文言文閱讀：中考語文模擬題分類匯編（2021-2023年）

第第頁（20212023）三年山東中考語文模擬題分類匯編文言文閱讀一．試題（共20小題）1．（2023?岱岳區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成問題。卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人亡所爭邑人貧者貸之不善者教之所居人皆從式，式何故見冤！”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！笔拐咭月?。上以語丞相弘。弘曰：“此非人情，愿陛下勿許?！鄙喜粓笫?。式歸，復田牧。歲余，會渾邪①等降，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡瞻。式復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊?！鄙嫌谑且允浇K長者，乃召拜為中郎。初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。”上奇其言，欲試使治民。上以式樸忠，拜為齊相。（節(jié)選自《漢書?卜式傳》）【注釋】①渾邪：匈奴渾邪王。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。臣生與人亡所爭邑人貧者貸之不善者教之所居人皆從式（2）解釋文中加點詞語在句中的意思。①上使使問式②愿陛下勿許③會渾邪等降④上奇其言（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。②非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。（4）選文中的卜式有哪些品質？請分條概括。2．（2023?岱岳區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成問題。醉翁亭記①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列各組句子中加點詞語的意思相同的一項是A.醉能同其樂其真無馬耶B.醉翁之意不在酒無絲竹之亂耳C.而不知人之樂鳴之而不能通其意D.行者休于樹安陵君因使唐雎使于秦（2）下列各句中加點“也”字表達的語氣不同于其他三項的一項是A.四時之景不同，而樂亦無窮也。B.已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。C.名之者誰？太守自謂也。D.山水之樂山水之樂，得之心而寓之酒也。（3）下列對選文的理解和賞析錯誤的一項是A.寫朝暮之景過程中蘊含著事理的邏輯關系，靜態(tài)的景物又具有動感，表現(xiàn)力強。B.語言富有哲理情思，引用典故，用于表達復雜情感。C.本文是一篇文質兼美的散文，突破傳統(tǒng)的游記散文模式，融入了議論和抒情成分。D.選文表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。（4）下列對選文寫作手法理解正確的一項是A.通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，拓寬了話題空間。醉翁與太守，一為名號，一為官職，互為表里，很好地揭示了人物情感的豐富性，人物形象的多面性。B.從全文的層次結構上看，作者采取了層層遞進、巧妙呼應的手法，融敘事、議論和說明于一體，令人拍案叫絕。C.文章開頭寫景，先全景、遠景描寫，再逐步收縮視野，再用特寫鏡頭定格醉翁亭，從小到大，仿佛在引導讀者尋幽攬勝，充滿發(fā)現(xiàn)的樂趣。D.文章中間的寫景，早晚接續(xù)，四時遞次；寫游樂，先滁人而后太守；寫“樂”，更以眾人之樂，烘托“禽鳥之樂”，以眾人之樂，烘托太守之樂。3．（2023?東營區(qū)校級模擬）閱讀回答問題。[甲]太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠|以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。[乙]天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也?！?彭端淑《為學》[注釋]①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。（1）解釋句中加點的詞語。①汝之不惠②卒于魯也傳之③豈有常哉④蜀之去南海（2）你從兩文中獲得了哪些教益？（3）簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。4．（2023?東港區(qū)校級二模）閱讀下文，回答問題。高恭之，字道穆。學涉經史，所交皆名流俊士。幼孤，事兄如父。每謂人曰：“人生厲心立行，貴于見知，當使夕脫羊裘，朝佩珠玉。若時不我知，便須退跡江海，自求其志?！闭庵?，出使相州。前刺史李世哲，即尚書令李崇之子，多有非法，逼買人宅，廣興屋宇，皆置鴟尾①。道穆繩糾，悉毀去之，并表②發(fā)其贓貨。孝莊即位，賜爵③龍城侯，除太尉長史，領中書舍人。及元顥逼④武牢，或勸帝赴關西者，帝以問道穆，道穆言關中殘荒，請車駕北度，循河東下，帝然之。其夜到河內郡北，帝命道穆燭下作詔書，布告遠近，于是四方知乘輿⑤所在。尋除御史中尉，選用御史，皆當世名輩：李希宗、宋世良等三十人。仆射爾朱世隆當朝權盛，因內見，衣冠失儀，道穆便即彈糾。帝姊壽陽公主行犯清路，執(zhí)赤棒卒呵之不止，道穆令卒棒破其車，公主深恨，泣以訴帝。帝曰：“高中尉清直人，彼所行者公事，豈可私恨責之也？”（節(jié)選自《北史列傳第三十八》，有刪改）【注】①鴟尾：即鴟吻，是中國古代建筑屋脊正脊兩端的一種裝飾性的物件設計。②表：上表。③爵：爵位。④逼：逼近。⑤乘輿：指天子和諸侯所乘坐的車子，也指皇帝用的器物，文中代指皇帝。（1）下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是A.幼孤（幼年喪父）B.道穆繩糾（用繩）C.帝然之（認為……對的）D.布告遠近（遠近的人）（2）下列句中的“之”與“執(zhí)赤棒卒呵之不止”中的“之”意義和用法相同的一項是A.鳴之而不能通其意B．戒之曰C．往送之門D．何陋之有（3）翻譯下列句子。①尋除御史中尉，選用御史，皆當世名輩。②道穆令卒棒破其車，公主深恨，泣以訴帝。（4）高恭之為官盡職，不畏權勢豪門。概括說說文段中哪些事表現(xiàn)了這一點。5．（2023?泰安一模）閱讀下面的文字，完成問題。二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請于闔廬曰：“楚瓦②不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔?！庇衷唬骸岸蟠髱煝劾^之，必克?！狈蚋磐跻云鋵傥迩?，先擊子常之卒。子常之卒奔，楚師亂，吳師大敗之，子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，必敗我。若使先濟者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟而后可擊也?！标H廬從之。又敗之。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍澨，五戰(zhàn)及郢⑦。（選自《左傳》，有刪改）【注】①二師：楚軍和吳軍。②瓦：子常。③大師：吳國大部隊。④清發(fā)：水名，今湖北安陸。⑤斗：戰(zhàn)斗。⑥為食：做飯。②郢：楚國都城。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。楚瓦不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔（2）解釋文中加點詞語在句中的意思。