2023年《參觀西瓜地》大班教案

慎而思之，勤而行之。斯是陋室，惟吾德馨。第第2頁/共2頁精品文檔推薦2023年《參觀西瓜地》大班教案收拾《參觀西瓜地》大班教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要舉行教案編寫工作，編寫教案助于堆積教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是我仔細收拾的《參觀西瓜地》大班教案，僅供參考，巴望能夠關(guān)心到大家。

活動目標：

1．交流有關(guān)西瓜的經(jīng)驗和疑惑，對西瓜產(chǎn)生科學探索的欲望。

2．通過實地看見和咨詢，了解西瓜的一些生長習性，豐盛感性經(jīng)驗。

3．產(chǎn)生科學探索的興趣，養(yǎng)成積極思索、主動探索的科學態(tài)度。

活動決定：

記錄表人手一張（分為疑問、答案、新發(fā)現(xiàn)三部分）、筆、和常樂西瓜種植地舉行參觀前的聯(lián)系。

活動過程：

1．互相交流，喚起幼兒的已有經(jīng)驗。

師：西瓜是我們小朋友最愛慕的瓜果，那么，關(guān)于西瓜，你們知道一些什么秘密呢？

幼：西瓜有瓜皮、瓜瓤和瓜籽。

西瓜里面有白籽和黑籽，白籽可以吃，黑籽不可以吃。

西瓜有黃西瓜、紅西瓜，還有無籽西瓜。

西瓜是長在地上，不是長在樹上的。

夏天的西瓜最好吃，有的西瓜有催熟劑，不好吃。

2．鼓勵提問，了解幼兒想知道的。

師：你們說得真好！那么，有關(guān)西瓜，你們還想知道些什么呢？

幼：西瓜有沒有根？

西瓜為什么長在泥土里，不是樹上？

為什么西瓜里面有的籽是白的，有的籽是黑的'？

為什么西瓜會有那么多的汁？

西瓜的葉子是什么樣的？

西瓜是怎么長出來的？

師出示記錄表，請幼兒用容易的圖象、符號把自己的問題記錄在疑問一欄中。

3．參觀西瓜地，看見咨詢，豐盛有關(guān)西瓜的經(jīng)驗。

教師事先做好充足的決定，安頓專人舉行集體推薦，然后請幼兒自由看見農(nóng)民伯伯（阿姨）的勞動，邊看見邊提問。

邊看見發(fā)現(xiàn)，邊完成記錄表的另外兩欄：答案和新發(fā)現(xiàn)。

專門的推薦員對他們的種植地（暖棚種植、西瓜的營養(yǎng)價值、西瓜的經(jīng)濟效益等）作了殘破的推薦，幼兒邊聽邊做適當?shù)挠涗?。然后請幼兒提問，推薦員做絕對的解答。

接下來我們來到大棚里面，自由看見，這是幼兒最投入、最愛慕的，在這里，他們有了太多的意外發(fā)現(xiàn)和驚喜。

他們看到一個奶奶在剪枝，就急忙問：綠綠的枝條長得這么好，為什么要剪掉呀？奶奶告訴我們：

枝條太多了，會吸收掉許多的營養(yǎng)，所以要剪掉一些，這叫整枝。這時，奶奶隨手把一個比拳頭小一點的西瓜也摘了下來，正巧被樂樂發(fā)現(xiàn)，神奇地問：西瓜怎么摘下來了呀，它還要長呢。另外的孩子也湊過來說：真是太可惜了。奶奶笑笑說：一棵西瓜上可以結(jié)出無數(shù)的西瓜，摘掉一些，另外一些就能長得又大又甜。

一位大媽手里拿著花，正在那里擺弄著，潔潔大叫起來：哎呀，怎么把花采下來了呀？大媽一邊說一邊讓孩子們圍攏仔細看她：這是人工授粉。我假裝驚奇地說：本來花也分爸爸和媽媽，讓他們相親相愛手拉手，才會結(jié)出西瓜寶寶來。

當他們發(fā)現(xiàn)西瓜一個個吊掛在那里，又討論起來：西瓜不是長在地上嗎，怎么長到樹上了呢？我引導孩子仔細看，畢竟是不是樹，他們發(fā)現(xiàn)不是的，只是西瓜藤爬到了支架上，叔叔推薦說：這樣的西瓜長起來會很好看，而且不會被地上的蟲子傷害。

在另外一個暖棚里，幾個農(nóng)民正在采摘、裝箱，我們趕緊跑過去，請他們推薦分辨西瓜成熟的主意。一位爺爺?shù)故呛軣嵝?，很仔細地推薦了分辨的主意，總算，我想，反正接下來還要用西瓜開展活動的，還不如在這里買一些西瓜回家，于是，孩子們在這些農(nóng)民的帶領(lǐng)下，都去親手彈瓜聽聲，采摘了一個西瓜，歡喜、遺憾地結(jié)束了這次參觀活動。

4．互動交流，分享各自探索發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

利用記錄表舉行分組商議交流。

回放參觀時拍攝的照片，和幼兒一起回憶經(jīng)歷，關(guān)心幼兒梳理獲得的經(jīng)驗。

活動反思：

讓幼兒說說關(guān)于西瓜的秘密和問題，幼兒就能更主動、積極地投入到活動中去，因為經(jīng)驗和問題是孩子對科學的興趣點，是科學情感體驗的開始，是對科學本身探索的開始。

把幼兒帶到現(xiàn)實生活中去參觀、看見、咨詢，有利于拓展幼兒的學習空間，豐盛他們多方面的知識，提高看見的興趣，帶著問題、帶著記錄紙去參觀，使活動更具有目的性，這是一種主動的探索性的學習，這種學習方式將更有利于開辟孩子的潛能。

一次外出參觀活動，解決了幼兒心中的無數(shù)疑問。幼兒到大天然中去看見、去思索，在看見中學習，在探索中尋求答案?？梢姡處熥鳛橛變簩W習活動的支持者、合、引導者，