生物實(shí)驗(yàn)專題生物實(shí)驗(yàn)專題

生物實(shí)驗(yàn)專題實(shí)驗(yàn)才干測試目的獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)的才干。包括了解實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙?，了解資料器具，掌握實(shí)驗(yàn)方法步驟，會控制實(shí)驗(yàn)條件和運(yùn)用實(shí)驗(yàn)儀器，會處置實(shí)驗(yàn)平安問題，會察看、分析和解釋實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的景象、數(shù)據(jù)、并得出合理的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。能根據(jù)要求靈敏運(yùn)用已學(xué)過的自然科學(xué)實(shí)際、實(shí)驗(yàn)方法和儀器，設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案并處置相關(guān)的實(shí)驗(yàn)問題。高中實(shí)驗(yàn)測試內(nèi)容實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)和研討性課題設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案普通科學(xué)研討方法的步驟一個比較完好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，包括以下方面的內(nèi)容書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案通常包括實(shí)驗(yàn)題的類型常用實(shí)驗(yàn)方法生物組織中復(fù)原糖、脂肪、蛋白質(zhì)鑒定研討原理可溶性復(fù)原糖與斐林試劑生成磚紅色沉淀。脂肪可被蘇丹Ⅲ染液染成橘黃色〔或被蘇丹Ⅳ染成紅色〕。蛋白質(zhì)與雙縮尿試劑發(fā)生反響，產(chǎn)生紫色反響。怎樣研討可溶性復(fù)原糖的鑒定用蘋果，脂肪的鑒定用花生，蛋白質(zhì)的鑒定用大豆，〔詳細(xì)操作見教材〕。請他根據(jù)以下資料設(shè)計(jì)一個證明唾液中含有蛋白質(zhì)的實(shí)驗(yàn).資料器具:質(zhì)量濃度為0.1g/ml的NaoH溶液、質(zhì)量濃度為0.1g/ml的CuSO4溶液、雞蛋蛋清、人的唾液、水、小燒杯、玻璃棒、試管、滴管和滴瓶、鑷子、脫脂棉等。〔1〕實(shí)驗(yàn)原理：〔2〕方法步驟：預(yù)期結(jié)果：實(shí)驗(yàn)推論：察看植物細(xì)胞的有絲分裂①原理 :具有分生才干的植物細(xì)胞進(jìn)展有絲分裂，根據(jù)染色體的變化，可識別間期、前期、中期、后期、末期。②步驟: 洋蔥根尖細(xì)胞的培育——裝片的制造〔解離——漂洗——染色——制造〕察看有絲分裂〔低倍鏡察看——高倍鏡下察看——找出各個時期——察看固定裝片〕——繪圖。高倍鏡的運(yùn)用和察看葉綠體察看對象 葉綠體②察看原理 葉綠體存在于細(xì)胞質(zhì)的基質(zhì)中，葉綠體普通是綠色的扁平的橢球形或球形，可用高倍鏡察看它的形狀和分布。③察看步驟 制造暫時裝片〔取材——制片〕——用低倍鏡察看〔低倍鏡察看：對光——察看〕——高倍鏡察看〔轉(zhuǎn)換高倍鏡——察看葉綠色〕——繪圖。細(xì)胞質(zhì)流動的察看察看原理:活細(xì)胞中的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動的形狀，可用葉綠體的運(yùn)動作為標(biāo)志。察看步驟 :制造暫時裝片〔培育黑藻——制造裝片〕——用顯微鏡察看〔低倍鏡下察看——高倍鏡下察看〕察看植物細(xì)胞的有絲分裂①原理: 具有分生才干的植物細(xì)胞進(jìn)展有絲分裂，根據(jù)染色體的變化，可識別間期、前期、中期、后期、末期。②步驟 :洋蔥根尖細(xì)胞的培育——裝片的制造〔解離——漂洗——染色——制造〕察看有絲分裂〔低倍鏡察看——高倍鏡下察看——找出各個時期——察看固定裝片〕——繪圖比較過氧化氫酶和Fe3的催化效率①原理 :肝細(xì)胞中的過氧化氫酶可以催化過氧化氫分解成水和氧。②怎樣研討 :分別用一定數(shù)量的過氧化氫酶和Fe3催化過氧化氫分解成水和氧，可以比較兩者的催化效率比較酶的專注性和溫度對酶活性的影響①原理: 淀粉遇碘后，構(gòu)成藍(lán)色的復(fù)合物。