①其卒必奔②楚師亂③若知不免而致死④半濟而后可擊也（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫概王以其屬五千，先擊子常之卒。②楚人為食，吳人及之，楚師奔。（4）結合文章分析，夫概王是個怎樣的人？6．（2023?寧陽縣二模）閱讀下面的文字，完成問題。景春曰：“公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，無違夫子！’以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之；不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈，此之謂大丈夫。”（1）下列各組句子中加點詞語的意思相同的一項是A.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕（《陳涉世家》）B.居天下之廣居面山而居（《愚公移山》）C.往之女家而兩狼之并驅如故（《狼》）D.不得志，獨行其道安陵君其許寡人（《唐雎不辱使命》）（2）下列句子中屬于判斷句的一項是A.是焉得為大丈夫乎？B.公孫衍、張儀豈不誠大丈夫哉？C.子未學禮乎？D.以順為正者，妾婦之道也。（3）下列對選文的理解和分析，不正確的一項是A.景春提出觀點時使用了一個反問句，還用了一個加重肯定語氣詞“誠”，可見他對于這一觀點是深信不疑的。B.孟子在反駁景春的觀點時，首先用了一個反問句表明了自己的態(tài)度，“焉得”一語，不僅僅是對景春所持觀點的否定，也包含了對公孫衍、張儀之流的不屑和鄙視。C.孟子用“妾婦之道”作比，指出了公孫衍、張儀的本質：他們只不過是順從君王的意志，就像當時出嫁的女子完全順從丈夫的意志一樣。D.文章運用了多種論證方法：“丈夫之冠”為比喻論證；“廣居”“正位”“大道”為舉例論證；“得志”與“不得志”為對比論證。（4）下列詩句不屬于大丈夫氣概的一項是A.黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B.愿得此身長報國，何須生入玉門關。C.無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。D.我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖！7．（2023?泰山區(qū)校級二模）閱讀下面的文字，完成問題。曹劌論戰(zhàn)《左傳》十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保?）下列選項中加點字的意思全都相同的一項是A.又何間焉遂與外人間隔黑白相間挑撥離間B.衣食所安生于安樂國泰民安轉危為安C.戰(zhàn)于長勺其一犬坐于前毀于一旦喜形于色D.公將鼓之何陋之有不速之客置之度外（2）下列句子的翻譯正確的一項是A.“肉食者鄙，未能遠謀”譯文：當權者目光短淺，不能深謀遠慮。B.“小大之獄，雖不能察，必以情”譯文：大小的案件，雖然不能一一細查，但可以按人情辦事。C.“既克，公問其故”譯文：即將打贏，莊公問其中的緣故。D.“再而衰，三而竭”譯文：第二次擊鼓，力量就減弱；第三次擊鼓，力量就窮盡了。（3）下面對選文理解正確的一項是A.魯莊公在見曹劌之前對迎戰(zhàn)齊國已經做好了充分準備。B.“小大之獄，雖不能察，必以情”是曹劌“請見”的原因，這里面既有對統(tǒng)治者的蔑視，又顯示出他的自信。C.魯莊公和曹劌都認為“衣食所安，弗敢專也，必以分人”是作戰(zhàn)的先決條件。D.“彼竭我盈”中，“竭”和“盈”意思相對，揭示了敵我雙方士氣的對比，“彼竭我盈”之時正是反攻的有利時機。（4）關于文章內容及寫法理解正確的一項是A.作為一篇歷史散文，不做對史料的精當剪裁，而是敘事講求“實錄”，“唯書其事在”，褒貶之意直接流露，而不是寓于字里行間。B.本文記敘了戰(zhàn)爭的全過程，充分地顯示了曹劌遠大的政治抱負和軍事指揮上的杰出才能。C.本文簡略記敘曹劌的言論，詳細記敘戰(zhàn)爭經過，突出曹劌的“遠謀’，再現(xiàn)曹劌軍事家的形象。D.本文側重寫論戰(zhàn)，突出曹劌“政治上取信于民，軍事上后發(fā)制人”的主張。8．（2023?寧陽縣二模）閱讀下面的文字，完成問題。方干，字雄飛，桐廬人。幼有清才，散拙①無營務。大中中，舉進士不第，隱居鏡湖中。湖北有茅齋，湖西有松島。每月明風清，攜稚子鄰叟，輕舟往返，甚愜素心。所住水木悶②，一草一花，俱能留客。家貧，蓄古琴，行吟醉臥以自娛。徐凝初有詩名一見干器之遂相師友因授格律。干有贈凝詩，云“把得新詩草里論”。時謂反語為村里老，疑干譏誚，非也。王大夫廉問浙東，禮邀干至，嘉其操，將薦于朝，托吳融草表。行有日，王公以疾逝去，事不果成。干早歲偕計③，往來兩京，公卿好事者爭延納，名竟不入手，遂歸，無復榮辱之念。浙中凡有園林名勝，輒造主人，留題幾遍。初李頻學干為詩，頻及第，詩僧清越賀云：“弟子已折桂，先生猶灌園?！毕掏┳?。門人相與論德謀跡，謚曰玄英。樂安孫郃等，綴其遺詩三百七十余篇，為十卷。（節(jié)選自《唐才子傳?卷七》，有刪改）【注釋】①散拙：（為人）散淡粗疏。②悶：同“秘”，幽深。③偕計：隨同計吏。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。徐凝初有詩名一見干器之遂相師友因授格律（2）解釋下列句中加點的詞。①俱能留客②嘉其操③公卿好事者爭延納④輒造主人（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①每月明風清，攜稚子鄰叟，輕舟往返，甚愜素心。②干早歲偕計，往來兩京，公卿好事者爭延納，名竟不入手，遂歸，無復榮辱之念。（4）結合文章內容說說方干是一個怎樣的人。9．（2023?濱州三模）閱讀下面文言文，完成問題。??【甲】北冥有魚，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。——莊子《北冥有魚》??【乙】窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者。其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若泰山，翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也。而彼且奚適也？”此小大之辯也?！饿H鵬與斥鴳》（1）下列句中加點詞的意思不相同的一項是A.怒而飛一怒而諸侯懼B.其翼若垂天之云比翼雙飛C.亦若是則已矣年年如是D.去以六月息者也乃記之而去（2）下列句中加點詞的意義和用法相同的一項是A.鵬之徙于南冥也此小大之辯也B.彼且奚適也且欲與常馬等不可得C.其視下也其遠而無所至極邪D.怒而飛河曲智叟笑而止之曰（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①天之蒼蒼，其正色邪？②窮發(fā)之北，有冥海者，天池也。（4）【甲】文中“”句可以看出的鵬的特點碩大無比，“”句可以看出的鵬的特點志存高遠，這正好和【乙】中的斥鴳形成鮮明的。（5）請結合【乙】文語句分析斥鴳的特點。10．（2022?市南區(qū)校級二模）文言文閱讀。于謙，字廷益，錢塘人。生七歲，有僧奇之曰：“他日救時宰也?！迸e永樂十九年進士。宣德初授御史奏對音吐鴻暢帝為傾聽。顧佐為都御史，待寮屬甚嚴，獨下謙，以為才勝己也。出按江西，雪冤囚數(shù)百。疏奏陜西諸處官校為民害，詔遣御史捕之。正統(tǒng)十四年秋，也先大入寇，王振挾帝親征。謙與尚書鄺埜極諫，不聽。埜從治兵，留謙理部事。及駕陷土木，京師大震，眾莫知所為。郕王監(jiān)國，命群臣議戰(zhàn)守。侍講徐珵言星象有變，當南遷。謙厲聲曰：“言南遷者，可斬也。京師天下根本，一動則大事去矣，獨不見宋南渡事乎！”王是其言，守議乃定。郕王方攝朝，廷臣請族誅王振。而振黨馬順者，輒叱言官。于是給事中王竑廷擊順，眾隨之。朝班大亂，衛(wèi)卒聲洶洶。