2022年《教育學》（中學）押題試卷14

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單選題（共20題，共20分）

1.教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)角色的()

A.多樣化

B.專業(yè)化

C.單一化

D.崇高化

2.最早在教學理論上提出班級授課制思想的是（）。

A.泰勒

B.夸美紐斯

C.裴斯泰洛齊

D.凱洛夫

3.班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現(xiàn)在兩個方面:一是職權影響力:二是()。

A.年齡影響力

B.性別影響力

C.個性影響力

D.學術影響力

4.通常所說的“跳一跳、摘桃子”是指（）。

A.先行組織者

B.最近發(fā)展區(qū)

C.教育與教學

D.解決問題

5.制度化教育建立的典型表現(xiàn)特征是（）。

A.學校的產生

B.學制的建立

C.教育實體的出現(xiàn)

D.定型的教育組織形式的出現(xiàn)

6.作為人的身心發(fā)展的生理前提，為人的身心發(fā)展提供了可能性的因素是（）。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.主觀能動性

7.“一把鑰匙開一把鎖”體現(xiàn)的是德育的（）。

A.導向性原則

B.疏導原則

C.教育一致性與連貫性原則

D.因材施教原則

8.第斯多惠有一句名言：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理?！边@體現(xiàn)了教學的（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.鞏固性原則

D.因材施教原則

9.將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從()來進行劃分的。

A.課程功能的角度

B.教育階段的作用

C.課程制定者或管理制度的角度

D.課程核心組織的角度

10.在教學中，通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力的是（）。

A.直觀性原則

B.啟發(fā)性原則

C.循序漸進原則

D.鞏固性原則

11.校園文化的核心是（）。

A.學校的物質文化

B.學校的精神或觀念文化

C.學校組織和制度文化

D.學校的非正規(guī)文化

12.孔子的“學而不思則罔，思而不學則殆”表明孔子很強調（）。

A.啟發(fā)式教學

B.學習與思考想結合

C.因材施教

D.學習與行動相結合

13.與啟發(fā)性原則在教學中貫徹要求不符的是（）。

A.激發(fā)學生積極思考

B.確立學生的主體地位

C.嚴格遵守職業(yè)道德

D.建立民主平等的師生關系

14.校風是學校中物質文化、制度文化和（）的統(tǒng)一體。

A.社會文化

B.精神文化

C.人文文化

D.地方文化

15.教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現(xiàn)在：認識的間接性、交往性、教育性和（）。

A.有差異性的認識

B.有個性的認識

C.有指導的認識

D.有基本的認識

16.教學工作的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.備課

B.上課

C.布置批改作業(yè)

