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語文園地二(第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1.對(duì)形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進(jìn)行區(qū)分,借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞。2.正確拼讀6個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀出的詞語做動(dòng)作。3.正確拼讀8個(gè)音節(jié)詞,并將事物進(jìn)行分類。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.對(duì)形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進(jìn)行區(qū)分,借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞。2.拼讀6個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀出的詞語做動(dòng)作。3.拼讀8個(gè)音節(jié)詞,并將事物進(jìn)行分類。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1.對(duì)形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進(jìn)行區(qū)分,借助圖片拼讀6個(gè)音節(jié)詞。2.拼讀8個(gè)音節(jié)詞,并將事物進(jìn)行分類。教學(xué)過程教學(xué)過程新課導(dǎo)入1.做小游戲“我擺你猜”。指名學(xué)生擺字母形狀,其他同學(xué)舉手猜。假如遇到學(xué)生擺出一些易混淆字母時(shí),教師要相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生辨別。如,當(dāng)學(xué)生擺出q時(shí),教師可以引導(dǎo)學(xué)生擺p。2.過渡:這些聲母中有幾對(duì)好兄弟長得特別像,害得我們常常分不清。瞧,它們來了?!驹O(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)有趣的游戲情境,讓學(xué)生輕松愉快地鞏固已學(xué)知識(shí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。探究新知合作探究(一)探究一:辨析形近聲母。1.出示字母卡片b和d、p和q、f和t。(1)教師:誰能準(zhǔn)確地識(shí)記它們?把你的好方法分享給同學(xué)們。學(xué)生說出自己區(qū)分形近聲母的方法。教師:請(qǐng)大家一邊做手勢(shì)操,一邊和老師一起念兒歌。剪刀尖朝上,db不會(huì)忘。剪刀尖朝下,qp認(rèn)不差。傘尖兒朝下f,傘尖兒朝上t。第一次讀兒歌時(shí),教師需要根據(jù)剪刀的形狀,用手比劃d、b、q、p各自的形狀。然后教師帶學(xué)生多讀幾遍兒歌,加以理解。(2)課件出示拔河、打靶等圖片及對(duì)應(yīng)的音節(jié)báhé,dǎbǎ等。教師:請(qǐng)自由拼讀這些音節(jié),同桌之間相互練讀。教師指名領(lǐng)讀,并相機(jī)正音。(二)探究二:根據(jù)拼讀出的詞語做動(dòng)作。教師:同學(xué)們學(xué)得真不錯(cuò)。下面我們一起做個(gè)游戲。(1)課件出示六個(gè)詞語的音節(jié)。hēchádúshūchīxīɡuātuōdìlǐfàbáluóbo學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)拼讀詞語。(2)教師:我們來做一個(gè)“你讀我做”的游戲。指兩名學(xué)生做游戲,一人拼讀音節(jié),另一人做動(dòng)作。(三)探究三:把同類的事物涂上相同的顏色。教師:同學(xué)們,有幾個(gè)拼音出來玩兒,結(jié)果它們跑得太遠(yuǎn),找不到回家的路了,你們能幫助它們找到自己的家嗎?1.課件出示兩座小房子圖片和八個(gè)詞語音節(jié)。èyúbōluóluòtuolǘyālíwūyājúzimǎyǐ教師:采用自由拼讀、同桌互讀等形式拼讀詞語。教師范讀正音。教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?請(qǐng)說一說。學(xué)生:èyú、luòtuo、lǘ、wūyā、mǎyǐ都是動(dòng)物,bōluó、yālí、júzi都是水果。教師:給動(dòng)物類和水果類的事物各涂一種顏色。2.教師:說說你知道的其他動(dòng)物和水果。預(yù)設(shè):學(xué)生1:我知道的動(dòng)物還有小狗、貓咪、小雞、鴨子。學(xué)生2:我知道的水果還有草莓、蘋果、葡萄?!驹O(shè)計(jì)意圖】通過讀拼音,了解詞語的讀音和意思,然后再進(jìn)行分類,從而激發(fā)學(xué)生練習(xí)拼讀的興趣。(四)探究四:復(fù)習(xí)已學(xué)的聲母和韻母。1.教師:我們學(xué)過的聲母有哪些?學(xué)過的韻母有哪些?2.教師:在這個(gè)單元里,我們已經(jīng)學(xué)完了所有的聲母和單韻母,現(xiàn)在我們來聽寫聲母和單韻母。教師相機(jī)指導(dǎo),同桌相互交換批改。課堂小結(jié)這節(jié)課我們對(duì)形近聲母“b—d”“p—q”“f—t”進(jìn)行了辨析,借助圖片拼讀了6個(gè)音節(jié)詞,并根據(jù)拼讀出的詞語做了相應(yīng)的動(dòng)作。還拼讀了
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