淀粉酶可以使淀粉逐漸水解為麥芽糖和葡萄糖，遇碘不變藍(lán)。麥芽糖和葡萄糖可以與斐林試劑反響生成磚紅色的氧化亞銅沉淀。②怎樣研討: 溫度對酶活性的影響；pH值對酶活性的影響。③怎樣操作:設(shè)置對照。葉綠體中色素的提取和分別①研討原理 :葉綠體中的色素可以溶解在有機(jī)溶劑丙酮中，可以用丙酮提取葉綠體中的色素。層析液是一種脂溶性很強(qiáng)的有機(jī)溶劑。利用葉綠體中的色素在層析液中的不同溶解度將不同色素別分開來。②研討步驟 :提取色素——制備濾紙條——畫濾液細(xì)線——分別葉綠體中的色素——察看實(shí)驗(yàn)結(jié)果——洗手.察看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別與復(fù)原①研討原理:當(dāng)外界溶液濃度大于植物細(xì)胞溶液的濃度時，植物細(xì)胞就經(jīng)過浸透作用失水，出現(xiàn)質(zhì)壁分別；當(dāng)外界溶液濃度小于植物細(xì)胞溶液的濃度時，表現(xiàn)出質(zhì)壁分別與復(fù)原。②研討步驟: 制造洋蔥鱗片葉表皮的暫時裝片——顯微鏡察看——質(zhì)壁分別〔一側(cè)滴蔗糖溶液，另一側(cè)用吸水紙吸〕——滴清水——質(zhì)壁分別復(fù)原。植物向性運(yùn)動的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和察看①研討原理 :向性運(yùn)動是植物受單向外界要素的刺激而引起定向運(yùn)動。它的運(yùn)動方向隨刺激的方向而定。②研討步驟 :設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：根據(jù)目的的要求和實(shí)驗(yàn)原理，設(shè)計(jì)向光運(yùn)動和向重力性運(yùn)動實(shí)驗(yàn)的方法步驟。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn):察看生長素或生長素類似物對植物長發(fā)育的影響①目的要求: 初步學(xué)會一個察看生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)方法；學(xué)會察看實(shí)驗(yàn)景象；分析察看到的實(shí)驗(yàn)景象，得出他的結(jié)論。②提示 :生長素濃度不同，對植物生長的作用不同；生長素對扦插枝條；果實(shí)發(fā)育和落花落果的作用。DNA的粗提取和鑒定①研討原理: DNA在NaCl的物質(zhì)的量濃度為0.14摩爾每升時溶解度最低，可析出。DNA不溶于酒精，某些細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)可溶，利用這一原理，可提取雜質(zhì)較少的DNA。DNA遇二苯胺會染成藍(lán)色，可用于鑒定DNA。②研討步驟: 預(yù)備雞血——提取雞血細(xì)胞的細(xì)胞核物質(zhì)——溶解細(xì)胞核內(nèi)的DNA——析出含DNA的粘稠物——再溶解——過濾含DNA的NaCl溶液——鑒定DNA。制造DNA雙螺旋構(gòu)造模型模擬原理：DNA分子由兩條反向平行的脫氧核苷酸長鏈盤旋而成。DNA中的脫氧核苷酸和磷酸交替銜接排在外側(cè)，構(gòu)成根本骨架，堿基排在內(nèi)側(cè)，倆條鏈上的堿基按互補(bǔ)原那么兩兩配對。模擬程序：固定細(xì)鐵絲——制造脫氧核苷酸模型——銜接脫氧核苷酸模型——旋轉(zhuǎn)成DNA分子雙螺旋構(gòu)造模型。.性狀分別比的模擬實(shí)驗(yàn)?zāi)M原理：進(jìn)展有性雜交的親本，在構(gòu)成配子時，等位基因會發(fā)生分別：受精時，雌雄配子又會隨機(jī)結(jié)合成合子。因此雜合子雜交發(fā)育成的個體，一定會發(fā)生性狀分別。模擬程序：兩種顏色小球各10個，分別置于兩桶內(nèi)——分別從兩捅隨機(jī)抓小球，記錄——放回、再抓——反復(fù)50~100次——統(tǒng)計(jì)DD、Dd、dd的數(shù)量——計(jì)算數(shù)量比種群密度的取樣調(diào)查實(shí)驗(yàn)原理：種群密度是指單位空間內(nèi)某種群的個體數(shù)量。研討者通常只計(jì)數(shù)種群的一小部分，用來估算整個種群的種群密度，即取樣調(diào)查法。實(shí)踐操作時往往隨機(jī)選取假設(shè)干個樣方，經(jīng)過計(jì)算每個樣方種群密度的平均值作為該種群的種群密度。實(shí)習(xí)方法：確定調(diào)查對象——選取樣方——計(jì)數(shù)——計(jì)算種群密度。