D.成績考評

17.當前，我國學校德育內容主要有：政治教育、思想教育、道德教育和（）。

A.人生觀教育

B.價值觀教育

C.素質教育

D.心理健康教育

18.最早實施義務教育的國家是（）。

A.美國

B.英國

C.法國

D.德國

19.學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）。

A.教學

B.課外活動

C.生產勞動

D.社會活動

20.衡量受教育者道德修養(yǎng)水平的重要標志是（）。

A.道德知識

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行為

多選題（共10題，共10分）

21.現(xiàn)代教育的特征主要有（）。

A.公共性和生產性

B.公益性和免費性

C.科學性

D.國際性

E.終身性和未來性

22.上好一堂課的具體要求主要有（）。

A.目標明確

B.內容正確

C.方法得當

D.表達清晰

E.氣氛熱烈

23.教育目的的制定要考慮的客觀條件有()。

A.生產力和科技發(fā)展水平

B.—定社會的政治和經濟制度

C.制定者的哲學觀念、理想人格

D.社會歷史發(fā)展進程

E.兒童身心發(fā)展的規(guī)律

24.在法律上，學校與學生的關系是屬于（）。

A.干預與服從

B.責任與義務

C.教育與被教育

D.管理與被管理

E.監(jiān)護與被監(jiān)護

25.西方古代第一本專門論述教育的著作是（）。

A.《大教學論》

B.《普通教育學》

C.《論演說家的教育》

D.《民主主義與教育》

E.《雄辯術原理》

26.各國學校教育制度在發(fā)展過程中形成的典型學制類型有（）。

A.雙軌制學制

B.六三三制學制

C.單軌制學制

D.分支制學制

E.壬寅學制

27.在教育起源的認識上，教育學史上經典的觀點有（）。

A.神話起源說

B.教育生物起源說

C.教育心理起源說

D.教育勞動起源說

E.以上幾種都是

28.學校文化最終要表達（）等內容。

A.對人性的理解

B.對集體的看法

C.對學習、工作的態(tài)度

D.對學校功能及社會責任的理解

E.教育的理想與追求

29.華萊士的四階段模式包括（）。

A.準備階段

B.醞釀階段

C.明朗階段

D.驗證階段

E.觀察階段

30.古希臘對后世影響較大的教育家主要有（）。

A.蘇格拉底

B.昆體良

C.柏拉圖

D.亞里士多德

E.夸美紐斯

判斷題（共10題，共10分）

31.課程目標的確定取決于知識或學科的內容。（）

32.在泰勒的課程原理和評價原理基礎上涉及的課程評價模式是目的游離評價模式。()

33.分組教學是為了克服班級授課制的弊端而提出的，因此比班級授課制優(yōu)越。（）

34.德育的過程具有多端性。（）

35.依據柯爾柏格的道德認知模式進行道德教育主要用的是道德兩難故事法。（）

36.當代教育的發(fā)展中，學歷教育和非學歷教育的界限逐漸淡化。（）

37.童年期是多事之秋，心理學家稱之為“危險期”，因此，對這一階段的少年一定要嚴加看管。（）

38.一定社會的政治制度決定著教育目的的性質，生產力發(fā)展水平決定著培養(yǎng)人才的質量規(guī)格。（）

39.教育過程中的師生關系是知識授受的關系。（）

40.班級管理應該以學生為核心，建立學生為本的班級管理機制。（）

填空題（共10題，共10分）

41.正規(guī)教育的主要標志是近代以（）為核心的教育制度，又稱制度化教育。

42.我國最早采用班級授課制的是1862年清政府在北京設立的（）。

43.師生關系在教育內容的教學上構成_關系，在人格上是_關系，在社會道德上是_關系。

44.教學大綱一般由_和_組成。

45.講授法可分為講述、_和_三種方式。

46.我國德育的基本途徑是_。

47.從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國的_為標志。

48.校風是學校中物質文化、_、_的統(tǒng)一體。

49.教育目的是各級各類教育培養(yǎng)人的總的_和總的_，是各級各類學校工作遵循的總方針。

50.心理健康教育的主要內容包括學習輔導、_和_。

問答題（共11題，共11分）

51.教育(狹義)

52.意義學習

53.榜樣法

54.簡述信息技術對教育的影響。

55.簡述素質教育思想的基本觀點。

56.簡述教師的專業(yè)素養(yǎng)。

57.簡述啟發(fā)性原則的含義及貫徹的基本要求。

58.提高教學質量的關鍵是上好課，什么樣的課才算是好課

59.這是重慶一中學由學生剃頭發(fā)事件而不讓其上課的材料。

劉某是一初中二年級的學生，他特喜歡羅納爾多，把頭發(fā)剃成足球樣式形狀，第二天便來學校上課，剛走進教室，被老師看見，老師便對他說：“你的發(fā)式太怪了，把頭發(fā)再去剪剪，恢復正常了再來上課，順便讓你爸爸媽媽來學校一趟?！眲⒛郴丶液螅瑢⑦@件事告知家人，第二天他的外婆便一起來學校，學校老師要求劉某剪掉頭發(fā)，并不準許他上課。外婆帶他去將頭發(fā)剪成光頭，第三天又來學校，沒想到學校老師卻說哪有學生光頭來上課的，依然不允許其上課，外婆只好找校方領導，校方說不準許其上課。家長說：“可否戴帽子上課?！毙７秸f：“不行，等頭發(fā)長長