王懼欲起，謙排眾直前掖王止，且啟王宣諭曰：“順等罪當死，勿論?！北娔硕?。謙袍袖為之盡裂。退出左掖門，吏部尚書王直執(zhí)謙手嘆曰“國家正賴公耳。今日雖百王直何能為！”當是時，上下皆倚重謙，謙亦毅然以社稷安危為己任。九月，景帝立。十月敕謙提督各營軍馬。而也先挾上皇破紫荊關直入，窺京師。石亨議斂兵堅壁老之。謙不可，曰：“奈何示弱，使敵益輕我?！必椒智仓T將，率師二十二萬，列陣九門外，而謙自與石亨率副總兵范廣、武興陳德勝門外，當也先。相持五日，也先邀請既不應，戰(zhàn)又不利，知終弗可得志，又聞勤王師且至，恐斷其歸路，遂擁上皇由良鄉(xiāng)西去。謙調諸將追擊，至關而還。論功，加謙少保，總督軍務。謙曰：“四郊多壘，卿大夫之恥也，敢邀功賞哉！”固辭，不允。（節(jié)選自《明史?于謙傳》）注：①土木：明代正統(tǒng)十四年（公元1449年）7月，瓦剌部進兵明境，明英宗朱祁鎮(zhèn)在宦官王振的慫恿下，不顧群臣勸阻倉促率兵20余萬人親征，因準備不足，在土木堡被擊，明英宗被俘。②郕（chéng）王：明英宗即位后封他的哥哥朱祁鈺為郕王?！巴聊颈ぶ儭焙?，郕王被于謙等大臣擁立為帝，年號景泰，尊英宗為太上皇。（1）下列加點詞的解釋不正確的一項是A.有僧奇之曰奇：奇怪B.今日雖百王直何能為雖：即使C.王是其言是：肯定D.待僚屬甚嚴，獨下謙。下：謙虛地對待（2）下面加點詞語的意思相同的一項是A.至關而還/學而不思則罔（《論語》）B.謙袍袖為之盡裂/今為宮室之美為之（《魚我所欲也》）C.眾乃定/乃丹書帛曰（《陳涉世家》）D.又聞勤王師且至/年且九十（《愚公移山》）（3）給劃波浪線句子斷句，正確的一項是A.宣德初/授御史奏對/音吐鴻暢帝為傾聽。B.宣德初授/御史奏對音/吐鴻暢/帝為傾聽。C.宣德初/授御史/奏對/音吐鴻暢/帝為傾聽。D.宣德初授/御史奏對音/吐鴻暢帝為傾聽。（4）下列對原文有關內容的理解和分析，不正確的一項是A.于謙少年時就被人看重，出按江西昭雪冤獄，為民除害，呈帝認為他堪當重任，親手寫下他的名字交給吏部破格提拔重用。B.也先入侵，皇帝御駕親征，于謙極力勸諫但不為采納，結果皇帝在土木堡被俘，留京的官員不知如何是好，有人提出向南遷都的建議，于謙堅決反對。C.郕王代理朝政，朝臣在廷上怒擊馬順，朝班大亂，郕王害怕想要起身離開，于謙上前阻止郕王，并大聲宣讀圣諭，眾人才安定下來。D.景帝即位后，于謙統(tǒng)領各路軍馬，也先挾上皇來犯，于謙反對消極防御，主張積極迎敵，親自督戰(zhàn)，調度得當，取得了保衛(wèi)京城戰(zhàn)役的勝利。（5）把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。石亨議斂兵堅壁老之。謙不可，曰：“奈何示弱，使敵益輕我?！?1．（2022?棗莊模擬）閱讀下面的文言文，完成問題?！炯住匡L煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】仆去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西有石門山者森壁爭霞孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，于斯已辦。仁智之樂，豈徒語哉?。▍蔷杜c顧章書》）（1）下列加點實詞解釋有誤的一項是A．任意東西（東方西方）窺谷忘反（同“返”，返回）B．猛浪若奔（奔騰的馬）泉水激石（沖擊）C．嚶嚶成韻（鳥鳴聲）蟬吟鶴唳（鶴的啼叫）D．疏條交映（互相掩映）豈徒語哉（說）（2）下列加點虛詞的意義和用法相同的一項是A．仁智之樂輟耕之壟上B．鳶飛戾天者所識窮乏者得我與C．于斯已辦皆以美于徐公D．自富陽至桐廬自三峽七百里中（3）為乙文中畫線句子斷句，正確的一項是A．梅溪之，西有石門山者，森壁爭霞孤峰，限日。B．梅溪之西有石，門山者，森壁爭霞孤峰，限日。C．梅溪之西有石門，山者森壁爭霞，孤峰限日D．梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日。（4）請把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①游魚細石，直視無礙。②既素重幽居，遂葺宇其上。（5）這兩篇山水小品文作者的思想感情有哪些共同之處？12．（2022?廣饒縣一模）閱讀下文，回答問題?！炯住勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也?！吨C》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣?！侗壁び恤~》【乙】北海若曰：“井鼃①不可以語于海者，拘于虛②也；夏蟲不可以語于冰者，篤③于時也；曲士④不可以語于道者，束于教也。今爾出于崖涘，觀于大海，乃知爾丑⑤，爾將可與語大理矣。天下之水，莫大于海，萬川歸之，不知何時止而不盈；尾閭⑥泄之，不知何時已而不虛⑦；春秋不變，水旱不知。此其過江河之流，不可為量數(shù)。而吾未嘗以此自多者，自以比形于天地而受氣于陰陽，吾在于天地之間，猶小石小木之在大山也。方存乎見少，又奚以自多!”——《莊子?秋水》【注】①鼃（w?。和巴堋?。②虛：同“墟”，居住的地方。③篤（dǔ）：固。引申為束縛、限制。④曲士：孤陋寡聞的人。⑤丑：鄙陋，缺乏知識。⑥尾閭（lǘ）：海的底部，排泄海水的地方。⑦虛：流空。（1）解釋下列句中加點的詞。①怒而飛：②志怪者也：③不知何時已而不虛：④又奚以自多：（2）古人擅長通過講故事來闡明道理，結合選文內容，分析兩文闡述的道理。（3）兩文都運用了什么寫作手法？請簡要分析。13．（2022?天橋區(qū)一模）閱讀下面的文段，完成問題。送東陽馬生序（節(jié)選）宋濂①當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問，四海亦謬稱其氏名，況才之過于余者乎？②今諸生學于太學，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？（1）下列加點詞解釋有誤的一項是A.媵人持湯沃灌湯：熱水B.同舍生皆被綺繡被：同“披”，穿C.腰白玉之環(huán)腰：在腰間佩戴D.父母歲有裘葛之遺遺：遺留（2）下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是A.足膚皸裂而不知面山而居B.余則缊袍敝衣處其間此則岳陽樓之大觀也C.以中有足樂者扶蘇以數(shù)諫故D.當余之從師也何陋之有（3）下列對文章理解與分析有誤的一項是A．本文是宋濂寫給同鄉(xiāng)晚輩的一篇贈序。贈序，即臨別贈言。B．選文第①段先寫自然環(huán)境嚴酷，再寫物質條件匱乏，表現(xiàn)出求學的“勤且艱”。C．選文通過作者與“同舍生”“太學生”學習條件的對比，表現(xiàn)了作者對他們的羨慕之情。D．文章運用夾敘夾議的寫法，敘述作者年少時求學的艱難和勤奮，勉勵后輩努力學習。14．（2022?平邑縣校級一模）閱讀下面的文言文，完成下面小題。曹彬之德曹武惠王彬①為世宗②親吏，掌茶酒，太祖嘗從求酒，彬曰：“此官酒，不敢相與。”自沽酒以飲太祖。及即位，語群臣曰：“世宗舊吏，不欺其主者，獨曹彬耳。”由是委以心腹。曹武惠王，國朝名將，勛業(yè)之盛，無與為比。嘗曰：“吾為將殺人多矣然未嘗以私喜怒輒戮一人?！逼渌犹梦荼?，子弟請加修葺，公曰：“時方大冬，墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。”其仁心愛物蓋如此。（選自元?張光祖《言行龜鑒?卷二》）[注釋]：①曹武惠王彬：即武惠王曹彬，北宋初年名將。②世宗：后周皇帝。③太祖：指宋太祖。（1）解釋下列句中加點的詞語。①此官酒，不敢相與與：②自沽酒以飲太祖沽：③由是委以心腹是：（2）下面各組句子中加點詞語的意義和用法都相同的一項是A．勛業(yè)之盛，無與為比彼竭我盈，故克之（《曹劌論戰(zhàn)》）B．吾為將，殺人多矣不足為外人道也（《桃花源記》）C．然未嘗以私喜怒輒戮一人屬予作文以記之（《岳陽樓記》）D．其所居堂屋敝，子弟請加修葺俟其欣悅，則又請焉。