設(shè)計(jì)并制造生態(tài)瓶，察看生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性實(shí)驗(yàn)原理：生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性與它的物種組成、營養(yǎng)構(gòu)造和非生物要素等都有親密關(guān)系。實(shí)習(xí)方法：設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——制造小生態(tài)瓶——每天察看——記錄。調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響研討目的：①了解環(huán)境對生物的不利影響②初步學(xué)會調(diào)查環(huán)境污染對生物影響的根本方法。研討方法：調(diào)查【①走訪環(huán)保部門②調(diào)查當(dāng)?shù)貜U氣、廢水或固體廢棄物對周圍的不利影響③調(diào)查農(nóng)藥、化肥的影響④調(diào)查河流污染的不利影響】——統(tǒng)計(jì)——分析、歸納——建議。.察看SO2對植物的影響實(shí)驗(yàn)原理：NaSO3+H2SO4—SO2，根據(jù)這一原理，可以現(xiàn)場制備SO2。將同種植物長勢一樣的幼苗分別放在同樣大小的玻璃罩內(nèi)，并在玻璃罩內(nèi)生成不同濃度的SO2對植物的影響搜集有關(guān)生態(tài)農(nóng)業(yè)的信息，根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)踐，設(shè)計(jì)一個生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)原理：根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質(zhì)循環(huán)原理，可以合理巧接食物鏈，實(shí)現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)能量和物質(zhì)的多級利用，提高農(nóng)作物產(chǎn)量，減少環(huán)境污染。學(xué)習(xí)微生物培育的根本技術(shù)⑴培育基的配制 稱量——溶化——調(diào)pH值——分類——加棉塞——包孔⑵滅菌⑶擱置斜面⑷接種⑸培育設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)調(diào)查內(nèi)容的層次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的根本原理實(shí)驗(yàn)方案及實(shí)驗(yàn)步驟的主要內(nèi)容探求實(shí)驗(yàn)調(diào)查的5個層次實(shí)驗(yàn)分級實(shí)驗(yàn)考查目標(biāo)例證性實(shí)驗(yàn)觀察或鑒別觀察“是什么”鑒別“有什么”DNA的粗提取和鑒定驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)闡明“為什么”或“怎么樣”觀察細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原部分性探究參與“干什么”和“發(fā)現(xiàn)什么”探究過程葉綠體中色素的提取和分離全程性探究“怎樣”檢驗(yàn)自己對“有什么”和“為什么”探究溫度對酶活性的影響模擬性實(shí)驗(yàn)在人為條件下模擬研究對象動態(tài)變化DNA復(fù)制的模擬實(shí)驗(yàn)研討性實(shí)驗(yàn)標(biāo)題的普通解題思緒分析信息、類化課題、確定目的；把握關(guān)鍵、規(guī)范格式、琢磨思索實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)類型：普通有以下10個方面確定課題 找出根據(jù) 提出方案 選擇器材 控制條件察看景象 分析數(shù)據(jù) 得出結(jié)論 結(jié)果表達(dá) 糾正錯誤必需遵照的原那么科學(xué)性原那么：數(shù)據(jù)原理、操作過程、景象與結(jié)論的一致簡便性原那么：具有可操作性、簡捷性、操作工具簡單易取嚴(yán)謹(jǐn)性原那么：實(shí)驗(yàn)結(jié)論只能闡明與不能闡明的問題制定實(shí)驗(yàn)方案時要遵照單因子變量原那么——變量獨(dú)一平行反復(fù)原那么：對變量以外其他一樣條件的表達(dá)設(shè)置實(shí)驗(yàn)對照的根本原那么：在設(shè)置實(shí)驗(yàn)組時，要同時設(shè)置對照組普通科學(xué)研討方法的步驟1.