該教學模式的介紹，對應本教學模式的教學設(shè)計、教學案例或教學實錄)。在此基礎(chǔ)上按上述方式組織驗收。

[2]分課型構(gòu)建初中數(shù)學課堂教學模式

在上學期的基礎(chǔ)上，本學期將分課型構(gòu)建數(shù)學課堂教學模式。2月份，將利用初中數(shù)學學科教研組長會的機會，結(jié)合“導學法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構(gòu)建課堂教學模式的指導意見》對教研組長、備課組長進行分課型構(gòu)建課堂教學模式研究的培訓指導，進一步明確初中數(shù)學學科選題立項的參考范圍：

新授課可分為四種課型：概念課、命題課(公式、定理課)、應用課和實踐活動課。

復習課可分為三種課型：章節(jié)復習、單元復習和綜合復習課。

講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。

在具體的初中數(shù)學課堂教學中實施的自主探究教學模式，大致有以下環(huán)節(jié)：

創(chuàng)設(shè)情境、引入新課——自主探索、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強化訓練、遷移應用——反饋小結(jié)、觀點提煉——分層作業(yè)、自主發(fā)展。

教師的作用是創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學生參與學習活動的熱情，組織合作探索，點撥啟發(fā)評價。(具體操作略。)

結(jié)合數(shù)學課改教材的內(nèi)容組成，我們又提煉出不同類型的課型：

[3]掌握各專題課型的教學目的和流程(以概念課、命題課、復習課和講評課為例)

_概念課的教學目的及流程

(1)目的

該課型應體現(xiàn)學生的學習活動是在進行“數(shù)學概念學習”。通過學習，進一步準確理解概念的核心、內(nèi)涵與外延以及其反應的數(shù)學思想和方法。

(2)課型的基本流程

基本流程：

A、關(guān)注概念的實際背景與形成過程;

B、以準確的語言明確揭示其本質(zhì)，確認概念;

C、突出概念的有關(guān)特征，理解概念;

D、挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念;

E、運用正反例的變式突出概念的內(nèi)涵、外延，鞏固概念;

F、小結(jié)反思，課堂檢測，提升概念。

_命題課的教學目的及流程

(1)目的

該課型應體現(xiàn)學生的學習活動是在進行“命題學習”。通過學習，進一步了解概念與概念之間的內(nèi)在聯(lián)系及其演繹規(guī)律，掌握幾個概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應讓學生準確地掌握命題的條件部分和結(jié)論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。

(2)課型的基本流程：

A、數(shù)學命題的引入;

B、數(shù)學命題的證明;

C、數(shù)學命題的應用;

D、命題的引申與拓廣;

E、小結(jié)、歸納、升華

(3)基本要求：

A、數(shù)學命題的引入：采用引導發(fā)現(xiàn)式：①提出問題;②探究猜測：提供系列的實例或素材，讓學生通過實驗、操作和思考提出猜想;修改、完善學生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學或存在規(guī)律的代數(shù)運算法則;

B、數(shù)學命題的證明：一要明確給出命題的條件和結(jié)論;而要用綜合分析法探索證明命題的思路;三要完成證明，并用文字語言、圖形語言、符號語言規(guī)范表述，說明其等價說法;四要揭示證明中運用的數(shù)學思想、方法(有的命題證明本身就是一種數(shù)學方法);五要明確命題的條件、結(jié)論以及適用范圍。

C、數(shù)學命題的應用：一要強調(diào)命題的條件和使用范圍;二要給出命題所解決問題的基本類型;三要通過變式練習，正反例糾正常見錯誤，加強命題的靈活應用;

D、命題進行引申和拓廣：通過開放性題對命題進行引申和拓廣，滲透研究問題的方法;

E、小結(jié)、歸納：一要歸納出命題的關(guān)鍵，而要總結(jié)出主要的數(shù)學思想和方法。

(3)命題教學應注意的問題：

A、何種方式引入，要根據(jù)具體的教學內(nèi)容確定，不可牽強;

B、進行幾何命題教學時要注意數(shù)形結(jié)合，數(shù)學公式的教學要注意其幾何背景。

_復習課的教學流程

“歸納——診斷——示例——提高——總結(jié)”。

這種模式就是通過對知識要點的歸納，形成認知體系;通過診斷練習，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題;通過典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法;通過綜合練習，培養(yǎng)運用知識的能力。

_講評課的基本流程

(一)明確試卷講評課的教學目的

概括起來，試卷講評課要達到以下四個目的：

1糾正錯誤——糾正學生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。

2分析得失——通過試卷講評引導學生學會學習、學會考試。

3找出差距——讓學生認識到自身與他人的差距，認識自身學習實際與學習能力的差距。

4提煉概括——對知識、方法作進一步的歸納，站到數(shù)學思想的高度認識所學內(nèi)容。

(二)基本環(huán)節(jié)

1精心準備環(huán)節(jié)：

認真評閱試卷，制定科學合理的評分標準，嚴格按標準給分、扣分并做好以下幾項：

⑴對學生得失分情況進行統(tǒng)計、匯總，確定講評重點。

⑵統(tǒng)計選擇題和填空題全班錯誤人數(shù)及錯誤類型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學選擇同一個錯誤的答案，則應予以重點分析。

⑶統(tǒng)計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿分的60%，則說明此種類型的問題是學生的薄弱環(huán)節(jié)，應予重點講評。

⑷對學生錯誤較為集中或不會者較多的題目進行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。

⑸對學生試卷中的好的解法進行整理，以向其他學生介紹，促進全班的共同提高。

⑹分析學生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設(shè)計好針對訓練題。

⑺將試卷提前發(fā)給學生，要求學生初步訂正錯題，分析錯因。必要時要進行個別談話。

2概述測試成績環(huán)節(jié)

講評課開始，首先用幾分鐘時間概述測試后成績情況：⑴簡述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。⑵表揚達到目標分、超出目標分的同學，最高分獲得的同學，特別是多表揚達到目標分，超出目標分的中下生。切忌責難、譏笑成績差的學生。應多熱情鼓勵幫助他們，可通過一些進步快的同學為實例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。

3講解試題環(huán)節(jié)

⑴重點講評若干問題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡單的對答案和說答案，應做到“突出重點，突破難點，加強思路分析，講究對癥下藥”。具體來講，學生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目應重點講評。應將較多的時間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書必要的解題過程(如：對算理、算法要求較高的運算過程，要求較高的解題格式等)不必面面俱到。

⑵必要時請學生發(fā)言。請學生發(fā)言主要是為了暴露思維過程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學生“改”;思路、解法讓學“講“;注重學生“練”。

評講課決不是只是教師講，而要注重學生課內(nèi)、課外的“練”，補充練習，可由測試題中通過“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。

4課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

常見許多教師因講評試卷題較多，常感時間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結(jié)，這是課堂一忌，回顧小結(jié)，概括本節(jié)課主要內(nèi)容，歸納解題方法，并強調(diào)注意問題。

5鞏固、反饋環(huán)節(jié)

一堂講課的結(jié)束，并不是試卷評講的終結(jié)，教師應利用學生的思維，擴大“戰(zhàn)果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來源：可對某些試題進行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于學生鞏固，提高，有利于反饋教學信息。同時應要求學生課后完成如下工作：

以上模式我們還處在推廣與繼續(xù)實驗并存的階段，希望老師們能夠?qū)Υ四Ｊ酱竽憞L試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng)新。

