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文檔簡介

大班語言公開課《月亮船》的教案大班語言公開課《月亮船》的教案1

設計背景

《月亮船》是大班主題《我是中國人》中的一個精彩奇妙的故事,把蒲公英坐在月亮船上所見的祖國秀麗山河,通過與仙女的對話,讓幼兒了解中國的四個世界之最,將知識的傳授轉變?yōu)樗囆g感受,讓幼兒體會到祖國的偉大,產(chǎn)生自豪感,故事具有一定的常識性。

活動目標

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國的世界之最,并能用語言表述。

2、了解祖國秀麗山河,激發(fā)幼兒的愛家鄉(xiāng)、愛祖國的熱情。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事中學習,感悟生活。

5、萌發(fā)對文學作品的興趣。

重點難點

活動重點:讓幼兒了解我國的這四個世界之最,并用語言進行表述。

活動難點:注重愛國情感的激發(fā)。

活動準備

1、幼兒圖畫書《月亮船》;

2、哭泣的蒲公英圖片一張;

3、四個世界之最圖片各一張。

活動過程

一、出示蒲公英圖片,引起幼兒興趣

1、教師出示蒲公英哭泣的圖片。

提問:這是誰?他怎么了?蒲公英為什么哭呢?教師引導幼兒自主猜測。

2、那讓我們一起聽故事《月亮船》吧。

二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

1、聽故事錄音,完整欣賞一遍故事。

問題:蒲公英為什么哭了?蒲公英看見了什么?蒲公英的家在哪里?

2、幼兒回答后教師歸納,然后集體學說:我的家在世界的東方,那兒有世界上最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。

3、仙女告訴蒲公英什么了?

通過討論,讓幼兒知道世界上最大的海洋是太平洋,最高的山峰是珠穆朗瑪峰,最大的廣場是天安門廣場,最長的城墻是長城。(教師相應貼上四大世界之最的圖片)。

4、聽故事錄音,完整欣賞故事。

鼓勵幼兒跟學蒲公英和仙女的對話部分,強化幼兒對中國幾個重要特征的認識。

三、感受祖國真?zhèn)ゴ?/p>

1、問題:小朋友,蒲公英的家在中國,那你們的家在哪里呢?(中國)

2、我們的祖國出來蒲公英剛剛提到的那些地方外,還有很多漂亮的地方,小朋友你去過哪里呢?知道哪里呢?說出來給大家聽聽吧。

幼兒自由發(fā)言加深幼兒對祖國美麗風景的印象,激發(fā)幼兒對祖國的熱愛之情。

3、教師把幼兒圖畫書《月亮船》分給幼兒,幼兒看著書本,跟著故事錄音學講故事。

活動反思:

—有幸參加了本次區(qū)域研討活動,我在此衷心感謝園領導給我的這次機會。同時在本次研討活動中感觸頗多,為了更好的鞭策我今后的教學工作,現(xiàn)將本次活動做以反思。

本次活動中,我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的.一種植物,它小而輕,很容易被風吹走,而在它被吹走之后,所發(fā)生的事情,是一種美好的想象,因為世界上沒有仙女,故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法,通過蒲公英和仙女的對話,告訴幼兒我國有世界上最高的山,最長的長城,最大的廣場。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

開頭時我借劃小船為游戲,引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事,要求幼兒認真聽故事,然后回答問題。孩子們聽的十分認真,對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事,孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了,注意力放到了別處,后半段故事聽的不夠清楚,以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰,有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故,像"喜馬拉雅山"孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義,第三遍故事我讓孩子們和我一起復述,目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談論自己的家園,這個部分我覺得很不夠,許多幼兒只是說出自己家在哪里,沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過,讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最,這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆,為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

雖然順利完成了本次公開課,但是在執(zhí)教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如:當孩子的回答不夠完整時,我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏激情,感染力不夠,沒有真正調動幼兒的積極性和主動性;沒有和幼兒身心交流;沒有進入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個老師的主講作用,沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創(chuàng)建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷,沒有將我國的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

因而在今后的教學中,我應改變教學觀念,更新教學方法,平時多看些有關幼兒教育方面的書籍,了解幼兒的心理與生理特點,多與教育教學經(jīng)驗豐富的老師交流,多參加園內(nèi)外組織的各種優(yōu)質課、觀摩課,借鑒經(jīng)驗,揚長避短,使我盡快地成長起來。

總之,通過本次區(qū)域教學活動,使我深刻體會到語言活動要以幼兒為主,創(chuàng)設一個幼兒敢說,想說的語言氛圍。同時要將情感滲透在活動之中,而不是單純的語言交流。今后要努力做到與幼兒實現(xiàn)心與心的交流與溝通,附下身體與幼兒親密接觸,做幼兒的"好媽媽",使課堂活起來,讓自己成為一名合格的幼兒教師。

大班語言公開課《月亮船》的教案2

活動目標:

1、知道故事的主要情節(jié),了解我國有世界上最高的山、最大的廣場、最長的城墻。

2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

活動準備:

PPT課件。

活動過程:

1、劃小船。

――做著劃小船的動作進活動室。

――PPT出示月亮圖。剛才,小朋友劃著自己的小船來到了活動室,老師這兒也有一條船,它是月亮船。今天就請你們聽一個關于月亮船的故事。

2、傾聽故事。

――故事的題目叫什么?

――蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?看到了什么?是誰幫助她找到了家?

②世界上最高的是什么山?(喜馬拉雅山)

③世界上最大的廣場是什么廣場?(天安門廣場)

④蒲公英的家到底在哪?(萬里長城大墻下的一棵小草旁)

4、學習講述故事。

――請幼兒完整觀看PPT,邊看圖邊講故事。

――蒲公英的家在中國,你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

活動建議:

1、在故事情節(jié)的牽引下描繪祖國河山的若干亮點,是將知識傳授變?yōu)樗囆g感受的嘗試。

2、當幼兒談論自己喜歡的.家園時,教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來說,還可以從其發(fā)展變化來談。

附故事:月亮船

有一次,一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了,蒲公英睜開眼一看,啊!這是什么地方?陌生的樹,陌生的山,陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說:“別哭,別哭,聽我唱歌?!?/p>

蒲公英說:“不,我不聽,我要回家?!?/p>

善良的螳螂說:“別哭,別哭,聽我唱歌。”

蒲公英說:“不不,我不聽,我要回家?!?/p>

天黑了,月亮升起來了,像只彎彎的小船。船上有位仙女和一只小白兔。

仙女看見蒲公英在傷心地哭,便問:“可憐的孩子,你怎么了?”

蒲公英說:“我迷了路,我要回家?!?/p>

仙女和氣地問:“你的家在哪兒?”

蒲公英說:“媽媽告訴我,我的家在世界的東方,那兒有世界最大的海洋,那兒有最高的山,那兒有最大的廣場,那兒有最長的城墻。”

仙女微笑著說:“我明白了,坐上我的船,我送你回家?!?/p>

小白兔把短尾巴伸到船外,尾巴越變越長,一直拖到地上,蒲公英沿著兔子尾巴,攀上了月亮船。

月亮船在云海里飄啊飄啊,蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女告訴他,那叫太平洋。蒲公英看見世界上最高的山峰。仙女告訴他,那是喜馬拉雅山。

突然,地面上

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