2023學(xué)年完整公開(kāi)課版習(xí)作二

習(xí)作2蘇教版

四年級(jí)下冊(cè)［習(xí)作內(nèi)容］寫(xiě)“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)［習(xí)作要求］閱讀、表演、保健、禮儀是“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中的四枚獎(jiǎng)?wù)?。你們班在“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)中表現(xiàn)突出的同學(xué)一定不少，哪些同學(xué)能獲得這些獎(jiǎng)?wù)履?？你可以推薦一人，也可以每個(gè)方面各推薦一人，為了寫(xiě)好推薦文章，你可以采訪有關(guān)人員。如果事例多，要突出主要事跡，做到有詳有略。［習(xí)作指導(dǎo)］這次習(xí)作結(jié)合“雛鷹爭(zhēng)章”活動(dòng)，要求我們觀察身邊的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他人的長(zhǎng)處，用具體的事例表現(xiàn)同學(xué)的特點(diǎn)。學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的“推薦”文章。因此，寫(xiě)這篇作文時(shí)，要從以下幾個(gè)方面著手：1.推薦人數(shù)。就推薦人數(shù)上說(shuō)，可以就某一方面，著重推薦一人，也可以推薦多人，還可以多個(gè)方面，分別推薦表現(xiàn)突出的同學(xué)。2.推薦對(duì)象。這一點(diǎn)主要是推薦他人，如果覺(jué)得自己在某一方面成績(jī)突出，也可以推薦自己。3.圍繞“獎(jiǎng)?wù)隆必S富材料。無(wú)論是推薦誰(shuí)，都要把推薦的理由表達(dá)清楚，要列舉相關(guān)的事例來(lái)用事實(shí)來(lái)說(shuō)話(huà)。這就要我們聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，尋找寫(xiě)作的素材，進(jìn)而結(jié)合對(duì)事物進(jìn)行取舍，做到詳略得當(dāng)。閱讀表演運(yùn)動(dòng)禮儀［范文點(diǎn)評(píng)］我和丁小潔是好朋友。她有很多優(yōu)秀品質(zhì)值得我學(xué)習(xí)。比如：助人為樂(lè)、關(guān)心集體、刻苦學(xué)習(xí)等，但最使我佩服、最值得我學(xué)習(xí)的還是她誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)。我們學(xué)習(xí)的好榜樣——丁小潔記得有一天早上，我和丁小潔一塊兒去上學(xué)。走到校門(mén)口，丁小潔突然“呀”的一聲叫起來(lái)，呆呆地停住了腳步?！霸趺戳耍俊蔽腋械侥涿??！拔摇彝洿骷t領(lǐng)巾了?！?/p>

她囁嚅著。我恍然大悟，看了看校門(mén)口，幾個(gè)臂戴紅箍的值日生正在檢查佩戴紅領(lǐng)巾的情況。一個(gè)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾的小胖子正站在那兒，老老實(shí)實(shí)地“交代”自己的班級(jí)、姓名?！澳惆盐业臅?shū)包拿進(jìn)去，我回家去取紅領(lǐng)巾！”丁小潔把書(shū)包塞給我，扭頭就跑?！叭∈裁慈?！”我一把把她拽回來(lái)，指著手表說(shuō)：“都7點(diǎn)45了，你想遲到呀！”

“那……那怎么辦？”她急了，鼻尖上沁了幾滴汗珠?！斑@樣吧，我先進(jìn)去，借一條紅領(lǐng)巾出來(lái)，你戴上進(jìn)去就行了。”我胸有成竹地說(shuō)。“那不是騙人的嗎？我不干！”這個(gè)傻小潔一口拒絕了。我知道她最憎惡騙人了，不能勉強(qiáng)她，只好再想辦法。一群同學(xué)走過(guò)來(lái)了，我眼一亮：“咳，小潔，咱們趁人多混進(jìn)去。你用胳膊摟著我，我擋住你，一溜就進(jìn)去了！”她瞥了我一眼，沒(méi)吭聲?！澳愕降走M(jìn)不進(jìn)呀？要打鈴了！”我急了。丁小潔邁步走向校門(mén)，對(duì)我說(shuō)：“讓值日生記吧，也好接受教訓(xùn)?！薄白尠嗬锟鄯忠づu(píng)的！”我提醒她?！皼](méi)戴紅領(lǐng)巾本來(lái)就應(yīng)該挨批評(píng)?！彼谷坏鼗卮鹬?，走到值日生面前……那天，丁小潔果然受到了批評(píng)。她在同學(xué)們責(zé)備的目光下，垂著頭，臉通紅通紅……我替她難過(guò)，但是敬佩之心也油然而生。我想，我們也應(yīng)該像她這樣，在犯錯(cuò)誤的時(shí)候，拿出勇氣，堂堂正正地接受批評(píng)，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。［范文評(píng)析］本文通過(guò)一件小事刻畫(huà)了一個(gè)誠(chéng)實(shí)兒童的形象。對(duì)人物的刻畫(huà)主要抓住了語(yǔ)言和神態(tài)的描寫(xiě)。我們從這些描寫(xiě)中，不難看出小潔的心理活動(dòng)過(guò)程，從而