湖南省高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題及答案解析

第頁(yè)湖南省高三上學(xué)期第三次月考語(yǔ)文試題及答案解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）現(xiàn)代文閱讀（一）（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一：我講講我怎樣研究中國(guó)的文字學(xué)和中國(guó)文化，我開(kāi)始研究漢語(yǔ)是在1945年，在法國(guó)巴黎東方語(yǔ)言文化學(xué)校。研究中國(guó)的學(xué)問(wèn)，我最關(guān)注的是中國(guó)文化精神，而不是文學(xué)，也不是文獻(xiàn)學(xué)。我的方法是通過(guò)中國(guó)文字開(kāi)展研究。我想知道，中國(guó)文化怎樣從甲骨文開(kāi)始，走上一條與西方完全不同的特殊道路。下面我使用“卦”和“王”兩個(gè)漢字說(shuō)明我的研究方法。怎樣研究漢字的本意？用我的方法得出來(lái)的結(jié)論，與《說(shuō)文解字》有所不同。比方說(shuō)，漢字中的“卦”字，它的意思是怎樣被創(chuàng)造出來(lái)的呢？按《說(shuō)文解字》的解釋，這個(gè)字的筆畫(huà)中有個(gè)“卜”字，是占卜的“卜”，在這里是部首，在右半部分。這個(gè)字的左半部分是聲符，是圭（龜）的聲音，所以按許慎的說(shuō)法，“卦”是個(gè)形聲字。但我不贊成這種講法。我認(rèn)為，“卦”字代表了一個(gè)非常重要的概念。在中國(guó)，尤其是在中國(guó)古代文化的系統(tǒng)中，《易經(jīng)》十分重要，“卦”字是《易經(jīng)》中的重要文字，它應(yīng)該有特別的講法，不可能只是比較簡(jiǎn)單的形聲字。我的看法是，“卦”本來(lái)不是形聲字，應(yīng)該是會(huì)意字。會(huì)意字是最有力量的表意文字。你們看，“卦”如果是形聲字，就會(huì)很奇怪。為什么？因?yàn)樗牟渴住安贰痹谶@個(gè)字的結(jié)構(gòu)的右邊。按許慎造字六書(shū)的說(shuō)法，形聲字的形部一般都在字的左邊或上邊，那里是漢字起筆的地方。字的右邊是漢字運(yùn)筆的最后一部分，人們不會(huì)從最后的部分去倒寫(xiě)一個(gè)字。這么看，《說(shuō)文解字》對(duì)“卦”的解釋就顯得不合常理了。再看這個(gè)字的結(jié)構(gòu)，一方面有占卜的“卜”；另一方面有聲符的“圭”。按《說(shuō)文解字》的邏輯，聲符也是表意的一部分。但“圭”在這里怎么表意呢？我認(rèn)為這個(gè)聲符的意義是從數(shù)學(xué)來(lái)。你們用古代的寫(xiě)法就可以明白，“卦”的聲符，是由“七一七一”的數(shù)字構(gòu)成的。那么為什么用數(shù)字可以代表“卦”？我們知道，在《易經(jīng)》的“卦”之前，中國(guó)已有數(shù)字卦，這是張政烺先生最早解釋的。在殷朝末年，占卜專家把龜甲放到火上燒，用數(shù)字表示龜甲灼燒的裂紋。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)“卦”字的解釋，可以用張政烺的講法。

為什么選擇“七一七一”這組數(shù)字？在我看來(lái)，很可能是古時(shí)創(chuàng)造“卦”字的人，他們選擇這組數(shù)字的意義，并不是從數(shù)學(xué)角度選擇的，而是從書(shū)寫(xiě)的角度選擇的。你看它只有兩種筆畫(huà)：一種筆畫(huà)是水平的，另一種筆畫(huà)是垂直的，這就構(gòu)成了一種很好的平衡。這個(gè)平衡也可以代表陰陽(yáng)的平衡。中國(guó)古人關(guān)心世界萬(wàn)物的陰陽(yáng)五行，在數(shù)字卦上就會(huì)去關(guān)注奇數(shù)和偶數(shù)，于是這就與陰和陽(yáng)的概念產(chǎn)生了聯(lián)系。再比方說(shuō)，國(guó)王的“王”字，《說(shuō)文解字》的解釋是，國(guó)王的“王”字是三個(gè)水平的筆畫(huà)，再用一個(gè)垂直的筆畫(huà)，就創(chuàng)造了三個(gè)水平筆畫(huà)的關(guān)系。三個(gè)水平的筆畫(huà)，一個(gè)代表天，一個(gè)代表地，一個(gè)代表人；垂直的筆畫(huà)就代表王。王可以創(chuàng)造天、地和人的關(guān)系。董仲舒也有這種講法。而我的看法是，“王”字的來(lái)源不是這樣的，看甲骨文就明白了。（摘編自〔法〕汪德邁《我的中國(guó)文字學(xué)研究方法》）材料二：以夏、商、周王朝為代表的時(shí)代，掌握政治上最高權(quán)力的人被稱為王。王權(quán)雖是種頗為抽象的概念，卻是一個(gè)有組織的社會(huì)或國(guó)家所必須有的制度。在有文字的社會(huì)，人們一定要想辦法用文字去表達(dá)其權(quán)威與地位。如此抽象的概念，中國(guó)是用什么具體事物去創(chuàng)造的呢？“王”的甲骨文字形很簡(jiǎn)略，較早字形作高窄的三角形上有一短橫，很難看出其創(chuàng)意?；蛞詾樗窕鹧嫘?、斧鉞形、君王端坐或冠冕形。它們都可以與王的權(quán)威取得某種直接或間接的關(guān)系。如果不以之與其他字形和字義相近的字進(jìn)行比較，就很難確定何種說(shuō)法較接近原來(lái)的創(chuàng)意。甲骨文及金文的“皇”，不論在字形、字義、字音上都和“王”字相近，宜于進(jìn)行比較的研究。商代的“皇”字作等形。創(chuàng)意是什么呢？晚商一塊骨板上的圖案可以幫助我們。骨上的圖案表現(xiàn)出一位戴高帽的神祇或貴族，其帽上裝飾著角狀東西和高翹的羽毛，羽毛上端有孔雀眼花紋及三簇分歧的羽梢。它正是“皇”字所表現(xiàn)的形象：下半部分是頭戴的帽子本體，上半部分是孔雀眼花紋羽毛的特寫(xiě)。“皇”字著重于事物的羽毛裝飾，故古籍中“皇”字被用為五彩染羽裝飾的帽子或舞具?！盎省北玖x為有羽毛裝飾的美麗東西，故在銅器銘文被引申為偉大、壯美、崇高等形容詞。而甲骨文的“王”字就是去掉羽毛的帽子形。黃帝時(shí)代已有帽子，但到了有國(guó)家組織的多階層社會(huì)，才以帽子代表最高權(quán)位的統(tǒng)治者。冠冕可能在衣制中最不具實(shí)際效用，但卻是很多民族的權(quán)威象征。自舊石器時(shí)代以來(lái)，人們就曉得借用他種東西來(lái)裝扮自己，時(shí)代越晚，花樣也越多。到了貧富有差距、階級(jí)有區(qū)別的時(shí)代，人們就以罕見(jiàn)、難得的飾物來(lái)表現(xiàn)其高人一等的身份，帽子也自然演變?yōu)榈匚坏谋碚髦弧?/p>