根據(jù)教學實際，七、八年級教師可重點進行新授課中的概念課、命題課的研究，九年級教師可重點進行復習課、講評課的研究。

[4]分課型構(gòu)建初中數(shù)學課堂教學模式的步驟

_3月中旬，對學校新上報的市級課題申報進行審批，確定初中數(shù)學學科重點研究的課題。

_4月份對重點課題進行重點指導。幫助課題小組策劃研究目標、研究重點和研究思路，結(jié)合其教學模式研究情況對其進行學習培訓指導。

_4月下旬組織召開新鄭市初中數(shù)學學科課題研究階段性研究成果交流會，由重點課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。

_5月底組織新鄭市初中數(shù)學學科分課型課堂教學模式教學設(shè)計評比活動。要求課題研究小組成員根據(jù)自己的研究設(shè)計出符合其模式的教學設(shè)計參與評比。

_6月份組織新鄭市初中數(shù)學學科分課型課堂教學模式經(jīng)驗交流活動?；ハ鄬W習，總結(jié)得失，完善自己的教學研究。

(二)強力推進細化解讀數(shù)學課程標準工作

我們初中數(shù)學學科要在上學期細化解讀課標的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探討學科細化解讀課標的技術(shù)路徑，開展細化解讀課程標準的主體研討活動，幫助教師牢固樹立目標意識，掌握分解目標的正確方法，制訂科學具體的課時學習目標，規(guī)范陳述課時目標，糾正部分教師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、空泛籠統(tǒng)的毛病，增強課堂教學的評價和檢測意識，提高數(shù)學課堂教學的有效性。

本學期我們初中數(shù)學學科的目標是把數(shù)學七、八、九上冊的教學內(nèi)容都分課時寫出分解稿，以便資源共享。我會根據(jù)實際情況分解給各學校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及交流學習。

(三)積極組織開展課堂觀察活動

由于課堂觀察有利于教師進行教學研究，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉(zhuǎn)換。

所以，我們初中數(shù)學學科要積極探索課堂觀察的有效形式和方法。要把課堂觀察和細化解讀課程標準、構(gòu)建分課型課堂教學模式結(jié)合起來，使我們的課堂教學更加有效。

我們可以從教師和學生兩方面進行觀察：觀察教師的語言(提問、評價、引入語、過渡語、小結(jié)總結(jié)語、)、板書、媒體的使用、情感的投入、教學活動的組織、課堂引入、學習情境的創(chuàng)設(shè)、學習效果的監(jiān)測、包括班級生活環(huán)境的營造、關(guān)注學生的課堂感受等;觀察學生是否積極主動參與學習、與同伴合作的實效、回答問題的情況、掌握知識的情況、情感體驗等。

因為是初步償試，根據(jù)老師的教學情況和教學對象先選擇幾個不同的觀察點，對老師的教和學生的學進行有效觀察，通過評課研討，查找問題，改進教學，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會走形式和過場，不會將此項活動落到實處。我會提供課堂觀察量表，讓大家結(jié)合教學實際，選擇切實可行的觀察方法進行觀察。各教研組要根據(jù)我們的具體細則組織活動，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀察活動落到實處。

(四)做好畢業(yè)年級復習備考工作

本期重點抓好九年級的復習備考和質(zhì)量檢測工作，本學年計劃進行兩次九年級教學質(zhì)量檢測，時間分別為20_年4月(畢業(yè)會考)和20_年5月。打算在5月份召開復習備考研討會。安排有做課和復習經(jīng)驗介紹及互動等環(huán)節(jié)。

(1)我們要認真研究《考試大綱》、《考試說明》，明確復習內(nèi)容及要求，提高復習的針對性;

(2)科學安排復習進度，圓滿達成每一階段的復習目標;

(3)研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現(xiàn)(信息題、探究題、開放題、綜合題等);

(4)有針對性的進行專題訓練：圍繞考試熱點、難點、及學生薄弱環(huán)節(jié)(典型錯例)展開;

(5)積極開展有效的復習課、講評課的教學策略及模式的研究;

(五)本學期要開展全市性的青年數(shù)學教師教學技能比賽

為了進一步提高我市初中數(shù)學教師的教育教學能力，讓教師深刻地理解“新課標”精神，對新課程開展進一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學模式，促進教師專業(yè)成長，市教研室決定4月份開展初中數(shù)學教師教學技能比賽。(詳見活動方案)

(六)認真做好幾項常規(guī)性工作

1、加大培養(yǎng)青年數(shù)學教師業(yè)務水平的力度

教研組要充分發(fā)揮名師、教學標兵、和骨干教師的模范作用，繼續(xù)開展名師帶徒活動，師徒間互相聽課，取師之長，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點，以提高徒弟的教學素質(zhì)。

2、抓好各級段教學質(zhì)量抽測工作。各年級都要統(tǒng)一進度，通過集體教研上好每一節(jié)課改實驗課。以免抽考時措手不及。

3、要加大多媒體的使用力度。本學期配置多媒體的單位有好幾個，希望大家要利用這一先進的教學設(shè)施，讓教學課堂活起來，讓學生全員參與教學活動。

4、老師要注重自身的業(yè)務素質(zhì)的提高，空閑時間要多聽同頭課，以互相取度補短。共同發(fā)展。

5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題(各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題(帶答案)，納入對各單位的考評)5月底前發(fā)送到我的信箱。

6、要構(gòu)建教研網(wǎng)絡(luò)，實行網(wǎng)上教研。

7、我們在空閑的時候，要寫課改經(jīng)驗總結(jié)、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來提高自己寫論文能力，二來也可以提高自己的知名度。

8、深入課堂調(diào)研指導。本學期重點聽初三復習課，及時發(fā)現(xiàn)和解決教學中的問題;著重到數(shù)學教學薄弱學校調(diào)研指導，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑;積極參加教研組和備課組的數(shù)學教研活動，與一線教師溝通交流，搞好校本教研。

9、做好單位的基本工作。認真命制初一、初二、初三數(shù)學試題，積極參與考試的有關(guān)活動。

附：初中數(shù)學學科教研工作安排

時間內(nèi)容地點參加人員：

2月數(shù)學教研組長會教研室各校教研組長。

3月立項課題(教學模式)結(jié)題驗收各校有關(guān)教師。

4月概念課課堂觀察研討會待定有關(guān)教師。

4月青年教師教學技能比賽教研室有關(guān)教師。

5月畢業(yè)復習研討會待定九年級教師。

5月“細化解讀課標”經(jīng)驗交流會教研室教研組長、備課組長。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇3

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，以復習課型模式研究，提高課堂效益為重點，面向全體學生，優(yōu)生優(yōu)培，中程生提高，困難生穩(wěn)中求進;依綱據(jù)本，抓住重點，突破難點，強化薄弱環(huán)節(jié);加強教情、學情研究，強化中考的研究，大面積提高教學成績，促進初三復習教學工作又好又快發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、提高認識，全力以赴，進入沖刺狀態(tài)

首先，每位初三教師要充分認識復習教學的重要性，增強“責任重于泰山，質(zhì)量壓倒一切”的責任感，樹立“認真就是水平，負責就是能力”的觀念，發(fā)揚關(guān)鍵時刻沖得上豁得出的拼搏精神，全力以赴，聚精會神，專心致志，真真正正進入沖刺狀態(tài)，苦戰(zhàn)100天，用成績說話，堅決奪取今年中考的全面勝利。

其次，全體教師要以畢業(yè)班工作的大局為重，服從安排，聽從指揮，不管是級部的安排，還是各備課組的布置，都要扎扎實實貫徹執(zhí)行，將落實進行到底。紀律嚴明，政令暢通，是工作勝利的保障。要徹底杜絕有令不行，有禁不止的以自我為中心的個人主義的不良作風。第三，全體教師要增強精誠合作的團隊意識，實實在在搞好團結(jié)。團結(jié)出力量，團結(jié)出成績。在初三這個集體內(nèi)堅決反對那種意氣用事，挑撥離間的行為。有意見、有矛盾當面說開，大事講原則，小事講風格;有困難、有問題，大家齊幫助、共協(xié)商，形成一個和諧、融洽的工作氛圍。