根據(jù)閱歷或?qū)跋蟮牟炜刺岢鰡栴}，確定研討目的2.察看并記錄有關(guān)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、資料3.根據(jù)察看數(shù)據(jù)提出解釋性假設(shè)，以解釋察看到的景象4.根據(jù)假說進(jìn)展推演，構(gòu)造實(shí)際體系，同時判別實(shí)驗(yàn)方案5.用實(shí)踐的實(shí)驗(yàn)對假設(shè)進(jìn)展檢驗(yàn)6.根據(jù)實(shí)驗(yàn)所得結(jié)果，接受、修正或放棄假設(shè)一個比較完好的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，包括以下方面的內(nèi)容1.實(shí)驗(yàn)標(biāo)題確實(shí)定2.提出假設(shè)3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法和步驟4.提出實(shí)驗(yàn)的預(yù)期結(jié)果5.察看景象、結(jié)果及數(shù)據(jù)的搜集及處置方法書寫實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案通常包括1.實(shí)驗(yàn)標(biāo)題：實(shí)驗(yàn)研討的課題稱號包括：研討對象、研討其景象、作用于對象的要素。如：生長素對玉米幼苗生長的影響.實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)的最終目的、明確探求什么問題，探求哪些生物學(xué)規(guī)律實(shí)驗(yàn)原理即實(shí)驗(yàn)根據(jù)，實(shí)驗(yàn)根據(jù)的科學(xué)原理是什么？涉及到生物學(xué)及相關(guān)學(xué)科中的哪些原理？如：浸透作用、分散作用等。實(shí)驗(yàn)假設(shè)問題的提出和建立假設(shè)。現(xiàn)實(shí)是可檢測的，可看到景象預(yù)測預(yù)期在檢測一個假設(shè)前，先提出實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虺霈F(xiàn)的結(jié)果預(yù)期結(jié)果得到實(shí)現(xiàn)……假設(shè)成立預(yù)期結(jié)果不能實(shí)現(xiàn)……假設(shè)不成立資料器具資料：資料的一致性：除處置要素外，其他條件堅(jiān)持一致。資料要有足夠的量〔樣本要有一定量，不能是一棵、一只〕器具：必用、齊備：安裝設(shè)計(jì)的嚴(yán)密性，合理性，器具的用途。實(shí)驗(yàn)步驟的設(shè)計(jì)分步表達(dá)，要標(biāo)序號研討對象或器皿上要有標(biāo)志〔試管1、2、3、或A、B、C，活體普通甲、乙、丙?！酬U明對資料的選擇及處置情況?？刂茊我蛔兞?，既研討對實(shí)驗(yàn)結(jié)果有影響的單一要素。對部分實(shí)驗(yàn)條件要有量、時間、溫度等描畫。必需遵照的原那么根據(jù)詳細(xì)資料設(shè)計(jì)對照類型空白對照：不給對照組任何處置要素，即不處置的為對照組本身對照：對照和實(shí)驗(yàn)都在同一研討對象上進(jìn)展條件對照：雖然給對照組施以部分實(shí)驗(yàn)要素，但不是要研討的處置要素。相互對照：不單設(shè)對照組，而是幾個實(shí)驗(yàn)組互為對照規(guī)范對照：以常規(guī)的種類、常規(guī)的濃度為對照田間實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)留意幾個問題環(huán)境條件的控制植物生長情況的選擇對植物的維護(hù)措施對變量的控制實(shí)驗(yàn)步驟要科學(xué)、合理、詳細(xì)、可行；要用科學(xué)術(shù)語表達(dá)，言語簡明扼要；各步驟之間要有一定的延續(xù)性實(shí)驗(yàn)記錄：察看和搜集數(shù)據(jù)并描畫察看和記錄的時間設(shè)計(jì)察看的內(nèi)容和察看的次數(shù)將察看到的景象特點(diǎn)和結(jié)果照實(shí)描畫下來用準(zhǔn)確的言語和科學(xué)術(shù)語描畫記錄方式：文字描畫、表格描畫、坐標(biāo)曲線圖、拄形圖、畫察看圖等。實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析：