（摘編自許進(jìn)雄《中國(guó)古代社會(huì)：文字與人類學(xué)的透視》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.根據(jù)許慎造字六書(shū)的說(shuō)法，形聲字的形部往往是書(shū)寫(xiě)起筆的第一部分，而形聲字的聲符不僅要表音，也要表意。B.如果把“卦”字的聲符理解為數(shù)字“七一七一”，這既與古時(shí)的占卜之法吻合，也能體現(xiàn)中國(guó)古人的文化精神。C.“王”字創(chuàng)意有多種說(shuō)法，其中“冠冕說(shuō)”借助形近字“皇”去理解，其他說(shuō)法則需借助與王權(quán)的關(guān)聯(lián)去推斷。D.“皇”字與有羽毛裝飾的帽子有關(guān)聯(lián)，而“王”字是去掉羽毛的帽子形，二者象征權(quán)威和地位與帽子形象有關(guān)。2.根據(jù)本文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.從分析“卦”字看出，汪德邁的研究更注重中國(guó)文化精神，結(jié)合“占卜與表意”揣度古人思維。B.材料一和材料二都關(guān)注了甲骨文的字形和書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，通過(guò)構(gòu)型來(lái)分析漢字的創(chuàng)意，探究中國(guó)文化。C.《說(shuō)文解字》在解釋“王”字內(nèi)涵時(shí)，基于垂直筆畫(huà)和水平筆畫(huà)之間的邏輯關(guān)系，推出其本原義。D.中國(guó)文字因受文化影響，走上與西方不同的道路；西方文字因其表音的特點(diǎn)則不受本土文化影響。3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料二觀點(diǎn)“漢字可以用具象的事物創(chuàng)造抽象的概念”的一項(xiàng)是（

）（3分）A.“車”字，在《甲骨文編》里有20多種寫(xiě)法，有繁有簡(jiǎn)，相差很大，繁體的車有車輪、車廂等，而簡(jiǎn)體的車就只有車輪。

B.“畜”的甲骨文，作動(dòng)物的胃連帶著腸子的形狀，古時(shí)人們常以動(dòng)物的胃袋作為天然容器，故以其表達(dá)儲(chǔ)藏的意義。C.大禹曾收九牧之金鑄造九鼎，從而象征九州，從此青銅鼎被視為國(guó)家及權(quán)力的象征，“鼎”字也被賦予顯赫、尊貴的意義。D.“易”字金文寫(xiě)作，是有腳有尾的爬蟲(chóng)的樣子，也就是現(xiàn)在所說(shuō)的蜥蜴，后假借為容易的“易”，另加蟲(chóng)旁表示本義。4.材料一作者反駁許慎關(guān)于“卦”字的造字解釋的理由有哪些？（4分）5.兩則材料中文字學(xué)的研究過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)探究有何啟示？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要概述。（6分）現(xiàn)代文閱讀（二）（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。狂飆（節(jié)選）徐紀(jì)周

朱俊懿

白文君高啟強(qiáng)頭上青筋暴起，剛剛處理好的傷口又開(kāi)始流血。安欣遞給他毛巾，讓他捂著傷口，又倒了杯水放到他面前?！拔沂琴u魚(yú)的，在舊廠街菜市場(chǎng)有個(gè)攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場(chǎng)管理處的治安員，其實(shí)就是惡霸。每個(gè)月除了攤位租金，還要單給他們交一筆管理費(fèi)。年后菜市場(chǎng)要裝修，租金、管理費(fèi)都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個(gè)攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……”聽(tīng)著高啟強(qiáng)的講述，安欣不自覺(jué)地產(chǎn)生了共情，等高啟強(qiáng)說(shuō)完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表。一直在旁邊記錄的李響在桌子下面碰碰他的膝蓋，然后面無(wú)表情地看著高啟強(qiáng)：“你先動(dòng)的手是嗎？”高啟強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭。李響忽然提高嗓門(mén)：“是不是？”高啟強(qiáng)也忽然咆哮了起來(lái)：“是，是！但我沒(méi)有搶劫！”李響猛地一拍桌子：“你喊什么？不管你們因?yàn)槭裁窗l(fā)生的糾紛，尋釁滋事肯定夠了?！卑残肋€想說(shuō)什么，李響使了個(gè)眼色，示意他先出去。