2、周密計劃，科學安排

各學科現(xiàn)已完成教學進度，學期開始即轉(zhuǎn)入總復習階段。總體時間安排是3月上旬—4月中旬45天左右為第一輪復習，以課本知識的疏理、歸納、總結(jié)為主;4月下旬—5月中旬30天左右，以課外拓展為主，5月下旬—6月中考前，主要是整合升華階段，訓練應試能力與技巧。

三輪復習的具體思路是：

一輪復習本著全面、扎實、系統(tǒng)、靈活的指導思想，一是做到“四個堅持”，即：堅持把復習的重點放在基礎(chǔ)知識上;堅持補弱糾偏，重在一輪;堅持改進課堂教學，提高復習效率;堅持面向全體，實現(xiàn)大面積豐收。二是落實“四個為主”，即以基礎(chǔ)知識的復習為主，以低中檔題目的訓練為主，以學科內(nèi)綜合為主，以小綜合訓練為主。三是處理好“三個關(guān)系”，即：基礎(chǔ)和能力的關(guān)系(強化基礎(chǔ)，提升能力)，揚長與補弱的關(guān)系，復習知識與做題的關(guān)系(做題的目的是回扣知識提升能力)。四是確保兩項常規(guī)的落實，即教師的教學常規(guī)和學生學習常規(guī)的落實。

二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念;②強化研究：重點研究“兩綱”(教學大綱和考試說明)，“兩題”(綜合題和能力題)、“兩課”(復習課和講評課)、“兩生”(優(yōu)生和困難生)、“兩法”(教學方法和學習方法)、“兩情”(教情和學情);③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。“三個講好”：講好專題、講好試卷、講好練習;五個針對性：針對目標生講、針對中考新模式指向講、針對二輪復習能力要求講、針對反饋的問題講、針對典型題目講;④強化應試技巧與規(guī)范化，最大限度降低非知識性丟分;⑤強化學生心理調(diào)控，加強心理輔導，使學生以一種積極的心態(tài)復習，以必勝的信念參加中考

三輪復習以“回扣、模擬、完善、調(diào)整”為指導思想。抓回扣做到“四化要求”，即：回扣教材提綱化、回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化、回扣形式習題化、回扣時間具體化;抓模擬做到“四性要求”，即試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。逐步達到完善知識體系，適應考試要求、調(diào)整教與學的方向、升華應試技能的目的。

3、細致研究教材、考試說明、中考試題，做到有的放矢

各任課教師要加強對初中學段本學科教材的通研。教材是中考命題的依托，一方面要熟悉教材的整體編排體系，編寫體例、重點難點，另一方面又要熟悉每個單元的教學目標、知識結(jié)構(gòu)、知識點和能力訓練點、教法和學法等。要在通研教材的基礎(chǔ)上，把教材重新劃分若干個大單元，以利系統(tǒng)復習。

《考試說明》或?qū)W科新課程標準，是中考命題的基本依據(jù)。今年中考改革力度大，研究透徹《中考說明》及有關(guān)學科課程標準，是獲取中考信息的捷徑，是提高教學效益的關(guān)鍵。教師要明白并教學生明白中考內(nèi)容的范圍及試題結(jié)構(gòu)，搞清“考什么，怎么考”的問題。中考試題有很強的繼承性和連續(xù)性。加強往年中考試題的研究，有利于增強平日教學的針對性，增強教學的實效性。各科教師要在3月底研究好近3年的中考試題。要注重從以下兩方面做好研究：第一中考試題與教材、《考試說明》及學科教改要求的吻合程度，中考試題的知識覆蓋面;第二中考試題的難度分值比例和理論聯(lián)系實際試題的分值比例，題型比例和本學科各部分內(nèi)容的分值比例。

密切注意中考動向，注重中考信息的搜集與整理，保持與教研室、中考改革先進縣區(qū)、兄弟學校的密切聯(lián)系，提高應試指導的科學性、時效性。

4、組織好大型考試，搞好質(zhì)量分析

級部組織的綜合拉練、模擬考試，要做到考務嚴密，分析透徹，補漏措施具體，使每一次考試成為學生學習的加油站，教師教學的里程碑，教學質(zhì)量的大會診。開好三個會：

首先，級部開好質(zhì)量分析會。級部要著重對考試暴露出的學科教學、班級管理中的問題進行分析、探討，提出改進學科教學促進班級管理的意見和措施。各備課組、各班要認真貫徹執(zhí)行。

其次，備課組開好科教導會。各教師要仔細研究學生試卷，針對試卷中暴露出的知識缺陷、應試技巧不足等問題進行分析、探討，定出補救措施，找出改進辦法。

第三，各班開好班教導會。班主任要對本班的班級管理措施、考試的綜合成績、四類生(特優(yōu)生、優(yōu)秀生、中間生、困難生)的分布及變化等班級情況作詳細的總結(jié)、分析。任課教師要對本學科教學作分析說明，同時提出對班級的意見和建議。班主任、任課教師要群策群力，掌握好學情、教情，搞好學生及班級管理。

5、重視非智力因素培養(yǎng)，加強學法指導

全體教師要從只重視學生的智力因素轉(zhuǎn)移到重視智力因素與非智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展上來，特別應突出對學生學習興趣與動力激發(fā)、學習習慣與品質(zhì)養(yǎng)成、理想教育與成功教育等方面的研究和強化。各任課教師要系統(tǒng)有序地教給學生本學科的學習方法，并注意跟上個別指導。班主任要利用一定時間，如每次考試后安排2—3名學生現(xiàn)身說法，介紹學習方法和學習經(jīng)驗。對學生“授之以漁”而非“授之以魚”，可起到事半功倍之成效。

6、因材施教，加強學生的分層次教育

首先，切實貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中間生提高，困難生穩(wěn)中求進”的原則。全體教師要增強優(yōu)生優(yōu)培意識，調(diào)整優(yōu)生優(yōu)培策略，要特別關(guān)注各班第一名，將其作為重點中的重點悉心培養(yǎng)。對本班前10名的學生要重點培養(yǎng)，增加升入重點高中的數(shù)量，提高本班優(yōu)秀率。各科教師要注意“中程生”的各科平衡發(fā)展，尤其是加強中程生薄弱學科的特殊對待，在課堂提問、試卷批閱等環(huán)節(jié)要注意對中程生傾斜，使其盡快優(yōu)化，以提高平均分，增加其升入高中的機會。對學習困難生，更要多一份耐心，要想方設(shè)法鼓舞其信心，利用復習的機會掌握一些基本知識，提高平均分，順利完成學業(yè)，以此提升平均分。

第二，競賽輔導要加大力度，迎難而上，積極主動爭取初賽平均分名次有大提高。數(shù)、理、化復賽要緊抓不放，力爭有更多學生獲獎。

第三，實行導師制，抓好鞏固率。為充分發(fā)揮任課教師的教育作用，有效彌補班主任工作的缺陷，任課教師(導師)要帶相應數(shù)額的學生(具體學生由班主任分派)，分層次進行思想教育，制定近期目標，指導學習方法。一周與學生談話至少1次，掌握學生動態(tài)，做到導有目的，導出效果。引導學生控制三閑，靜、專、思、主，聚精會神搞學習，全力以赴創(chuàng)優(yōu)績，使每名學生順利完成學業(yè)，確保100%的鞏固率。