（《送東陽馬生序》）（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①墻壁瓦石之間，百蟲所蟄，不可傷其生。②不欺其主者，獨曹彬耳。（4）請用“/”給文中畫波浪線的句子斷句。（限兩處）吾為將殺人多矣然未嘗以私喜怒輒戮一人。（5）下列有關文章內容的表述有誤的一項是A．曹彬為人不徇私，光明磊落，堪為后人表率。B．俗話說：“一朝天子一朝臣。”但曹彬面對舊日主君，依然恭敬有加。C．曹彬為人節(jié)儉，房子壞了，都舍不得讓人修葺。D．文末“不傷冬蟲”的小事，從細節(jié)表現(xiàn)了曹彬的仁愛之心。15．（2022?陵城區(qū)模擬）文言文閱讀?！炯住渴烙胁畼罚缓笥星Ю锺R。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也！（韓愈《馬說》）【乙】桓公深知寧戚①，將任之以政，群臣爭讒之，曰：“寧戚衛(wèi)人，去齊不遠，君可使人問之，若果真賢，用之未晚也?！惫唬骸安蝗?，患其有小惡者，民人知小惡忘其大美，此世所以失天下之士也。”乃夜舉火而爵②之，以為卿相，九合諸侯，一匡③天下。桓公可謂善求士矣。（選自《劉子?妄瑕》）[注]①寧戚，春秋衛(wèi)國人，齊國的大夫。②爵：大擺筵席。③一匡：安定統(tǒng)一。（1）請解釋下面加點詞語在文中的意思。①一食或盡粟一石②食之不能盡其材③執(zhí)策而臨之④患其有小惡者（2）請把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？②此世所以失天下之士也。（3）【甲】文運用的寫作手法寄寓了作者壯志難酬的悲憤之情，【乙】文運用了語言描寫，刻畫了齊桓公（填原文詞語）的形象。（4）【甲】中的“千里馬”和【乙】文中“寧戚”各有怎樣的命運？對此你有怎樣的認識？請簡要說說。16．（2021?菏澤一模）閱讀下面文言文，完成問題。[甲]侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向寵，性行淑均，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。（選自諸葛亮《出師表》）[乙]高祖①曰：“吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起②等對曰：“陛下使人攻城略③地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，戰(zhàn)勝而不予人功，得圳而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“運籌帷帳之中，決勝千里之外，吾不如子房④；鎮(zhèn)國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連⑤百萬之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”（《史記?高祖本紀》節(jié)選，有刪改）[注釋]①高祖：指漢高祖劉邦。②高起：高祖臣子。③略：攻占。④子房：西漢名將張良。⑤連：率領。（1）下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A.悉以咨之吾能用之B.戰(zhàn)勝而不予人功望之蔚然而深秀者C.此所以失天下也所以動心忍性D.安求其能千里也衣食所安，弗敢專也（2）解釋下列句子中加點的詞語。①是以先帝簡拔以遺陛下②是以眾議舉寵為督③高起等對曰④所降下者因以予之（3）將下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①此皆良實，志慮忠純。②項氏之所以失天下者何？（4）下列各項中，句式與“此三者，人杰也”相同的一項A.魚，我所欲也。B.微斯人，吾誰與歸。C.嘗射于家圃。D.帝感其誠。（5）[甲][乙]兩文都闡述了什么觀點？17．（2021?寧津縣一模）閱讀下文回答以下各題。《新唐書魏征》（節(jié)選）魏征，字玄成，魏州曲城人，有大志，通貫書術。十年，為侍中。尚書省滯獄不決者，詔征平治。征處事以情，人人悅服。多病，辭職，帝曰：“公不見金①在礦何貴之有？冶鍛而為器，人乃寶之。朕自比于金，以卿為良匠而加礪②焉。卿雖疾，未及衰，豈得便③爾？”時上封事④者眾，或不切事，帝厭之。征曰：“古者立謗木，欲聞己過。封事，謗木之遺也。陛下當任其所言，以彰得失。言而是，則為朝廷之益；非，亦無損于政。”帝悅，皆慰之。帝宴群臣，曰：“貞觀以前，從我定天下，玄齡功也；貞觀之后，納忠諫，正朕違，征而已?！庇H解佩刀，以賜二人。帝嘗問群臣：“征與諸葛亮孰賢？”岑文本曰：“亮才兼將相，非征可比。”帝曰：“征蹈履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗。”（選自《新唐書》，有刪改）【注】①金：金屬。②礪（lì）：磨礪。③便：安適。④封事：指密封的奏章。⑤違：過失、錯誤。（1）下列句中“以”的意義與例句相同的一項是例句：征處事以情，人人悅服A.寡人欲以五百里之地易安陵（《唐雎不辱使命》）B.策之不以其道（《馬說》）C.不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）D.近岸，卷石底以出（《小石潭記》）（2）下列句子與例句句式相同的一項是例句：公不見金在礦何貴之有？A.何陋之有（《陋室銘》）B.蓮，花之君子者也（《愛蓮說》）C.士卒多為用者（《陳涉世家》）D.屠懼，投以骨（《狼》）（3）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。征路履仁義，以弼朕躬，欲致之堯、舜，雖亮無以抗。（4）結合選文，說出魏征深得皇帝欣賞的原因及具體表現(xiàn)。18．（2021?歷下區(qū)一模）閱讀下面的文段，完成問題。芮伯獻馬賈禍①周厲王使芮伯率師伐戎，得良馬焉，將以獻于王。芮季曰：“不如捐之。王欲無厭，而多信人之言。今以②師歸而獻馬焉，王之左右必以子獲為不止一馬，而皆求于子。子無以應之，則將嘵③于王，王必信之，是賈禍也?！备ヂ牐浍I之。榮夷公果使求焉弗得，遂譖④諸王，曰：“伯也隱。”王怒逐芮伯。君子謂芮伯亦有罪焉：爾知王之瀆⑤貨而啟之，芮伯之罪也。（節(jié)選自《郁離子》）[注釋]①賈（gū）：招引。②以：在……時候。③嘵（xiāo）：嚷叫。④譖（zèn）：誣陷，中傷。⑤瀆：通“黷”，貪。（1）用“/”給下面文字斷句。（只畫一處）榮夷公果使求焉弗得（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。王欲無厭，而多信人之言。（3）請結合選文內容，闡述文章所講道理。19．（2021?泰安一模）閱讀《魚，我所欲也》完成各題。??魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也，義，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也；死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也？使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也？由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。??一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？鄉(xiāng)為身死而不受，今為宮室之美為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者而為之；鄉(xiāng)為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以已乎？此之謂失其本心。（1）下列句子中加點字的解釋有誤的一項是A.