高啟強(qiáng)焦急了起來(lái)，他努力調(diào)整自己的情緒，有些哀求地說(shuō)：“你們說(shuō)怎么定就怎么定，我認(rèn)，但是能不能放我回去過(guò)個(gè)年？我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢?！卑残揽戳艘谎鄹邌?qiáng)，安撫道：“你放心，我們會(huì)核實(shí)情況……”安欣和李響一前一后來(lái)到了公安局的走廊外，李響把憤憤不平的安欣直往外推：“你說(shuō)你激動(dòng)個(gè)什么勁兒？晚上我一個(gè)人值班就行了，你回去吃年夜飯去?！薄安恍?！得把唐家哥倆叫過(guò)來(lái)再核實(shí)一遍?！薄昂藢?shí)了有什么用?。扛邌?qiáng)說(shuō)的都是真話又有什么用？他主動(dòng)到人家家里，又是他先動(dòng)的手。尋釁滋事，板上釘釘?！卑残揽粗铐?，拿手指著審訊室：“高啟強(qiáng)屬于被逼無(wú)奈。該收拾的是唐小龍和唐小虎！”“打住。他們哥倆的問(wèn)題屬于經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，不歸咱刑警隊(duì)管?！卑残缿崙嵉乜粗铐懀骸把劭粗蠈?shí)人挨欺負(fù)，咱們不幫他，還算警察嗎？”正說(shuō)著，外面一名值班的女警探出腦袋：“安欣！門(mén)口有人找你?！卑残酪怀鍪芯执箝T(mén)，被冷風(fēng)吹得一哆嗦。孟德海的妻子崔姨惦記著安欣，給他送來(lái)了剛出鍋的餃子和幾個(gè)年菜，讓他跟值班的同事一起吃。安欣感動(dòng)地看著崔姨離開(kāi)的背影，卻看到了從墻角里怯生生走出來(lái)的高啟盛和高啟蘭兄妹倆，倆人一個(gè)抱著大衣，一個(gè)摟著小飯盒。確認(rèn)了高啟強(qiáng)確實(shí)在里面之后，高啟蘭“哇”地一聲哭了出來(lái)：“我是他妹妹，警察大哥，我哥絕對(duì)是好人！”安欣看著兄妹二人，無(wú)奈地說(shuō)：“你們先回去吧，等我們了解清楚情況，不會(huì)讓他受委屈的?！备邌⑹⑦B忙說(shuō)：“那……能不能麻煩您，把大衣和餃子帶給他？他出門(mén)的時(shí)候穿得太少了?！备邌⑻m也趕緊插嘴：“警察大哥，能不能讓我們進(jìn)去陪著我哥？今天是大年夜，一家人要在一起過(guò)的?！卑残罏殡y地看著兄妹二人，說(shuō)：“這里是公安局?！备邌⑻m點(diǎn)點(diǎn)頭：“我知道，我不怕，這里不是最安全最公平的地方嗎？”拗不過(guò)二人，安欣只好將他們帶進(jìn)了值班室。高啟蘭用凍得發(fā)紅的手把簡(jiǎn)陋的雙層飯盒打開(kāi)，一層小菜，一層餃子，都涼透了，黏糊糊成了一坨。

按照規(guī)定，他們帶來(lái)的東西不能交給高啟強(qiáng)，安欣便想了個(gè)主意。他將值班室的門(mén)打開(kāi)，又去對(duì)面的審訊室給高啟強(qiáng)送了些崔姨帶來(lái)的餃子。高啟強(qiáng)從安欣故意留下的門(mén)縫里隱約可以看到值班室的弟弟妹妹。安欣看了高啟強(qiáng)一眼：“高啟強(qiáng)，你家人來(lái)給你送年夜飯了。”李響正在整理筆錄，聽(tīng)見(jiàn)安欣的話，連忙正色道：“不行啊，不能跟家屬接觸。”安欣向李響使了一個(gè)眼色，小聲地說(shuō)：“我知道。這餃子是我的?！崩铐懽叩綄徲嵤议T(mén)口望了一眼，把門(mén)關(guān)上。“關(guān)門(mén)干嗎？都審?fù)炅?，讓他看?huì)兒春晚?！崩铐懨Ｈ坏乜粗残溃骸斑@里怎么看？”安欣重新推開(kāi)審訊室的門(mén)，轉(zhuǎn)頭看向高啟強(qiáng)：“那就讓他聽(tīng)一會(huì)兒，聽(tīng)一會(huì)兒也好啊?！睂?duì)面電視里正在放春晚的小品，笑聲一陣響似一陣。安欣把李響推出去：“年夜飯也有你一份，趕緊過(guò)去吃，門(mén)不許關(guān)啊！”他回過(guò)頭，看高啟強(qiáng)手里捧著餃子，正哽咽著?！翱斐园?，都坨了！”高啟強(qiáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，把一個(gè)餃子囫圇地吞了下去。里面的高啟強(qiáng)和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來(lái)的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯。安欣看著一臉傷的高啟強(qiáng)，問(wèn)道：“味道怎么樣？”高啟強(qiáng)的眼淚瞬間從眼角滑落，可他卻慢慢地笑著說(shuō)：“……好吃！”隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚。音樂(lè)聲中，審訊室里的高啟強(qiáng)抬起頭，兩眼通紅：“安警官，我知道我不配，但是我叫你一聲兄弟。以后有用得著我的地方盡管說(shuō)。還有，明年，請(qǐng)你到我家去吃年夜飯?！卑残傈c(diǎn)點(diǎn)頭：“只要你答應(yīng)我以后別沖動(dòng)，遵紀(jì)守法，遇到困難來(lái)找警察，我就去。”高啟強(qiáng)哽咽著：“我記住了！”安欣微微一笑，捏起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里。