第四，調(diào)動家長積極性，配合做好學生工作。班主任、任課教師要采取家訪、約見等形式，加強與家長的溝通，充分掌握學生各方面的情況，尤其是課余(如周六、周日及晚上)學生的時間安排、學習習慣的養(yǎng)成、交往人員等。各班務于4月底將本班學生家訪一遍，后有重點地家訪。各班、各任課教師可根據(jù)需要自主安排小型家長會，以解決各種具體問題(如作業(yè)完成、志愿填報、中專生報名)，發(fā)揮家長的教育、監(jiān)督作用。

第五，繼續(xù)做好分流工作。班主任要吃透分流工作精神、要求，摸清家長及學生的真

實想法，知難而進，反復做工作，力爭使分流工作在中考前取得理想的成效。中考后的夏季分流工作要克服困難，以愛心為學生創(chuàng)造成才之路。

第六，做好中考報名工作。中考報名，必須慎重。志愿填報，首先要切合學生學習成績的實際，班主任必須拿出主導意見，不能被家長及學生左右;其次可以考慮家長、學生的意愿。要保證每一個參加中考的學生，有最大的機會升上高一級學校，提高錄取率。

7、落實備考的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

一是要把好集體備課關(guān)。繼續(xù)加大落實集體備課力度，要求備課組長分好工，每人重點備某一部分，選好該部分的練習題，然后主備人利用教研活動時間主講，其他教師補充，提出建議，最后確定教案。

二是要把好材料關(guān)。初三復習過程中學生所用的復習材料必須經(jīng)過各備課組長以及各任課教師嚴格篩選，不經(jīng)過集體研究的練習題決不發(fā)給學生。在選題時要按考點進行梳理，按中考能力的要求選題，題型、題量要盡量安排得全面、條理、有序，所選題目要盡量聯(lián)系生活實際，貼近中考，體現(xiàn)新情景、新材料，便于訓練利用已有知識解決新問題的能力?？刂扑x題目的難度，以中、低檔難度題目為主，少選難題，杜絕偏題怪題。

三是要把好閱批統(tǒng)計關(guān)。凡定時作業(yè)、練習、測試，必須有布置、有檢查，認真批改，有查必評，有錯必糾。杜絕練習、試題不批閱、不統(tǒng)計，憑感覺講評的現(xiàn)象。

四是要把好講評關(guān)。根據(jù)批閱統(tǒng)計情況，有的放矢進行講評，要講學生所需，切忌面面俱到。要求學生多用啟發(fā)式、討論式，引導學生總結(jié)出規(guī)律和方法。要做到講一題會一類，舉一反三，切忌就題論題。

五是要把握好學生落實關(guān)。學生是否能夠復習好，落實是關(guān)鍵。要留給學生自我反思、整改、消化的時間，要求學生從第一次拉練起，建立錯題本，查失分，寫考情分析，確立新目標，老師要做到跟蹤檢查，讓部分學生二次過關(guān)。

初三《代數(shù)》和《幾何》是初中數(shù)學的重要組成部分，通過初三數(shù)學的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。

本學年我擔任初三年級107、110兩個班的數(shù)學教學工作。其兩班學生在數(shù)學學科的基本情況是：大多數(shù)學生對初二學年的數(shù)學基礎(chǔ)知識掌握太差，很多知識只限于表面了解，機械記憶，忽視內(nèi)在的、本質(zhì)的聯(lián)系與區(qū)別，不注重對知識的理解、掌握及靈活運用，特別是少數(shù)學生對某些章節(jié)(如四邊形、分式、二次根式等)或者是一問三不知，或者是張冠李戴。就班級整體而言，107班成績大多處于中等偏下，110班成績大多處于中等層次。針對上述情況，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前，用一個周左右的時間簡要復習初二學年的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。

2、教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。

3、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生，注重整體推進。

4、新課教學中涉及到舊知識時，對其作相應的復習回顧。

5、堅持以課本為主，要求學行完成課本中的練習、習題(A組)、復習題(A組)和自我測驗題，學生做完后教師講解，少做或不做繁、難、偏的數(shù)學題目。

6、復習階段多讓學生動腦、動手，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學生逐步熟悉各知識點，并能熟練運用。

7、利用各種綜合試卷、模擬試卷和樣卷考試訓練，使學生逐步適應考試，最終適應中考并考出好成績。

8、教學中在不放松36班的同時，狠抓35班的基礎(chǔ)部分。為了順利完成教學工作，現(xiàn)初步擬定如下學年教學進度表：

除了以上計劃外，我還將預計開展轉(zhuǎn)化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系，鼓勵學生多觀察、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力，重視實習作業(yè)。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇4

一、指導思想：

以《初中數(shù)學新課程標準》為依據(jù)，全面推進素質(zhì)教育。數(shù)學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù)、進行計算、推理和證明，數(shù)學模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象；數(shù)學為其他科學提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ)；數(shù)學在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用；數(shù)學是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。學生的數(shù)學學習內(nèi)容應當是現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學生主動地進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學活動。內(nèi)容的呈現(xiàn)應采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學習需求。有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。由于學生所處的文化環(huán)境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數(shù)學學習活動應當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。

二、教材目標及要求：

1、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算、解分式方程以及列分式方程解應用題。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念，性質(zhì)，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題。

4、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱。

5、數(shù)據(jù)描述。

三、教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，做好教學規(guī)劃。一堂課，40分鐘，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點，又要兼顧學生的接受能力，因此課前備課尤為重要，針對每一節(jié)內(nèi)容，選擇不同的講課方式，特別是運用通俗易懂的實際用例，可以使學生更容易接受知識點，所以課前充分做好準備，每一步都要考慮周到。

2、重視改進教學方法，堅持啟發(fā)互動式教育。講課前要安排學生進行預習，對將要學的內(nèi)容有一個初步的了解，在講課過程中，老師步步引導，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學生的反應，隨時了解到學生的接受情況，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學生的互動教學學習，提高效率，還能激發(fā)學生的學習興趣。只要興趣有了，學生有學習欲望，那自然會努力學好。

3、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學生負擔。將學生按學習能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4、做好課后輔導。在課后及作業(yè)鞏固練習后，對于學生沒有完全接受的問題進行輔導講解，除了針對單個學生的輔導，發(fā)現(xiàn)共性問題，在進行后期的鞏固指導教學，使學會知識點的學生掌握的更加牢固，沒有完全學會的學生可以理解應用。

四、教學進度

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇5

新學期已到來，我們又要投入到緊張、繁忙而有序地教育教學工作中，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學工作中能有效地、有序地貫徹新的教育精神，提高自身的業(yè)務能力，圍繞我校新學期的工作計劃要求制定初一數(shù)學教學計劃：

一、指導思想

教育學生掌握初中數(shù)學學習常規(guī)，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。

二、學情分析

從學生的成績來看，比較理想。兩個班的優(yōu)生只有二十個，僅占百分之十，而學困生接近百分之四十。大部分同學的數(shù)學成績不理想，大部分學生數(shù)學基礎(chǔ)差，底子薄給教學帶來了一定的困難，所以今年的教學任務較重。所以要根據(jù)實際情況，面對全體，因材施教，對于學習較差的同學今年進行小組輔導，對特別差的學生可以進行個別輔導

三、在教學過程中抓住以下幾個環(huán)節(jié)

1、發(fā)揮集體智慧，認真進行集體備課。

新的學期，初中數(shù)學課課節(jié)較少，怎么能在有限的時間里提高學習效率是所有數(shù)學老師面對的問題?在這里，學校給我們明確了方向。加強集體備課，發(fā)揮集體智慧，認真研究教材及課程標準，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定教學的重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實效，讓每位學生愉悅的獲得新知。