故不為茍得也（茍且取得，這里是“茍且偷生”的意思。）B.則凡可以得生者何不用也（有什么用處呢？用，作用。）C.萬鐘于我何加焉（有什么益處。何介詞結構，后置。）D.所識窮乏者得我與（感激我。得：同“德”，感激。）（2）下列句子中能體現(xiàn)本文主旨的一句是A.此之謂失其本心。B.魚，我所欲也，熊掌，亦我所欲也。C.是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。D.二者不可得兼，舍生而取義者也。（3）下列分析不正確的一項是A.作者將魚與熊掌進行對比，提出了他的主張：當二者不能兩全時，應舍生取義。B.作者運用了比喻論證、舉例論證、對比論證和道理論證證明自己的觀點。C.屈原縱使路途再漫長，也要上下求索，終遭奸臣毀謗，為了證明自己的清白，懷著悲憤投入汨羅江用自己的行動實踐了孟子舍生取義這一主張。D.民族英雄文天祥說的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”與文段的主旨在本質上是一致的，他抗元兵敗被俘，寧死不屈，也正是這種精神的寫照。（4）下面對文章內容理解不正確的一項是A.作者在文中贊揚的是舍生取義的人，批評的是見利忘義的人。B.作者以魚與熊掌設喻，自然地引出了本文論題，而且非常生動形象。C.“行道之人”是作者在文中列舉的正面例子，有力地證明了文章的論點。D.“非獨賢者有是心也”中的“是心”是指貪生怕死的心。20．（2021?泰安一模）閱讀下面的文言語段，完成下面小題。??李賢，字賢和，其先隴西成紀人也。賢幼有志節(jié)，不妄舉動。嘗出游，遇一老人，須眉皓白，謂之曰：“我年八十觀士多矣未有如卿者必為臺牧，卿其勉之。”九歲，從師季業(yè)，略觀大旨而已，不尋章句。或謂之曰：“學不精勤，不如不學?！辟t曰：“夫人各有志，賢豈能強學待問，領徒授業(yè)耶！唯當粗聞教義，補己不足。至如忠孝之道，實銘之于心?！眴栒邞M服。年十四，遭父喪，撫訓諸弟，友愛甚篤。??大統(tǒng)二年，州民豆盧狼害①都督大野樹兒②等，據(jù)州城反。賢乃招集豪杰與之謀曰：“賊起倉卒，便誅二將，其勢雖盛，其志已驕。然其政令莫施，唯以殘剝?yōu)闃I(yè)。夫以羈旅之賊，而馭烏合之眾，勢自離解。今若從中擊之，賊必喪膽。如吾計者，指日③取之。”眾皆從焉。賢乃率敢死士三百人，分為兩道，乘夜鼓噪而出。群賊大驚，一戰(zhàn)而敗。狼乃斬關遁走④。賢輕⑤與三騎追斬之。遷⑥原州長史，尋行⑦原州事。??八年，授原州刺史。賢雖少從戎旅，而頗閑⑧政事，撫導⑨鄉(xiāng)里，甚得民和。十二年，隨獨孤信征涼州，平之。又撫慰張掖等五郡而還。俄而，茹茹圍逼州城，剽掠居民，驅擁畜牧。賢欲出戰(zhàn)，大都督王德猶豫未決。賢固請，德乃從之。賢勒兵將出，賊密知之，乃引軍退。賢因⑩率騎士追擊，斬二百余級，捕虜百余人，獲駝馬牛羊二萬頭，財物不可勝計。所掠之人，還得安堵。加授使持節(jié)、車騎大將軍、儀同三司。【注】①害：殺害。②大野樹兒：人名。大野（dàyě），后魏賜謝總為大野氏。③指日：很快。④遁走：逃跑。⑤輕：輕裝騎馬。⑥遷：升遷。⑦尋行：隨即掌管（代理）。⑧閑：熟悉。⑨撫導：安撫、教育。⑩因：乘機。（1）給下列句子用/斷句，限三處。我年八十觀士多矣未有如卿者必為臺牧（2）解釋下列句中加點的詞。①問者慚服②俄而，茹茹圍逼州城③友愛甚篤④乃引軍退（3）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①夫人各有志，賢豈能強學待問，領徒授業(yè)耶！②賢乃招集豪杰與之謀曰。③然其政令莫施，唯以殘剝?yōu)闃I(yè)。（4）選文表現(xiàn)了李賢的哪些特點？

（20212023）三年山東中考語文模擬題分類匯編文言文閱讀參考答案與試題解析一．試題（共20小題）1．（2023?岱岳區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成問題。卜式，河南人也。以田畜為事。時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。上使使問式：“欲為官乎？”式曰：“自小牧羊，不習仕宦，不愿也?！笔拐咴唬骸凹邑M有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人亡所爭邑人貧者貸之不善者教之所居人皆從式，式何故見冤！”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財者宜輸之，如此而匈奴可滅也。”使者以聞。上以語丞相弘。弘曰：“此非人情，愿陛下勿許?！鄙喜粓笫?。式歸，復田牧。歲余，會渾邪①等降，倉府空，貧民大徙，皆仰給縣官，無以盡瞻。式復持錢二十萬與河南太守，以給徙民。河南上富人助貧民者，上識式姓名，曰：“是固前欲輸其家半財助邊。”上于是以式終長者，乃召拜為中郎。初，式不愿為郎，上曰：“吾有羊在上林中，欲令子牧之?！笔郊葹槔?，布衣草履而牧羊。歲余，羊肥息。上過其羊所，善之。式曰：“非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。”上奇其言，欲試使治民。上以式樸忠，拜為齊相。（節(jié)選自《漢書?卜式傳》）【注釋】①渾邪：匈奴渾邪王。（1）用“/”給文中畫波浪線的句子斷句，限3處。臣生與人亡所爭邑人貧者貸之不善者教之所居人皆從式（2）解釋文中加點詞語在句中的意思。①上使使問式派遣。②愿陛下勿許答應。③會渾邪等降正趕上。④上奇其言對……感到驚奇。（3）把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①時漢方事匈奴，式上書，愿輸家財半助邊。②非獨羊也，治民亦猶是也。以時起居，惡者輒去，毋令敗群。（4）選文中的卜式有哪些品質？請分條概括。【考點】文言斷句；文言翻譯；內容理解；文言實詞；文言虛詞．【答案】（1）臣生與人亡所爭/邑人貧者貸之/不善者教之/所居人皆從式。（2）①派遣。②答應。③正趕上。④對……感到驚奇。（3）①當時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。②不單單牧羊要這樣，治理國家也是這個道理。按照他們的作息時間讓他們工作休息。壞的就立刻剔除出去，不要讓它敗壞了其他同類。（4）①朝廷與匈奴作戰(zhàn)時，卜式主動拿出一半家財援助邊疆，不求回報。②匈奴投降時，國庫空虛，朝廷難以負擔，卜式拿出二十萬讓官府發(fā)給搬遷的百姓，非常愛國。②在牧羊過程中，悟出一套行之有效的治民方法。【分析】參考譯文：卜式，河南郡人。把種地放牧作為謀生手段。當時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。武帝就派遣使者問他：“你想做官嗎？”卜式回答說：“我從小放羊，不懂得做官，不想做官。”使者又問：“你家里難道有案情，你想申訴案情嗎？”卜式回答說：“我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我，我有什么緣故被別人怨恨呢？”使者又說：“如果這樣，那么先生究竟想要什么呢？”卜式就說：“當今天子進攻匈奴，卑臣愚昧地認為賢能之人應為民族氣節(jié)而死，有錢有物的應捐獻出自己的財物，只有這樣，才能消滅匈奴?！笔拐甙阉脑捵鄨笪涞邸Ｎ涞塾纸o丞相公孫弘說了這件事。公孫弘說：“這不合人情。像這樣不守法的大臣不應該作為榜樣而擾亂國法，希望陛下您不要同意他?！庇谑俏涞劬筒淮饛筒肥?，幾年之后遣返了卜式，卜式回去，重新種地放羊。過了一年多，恰逢匈奴渾邪王等人投降，官府浪費嚴重，糧倉錢庫被揮霍一空，這時很多貧苦老百姓流亡，全依靠官府救濟，官府卻無力賑濟全部流民。這時卜式捐獻錢財二十萬給河南郡太守，用來賑濟流民。河南郡上報幫助官府賑濟流民的富人名單，武帝認出卜式的名字，就說：“這人本來以前想捐獻出一半家財幫助邊事?！蔽涞垡虼苏J為卜式是真正的有德之人，于是征召任命他為中郎。開始，卜式不想當中郎，皇帝說：“我在上林苑中有一些羊，想讓先生您去牧養(yǎng)它們?！辈肥阶隽酥欣珊?