對實(shí)驗(yàn)記錄下來的景象、數(shù)據(jù)進(jìn)展整理、分析，得出結(jié)果。正確處置實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：數(shù)據(jù)資料要用實(shí)際思想和數(shù)學(xué)計(jì)算及統(tǒng)計(jì)方法，加以判別、推理得出結(jié)果深化分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果：表達(dá)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及假設(shè)能否成立并對結(jié)果加以闡明、解釋或評價；對不測的結(jié)果做出恰當(dāng)?shù)姆治龊完U明實(shí)驗(yàn)結(jié)論：經(jīng)過景象、結(jié)果的分析，概括出規(guī)律性的問題實(shí)驗(yàn)題的類型

㈠調(diào)查方式設(shè)計(jì)或評價實(shí)驗(yàn)操作步驟預(yù)測和察看實(shí)驗(yàn)景象預(yù)期或驗(yàn)證明驗(yàn)結(jié)果得出并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論設(shè)計(jì)或評價實(shí)驗(yàn)方案調(diào)查方法寫步驟、續(xù)寫步驟、判別步驟的正誤根據(jù)實(shí)驗(yàn)景象進(jìn)展分析預(yù)期結(jié)果、分析結(jié)果得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論寫設(shè)計(jì)方案、判別設(shè)計(jì)方案的正誤判別實(shí)驗(yàn)正誤的主要根據(jù)樣品能否標(biāo)號變量能否獨(dú)一操作能否平行反復(fù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裼袑φ樟粢鈪^(qū)分易混的概念樣品編號與步驟標(biāo)號實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案與實(shí)驗(yàn)步驟空白對照與相互對照實(shí)驗(yàn)景象與實(shí)驗(yàn)結(jié)果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與實(shí)驗(yàn)結(jié)論常用實(shí)驗(yàn)方法

㈠化學(xué)物質(zhì)的檢測方法淀粉——碘液復(fù)原糖——斐林試劑、班氏試劑二氧化碳——酸堿指示劑乳酸——pH試紙氧氣——余燼未燃無氧氣——火焰熄滅蛋白質(zhì)——被蛋白質(zhì)酶分解、碘化鉀試劑、硝酸的蛋白黃化反響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顯示方法光合速率——氧氣釋放量或二氧化碳吸收量或淀粉產(chǎn)生量呼吸速率——氧氣吸收量或二氧化碳釋放量或淀粉減少量原子途徑——放射性同位素示蹤細(xì)胞液濃度大小——質(zhì)壁分別與復(fù)原細(xì)胞能否死亡——質(zhì)壁分別與復(fù)原甲狀腺激素作用——動物耗氧量，發(fā)育速度等生長激素作用——生長速度〔體重變化，身高身長變化〕胰島素作用——動物活動形狀菌量——菌落數(shù)或亞甲基藍(lán)褪色程度實(shí)驗(yàn)條件的控制方法添加水中氧氣——泵入空氣或吹氣或放入綠色植物減少水中氧氣——容器密封或油膜覆蓋或用涼開水除去容器中二氧化碳——NaOH溶液或KOH溶液除去葉中原有淀粉——置與黑暗環(huán)境饑餓除去葉中葉綠素——酒精水浴加熱除去光合對呼吸干擾——給植株遮光如何得到單色光——棱鏡色散或薄膜濾光血液抗凝——參與檸檬酸鈉線粒體提早提取——細(xì)胞勻漿離心骨的脫鈣——鹽酸溶液基此題型概述生物高考實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的命題大致可以歸納為如下三種：續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟、評價和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟、獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。三種方式的難度逐漸遞升。