（有刪改）6.下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.李響使了個(gè)眼色，示意安欣先出去，這樣做是不想讓安欣激動(dòng)的情緒干擾自己對(duì)高啟強(qiáng)的獨(dú)立審訊。B.安欣對(duì)高啟強(qiáng)說(shuō)“會(huì)核實(shí)情況”是想讓他放心，對(duì)李響說(shuō)“再核實(shí)一遍”，體現(xiàn)了安欣的職業(yè)操守。C.高啟盛、高啟蘭送來(lái)的餃子“都涼透了，黏糊糊成了一坨”，這是正逢除夕、天氣寒冷造成的。D.作為受審人員，高啟強(qiáng)對(duì)安欣稱兄道弟，還明確邀請(qǐng)他明年到自己家吃年夜飯，應(yīng)該是別有用心的。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.高啟強(qiáng)的口供既交代了他身上有傷的原因，又為李響認(rèn)定他犯尋釁滋事罪提供依據(jù)，同時(shí)也影響了安欣和李響對(duì)高啟強(qiáng)的不同態(tài)度。B.高啟強(qiáng)“我弟弟妹妹還在家等我吃年夜飯呢”這句話，為下文高啟盛、高啟蘭送來(lái)大衣和餃子埋下伏筆，使小說(shuō)在結(jié)構(gòu)上收到周密嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男Ч.餃子是選文后半部分的重要事物，作為年夜飯，它不但客觀上點(diǎn)明了除夕的時(shí)間，還在一定程度上將情與法、美與丑、善與惡的關(guān)系揭示了出來(lái)。D.同樣是吃餃子，因人物處境、心理等因素不同而呈現(xiàn)出不同的狀態(tài)，如高啟強(qiáng)“把一個(gè)餃子囫圇地吞了下去”，安欣則“捏起一個(gè)餃子放進(jìn)嘴里”。8.選文有兩處情節(jié)設(shè)計(jì)得自然而巧妙，請(qǐng)指出并作分析。（4分）9.選文三處畫(huà)線句有安欣的“憤怒”、高啟強(qiáng)的“咆哮”和李響的“正色”，你是如何理解這幾種情緒或態(tài)度的？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：信拜禮畢，上坐。王曰：“丞相數(shù)言將軍，將軍何以教寡人計(jì)策？”信謝，因問(wèn)王曰：“今東鄉(xiāng)爭(zhēng)權(quán)天下，豈非項(xiàng)王邪？”漢王曰：“然。”曰：“大王自料勇悍仁強(qiáng)孰與項(xiàng)王？”漢王默然良久，曰：“不如也?！毙旁侔葙R曰：“惟信亦為大王不如也。然臣嘗事之，請(qǐng)言項(xiàng)王之為人也。項(xiàng)王喑噁叱咤，千人皆廢，然不能任屬賢將，此恃匹夫之勇耳。項(xiàng)王見(jiàn)人恭敬慈愛(ài)言語(yǔ)嘔嘔人有疾病涕泣分食飲，至使人有功當(dāng)封爵者，印劑敝，忍不能予，此所謂婦人之仁也。項(xiàng)王雖霸天下而臣諸侯，不居關(guān)中而都彭城。有背義帝之約，而以親愛(ài)王，諸侯不平。諸侯之見(jiàn)項(xiàng)王遷逐義帝置江南，亦皆歸逐其主而自王善地。項(xiàng)王所過(guò)無(wú)不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。名雖為霸，實(shí)失天下心。故曰其強(qiáng)易弱。今大王誠(chéng)能反其道：任天下武勇，何所不誅！以天下城邑封功臣，何所不服！以義兵從思東歸之士，何所不散！且三秦王為秦將，將秦子弟數(shù)歲矣，所殺亡不可勝計(jì)，又欺其眾降諸侯，至新安，項(xiàng)王詐坑秦降卒二十馀萬(wàn)，唯獨(dú)邯、欣、翳得脫，秦父兄怨此三人，痛入骨髓。今楚強(qiáng)以威王此三人，秦民莫愛(ài)也。大王之入武關(guān)，秋毫無(wú)所害，除秦苛法，與秦民約，法三章耳，秦民無(wú)不欲得大王王秦者。于諸侯之約，大王當(dāng)王關(guān)中，關(guān)中民威知之。大王失職入漢中，秦民無(wú)不恨者。今大王舉而東，三秦可傳檄而定也?！庇谑菨h王大喜，自以為得信晚。遂聽(tīng)信計(jì)，部署諸將所擊。

（節(jié)選自《史記·淮陰侯列傳》）材料二：高祖置酒洛陽(yáng)南宮。高祖曰：“列侯諸將無(wú)敢隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項(xiàng)氏之所以失天下者何？”高起、王陵對(duì)曰：“陛下慢而侮人，項(xiàng)羽仁而愛(ài)人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，與天下同利也。項(xiàng)羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之；戰(zhàn)勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也?！备咦嬖唬骸肮湟?，未知其二。夫運(yùn)籌策帷帳之中，決勝于千里之外，吾不如子房；鎮(zhèn)國(guó)家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何；連百萬(wàn)之軍，戰(zhàn)必勝，攻必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！保ü?jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）10.材料一畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過(guò)三處不給分。項(xiàng)王見(jiàn)A人B恭敬C慈愛(ài)D言語(yǔ)E嘔嘔F人有疾病G涕泣H分食飲

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.因，指趁機(jī)，其與《過(guò)秦論》中“蒙故業(yè)，因遺策”句中的“因”字在意義和用法上均不同。B.恨，指遺憾、后悔，其與《鵲橋仙·纖云弄巧》中“飛星傳恨”一句中的“恨”字詞義不同。C.三秦，項(xiàng)羽滅秦后，以關(guān)中之地分封秦三降將章邯、董翳、司馬欣，因以稱三王或其所轄地。D.子房，是張良的字，“字”是古人在本名之外另取的一個(gè)名字，“名”“字”在意思上并無(wú)關(guān)聯(lián)。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）A.在任命儀式結(jié)束，與漢王謙讓之后，韓信便簡(jiǎn)明扼要地給漢王分析了當(dāng)下的形勢(shì)，極大地增強(qiáng)了漢王信心。B.韓信一方面向漢王極力肯定項(xiàng)羽勇敢、強(qiáng)悍、仁厚，一方面又明確指出項(xiàng)羽只是施予小恩小惠，難得人心。C.漢王對(duì)張良、蕭何、韓信三人的評(píng)價(jià)，折射出其知人善任而又駕馭有方，展現(xiàn)了他天才政治家的雄才大略。D.“項(xiàng)羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也”，此乃楚敗漢勝一個(gè)原因的總結(jié)，也隱含漢王自負(fù)其膽略。13.把材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（8分）（1）項(xiàng)王所過(guò)無(wú)不殘滅者，天下多怨，百姓不親附，特劫于威強(qiáng)耳。（2）然陛下使人攻城略地，所降下者因以與之，與天下同利也。14.李華在《鴻門(mén)宴》研讀中提出“正方：劉邦在鴻門(mén)宴上全身而退取決于一文一武兩個(gè)助手”的辯題，請(qǐng)你以反方辯手的身份，結(jié)合兩則材料與課文《鴻門(mén)宴》，簡(jiǎn)要陳述批駁正方觀點(diǎn)的理由。（3分）（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成15~16題。沁園春·問(wèn)杜鵑陳人杰為問(wèn)杜鵑，抵死催歸，汝胡不歸？似遼東白鶴①，尚尋華表；海中玄鳥(niǎo)，猶記烏衣。吳蜀非遙，羽毛自好，合趁東風(fēng)飛向西。何為者，卻身羈荒樹(shù)，血灑芳枝。