，身穿布衣，腳著草鞋去放羊。一年多之后，羊群擴大并且都很肥壯?；实垩惨暽狭衷返哪翀?，認為卜式的工作做得很出色。卜式就趁機說：“不單單牧羊要這樣，治理國家也是這個道理。按照他們的作息時間讓他們工作休息。壞的就立刻剔除出去，不要讓它敗壞了其他同類。”皇帝對他的話感到很驚奇，想試著讓他治理民政。任命他為緱氏的長官，緱氏地方的老百姓都擁戴他；不久又任命他為成皋的長官，處理漕務，成績顯著?；实壅J為卜式質樸忠厚，任命他為齊王太傅，很快擢升為丞相?！窘獯稹浚?）本題考查句子斷句。句意：我從小和別人沒有爭執(zhí)，同鄉(xiāng)里生活貧困的我就借錢借物給他，行為不端正的我就教導他，我所居住的地方的人都喜歡聽從跟隨我。故可斷為：臣生與人亡所爭/邑人貧者貸之/不善者教之/所居人皆從式。（2）本題考查對文言實詞的理解能力。①句意：武帝就派遣使者問他。使，派遣。②句意：希望陛下您不要同意他。許，答應。③句意：恰逢匈奴渾邪王等人投降。會，正趕上。④句意：皇帝對他的話感到很驚奇。奇，對……感到驚奇。（3）本題考查句子翻譯。①重點詞：方，正；輸，捐獻。句意：當時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。②重點詞：獨，只；是，這；以，按照；惡，不好；輒，就；毋，不。句意：不單單牧羊要這樣，治理國家也是這個道理。按照他們的作息時間讓他們工作休息。壞的就立刻剔除出去，不要讓它敗壞了其他同類。（4）本題考查篩選文章信息、概括文章內容的能力。第①段講在朝廷與匈奴作戰(zhàn)時，卜式主動拿出一半家財援助邊疆，不求回報。第②段講匈奴投降時，國庫空虛，朝廷難以負擔，卜式拿出二十萬讓官府發(fā)給搬遷的百姓，表現(xiàn)了他的愛國。二是在牧羊的過程中悟出了治民的道理。答案：（1）臣生與人亡所爭/邑人貧者貸之/不善者教之/所居人皆從式。（2）①派遣。②答應。③正趕上。④對……感到驚奇。（3）①當時漢朝正和匈奴戰(zhàn)爭，卜式就上書給武帝，愿意捐獻出一半家財幫助邊境上的戰(zhàn)爭。②不單單牧羊要這樣，治理國家也是這個道理。按照他們的作息時間讓他們工作休息。壞的就立刻剔除出去，不要讓它敗壞了其他同類。（4）①朝廷與匈奴作戰(zhàn)時，卜式主動拿出一半家財援助邊疆，不求回報。②匈奴投降時，國庫空虛，朝廷難以負擔，卜式拿出二十萬讓官府發(fā)給搬遷的百姓，非常愛國。②在牧羊過程中，悟出一套行之有效的治民方法?！军c評】文言文翻譯方法：對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中等值的詞去對換被譯文言詞的方法。增，即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充，使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語沒有相當?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語雖有同它相當?shù)脑~，但如果勉強譯出來，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式，調整語序。凡是與現(xiàn)代漢語的句法結構形式不一致的文言句子，翻譯時不能照原句的語序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語的語序部分加以調整。留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號、國號、年號、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語中不是用原詞表示，翻譯時可用現(xiàn)代漢語中意義相當?shù)脑~去替換。2．（2023?岱岳區(qū)三模）閱讀下面的文字，完成問題。醉翁亭記①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧曰智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下列各組句子中加點詞語的意思相同的一項是CA.醉能同其樂其真無馬耶B.醉翁之意不在酒無絲竹之亂耳C.而不知人之樂鳴之而不能通其意D.行者休于樹安陵君因使唐雎使于秦（2）下列各句中加點“也”字表達的語氣不同于其他三項的一項是AA.四時之景不同，而樂亦無窮也。B.已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。C.名之者誰？太守自謂也。D.山水之樂山水之樂，得之心而寓之酒也。（3）下列對選文的理解和賞析錯誤的一項是BA.寫朝暮之景過程中蘊含著事理的邏輯關系，靜態(tài)的景物又具有動感，表現(xiàn)力強。B.語言富有哲理情思，引用典故，用于表達復雜情感。C.本文是一篇文質兼美的散文，突破傳統(tǒng)的游記散文模式，融入了議論和抒情成分。D.選文表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。（4）下列對選文寫作手法理解正確的一項是DA.通篇以第三人稱寫太守，寫醉翁，貌似旁觀者，拓寬了話題空間。醉翁與太守，一為名號，一為官職，互為表里，很好地揭示了人物情感的豐富性，人物形象的多面性。B.從全文的層次結構上看，作者采取了層層遞進、巧妙呼應的手法，融敘事、議論和說明于一體，令人拍案叫絕。C.文章開頭寫景，先全景、遠景描寫，再逐步收縮視野，再用特寫鏡頭定格醉翁亭，從小到大，仿佛在引導讀者尋幽攬勝，充滿發(fā)現(xiàn)的樂趣。D.文章中間的寫景，早晚接續(xù)，四時遞次；寫游樂，先滁人而后太守；寫“樂”，更以眾人之樂，烘托“禽鳥之樂”，以眾人之樂，烘托太守之樂?！究键c】一詞多義；內容理解．【答案】（1）C（2）A（3）B（4）D【分析】參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南方的幾座山峰，樹林和山谷格外秀美。一眼望去，樹木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰呢？太守用自己的別號（醉翁）來命名。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂趣，領會在心里，寄托在酒上。至于太陽升起，樹林里的霧氣散開，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；天高氣爽，霜色潔白；水落下去，水底的石頭就露出來，這就是山中的四季。清晨前往，黃昏歸來，四季的風光不同，樂趣也是無窮無盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應；老人彎著腰走，小孩子由大人領著走。來來往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉釀造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。宴會喝酒的樂趣，不在于音樂；投壺的人投中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯雜；時起時坐大聲喧鬧的人，是歡樂的賓客們。一位容顏蒼老，頭發(fā)花白的人醉醺醺地坐在眾人中間，是喝醉了的太守。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹林里的枝葉茂密成蔭，禽鳥在高處低處鳴叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。但是鳥兒只知道山林中的快樂，卻不知道人們的快樂；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。醉了能夠和大家一起歡樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，那就是太守啊。