2、學習和強化“自主學習”與分層教學實踐

新的學期，我校所有學科都主張自主學習與集體備課，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論、研究確定重點、難點、教學目標、教法、學法，精心設(shè)計教學過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學案的使用，能夠使學生明確學習任務，了解教學目標，對于課堂教學省時高效，取得事半功倍的好效果

3、抓住課堂45分鐘。。嚴格按照教學計劃，備課統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，進行教學，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個45分鐘，提高45分鐘的效率，讓每一位同學都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進，以選用的例題的難易程度不同，爭取每節(jié)課達到教學目標，突出重點，分散難點，增大課堂容量組織學生人人參與課堂活動，使每個學生積極主動參與課堂活動，使每個學生動手、動口、動腦，能“吃”飽、“吃”好。

4、多讀書，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書，既提高了自己的能力，又豐富了自己的視野，使自己不被時代所拋棄?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W起了推動促進的作用。通過活動的開展，提高了同學們的學習興趣，同時又提高了同學們的講解能力。促進了師生之間的關(guān)系。

5、積極投身到培養(yǎng)學生的良好的學習習慣中去。

今年，我們數(shù)學組課題是培養(yǎng)學生的良好的學習習慣。好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，需要教師的督促，學生的堅持，才能成功。

6、注重課后反思，課后反饋。及時的將一節(jié)課的得失記錄下來，不斷積累教學經(jīng)驗。總結(jié)好下一次應注意的細節(jié)。精選適當?shù)木毩曨}、測試卷，及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥。及時反饋信息提高課堂效益，給學生面對面的指出并指導學生搞懂弄通，今天的任務不推托到明日，不留一個疑難點，讓學生學有所獲。

7、重視單元檢測，認真做好教學質(zhì)量分析。使用學科組教師共同研討、篩選的同一份試題，測驗試題的批改不過夜。測試后必須進行質(zhì)量分析，評價必須使用等級。按時檢驗學習成果，做到課標達成的有效、及時，考核后對典型錯誤利用學生想馬上知道答案的心理立即點評。

四、不斷鉆研業(yè)務，提高業(yè)務能力及水平。

切實重視聽評課，確保每周聽課至少1節(jié)。積極參加業(yè)務學習，看書、看報，參加各級教研組織的培訓和系列課達標，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長補短，揚長避短，努力使教學更務實，方法更靈活，手段更先進。通過聽課、評課、說課等方式，努力提高自身的業(yè)務水平。

五、需要注意的方面

1、在課堂上改進教學方法，多采用探索、啟發(fā)式教學。

2、注意教科書的系統(tǒng)性和學科知識的整合，使學生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上，學習新知識，明確新舊知識的聯(lián)系。

3、注意發(fā)展學生探索知識的能力，提高學生分析問題的能力。

4、加強開放性問題、探究性問題教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識、探究能力。

5、鼓勵合作學習，加強個別輔導，提高差生成績。

6、注意解題方法和解題策略的學習。

7、因材施教，寬容愛護學生，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇6

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間又迎來了一個新的學年。在這新學年的第一學期，經(jīng)過對上一學年的教研工作的總結(jié)，并在開學的教研組會議上，廣泛征求了全體數(shù)學教師的意見何提議，在此基礎(chǔ)上制定了年度第一學期計劃，具體如下：

一、從備課抓起

由于本組教師大都是教齡長，經(jīng)驗豐富的老教師，所以在以往的教研工作中，這部分教師對于自我教案的要求不是太嚴格，教師教案中時有簡案的情景出現(xiàn)，并且還有很多教案的備課環(huán)節(jié)不齊全。為此，在第一次教研組工作會議上我們明確要求，備課必須要按照以下備課環(huán)節(jié)要求去書寫：

在平時備課時，要求每一位教師必須在備課前認真研究教材，深入教材，挖掘教材，吃透課程標準，貼近學生實際，在遵循教研組備課環(huán)節(jié)要求的前提下，鼓勵何提倡教師備課體現(xiàn)個人獨特的風格和個性。

二、進取聽課，認真聽課。

在以往的教研工作中，我們要求每位教師每學期聽課不少于15節(jié)。在本學期，學校將標準提高為每學期不少于20節(jié)。我認為這是一件十分有利于教師自身發(fā)展的好事情。相對于以往而言，20節(jié)的聽課標準使得每個人必須把聽課的時間分配到平時，這也正貼合了數(shù)學教研組這學期的工作思想。另外，在平時聽課時，除了沒有課的教師以外，對于學校和教研組統(tǒng)一組織的聽課活動，都必須要及時參加，無故不參加者，以曠工論處。對于聽完的每節(jié)課，都必須要在教研組的會議上到人，到課，到問題的真實評課。

三、進取充電，提高素質(zhì)

北師大版的新教材在我市已經(jīng)使用了一輪多了，但本組的個別教師，依然沒有能夠及時的調(diào)整自我的主角。轉(zhuǎn)變自我的思想和觀念，繼續(xù)使用過去的'老思路，老方法來進行著新課程的教學，針對這種“穿新鞋，走老路”的情景，從多個方面進行糾正，除了讓這些教師從思想上深刻反省自我教法和觀念的落后，最重要的就是盡快提升他們的素質(zhì)，除了教師業(yè)余時間自我充電，教研組計劃利用教研活動時間，觀看和觀摩優(yōu)秀教學課堂實錄。學習別人好的經(jīng)驗的做法，以期盡快提升自我的教育教學本事。

綜上所述，新的學年，新的學期，我們制定了新的工作計劃，相信在新一屆學校領(lǐng)導班子的領(lǐng)導下，在全體數(shù)學教師的共同努力下，本學期數(shù)學組的各項工作必須會再上一個新臺階的!

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇7

第一課時：數(shù)的意義，讀法和寫法總第課時

復習內(nèi)容

自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)

復習目的

1、通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義。

2、使同學熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。

復習過程

一、復習數(shù)的意義

1、自然數(shù)、零、整數(shù)。

(1)什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么?

(2)零表示什么?它是什么數(shù)?

小結(jié)：在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的1，2，3…叫做自然數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù)，但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)。可用以下的圖解來說明整數(shù)的范圍：

整數(shù)

2、分數(shù)與小數(shù)。

(1)什么叫做分數(shù)?分數(shù)單位是什么?

[把單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。]

(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系?

[寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是10、100、1000、…的分數(shù)，只是寫法與整數(shù)基本上相同。]

(3)分數(shù)與除法有什么關(guān)系?

[兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數(shù)來表示。分子相當于被除數(shù)，分母相當于除數(shù)，除號相當于分數(shù)線。即：被除數(shù)÷除數(shù)＝

因為零不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分母不能是零。

分數(shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數(shù)是一種數(shù)。]

(4)什么是有限小數(shù)?無限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關(guān)系怎樣?

[例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。

一個小數(shù)，從小數(shù)局部的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不時地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的，所以是無限小數(shù)。]它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比1小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。

小數(shù)

3、整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)

(1)整數(shù)從個位到千億位分哪幾級?

(2)每一級包括哪些數(shù)位?

(3)每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?相鄰的計數(shù)單位呢?

(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界?

(5)小數(shù)局部的'各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么?

(6)相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少?

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎?

[各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的；同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個自然數(shù)所占數(shù)位的個數(shù)。]

4、百分數(shù)與成數(shù)

(1)什么叫做百分數(shù)?百分數(shù)又叫做什么?

(2)百分數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系?

(3)百分數(shù)與成數(shù)有什么關(guān)系?

(4)“折扣”的含義是什么?