㈠續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型：這類標(biāo)題的提干中曾經(jīng)提供了比較多的信息，根本上劃定了答題的方式，目的明確，前面的方法步驟等信息已為續(xù)答作了鋪墊，只需明確標(biāo)題中的實(shí)驗(yàn)變量和反響變量，然后設(shè)置對照組，再根據(jù)有關(guān)原理分析，普通就能比較正確的寫出答案。㈡評價和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟的題型：試題中既有合理成分，又有不合理成分，干擾要素較多，要求在汲取原有設(shè)計(jì)的合理成分的根底上，提出本人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思緒。這外表上是調(diào)查對實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的分析與評價努力，本質(zhì)上是全面檢測設(shè)計(jì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的努力，同時還調(diào)查考生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神方面的水準(zhǔn)。㈢獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題型：這類標(biāo)題是與研討性學(xué)習(xí)相配套的，要求學(xué)生要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，對實(shí)驗(yàn)過程有所體驗(yàn)，調(diào)查的過程性要求主要表達(dá)在課題的選擇及理由論述、研討方法的了解和運(yùn)用、研討成果的類型選擇等。標(biāo)題有一定的開放性，便于考生發(fā)揚(yáng)個性專長。這三種題型雖然在方式上有一定的差別，但在答題中卻有共同點(diǎn)，先要仔細(xì)研討課題，找出其中的實(shí)驗(yàn)變量和反響變量，其次是構(gòu)思實(shí)驗(yàn)變量的控制方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的捕獲手段，最后再選擇適宜的實(shí)驗(yàn)資料，在留意實(shí)驗(yàn)步驟關(guān)聯(lián)性的前提下表達(dá)實(shí)驗(yàn)的方法步驟。在實(shí)驗(yàn)方法和步驟設(shè)計(jì)中最重要的是把握好變量控制。題型訓(xùn)練

㈠續(xù)寫實(shí)驗(yàn)步驟的題型：例1.血液中的鈣在血液凝固過程中起重要作用，缺乏鈣那么不能凝固，草酸鉀溶液能與血液中的鈣離子發(fā)生反響構(gòu)成草酸鈣沉淀，起抗凝作用，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)資料和器具簡要寫出第二步及以后的實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證鈣在血液凝固中的作用，并回答以下問題：實(shí)驗(yàn)資料和器具⑴家兔 ⑵生理鹽水 ⑶酒精棉 ⑷適宜濃度的草酸鉀溶液 ⑸適宜濃度的CaCl2溶液⑹試管、注射器實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果第一步：在A、B試管中分別參與等量草酸鉀溶液和生理鹽水；第二步 第三步： ；結(jié)果 第四步： ；結(jié)果 。問題：設(shè)置B管的目的是 例2.構(gòu)成細(xì)胞的生物膜是選擇透過性膜，其特點(diǎn)是水分子可以自在經(jīng)過，被選擇的小分子和離子及大分子物質(zhì)不能經(jīng)過，請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)資料和器具簡要寫出第三步實(shí)驗(yàn)步驟和估計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，驗(yàn)證細(xì)胞膜的選擇透過性功能。實(shí)驗(yàn)資料和器具：⑴新穎的紅色康乃馨花瓣 ⑵燒杯 ⑶玻璃鉛筆 ⑷質(zhì)量分?jǐn)?shù)15﹪的鹽酸 ⑸清水 ⑹量筒實(shí)驗(yàn)方法和步驟：第一步：選兩只大小一樣的燒杯，用玻璃鉛筆標(biāo)上A和B。第二步：在A、B燒杯中分別參與等量清水和鹽酸溶液。第三步： 。估計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為 。設(shè)置A、B兩組實(shí)驗(yàn)的目的的是 。