太守是誰呢？是廬陵歐陽修?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.不同，代詞，指滁人/難道。B.不同，助詞，的/用在主謂之間，取消句子獨立性，不翻譯。C.相同，連詞，表示轉折關系。D.不同，在/到。故選：C。（2）本題考查一詞多義。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結合句意來推斷詞語意思。A.也，表示感嘆語氣。BCD.也，表示陳述語氣。故選：A。（3）本題考查內容理解和分析。ACD.正確。B.有誤，“常用典故”和文章內容不符。故選：B。（4）本題考查寫法分析。ABC.正確。D.有誤，末段抒情以禽鳥之樂烘托眾人之樂，眾人之樂烘托太守之樂。故選：D。答案：（1）C（2）A（3）B（4）D【點評】文言文內容理解分析題，解題方法：1.引用原文句子回答。2.摘錄原文關鍵的詞語回答。3.用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。3．（2023?東營區(qū)校級模擬）閱讀回答問題。[甲]太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居。懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陽，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠|以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。[乙]天下事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。人之為學有難易乎？學之，則難者亦易矣；不學，則易者亦難矣。吾資之昏，不逮人也，吾材之庸，不逮人也；旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏與庸也。吾資之聰，倍人也，吾材之敏，倍人也；屏棄而不用，其與昏與庸無以異也。圣人之道，卒于魯也傳之。然則昏庸聰敏之用，豈有常哉？蜀之鄙①有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：“吾欲之南海②，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶③一缽④足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！”越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧⑤不如蜀鄙之僧哉？是故聰與敏，可恃而不可恃也；自恃其聰與敏而不學者，自敗者也?；枧c庸，可限而不可限也；不自限其昏與庸，而力學不倦者，自力者也?！?彭端淑《為學》[注釋]①鄙：邊境。②南海：指佛教圣地普陀山，在今浙江定?？h東的海上。③瓶：水瓶。④缽：和尚用來盛飯食的器皿。⑤顧：難道，反而。（1）解釋句中加點的詞語。①汝之不惠同“慧”，聰明②卒于魯也傳之最終③豈有常哉難道④蜀之去南海距離（2）你從兩文中獲得了哪些教益？（3）簡要說明兩文在寫法上的相同之處及其作用。【考點】寓言神話；文言實詞；內容理解；寫法技巧．【答案】（1）①同“慧”，聰明；②最終；③難道；④距離。（2）愚公和窮和尚的經歷告訴我們人要立志，并付諸行動，終能成功；富和尚的經歷和河曲智叟告訴我們那些只講空話或畏懼困難的，終將一事無成。（3）甲乙兩文都采用了對比手法突出主人公。甲文將智叟與愚公作對比，突出了愚公的大智慧；乙文將富和尚與窮和尚作對比，突出窮和尚行動力強。【分析】參考譯文：[甲]太行、王屋兩座山，方圓七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年紀快到九十歲了，在山的正對面居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出來進去都要繞道，就召集全家人商量說：“我跟你們盡力挖平險峻的大山，（使道路）一直通到豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，往哪兒擱挖下來的土和石頭？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人（上了山），鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的寡婦有個孤兒，剛七八歲，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河曲智叟譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你簡直太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆說：“你的心真頑固，頑固得沒法開竅，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀：兒子又生孫子，孫子又生兒子：兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。握著蛇的山神聽說了這件事，怕他沒完沒了地挖下去，向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東部，一座放在雍州的南部。從這時開始，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。[乙]天下的事情有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯做，那么困難的事情也變得容易了；如果不做，那么容易的事情也變得困難了。人們做學問有困難和容易的區(qū)別嗎？只要肯學，那么困難的學問也變得容易了；如果不學，那么容易的學問也變得困難了。我天資愚笨，趕不上別人；我才能平庸，趕不上別人。我每天不停地學習，長時間不懈怠，等到學成了，也就不知道自己是真的愚笨還是真的平庸了。我天資聰明，超過別人；我才思敏捷，超過別人。如果摒棄而不用，那跟愚笨和平庸的人就沒有什么區(qū)別了。孔子的學問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。既然這樣，那么愚笨平庸，聰明敏捷的功用，難道是永遠不變的嗎？四川邊境有兩個和尚，其中一個貧窮，其中一個富裕。窮和尚對有錢的和尚說：“我想要到南海去，你看怎么樣？”富和尚說：“您憑借著什么去呢？”窮和尚說：“我只需要一個盛水的水瓶一個盛飯的飯碗就足夠了。”富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍痛刂L江下游而（去南海），尚且沒有成功。你憑借著什么去！”到了第二年，窮和尚從南?；貋砹耍训竭^南海的這件事告訴富和尚。富和尚的臉上露出了慚愧的神情。四川距離南海，不知道有幾千里路，富和尚不能到達可是窮和尚到達了。一個人立志求學，難道還不如四川邊境的那個窮和尚嗎？因此，聰明與敏捷，可以依靠但也不可以依靠；自己依靠著聰明與敏捷而不努力學習的人，是自己毀了自己。愚笨和平庸，可以限制但有不可以限制；不被自己的愚笨平庸所局限而努力不倦地學習的人，是靠自己努力學成的。【解答】（1）本題考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：你簡直太愚蠢了！惠：同“慧”，聰明。②句意：孔子的學問最終是靠不怎么聰明的曾參傳下來的。卒：最終。③句意：難道是永遠不變的嗎？豈：難道。④句意：四川到南海的距離。去：距離。（2）本題考查對文章主旨的理解?！炯住课臄⑹隽擞薰晃菲D難，堅持不懈，挖山不止，最終感動天帝而將山挪走的故事。通過愚公的堅持不懈與智叟的膽小怯懦，以及“愚”與“智”的對比，表現(xiàn)了中國古代勞動人民的信心和毅力，告訴我們不要畏懼困難，要克服困難，要堅持不懈的道理。