[表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而用百分號“％”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù)，但百分數(shù)與分數(shù)是有區(qū)別：分數(shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個不名數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的分數(shù)，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數(shù)就是40％。

折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成(70％)出售。]

練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

二、復習數(shù)的讀法和寫法

1、讀出下面答數(shù)(先由同學讀出各數(shù)，后講評小結(jié))

(1)(讀作：十億六千萬八干)

(2)(讀作：五百二十億零八十萬三千一百)

(3)(讀作：四千零三億零五百萬八千零一)

(4)0.006(讀作：零點零零六)

(5)80.105(讀作：八十點一零五)

(6)206.318(讀作：二百零六點三一八)

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2、寫出下面各數(shù)(先由同學寫出各數(shù)后講評、小結(jié))

(1)九十萬三干(寫作：903000)

(2)二十億五千萬零八十(寫作：)

(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作：)

(4)零點二零三(寫作：0.203)

(5)二十點零零五(寫作：20.005)

(6)一百零七點三八(寫作：107.38)

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數(shù)值上一個單位也沒有，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)局部順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3、分數(shù)應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答，然后練習讀寫)]

(1)讀出下面各數(shù)

①(讀作：十七分之三)

②16(讀作：十六又五十分之九)

(2)寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五(寫作：30)

②百分之一百二十三(寫作：或123％)

三、鞏固練習

1、閱讀課本第79——82頁上半頁。

2、練習課本第82頁上面的“做一做”。

3、練習十八的第1題。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1、練習十八的第2題第(1)小題。

2、練習十八的第3題第(1)小題。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇8

復習內(nèi)容

自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的概念；整數(shù)、小數(shù)的十嫩單位和數(shù)位順序和讀寫法(課本第79—82頁的上半頁“做一做”)

復習目的

1.通過復習使同學系統(tǒng)地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分數(shù)和小數(shù)的意義。

2.使同學熟練地掌握十進制計數(shù)法和整數(shù)、小數(shù)數(shù)位順序表；并能正確地、熟練地讀、寫整數(shù)與小數(shù)。

復習過程

一、復習數(shù)的意義

1.自然數(shù)、零、整數(shù)。

(1)什么叫做自然數(shù)?自然數(shù)的基本單位是什么?

(2)零表示什么?它是什么數(shù)?

小結(jié)：在數(shù)物體的時候，用來表示物體個數(shù)的l，2，3…叫做自然數(shù)?！耙弧笔亲匀粩?shù)的基本單位，而其余的十、百、干、萬等是輔助單位。一個物體也沒有就用“0”來表示。0也是一個數(shù)，但0不是自然數(shù)。0和一切自然數(shù)都是整數(shù)。可用以下的圖解來說明整數(shù)的范圍：

整數(shù)

2.分數(shù)與小數(shù)。

(1)什么叫做分數(shù)?分數(shù)單位是什么?

[把單位“l(fā)”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數(shù)叫做分數(shù)。表示其中一份的數(shù)是這個分數(shù)的分數(shù)單位。]

(2)什么叫做小數(shù)?小數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系?

[寫在整數(shù)個位的右面，用圓點隔開，用來表示十分之幾、百分之幾、千分之幾……的數(shù)，叫做小數(shù)。如：0.1、0.5、0.01、0.153等都是小數(shù)。小數(shù)實際上是分母是l0、100、l000、…的分數(shù)，只是寫法與整數(shù)基本上相同。]

(3)分數(shù)與除法有什么關(guān)系?

[兩個自然數(shù)相除，不能整除的時候，它們的商可以用分數(shù)來表示。分子相當于被除數(shù)，分母相當于除數(shù)，除號相當于分數(shù)線。即：被除數(shù)÷除數(shù)

因為零不能作除數(shù)，所以分數(shù)的分母不能是零。

分數(shù)與除法雖有密切關(guān)系，但也有區(qū)別；除法是一種運算有運算符號：而分數(shù)是一種數(shù)。]

(4)什么是有限小數(shù)?無限小數(shù)?什么叫循環(huán)小數(shù)?它們的關(guān)系怎樣?

[例如：0.7、6.018、10.05等，這些小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是有限的，所以是有限小數(shù)。

一個小數(shù)，從小數(shù)局部的某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不時地重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。

例如，0.66…、8.133…、3.14242…都是循環(huán)小數(shù)，它們還可以分別寫作0.6和8.13和3.142。循環(huán)小數(shù)的小數(shù)局部的位數(shù)是無限的，所以是無限小數(shù)。]它們之間關(guān)系如下：

①按小數(shù)局部分。

②依照整數(shù)局部分

整數(shù)局部是零的小數(shù)叫做純小數(shù)；純小數(shù)比l小。

整數(shù)局部不是零的小數(shù)叫做帶小數(shù)；帶小數(shù)比1大。

小數(shù)

3.整數(shù)和小數(shù)數(shù)值順序表

幻燈或投影儀出示課本(80頁)待填空的數(shù)值順序表。然后提問以下幾個問題。(教師邊提問，邊填空。)

(1)整數(shù)從個位到千億位分哪幾級?

(2)每一級包括哪些數(shù)位?

(3)每一個數(shù)位的計數(shù)單位是什么?相鄰的計數(shù)單位呢?

(4)整數(shù)局部與小數(shù)局部用什么來分界?

(5)小數(shù)局部的各個數(shù)位和計數(shù)單位是什么?

(6)相鄰的計數(shù)單位間的進率是多少?

完成數(shù)位順序表后提問：什么叫數(shù)位?數(shù)位和位數(shù)相同嗎?

[各個計數(shù)單位所占的位置，叫做數(shù)位。數(shù)位是按一定的順序排列的；同一個數(shù)在不同的數(shù)位上值就不同。位數(shù)是指一個自然數(shù)所占數(shù)位的個數(shù)。]

4.百分數(shù)與成數(shù)

(1)什么叫做百分數(shù)?百分數(shù)又叫做什么?

(2)百分數(shù)與分數(shù)有什么關(guān)系?

(3)百分數(shù)與成數(shù)有什么關(guān)系?

(4)“折扣”的含義是什么?

[表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾的數(shù)，叫做百分數(shù)。百分數(shù)也叫百分率或百分比。百分數(shù)通常不寫成分數(shù)形式，而用百分號“％”來表示。百分數(shù)有時也定義為分母是100的分數(shù)，但百分數(shù)與分數(shù)是有區(qū)別：分數(shù)既可表示具體的量，如千克，又可表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系。然而百分數(shù)它只能表示兩個數(shù)量間的倍比關(guān)系；所以是個不名數(shù)。

成數(shù)是農(nóng)業(yè)上常用的名詞，實際上指分母是十的`分數(shù)，幾成績是十分之幾。例如：四成績是十分之四，改寫成百分數(shù)就是40％。

折扣是商業(yè)用語，打折扣表示按成數(shù)減少；例如：某商品打七折，即按原價的七成(70％)出售。]

練習：完成課本第79頁與第81頁的“做一做”

二、復習數(shù)的讀法和寫法

1.讀出下面答數(shù)(先由同學讀出各數(shù)，后講評小結(jié))

(1)(讀作：十億六千萬八干)

(2)(讀作：五百二十億零八十萬三千一百)

(3)l(讀作：四千零三億零五百萬八千零一)

(4)0.006(讀作：零點零零六)

(5)80.105(讀作：八十點一零五)

(6)206.318(讀作：二百零六點三一八)

小結(jié)：整數(shù)的讀法從高位到低位，一級一級地讀；讀億級、萬級時要在后面加上“億”或“萬”。每一級末尾的“0”都不讀出來，其他數(shù)位連續(xù)有幾個0都只讀一個零。小數(shù)的讀法是先讀整數(shù)局部，它與整數(shù)讀法相同，整數(shù)局部是0的，就讀作零；再讀小數(shù)局部，小數(shù)點讀作“點”，小數(shù)局部通常順次讀出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