例3.有人設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)來證明光協(xié)作用需求二氧化碳。他在兩支試管里裝入藍(lán)色的BTB溶液〔這種溶液在酸性條件下呈黃色，堿性條件下呈藍(lán)色〕。向試管內(nèi)吹入二氧化碳，溶液都變?yōu)辄S色，在一號試管內(nèi)參與綠色水草，放在陽光下；二號試管也參與綠色水草，用黑紙包起來。一小時后，察看到的結(jié)果如下：1.一號試管內(nèi)的BTB溶液為 色，理由是 。2.二號試管內(nèi)的BTB溶液為 色。3.有人以為這個實(shí)驗(yàn)不夠嚴(yán)密。為了使實(shí)驗(yàn)可以充分地證明光協(xié)作用需求二氧化碳，那么應(yīng)在上述實(shí)驗(yàn)安裝的根底上加以改良，請按以下提示的實(shí)驗(yàn)步驟加以改良：步驟一：添加一支試管裝有黃色BTB溶液的試管；步驟二： 。步驟三： 。預(yù)測結(jié)果是： 。4.改良的目的是： ?！捕吃u價和糾正給定的實(shí)驗(yàn)步驟的題型例4.為驗(yàn)證“鎂是植物生活的必需元素〞，三位同窗進(jìn)展了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，以下是實(shí)驗(yàn)的根本思緒。請分別指出三個實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能否能到達(dá)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑸槭裁?？再寫出他的設(shè)計(jì)思緒。實(shí)驗(yàn)一：取生長情況一致的大豆幼苗，用符合實(shí)驗(yàn)要求的容器進(jìn)展培育。對照組容器內(nèi)只盛有蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組盛有用蒸餾水配制的鎂鹽溶液。兩組置于一樣的適宜條件下培育，并對溶液通氣，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： 。實(shí)驗(yàn)二：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中〔砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求〕，對照組澆以蒸餾水，實(shí)驗(yàn)組澆以蒸餾水配制的鎂鹽溶液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： 。實(shí)驗(yàn)三：取生長情況一致的大豆幼苗，栽培在盛有砂性土壤的容器中〔砂性土壤肥力均勻，容器符合實(shí)驗(yàn)要求〕，對照組澆以含有植物必需的各種元素的完全培育液，實(shí)驗(yàn)組澆以不含鎂離子的完全培育液，兩組置于一樣的適宜條件下培育，察看比較兩組植物的生長發(fā)育情況。答： 。實(shí)驗(yàn)四：下面由他進(jìn)展實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，請寫出他的設(shè)計(jì)思緒。 。例5.為證明“二氧化碳是光協(xié)作用合成有機(jī)物必需的原料〞，某同窗制定了以下實(shí)驗(yàn)方案：實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹猜浴硨?shí)驗(yàn)資料和器具〔略〕實(shí)驗(yàn)方法和步驟用一適當(dāng)大小的玻璃鐘罩罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯NaOH溶液，密封防止漏氣；將上述植物及安裝放在暗室中饑餓，耗費(fèi)掉葉片內(nèi)存儲的有機(jī)物，暗室內(nèi)裝有紅色平安燈；饑餓一定時間后，自暗室中取出，照光假設(shè)干小時，使其充分進(jìn)展光協(xié)作用。取一葉片，放入盛有酒精的燒杯中，水浴加熱，使葉綠素溶于酒精中；將已脫綠的葉片取出，平鋪在一個培育皿內(nèi)，用碘—碘化鉀溶液檢測有無葡萄糖的特異顏色反響出現(xiàn)。該方案有幾項(xiàng)明顯錯誤，請指出錯誤并矯正。答： 。例6.為了證明“甲狀腺激素及甲狀腺抑制劑對蝌蚪的影響〞，某同窗制定了以下實(shí)驗(yàn)方案：取兩個玻璃缸分別編號為1號、2號；在兩個玻璃缸中，參與等量〔且適量〕的水和新穎水草，然后在每個玻璃缸中分別放入10條發(fā)育形狀不同的蝌蚪；向1號缸投放甲狀腺制劑的飼料，2號缸投放甲狀腺抑制劑的飼料；每天分別向各缸中投放一些飼料；每隔一定時間察看一次，察看時用小網(wǎng)將蝌蚪撈出來放在培育皿中，再將培育皿放在坐標(biāo)紙上〔1㎜X1㎜〕，察看并丈量蝌蚪的體長變化。