【乙】文講述四川邊遠的地方有兩個和尚，窮和尚憑借自己堅強的毅力實現(xiàn)了理想，而富和尚雖有經濟實力，但只想不去實踐，未能實現(xiàn)理想，通過這個故事，作者要告訴人們一個道理：面對困難，要有信心，有毅力，勇于實踐，才能成功。愚公和窮和尚的經歷都告訴我們人要樹立自己的志向，并且付諸行動，克服困難，終能成功；而僧富者的經歷和河曲智叟則告訴我們那些只會講大話、空話或者害怕困難、膽小怯懦的人，終將會一事無成。（3）本題考查文章的寫作手法。結合“河曲智叟笑而止之曰：‘甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？’北山愚公長息曰：‘汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉。子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？’河曲智叟亡以應”和“蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富。貧者語于富者曰：‘吾欲之南海，何如？’富者曰：‘子何恃而往？’曰：‘吾一瓶一缽足矣。’富者曰：‘吾數(shù)年來欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往！’越明年，貧者自南海還，以告富者，富者有慚色”可見兩文都采用了對比，突出了愚公和蜀鄙堅毅執(zhí)著的形象。答案：（1）①同“慧”，聰明；②最終；③難道；④距離。（2）愚公和窮和尚的經歷告訴我們人要立志，并付諸行動，終能成功；富和尚的經歷和河曲智叟告訴我們那些只講空話或畏懼困難的，終將一事無成。（3）甲乙兩文都采用了對比手法突出主人公。甲文將智叟與愚公作對比，突出了愚公的大智慧；乙文將富和尚與窮和尚作對比，突出窮和尚行動力強?！军c評】解釋文言詞語要注意：（1）平時注意積累并掌握常用常考的文言實詞和虛詞，根據(jù)平時積累判斷其意思和用法。（2）在學習時應靈活掌握。要熟記課文中的通假字、古今異義、一詞多義、詞類活用等。（3）結合詞語所在句子的句意推斷詞語的意思。4．（2023?東港區(qū)校級二模）閱讀下文，回答問題。高恭之，字道穆。學涉經史，所交皆名流俊士。幼孤，事兄如父。每謂人曰：“人生厲心立行，貴于見知，當使夕脫羊裘，朝佩珠玉。若時不我知，便須退跡江海，自求其志。”正光中，出使相州。前刺史李世哲，即尚書令李崇之子，多有非法，逼買人宅，廣興屋宇，皆置鴟尾①。道穆繩糾，悉毀去之，并表②發(fā)其贓貨。孝莊即位，賜爵③龍城侯，除太尉長史，領中書舍人。及元顥逼④武牢，或勸帝赴關西者，帝以問道穆，道穆言關中殘荒，請車駕北度，循河東下，帝然之。其夜到河內郡北，帝命道穆燭下作詔書，布告遠近，于是四方知乘輿⑤所在。尋除御史中尉，選用御史，皆當世名輩：李希宗、宋世良等三十人。仆射爾朱世隆當朝權盛，因內見，衣冠失儀，道穆便即彈糾。帝姊壽陽公主行犯清路，執(zhí)赤棒卒呵之不止，道穆令卒棒破其車，公主深恨，泣以訴帝。帝曰：“高中尉清直人，彼所行者公事，豈可私恨責之也？”（節(jié)選自《北史列傳第三十八》，有刪改）【注】①鴟尾：即鴟吻，是中國古代建筑屋脊正脊兩端的一種裝飾性的物件設計。②表：上表。③爵：爵位。④逼：逼近。⑤乘輿：指天子和諸侯所乘坐的車子，也指皇帝用的器物，文中代指皇帝。（1）下列句中加點詞解釋有錯誤的一項是BA.幼孤（幼年喪父）B.道穆繩糾（用繩）C.帝然之（認為……對的）D.布告遠近（遠近的人）（2）下列句中的“之”與“執(zhí)赤棒卒呵之不止”中的“之”意義和用法相同的一項是BA.鳴之而不能通其意B．戒之曰C．往送之門D．何陋之有（3）翻譯下列句子。①尋除御史中尉，選用御史，皆當世名輩。②道穆令卒棒破其車，公主深恨，泣以訴帝。（4）高恭之為官盡職，不畏權勢豪門。概括說說文段中哪些事表現(xiàn)了這一點。【考點】文言實詞；文言虛詞；文言翻譯；內容理解；人物傳記．【答案】（1）B（2）B（3）①不久，授任御史中尉，他所選用的御史，都是當時社會上的知名人士。②道穆命令士兵用棒擊破她的車子，公主深懷怨恨，哭著把這件事告訴了皇帝（哭著向皇帝告狀）。（4）①將尚書令兒子李世哲繩之以法；②彈劾仆射爾朱世隆；③命令士兵用棒擊破公主的車?！痉治觥繀⒖甲g文：高恭之，字道穆。他的學問博涉經史，所交往的都是社會名流俊杰之士。高道穆年幼喪父，他侍奉兄長如同侍奉父親。他經常對人說：“人生在世應該專心樹立德行，最寶貴的是要被人了解，應該能晚上脫下羊皮衣，早上佩帶好珠玉。如果不能被當世人所了解，就應該退出社會，尋求自己的志向。”正光年間，高道穆出使相州。相州前刺史李世哲，就是尚書令李崇的兒子，有很多違法亂紀的事情，比如強行購買他人的住宅，大肆興建房屋，都用鷓尾作裝飾。高道穆把李世哲繩之以法，毀掉了他的全部非法之物，并上表把他的贓物公開示眾。當孝莊帝即位，高道穆被賜給龍城侯的爵位，任太尉長史，領中書舍人。當元顥逼近虎宰，有人規(guī)勸皇帝前往關西，孝莊帝因此詢問高道穆，高道穆說關中殘破荒涼，請求皇帝北行，順著黃河東下，孝莊帝同意了。那天夜晚到了河內郡以北，皇帝命令高道穆在蠟燭下寫詔書，通報遠近之人，于是四面八方的人都知道了皇帝的所在。不久授任高道穆為御史中尉，他所選用的御史，都是當時社會上的知名人士，比如李希宗、宋世良等三十人。仆射余朱世隆在朝廷權勢很大，因為在內室拜見，他穿戴失去禮節(jié)，高道穆立即進行彈劾?；实鄣慕憬銐坳柟餍凶邥r侵犯了為皇帝清掃的道路，手拿紅色棒子的執(zhí)法士卒進行呵斥她也不停下來，高道穆命令士卒用棒子擊破了她的車子。壽陽公主深懷怨恨，哭著向皇帝告狀?；实壅f：“高中尉是個正直的人，他所執(zhí)行的是公務，怎么能以私怨責怪他呢？”【解答】（1）本題考查文言詞語解釋辨析。ACD.正確；B.有誤，句意：高道穆把李世哲繩之以法。繩：約束；衡量；糾正。故選：B。（2）本題考查“之”字的用法。例句中的“之”是代詞，指壽陽公主。A.補齊音節(jié)，不譯；B.代詞，她；C.動詞，到；D.賓語前置的標志，不譯。故選：B。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。①中重點詞語有：尋，不久；除，任命，授職；皆，都。句意為：不久，授任御史中尉，他所選用的御史，都是當時社會上的知名人士。②中重點詞語有：棒，用棍子；其，她的；以，把。句意為：道穆命令士兵用棒擊破她的車子，公主深懷怨恨，哭著把這件事告訴了皇帝（哭著向皇帝告狀）。（4）本題考查對文本內容的理解。根據(jù)第二段中的“前刺史李世哲，即尚書令李崇之子，多有非法，逼買人宅，廣興屋宇，皆置鴟尾。道穆繩糾，悉毀去之，并表發(fā)其贓貨”可得：將尚書令兒子李世哲繩之以法。根據(jù)第三段中的“仆射余朱世隆當朝權盛，因內見，衣冠失儀，道穆便即彈糾”可得：彈劾仆射尒朱世隆。根據(jù)第三段中的“帝姊壽陽公主行犯清路，執(zhí)赤棒卒呵之不止，道穆令卒棒破其車”可得：命令士兵用棒擊破公主的車。答案：（1）B（2）B（3）①不久，授任御史中尉，他所選用的御史，都是當時社會上的知名人士。②道穆命令士兵用棒擊破她的車子，公主深懷怨恨，哭著把這件事告訴了皇帝（哭著向皇帝告狀）。（4）①將尚書令兒子李世哲繩之以法；②彈劾仆射爾朱世?。虎勖钍勘冒魮羝乒鞯能?。【點評】文言文內容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準確率一般會比較高。5．（2023?泰安一模）閱讀下面的文字，完成問題。二師①陳于柏舉。闔廬之弟夫概王，晨請于闔廬曰：“楚瓦②不仁其臣莫有死志先伐之其卒必奔?！庇衷唬骸岸蟠髱煝劾^之，必克。”夫概王以其屬五千，先擊子常之卒。子常之卒奔，楚師亂，吳師大敗之，子常奔鄭。吳從楚師，及清發(fā)④，闔廬將擊之。夫概王曰：“困獸猶斗⑤，況人乎？若知不免而致死，必敗我。若使先濟者知免，后者慕之，無有斗心矣。半濟而后可擊也。”闔廬從之。又敗之。楚人為食⑥，吳人及之，楚師奔。敗諸雍澨，五戰(zhàn)及郢⑦。（選自