2.寫出下面各數(shù)(先由同學寫出各數(shù)后講評、小結(jié))

(1)九十萬三干(寫作：903000)

(2)二十億五千萬零八十(寫作：)

(3)一百零二億四千零五萬零九(寫作：)

(4)零點二零三(寫作：0.203)

(5)二十點零零五(寫作：20.005)

(6)一百零七點三八(寫作：107.38)

小結(jié)：整數(shù)的寫法是從高位到低位，一級一級地寫，哪一數(shù)值上一個單位也沒有，就在那個數(shù)值上寫0。小數(shù)的寫法是整數(shù)局部依照整數(shù)的寫法來寫，假如整數(shù)局部是零的，就寫作0，小數(shù)點寫在個位右下角，小數(shù)局部順次寫出每一個數(shù)位上的數(shù)字。

3.分數(shù)應該怎樣瀆、怎樣寫?(由同學口答，然后練習讀寫)]

(1)讀出下面各數(shù)

①(讀作：十七分之三)

②16(讀作：十六又五十分之九)

(2)寫出下面各數(shù)

①三十又十二分之五(寫作：30)

②百分之一百二十三(寫作：或123％)

三、鞏固練習

1.閱讀課本第79——82頁上半頁。

2.練習課本第82頁上面的“做一做”。

3.練習十八的第1題。

四、課內(nèi)外作業(yè)

1.練習十八的第2題第(1)小題。

2.練習十八的第3題第(1)小題。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇9

高效課堂教學是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能好的教學效果，從而實現(xiàn)指定的教學目標，高效教學追求社會化、人性化教育，強調(diào)有效果、有效率、有效益。高效課堂教學的表現(xiàn)：課堂上教師能自由駕馭課堂，收放自如：要動能動要靜能靜，要思能思，要看能看，要停能停，學生沒有一個睡覺、開小差等游離于課堂之外的現(xiàn)象，課后每個學生都有學習的收獲，都有學習的快樂。要提高數(shù)學課堂教學的高效性，我認為可以從以下幾方面著手：

一、建立和諧的師生關(guān)系

1、和諧的師生關(guān)系是有效課堂教學的前提，教師善意的批評、提醒能被學生接受和理解，甚至感激，如果不和諧的師生關(guān)系，善意的批評、提醒則不被學生接受和理解，有時甚至導致師生沖突，影響課堂教學。

2、建立和諧的師生關(guān)系要靠教師“犧牲”大量的休息時間，主要利用課間或課余等學生休息時間以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和學生“親密”接觸，或聊天、或活動（打球、游戲、下棋、講故事、講笑話等等），同時在活動中不忘適當?shù)慕ㄗh和引導，使學生“親其師”，從而能“信其道”。

二、備課要以本為本，以人為本

有些教師認為備課就是抄抄教案，以應付上級領(lǐng)導檢查，而且還振振有詞地認為所抄的這些“教案”都是由一些教育名師、甚至是教育名家編寫的，有什么不行？其實我認為這些“教案”的編寫大都是以本為本，是以教科書為本而編寫的，不能以人為本，因為不同的地區(qū)、不同的學校、不同的班級、不同的學生的`學習習慣、學習能力以及基礎(chǔ)知識水平等都存在著差異。因此我們備課就不僅要以本

為本，備教材（要教什么內(nèi)容，教學重點是什么），而且還要以人為本，重點是要備學生，（教到什么程度，教學難點是什么，用什么方法教），要讓每個學生上了這節(jié)課后，至少知道這節(jié)課是學數(shù)學，學了數(shù)學的哪些知識。如果教師一味地追求難度、深度、廣度，而一部分學生卻跟不上來，勢必他們就會把精力轉(zhuǎn)移到初中各年級課件教案習題匯總與上課無關(guān)的事中去（開小差），就好比是營養(yǎng)成分最高、最好的食品，可學生卻不原意吃，怎么還談得上消化呢？可見備學生是提高有效課堂教學的一個重要方面。

三、營造輕松愉快的課堂氛圍

教師要營造一個輕松愉快的課堂氛圍，就要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念打破正統(tǒng)的教學方式，有人甚至是專家認為數(shù)學是一門嚴謹?shù)膶W科，所以教師的語言表達就得非常的精煉，不能說一個與教學無關(guān)的字，我卻不認同，試想本來就單調(diào)枯燥的數(shù)學，再加上正統(tǒng)的教師，呆板一平如鏡的語言，我們那活潑好動的學生能堅持

40分鐘嗎？所以教師口頭語言的抑揚頓挫、肢體語言的形象生動、甚至搞笑，都能及時喚起學生注意力集中，一些重要的話語往往在語言的波峰或低谷時說出。一個好的課堂，就好像一個廚師做一道色香味諸全可口的菜。我們知道，一道好菜除了主要材料以外，還必須添加適量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，雖然有營養(yǎng)，但難以下咽。數(shù)學課堂也是如此，總得讓學生感覺味道好，愛聽，所以就得放點作料（笑話幽默），但不能太多，因為笑話幽默多了，課堂沖淡了，喧賓奪主，課堂沒內(nèi)容，學生學不到知識。所以課堂里只要有一兩句風趣的話或者一兩個幽默的動作，就足以引起學生們的興奮，然后再將他們的興奮點遷移到學習上來。

四、采取適當?shù)慕虒W方法

教學中絕對的、萬能的、最好的教學方法是沒有的，但不管采用何種方法，都應落腳于是否調(diào)動了學生的學習積極性，是否產(chǎn)生良好的教學效果，否則任何方法都是失敗的。計算、概念、幾何、應用題等不同的教學內(nèi)容具有不同的特點，教師選用的教學方法必須適宜于內(nèi)容的不同特點，才能提高教學效果。

1、創(chuàng)設(shè)問題情境的教學

1）如教學《打折銷售》，就可以用創(chuàng)設(shè)問題情境法，首先用多媒體展示收集的商場打折銷售情景，讓學生談參加市場調(diào)查所了解的打折銷售活動，接著提問：打折銷售后，商家一定會專本嗎？每件商品所賺的錢怎樣計算？引導學生得到：利潤=賣價－成本價。

（2）列函數(shù)式：在宜賓市坐出租車

2、利用實物教學，可以將抽象的東西直觀化，深奧的東西顯化，從而克服學生的思維障礙，這樣有助于提高學生學習數(shù)學的興趣。如在教學《螞蟻怎樣走最近》時，我就拿出一個事先做好的可以活動的圓柱體教具，引導學生大膽猜測，然后再變動教具，讓他們對比自己的猜測與實際的區(qū)別，從而加深他們對知識的理解。這樣直觀設(shè)計，由感性認識逐步上升到理性認識，學生學得輕松愉快。

3、運用電教手段教學

（1）一堂課只有40分鐘，有些課涉及到概念、定理、注意事項多，它的產(chǎn)生和形成過程相當復雜和抽象。若憑老師邊講邊寫，一堂課很難按時完成任務，學生學起來非常吃力，結(jié)果事倍功半。充分運用電教手段，可以更好地把許多抽象的概念和繁瑣的敘述講清楚，屏幕上的圖像和顏色文字一幕了然。如講“垂直于弦的直徑”時，由于這節(jié)課的難度較大，我就在屏幕上打出了一組強化理解“垂徑定理”的判斷正誤題、選擇題、填空題吸引學生的注意力，激發(fā)學生的興趣。