興亡常事休悲，算人世榮華都幾時(shí)。看錦江好在，臥龍已矣；玉山無(wú)恙，躍馬②何之。不解自寬，徒然相勸，我輩行藏君豈知？閩山路，待封侯事了，歸去非遲。[注]①傳說(shuō)丁令威在靈虛山學(xué)道成仙，化為仙鶴，飛返家鄉(xiāng)遼東，止息于城門(mén)前面的雕刻著花紋的石柱。②躍馬，指公孫述。公孫述躍馬稱帝，不久敗亡。行藏，指對(duì)于出仕和退隱的處世態(tài)度。15.下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A.開(kāi)篇單刀直入責(zé)問(wèn)杜鵑對(duì)別人抵死催歸自己卻不歸，以其人之道還治其人之身，引出歸與不歸的主題。B.“身羈荒樹(shù)，血灑芳枝”極言杜鵑斷腸思故園之凄慘。而詞人卻并無(wú)思鄉(xiāng)之意，一心進(jìn)取，建功報(bào)國(guó)。C.“看錦江……何之”四句使用諸葛亮等人的典故，蘊(yùn)含著對(duì)杜鵑的勸誡，闡明江山永存、人生卻很短暫的道理。D.“我輩行藏君豈知”，詞人以自豪的口吻嘲弄杜鵑不理解詞人心志，卻要一個(gè)勁地催歸，注定徒勞。16.前人評(píng)此詞“詼諧其表，嚴(yán)肅其里”，在亦諧亦莊中盡顯家國(guó)情懷。請(qǐng)結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析。三、古詩(shī)文默寫(xiě)（6分）17.在下面三題橫線處填入正確的詩(shī)句（6分）（1）《歸去來(lái)兮辭并序》中表現(xiàn)陶淵明歸心似箭的兩句是：“____________，____________?！保?）2023年9月，第19屆亞運(yùn)會(huì)在杭州勝利閉幕。你可以用柳永《望海潮》（東南形勝）中“____________”句來(lái)夸贊杭州富庶的歷史，還可以用其中的“____________”句來(lái)概括西湖的湖山之美。（3）“鐵衣”指鎧甲，也借指戰(zhàn)士。在古詩(shī)詞中，透過(guò)“鐵衣”，我們仿佛可以看到古來(lái)征戰(zhàn)之苦，如：“____________，____________?！彼?、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，20分）（一）閱讀下面的文字，完成18~20題。（10分）少安踏著一片銀白，淌過(guò)淙淙流水的東拉河，從棗林里穿過(guò)一條小土路，一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，像先前那樣卷起一根旱煙棒，一邊抽著，一邊靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村。

此刻，他一下子想起了許許多多的事。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過(guò)。往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過(guò)去，日日夜夜熬煎和謀算的是怎樣才不至于餓死；如今卻有可能拿出一大筆錢來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來(lái)說(shuō)這實(shí)在算不了什么；可這是他孫少安呀……總之，就他而言，整整一個(gè)歷史時(shí)期已經(jīng)結(jié)束，他將踏上新的生活歷程。只有一點(diǎn)不能改變：他還應(yīng)該像往常一樣，精神抖擻地跳上新生活的馬車，坐在駕轅的位置上，繃緊全身的肌肉和神經(jīng)，吆喝著，吶喊著，繼續(xù)走向前去！月亮是這樣皎潔，夜是這樣寧?kù)o；村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌……幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。不用說(shuō)，這非凡之舉博得一片贊揚(yáng)之聲。許多村民出罷修廟宇的錢，也要為建校多少出一點(diǎn)錢。就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使！18.文中畫(huà)橫線的句子是如何表現(xiàn)出畫(huà)面感的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）19.在文學(xué)作品中，省略號(hào)具有表情達(dá)意的效果。請(qǐng)從文段的句子中任選一處，分析其省略號(hào)的表達(dá)效果。（3分）20.請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)下面兩個(gè)句子中的“卻”在表意上有什么不同。（4分）（1）如今卻有可能拿出一大筆錢來(lái)為這個(gè)他度過(guò)辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。（2）就是呀，神鬼要敬，可孩子卻是天使?。ǘ╅喿x下面的文字，完成21~22題。（本題共2小題，10分）走過(guò)春夏秋冬，終于迎來(lái)了二十四節(jié)氣的最后一個(gè)節(jié)氣——大寒。______，大寒也是表示天氣寒冷程度的節(jié)氣。《授時(shí)通考》引《三禮義宗》云：“失寒為中者，上形于小寒，故謂之大……寒氣之逆極，故謂大寒?！贝蠛ǔＳ诠珰v1月20日至21日交節(jié)，此時(shí)正位農(nóng)歷歲末，挨著年節(jié)，不論城鄉(xiāng)，家家都將房屋徹底打掃一番，俗稱“撣塵”，也有叫“換新”“撣新”的。撣塵有祓除晦氣之意，“塵”與“陳”諧音，意味著除陳布新、除舊迎新。撣塵不僅要打掃得干干凈凈，______。鐘毓龍《說(shuō)杭州》記載撣塵時(shí)要“扎竹枝為大帚，承之以竿”。天臺(tái)一帶，撣塵要使用新竹扎的竹枝、新早稻草制成的撣刷，新竹枝象征迎新，早稻草則是迎春早的吉祥之意。

在二十四節(jié)氣中，大寒意味著終結(jié)，卻也是開(kāi)始。過(guò)了大寒又立春，迎來(lái)新一年的節(jié)氣輪替。21.“撣塵”因諧音而具有更為豐富的含義，《紅樓夢(mèng)》中也多處使用諧音，隱喻作者的深意。請(qǐng)分析下面句子中畫(huà)橫線詞語(yǔ)的諧音以及其含義。（6分）（1）因曾歷過(guò)一番幻之后，故將真亦隱去，而借“通靈”之說(shuō)，撰此《石頭記》一書(shū)也。故曰“甄士隱”云云。（2）寶玉因聞得此酒清香甘洌，異乎尋常，又不禁相問(wèn)。警幻道：此酒乃以百花之蕊，萬(wàn)木之汁，加以麟髓之醅，鳳乳之曲釀成，因名為“萬(wàn)艷同杯”。（1）諧音：____________；含義：____________。（2）諧音：____________；含義：____________。22.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字（4分）五、寫(xiě)作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）“疏密有致”的布局與草書(shū)之美息息相關(guān)，是草書(shū)內(nèi)在美學(xué)本質(zhì)之一。書(shū)法家根據(jù)漢字的筆畫(huà)結(jié)構(gòu)，在草書(shū)創(chuàng)作中恰當(dāng)安排疏密關(guān)系，達(dá)到“疏”處可跑馬，“密”處不透風(fēng)的效果。只有在當(dāng)“疏”處留白、簡(jiǎn)要，當(dāng)“密”處緊湊、繁復(fù)，才能使草書(shū)作品具有奇妙的視覺(jué)張力與表現(xiàn)力。書(shū)法如此，萬(wàn)事亦然。以上材料帶給你怎樣的思考？請(qǐng)綜合材料和你的生活體驗(yàn)寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

