六年級(jí)下冊(cè)《語(yǔ)文園地五》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

《語(yǔ)文園地五》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用。4.了解趙孟頫字體的特點(diǎn)，感受趙孟頫字體的秀麗柔美，穩(wěn)健大方的特點(diǎn)。5.理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦。【教學(xué)重點(diǎn)】1.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。2.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解“窮則變，變則通，通則久”等句子的含義，并能背誦?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)目標(biāo)】【課時(shí)目標(biāo)】1.分享自己在小學(xué)六年生活中養(yǎng)成的提高學(xué)習(xí)效率，讓人終身受益的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。2.能夠借助在文言文里學(xué)過(guò)的生字推想“走馬觀花、自愧弗如、聲淚俱下”等詞語(yǔ)的意思。3.能聯(lián)系課文內(nèi)容，品讀語(yǔ)句，體會(huì)引用的好處，與同學(xué)交流引用在習(xí)作中的運(yùn)用?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、交流平臺(tái) 學(xué)習(xí)活動(dòng)一：總結(jié)良好習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率猜謎導(dǎo)入：通過(guò)六年的學(xué)習(xí)，我們養(yǎng)成了很多良好的習(xí)慣，這可以提高學(xué)習(xí)效率，使我們終身受益。今天就來(lái)分享一下好的學(xué)習(xí)習(xí)慣吧！好習(xí)慣——愛(ài)閱讀，提高閱讀品味好習(xí)慣——勤思考，勤做筆記。加深對(duì)作品的理解好習(xí)慣——修改習(xí)作，提高寫(xiě)作能力好習(xí)慣——向別人請(qǐng)教，勤查資料，學(xué)到知識(shí)，獲得方法……二、語(yǔ)句段運(yùn)用 學(xué)習(xí)活動(dòng)二：聯(lián)系古文，理解字詞意思自己讀小泡泡里的話(huà)。你有什么啟發(fā)？1.【自主學(xué)習(xí)】自讀六個(gè)詞語(yǔ)，回顧自己讀到過(guò)的小古文里所包含加點(diǎn)字的句子，根據(jù)加點(diǎn)字在古文句子里的意思，推想詞語(yǔ)的意思。走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過(guò)猶不及赴湯蹈火【小隊(duì)合學(xué)】議一議：加點(diǎn)字在哪個(gè)古文句子中曾出現(xiàn)過(guò)，大概是什么意思。猜一猜：根據(jù)加點(diǎn)字在古文句子里的意思推想詞語(yǔ)的意思?！菊箤W(xué)匯報(bào)】小組派代表匯報(bào)預(yù)設(shè)：《守株待兔》里有“兔走觸株，折頸而死”，所以，走是跑。走馬觀花是騎在奔跑的馬上看花，自然就是看得不仔細(xì)了?！秾W(xué)弈》里有“為是其智弗若與”，所以，弗相當(dāng)于“不”。自愧弗如就是自愧不如?！秾W(xué)弈》里有“雖與之俱學(xué)”，所以，俱是一起。聲淚俱下就是哭得傷心?！稌?shū)戴嵩畫(huà)?！防镉小疤幨啃Χ恢?，所以，然是對(duì)，這樣、如此，不以為然就是不認(rèn)為（這）是對(duì)的。《兩小兒辯日》里有“及日中則如盤(pán)盂?！?，所以，及是達(dá)到、比得上。過(guò)猶不及就是過(guò)頭了就好像比不上。湯：熱水的意思，“赴湯蹈火”就是不畏艱險(xiǎn)，勇往直前的意思。2.讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會(huì)引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過(guò)名人名言？和同學(xué)交流。①正像數(shù)學(xué)家華羅庚說(shuō)過(guò)的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來(lái)的。②中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！保?）學(xué)生交流：明白什么是引用。預(yù)設(shè)1：數(shù)學(xué)家華羅庚的話(huà)，讓我知道了想要獲得科學(xué)的靈感，就必須要有所行動(dòng)，如果放進(jìn)我的文章中，那么我就可以更有利地來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。這是間接引用（暗引）：不說(shuō)明引文的出處，將其編織在自己的話(huà)語(yǔ)中。預(yù)設(shè)2：這是司馬遷的生死關(guān)，表現(xiàn)出了他為實(shí)現(xiàn)可貴的理想而甘受凌辱，堅(jiān)韌不屈的戰(zhàn)斗精神，可以引用來(lái)贊美一些可歌可泣的英雄們。這是直接引用（明引）：引用的內(nèi)容加上引號(hào)（“”），指明出處。（2）總結(jié)引用作用開(kāi)頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說(shuō)明問(wèn)題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說(shuō)服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語(yǔ)言精練等作用。文章末尾引用名人名言則可以起到畫(huà)龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。（3）你在習(xí)作中是否也有過(guò)這樣的引用？和同學(xué)交流。鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)——李苦禪非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)——諸葛亮勿以惡小而為之，勿以善小而不為——陳壽《三國(guó)志》書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難——陸游問(wèn)渠那得清如許，為有源