（2）對于要由一個運動的圖形得出規(guī)律和結(jié)論并證明這樣的題目，我們可以利用相關(guān)的數(shù)學教學軟件制作的課件來找到解題的突破口和激發(fā)學生的興趣。如函數(shù)的教學；例如要理解“圓柱看成是一個矩形旋轉(zhuǎn)得到的”和“圓錐看成是由一個直角三角形旋轉(zhuǎn)得到的”，也可以利用“z+z”制作一個運動著的課件，通過課件的演示，可以形象地直觀地將圓柱、圓錐的形成過程展示出來。

（3）網(wǎng)絡(luò)教學：如初一第一章：走進數(shù)學中的幻方、七巧板，搜索勾股定理的證明方法等

4、重生活應用，讓學生實踐數(shù)學。

數(shù)學源于生活又服務于生活，生活中處處有數(shù)學。在教學中，教師應經(jīng)常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題，使學生在實踐數(shù)學的過程中及時掌握所學知識，感悟到數(shù)學學習的價值所在，從而增強學好數(shù)學的信心，學會用數(shù)學的眼光去看周圍的事物，想身邊的事情，拓展數(shù)學學習的領(lǐng)域。如用數(shù)學知識去說明解釋生活中的一些現(xiàn)象，如屋頂人字架做成三角形、汽車保護攔成平行四邊形、車輪成圓形等等，這其中固有物理屬性等原因，另一方面，也有數(shù)學原因，諸如用到三角形的穩(wěn)定性、平行四邊形的不穩(wěn)定性、圓的旋轉(zhuǎn)不變性，還有打臺球的角度用到對稱、聚光鏡用到焦點等等。

總之，要經(jīng)營好一個課堂，做一道既營養(yǎng)價值高又口味好使學生們都愛吃的“菜”，我們教師特別是數(shù)學教師就得想盡辦法讓枯燥的數(shù)學妙趣起來，讓抽象的數(shù)學形象起來，讓深奧的數(shù)學淺顯起來，讓機械的數(shù)學練習生動起來，讓怕數(shù)學的學生自信起來，讓怕數(shù)學老師的學生喜歡起你來，這樣你的課堂教學一定是有效的，而且是高效的。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇10

數(shù)學一定要提前做大預習：

對于數(shù)學來說，即將成為初二的同學，初二這一年是關(guān)鍵年。

初二數(shù)學所學的部分，占整個初中階段知識點的一半。這是一個很驚人的分量。中考幾何的重頭戲：三角形全等和它的三大轉(zhuǎn)換，都要在初二全部講完。這一部分學習的難度，大家可以問問學校里的學哥學姐。即使是在初一學習不錯的，對三角形全等這一塊的中高等題還是感到很麻手。除此之外，還有平行四邊形和梯形的加入。

初二的代數(shù)主要分兩部分來講：式和函數(shù)。

初一的學習主要集中在代“數(shù)”上，對學生整體思想的要求不夠。到了初二，分式、根式、乘法公式、整式乘除、因式分解，全部是式子間的運算。這對學生的思維要求立馬上了一個臺階。學生學起來，需要一個適應過程。對于學生來說，要么提前培養(yǎng);要么在初二學習上擠出這部分適應的時間。

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇11

【教材分析】

1、地位與作用：

本節(jié)內(nèi)容為初中數(shù)學中的統(tǒng)計部分，根據(jù)新課標的要求，本節(jié)內(nèi)容比以往要求更高，也更這重要，也是將來必須考察的內(nèi)容，且本節(jié)內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密，能促進學生的實際運用能力。

2、教學目標：

（1）學會在一組數(shù)據(jù)中判別中位數(shù)與眾數(shù)，對中位數(shù)、眾數(shù)有一個初步的體驗。

（2）招考網(wǎng)經(jīng)歷體具實例體驗平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的區(qū)別。

3、重點：認識中位數(shù)與眾數(shù)，能在具體實例中判斷平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。

難點：區(qū)分平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時的不同側(cè)重。招考網(wǎng)

【學法、教法】

1.學法分析：

根據(jù)學生的年齡特點，好新鮮事物，有強烈的好奇心，思維活躍，動手、觀察能力較強，所以我在讓學生自主學習的基礎(chǔ)上設(shè)計了一個“工程投標”活動，再通過實例突破平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的理解和區(qū)分。

2.教法分析：

根據(jù)學生的'體驗再求知心理規(guī)律，招考網(wǎng)我把本節(jié)中“公司員工月工資”作為他們自主學生的第一例，并討論交流回答“議一議”中的兩點問題；又通過簡單實例復習認識平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)；再通過具體的“工程投標”實例讓學生深刻體驗平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)區(qū)別。招考網(wǎng)

【教學過程】

1.復習平均數(shù)：練習P223習題8.2第1題加強認識平均數(shù)。

2.通過簡單實例認識中位數(shù)與眾數(shù)：

（1）在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5中在中間位的數(shù)為多少？3

通過此例可引出“中位數(shù)”概念，但數(shù)組中偶數(shù)個時怎樣？（再舉一例）

（2）在一組數(shù)據(jù)1、2、3、4、5、6中中位數(shù)為多少？招考網(wǎng)

通過此例說明“最中間兩個數(shù)據(jù)的平均數(shù)”才是平均數(shù)。

（3）在一組數(shù)據(jù)1、2、4、4、5中什么數(shù)出現(xiàn)最多次？（得出“眾數(shù)”概念）

3.討論交流P224“公司員工月工資”問題，并回答“議一議”中的兩點問題。感受平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)在描述數(shù)據(jù)特征時的不同側(cè)重。“平均水平”更合適

4.如何區(qū)別：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)。

通過“工程投標”活動體現(xiàn)“平均數(shù)”的作用。

（1）介紹“工程投標”中的一種規(guī)則：以上梅中學新宿樓“工程投標”中的例子：招考網(wǎng)

如：在班上選取8位同學作為8個參投單位，8位同學口頭投的參數(shù)為：（直接寫在黑板上）單位：萬元

解釋：“工程投標”中為了保證工程建設(shè)的質(zhì)量，不能讓“投標單位”走極端而集中大家的智慧取“平均數(shù)”。

（2）擬建“下屯到武夷山水泥路面”，讓全班同學參與“投標”，具體操作：

先給工程大概的預算：每公里總投資約在40萬元，總里程為24公里。

招考網(wǎng)

大家各自在紙上寫出“標的”并注明姓名，集中交至講臺，由班長從中隨投抽出10份作為樣本：（單位：萬元）

本例的作用：

（1）真正讓學生體驗了“平均數(shù)”集中了大家的智慧。

（2）了解“工程投標”中的一些技巧，真正做到學為所用。

5.“中位數(shù)”能避免一些人為的“走極端”，計算簡單，但不能充分利用所有數(shù)據(jù)的信息。

6.“眾數(shù)”在選舉中尤為突出。看P226“議一議”

【課后作業(yè)】P226“做一做”、P227第3題

2024年初中數(shù)學教學計劃范文篇12

本學期我擔任初二年級（6）、（10）班的數(shù)學教學工作，八年級的數(shù)學教學任務非常重，既要完成新課的教學任務，又要復習初一數(shù)學知識。同時要補差補缺，做好學生的思想工作，所以在制定八年級的教學計劃時，一定要注意時間的安排，同時把握好教學進度。

一、學情分析

通過對上學期幾次檢測分析，發(fā)現(xiàn)（6）、（10）班學生存在很嚴重的兩極分化。一方面是平時成績比較突出的學生基本上掌握了學習數(shù)學的方法和技巧，對學習數(shù)學興趣濃厚。另一方面是相當一部分學生因為各種原因，數(shù)學已經(jīng)落下許多知識，部分學生已喪失了學習數(shù)學的興趣。

二、指導思想

以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。以提高學生中考成績?yōu)槌霭l(fā)點，注重培養(yǎng)學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學生解題答題的能力和邏