參考答案1.C解析：相關(guān)原文為“‘王’的甲骨文字形很簡(jiǎn)略，較早字形作高窄的三角形上有一短橫，很難看出其創(chuàng)意?；蛞詾樗窕鹧嫘巍⒏X形、君王端坐或冠冕形。它們都可以與王的權(quán)威取得某種直接或間接的關(guān)系?！辈牧隙髡哒J(rèn)可的說(shuō)法就是冠冕說(shuō)，由原文可知，關(guān)于“王”的各種造字創(chuàng)意說(shuō)法都與王的權(quán)威有某種關(guān)系，冠冕說(shuō)也不例外。故選項(xiàng)C錯(cuò)誤。2.D解析：D選項(xiàng)相關(guān)原文為“我的方法是通過(guò)中國(guó)文字開(kāi)展研究。我想知道，中國(guó)文化怎樣從甲骨文開(kāi)始，走上一條與西方完全不同的特殊道路?！笨芍?，文本表達(dá)的是，中國(guó)文化與西方文化從甲骨文的起源開(kāi)始就走上了不同的發(fā)展道路。D選項(xiàng)中“西方造字因其表音的特點(diǎn)則不受本土文化影響”錯(cuò)誤，無(wú)中生有。3.B解析：B選項(xiàng)，從“畜”的甲骨文象形構(gòu)造得出表意，正好能作為論據(jù)。A選項(xiàng)，是關(guān)于漢字繁簡(jiǎn)體發(fā)展的問(wèn)題。C選項(xiàng)，是從一個(gè)故事來(lái)解釋文字的起源。D選項(xiàng)，談的是文字的假借用法。4.（1）“卦”是《易經(jīng)》中的重要文字，應(yīng)是會(huì)意字，而非簡(jiǎn)單的形聲字。（2）“卦”的形部在右邊，不符合許慎造字六書(shū)中關(guān)于形旁位置的說(shuō)法。（3）“卦”的聲符不符合《說(shuō)文解字》“聲符也是表意的一部分”的邏輯。（4）用會(huì)意的句法分析，契合中國(guó)文化精神，融匯陰陽(yáng)平衡的哲學(xué)思想。（1點(diǎn)1分，4點(diǎn)4分）【補(bǔ)充細(xì)則】第（1）點(diǎn)答案應(yīng)回答“卦”字作為會(huì)意字能體現(xiàn)重要意義。故答案能答到“‘卦’代表了一個(gè)非常重要的概念或者是《易經(jīng)》中的重要文字”可給1分；或者“卦”是《易經(jīng)》中的重要文字，應(yīng)該有特別的講法，不可能只是簡(jiǎn)單的形聲字，應(yīng)是會(huì)意字，給1分。第（2）點(diǎn)按照參考答案給分。第（3）點(diǎn)答案緊扣“表意”二字給分：“主”表意不明可以給分；“主”作為聲符表意不明給分。只談及“圭”不符合《說(shuō)文解字》的邏輯不給分；不反駁不給分。

第（4）點(diǎn)答案學(xué)生答不出“用會(huì)意的句法分析”，只要提到“七一七一”數(shù)字構(gòu)成了很好的平衡，陰陽(yáng)的平衡就給1分（體現(xiàn)“圭”作為聲符的表意功能）。或者答到“從書(shū)寫(xiě)的角度”（古代的寫(xiě)法），“七一七一”數(shù)字構(gòu)成了很好的平衡也可給分。5.（1）不要迷信權(quán)威/要勇于探索與創(chuàng)新。材料一質(zhì)疑許慎關(guān)于“卦”和“王”字的說(shuō)法（2）要富于實(shí)證精神。材料二列舉甲骨文的字體字形來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。（3）要注重邏輯嚴(yán)密。材料一對(duì)許慎關(guān)于“卦”字的造字解釋逐步批駁，邏輯嚴(yán)密。（4）要善用科學(xué)的研究方法。如材料二在比較研究中探究“王”字的創(chuàng)意。（1點(diǎn)2分，3點(diǎn)6分）提煉出啟示得1分，材料分析得1分；若觀點(diǎn)不對(duì)，例子分析正確得可得1分）【補(bǔ)充細(xì)則】（1）不要迷信權(quán)威/要勇于探索與創(chuàng)新。材料一質(zhì)疑許慎關(guān)于“卦”和“王”字的說(shuō)法。（能答出“敢于質(zhì)疑、有批判性思維、不盲目聽(tīng)從、有探究精神、有刨根問(wèn)底精神”同等得分。）（2）要富于實(shí)證精神。材料二列舉甲骨文的字體字形來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。（能夠答出“多收集資料、引用文獻(xiàn)資料、深入分析資料”等同等得分）（3）要注重邏輯嚴(yán)密。材料一對(duì)許慎關(guān)于“卦”字的造字解釋逐步批駁，邏輯嚴(yán)密。（4）要善用科學(xué)的研究方法。如材料二在比較研究中探究“王”字的創(chuàng)意。（能夠答出“多角度思考、多方面聯(lián)系、比較分析”等同等得分）（5）回答“關(guān)注事物的本質(zhì)，回歸根本”等不給分。（1）6分卷：“敢于質(zhì)疑”及相關(guān)例子得2分；“多方面引用材料”及相關(guān)例子，得2分：“同類比較，多方面聯(lián)系”及相關(guān)例子，得2分。共得6分。6.B【解析】A項(xiàng)，“獨(dú)立審訊”錯(cuò)誤，不合文意，對(duì)高啟強(qiáng)的審訊是李響與安欣共同進(jìn)行的。C項(xiàng)，“這是正逢除夕、天氣寒冷造成的”錯(cuò)誤，原因分析不全面，這也和兄妹兩人等候時(shí)間長(zhǎng)有關(guān)。D項(xiàng)，“應(yīng)該是別有用心的”錯(cuò)誤。從選文看，高啟強(qiáng)非常感激安欣的所作所為，是真心對(duì)待安欣的。故選B。

7.C【解析】本題考查學(xué)生對(duì)文章藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。C項(xiàng)，“將情與法、美與丑、善與惡的關(guān)系揭示了出來(lái)”錯(cuò)誤，并沒(méi)有揭示出“美與丑、善與惡的關(guān)系”。故選C。8.安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強(qiáng)一些，當(dāng)作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來(lái)的年夜飯，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對(duì)受審人員給予關(guān)懷的形象。高啟盛、高啟蘭吃餃子時(shí)，春晚正演到歌曲《舉杯吧朋友》，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見(jiàn)的傷感情緒。點(diǎn)（每點(diǎn)2分，共4分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。“按照規(guī)定，他們帶來(lái)的東西不能交給高啟強(qiáng)，安欣便想了個(gè)主意。他將值班室的門(mén)打開(kāi)，又去對(duì)面的審訊室給高啟強(qiáng)送了些崔姨帶來(lái)的餃子”，安欣將崔姨送給他的餃子給了高啟強(qiáng)一些，當(dāng)作高啟盛、高啟蘭給哥哥送來(lái)的年夜飯，“里面的高啟強(qiáng)和外面的兄妹都吃著崔姨給安欣送來(lái)的飯菜，也算是他們一家人一起吃了頓年夜飯”，這一情節(jié)凸顯了安欣既不違反規(guī)定，又對(duì)受審人員給予關(guān)懷的形象。“隔壁的值班室里，春晚正好演到歌曲《舉杯吧朋友》。在李響的注視下，高啟盛和高啟蘭一邊吃一邊抹著眼淚”，這一情節(jié)用喜慶的氣氛反襯出高啟盛、高啟蘭與哥哥近在咫尺卻不能相見(jiàn)的傷感情緒。9.安欣的“憤怒”：表現(xiàn)了安欣對(duì)唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強(qiáng)的行為的極度憤怒。高啟強(qiáng)的“咆哮”：反映了高啟強(qiáng)被唐家兄弟逼迫，無(wú)奈之下先動(dòng)手的委屈情緒。李響的“正色”：表現(xiàn)出李響依規(guī)行事的嚴(yán)肅態(tài)度。點(diǎn)（每點(diǎn)2分，共6分，意思對(duì)即可）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。安欣的“憤怒”：根據(jù)“‘我是賣魚(yú)的，在舊廠街菜市場(chǎng)有個(gè)攤位。小龍、小虎兄弟倆是菜市場(chǎng)管理處的治安員，其實(shí)就是惡霸。每個(gè)月除了攤位租金，還要單給他們交一筆管理費(fèi)。年后菜市場(chǎng)要裝修，租金、管理費(fèi)都要漲，就這還不一定能續(xù)租。這個(gè)攤位是我一家唯一的收入，為了保住它，我只能給他們送禮……’”“聽(tīng)著高啟強(qiáng)的講述，安欣不自覺(jué)地產(chǎn)生了共情，等高啟強(qiáng)說(shuō)完，安欣的憤怒已經(jīng)溢于言表”可知，安欣的“憤怒”表現(xiàn)了他對(duì)唐家兄弟欺行霸市、極力擠兌高啟強(qiáng)的行為的極度憤怒。高啟強(qiáng)的“咆哮”：根據(jù)“你先動(dòng)的手是嗎？”“高啟強(qiáng)也忽然咆哮了起來(lái)：‘是，是！但我沒(méi)有搶劫！’”可知，高啟強(qiáng)的“咆哮”反映了高啟強(qiáng)被唐家兄弟逼迫，無(wú)奈之下先動(dòng)手的委屈情緒。李響的“正色”：根據(jù)當(dāng)李響聽(tīng)到安欣說(shuō)“高啟強(qiáng)，你家人來(lái)給你送年夜飯了”后連忙正色道“不行啊，不能跟家屬接觸”可知，李響的“正色”表現(xiàn)出李響依規(guī)行事的嚴(yán)肅態(tài)度。

10.DFG11.D解析：古人的“名”與“字”往往有著內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。12.A解析：“簡(jiǎn)明扼要”分析不當(dāng)，從材料內(nèi)容可知，韓信是從多個(gè)角度，全面細(xì)致地給漢王作出了全面的分析。13.（1）項(xiàng)羽軍隊(duì)所到之處，沒(méi)有不殘害毀滅的，天下人多有怨言，老百姓不親近依附他，只不過(guò)是被他的強(qiáng)大所控制罷了。各（“怨”“特”、被動(dòng)句式與句意各1分）（2）但是陛下您派人出去攻城占地時(shí)，誰(shuí)攻下城池奪得地盤(pán)，您就順勢(shì)賞賜給他，這是與大家共享利益啊。各（“使”“因”“同”與句意各1分）14.項(xiàng)羽優(yōu)柔寡斷，策略失誤；項(xiàng)羽雖擁人才，然不善用；項(xiàng)羽認(rèn)為實(shí)力懸殊，尚未構(gòu)成威脅，沒(méi)有殺他的必要；項(xiàng)羽考慮到殺掉劉邦可能在眾路諸侯軍中產(chǎn)生不良影響。（任答三點(diǎn)即可，其他若言之成理，亦可給分）15.B【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。B.“詞人卻并無(wú)思鄉(xiāng)之意”分析錯(cuò)誤，從下片“閩山路，待封侯事了，歸去非遲”可知，詞人也思念家鄉(xiāng)。16.“詼諧其表”是指作者把杜鵑人格化，通篇用責(zé)問(wèn)杜鵑、開(kāi)解杜鵑、嘲笑杜鵑的形式展開(kāi)，構(gòu)思新穎，幽默風(fēng)趣?！皣?yán)肅其里”是指詞人在與杜鵑的對(duì)話中寄寓了深沉嚴(yán)肅的情感和思考。末尾三句表現(xiàn)出詞人樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度和建功立業(yè)的人生理想，反映出“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的重大主旨。本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的能力?！霸溨C其表”是指作者把杜鵑人格化，通篇用責(zé)問(wèn)杜鵑、開(kāi)解杜鵑、嘲笑杜鵑的形式展開(kāi)，構(gòu)思新穎，幽默風(fēng)趣。此詞上片起筆三句，從杜鵑叫聲的諧音“不如歸去”展開(kāi)聯(lián)想，把杜鵑人格化，用“以其人之道還治其人之身”的方法，單刀直入地責(zé)問(wèn)杜鵑不以身作則——拼死叫別人回去而自己言“歸”卻不歸。詞人對(duì)杜鵑應(yīng)當(dāng)歸去的必要性和可能性作了形象的描述，使杜鵑無(wú)言以對(duì)，杜鵑似亦吐盡詈辭。指責(zé)杜鵑對(duì)別人“抵死催歸”，而自己該歸、能歸卻不歸的無(wú)理，從而反襯詞人自己催其歸而暫不歸的合理性，為下文點(diǎn)題埋下伏筆。

“嚴(yán)肅其里”是指詞人在與杜鵑的對(duì)話中寄寓了深沉嚴(yán)肅的情感和思考。下片開(kāi)頭三句承上文杜鵑“血灑芳枝”的斷腸思故園而對(duì)杜鵑加以勸誡：不要因國(guó)家的興亡而悲傷。借此引出詞人對(duì)人生的看法：國(guó)家興亡是常事，富貴不久長(zhǎng)也是常事，因此絕對(duì)不能為國(guó)家的衰敗，人人失去富貴榮華而憂傷。為使自己的見(jiàn)解有根有據(jù)，“看錦江好在，臥龍已矣；玉山無(wú)恙，躍馬何之”四句中，詞人還把一度稱雄于蜀地并作出了貢獻(xiàn)的諸葛亮、公孫述與蜀地的錦江、玉山相比較，闡明江山永存，人生卻是短暫的。即客觀事物的發(fā)展有著它自己的內(nèi)在規(guī)律，這是不以人的主觀意志為轉(zhuǎn)移的，凡事都應(yīng)該從積極方面去考慮，具體來(lái)說(shuō)應(yīng)著眼于為國(guó)家多作貢獻(xiàn)。這就是詞人借告誡杜鵑而對(duì)人生所持的積極態(tài)度，表現(xiàn)詞人樂(lè)觀、進(jìn)取的精神。因此，“不解自寬，徒然相勸，我輩行藏君豈知”三句中，詞人以自豪的口吻嘲弄杜鵑太不自愛(ài)，不理解詞人的“行藏”卻要一個(gè)勁地“催歸”，可笑而白費(fèi)心血，同時(shí)暗示詞人堅(jiān)決不歸是要有一番作為的。最后詞人遂乘勢(shì)就個(gè)人進(jìn)退行藏這一嚴(yán)肅的政治問(wèn)題，引出結(jié)拍三句，表明自己的態(tài)度：不是不肯退隱，只是現(xiàn)在還不是時(shí)候，要等為國(guó)建功立業(yè)后才回鄉(xiāng)。從而呼應(yīng)開(kāi)頭，點(diǎn)明題旨，表現(xiàn)出詞人樂(lè)觀進(jìn)取的人生態(tài)度和建功立業(yè)的人生理想，反映出“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的重大主旨。17.（1）問(wèn)征夫以前路

恨晨光之熹微（2）錢塘自古繁華

重湖疊巘清嘉（3）鐵衣遠(yuǎn)戍辛勤久

玉箸應(yīng)啼別離后/朔氣傳金柝寒光照鐵衣/將軍角弓不得控都護(hù)鐵衣冷難著（每句1分，共6分，句中有錯(cuò)字、別字則不得分）18.巧用比喻修辭，“跳上新生活的馬車”化虛為實(shí)，形象地刻畫(huà)了孫少安飽滿的精神狀態(tài)；使用了連貫的動(dòng)詞，并用“精神抖擻”“緊”“全身的”等修飾詞生動(dòng)展現(xiàn)了動(dòng)態(tài)的細(xì)節(jié)；每個(gè)動(dòng)作單獨(dú)成句，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，具有畫(huà)面感。（圍繞“修辭、用詞、句式”三方面作答，每一點(diǎn)1分，答三點(diǎn)得3分）19.示例一：處省略號(hào)引發(fā)讀者的思考并走入人物的內(nèi)心。所表達(dá)的含義與分號(hào)前的句子形成對(duì)比，說(shuō)明這筆錢對(duì)歷經(jīng)坎坷的孫少安來(lái)說(shuō)數(shù)目不小，從側(cè)面襯托出他真摯而深沉的鄉(xiāng)土情結(jié)。（“引發(fā)思考”得1分，“對(duì)比”得1分，“鄉(xiāng)土情結(jié)”或“自豪”得1分）

示例二：處省略號(hào)引發(fā)讀者的想象，產(chǎn)生代入感。展現(xiàn)了主人公對(duì)未來(lái)生活的希望與向往，也舒緩了敘事的節(jié)奏。（“引發(fā)想象”得1分，“人物心理”得1分，“舒緩節(jié)奏”得1分）20.（1）“卻”在句中表示轉(zhuǎn)折，將孫少安年輕時(shí)與當(dāng)下的生存狀態(tài)進(jìn)行對(duì)比，如今他擁有了一定的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，有能力也愿意回饋家鄉(xiāng)。（2）“卻”在句中表示強(qiáng)調(diào)，有“還、更”之意，強(qiáng)調(diào)為孩子們重建學(xué)校比祭拜鬼神更重要，宣揚(yáng)了“知識(shí)改變命運(yùn)”的先進(jìn)思想觀念與“熱愛(ài)家鄉(xiāng)、助力家鄉(xiāng)發(fā)展”的強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感。（得答出“轉(zhuǎn)折”得1分，“對(duì)比前后兩得種不同的生存狀態(tài)”得1分；答出“強(qiáng)調(diào)”得1分，“強(qiáng)調(diào)重建學(xué)校的重要性”得1分；得四點(diǎn)答全得4分）21.“甄士隱”是“真事隱”的諧音；意味《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作既從生活中來(lái)又將真事隱去?！叭f(wàn)艷同杯”諧音“萬(wàn)艷同悲”；暗示《紅樓夢(mèng)》中女性的悲劇命運(yùn)，也表達(dá)作者的悲憫之情。22.同小寒一樣而且也很講究工具23.審題指導(dǎo)：這是一道材料類作文題，介紹了中國(guó)書(shū)法的“疏密”藝術(shù)。材料共三個(gè)層次，首句點(diǎn)出“疏密有致”的布局與書(shū)法之美密不可分。中間兩句解釋了什么是“疏”與“密”?！笆琛笔枪P畫(huà)間的留白、減省，“密”是筆畫(huà)中的緊湊與繁復(fù)。并提出觀點(diǎn)，只有在不同的情況中合適地選擇“疏”或“密”，達(dá)到一種錯(cuò)落有致的狀態(tài)，才能有好的藝術(shù)表現(xiàn)力。尾句是提示句，將獨(dú)屬于書(shū)法藝術(shù)的規(guī)律推而廣之，啟示我們合理地安排“疏密”關(guān)系在其他領(lǐng)域同樣適用。因此考生可抓住“疏”與“密”這兩個(gè)關(guān)鍵詞，去探求藝術(shù)、生活與為人處世的道理。例如園林景致的布局安排、繪畫(huà)中粗筆寫(xiě)意與工筆寫(xiě)實(shí)的平衡、寫(xiě)作中的詳細(xì)鋪敘與略例排比、工作學(xué)習(xí)中的輕重緩急、生活節(jié)奏的快與慢都可以在“疏密有致”中得到啟發(fā)。需要注意的是，寫(xiě)作此題不應(yīng)只是關(guān)注從一個(gè)領(lǐng)域到另一個(gè)領(lǐng)域的延伸，何時(shí)