上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案中，有一些明顯的設(shè)計(jì)缺陷或不妥，請他修正完善該設(shè)計(jì)方案。⑴該設(shè)計(jì)方案明顯缺陷是 ，因此，1過程應(yīng)改為 〔只需陳說修正內(nèi)容，下同〕，3過程應(yīng)改為 。⑵方案中存在著引起實(shí)驗(yàn)誤差的不妥之處，2過程的不妥之處應(yīng)改為 ，過程的不妥之處應(yīng)改為 。㈢獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案的題型例7.目前在上海市各中小學(xué)開展的研討性學(xué)習(xí)，對中學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)際才干的開展起到了積極的作用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生興趣較高。下面列出了學(xué)生的三個課題稱號：課題一：上海市民參與“中華骨髓庫〞心態(tài)分析課題二：上海地域太陽能利用的可行性研討課題三：上海地域降雨酸度的調(diào)查研討請選擇上述課題中的一個作為他的課題，并回答如下問題：選課題稱號，并簡單陳說選題理由。列出他的研討方案與研討方法。該課題最終的成果方式是： 。研討方案研究計(jì)劃課題一課題二課題三⑴確定調(diào)查對象、內(nèi)容方式、途徑⑵查閱相關(guān)資料及開展調(diào)查⑶數(shù)據(jù)分析，撰寫報(bào)告⑴研究調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查（采用問卷調(diào)查、資料查詢、實(shí)地觀察等方法）⑵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測試⑶數(shù)據(jù)分析，撰寫報(bào)告⑴確定調(diào)查內(nèi)容進(jìn)行調(diào)查（采用問卷調(diào)查、資料查詢、實(shí)地觀察等方法）⑵設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行測試⑶數(shù)據(jù)分析，撰寫報(bào)告研討方法研究方法課題一課題二課題三⑴采用文獻(xiàn)法，收集相關(guān)資料⑵問卷調(diào)查⑶個別訪談等⑴調(diào)查：①市場上太陽能利用裝置的種類、性能、價格、普及情況②市民對太陽能的利用的認(rèn)識、態(tài)度③上海利用太陽能的有利和不利因素④當(dāng)前開發(fā)利用太陽能的最新技術(shù)及發(fā)展趨勢⑵測試：①上海（市區(qū)、郊區(qū)）各季節(jié)日照情況②某些太陽能利用裝置的性能⑴調(diào)查法如：去環(huán)保部門查閱環(huán)保檢測年報(bào)等資料，且收集相關(guān)資料）⑵實(shí)測法如：選定對降雨酸度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)測量并與過去幾年的加以比較）例8.某生物學(xué)興起小組開展“不同濃度香煙浸出液對水蚤的影響〞的課題研討。已將香煙和蒸餾水按照1：1的分量比浸泡24小時，過濾后的濾液作為原液。假設(shè)他是其中一員，請回答：采用何種測定目的來確定香煙浸出液對水蚤有無影響？〔只需一種目的〕做該實(shí)驗(yàn)時必需的實(shí)驗(yàn)器材是什么？寫出實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟。設(shè)計(jì)一張表格用于在實(shí)驗(yàn)時記錄數(shù)據(jù)解析1.水蚤每分鐘心跳次數(shù)2.顯微鏡、秒表、量筒、燒杯、載玻片、蓋玻片等。3.⑴用蒸餾水稀釋香煙浸出液原液，配成3種不同濃度的溶液；⑵用吸管汲取水蚤，放于載玻片，蓋上蓋玻片，調(diào)理關(guān)線，在顯微鏡下察看；⑶用引流法引流，察看和記錄一定時間內(nèi)水蚤在蒸餾水〔對照〕及不同濃度香煙浸出液中的心跳次數(shù)，反復(fù)3次；⑷整理實(shí)驗(yàn)資料，算出每分鐘心跳的平均次數(shù)，做出評價。不同濃度的香煙浸出液每分鐘心跳次數(shù)第一次測量第二次測量第三次測量平均值濃度1濃度2濃度3蒸餾水（對照）41.(9分)法國學(xué)者巴斯德在研討牲口炭疽病時，進(jìn)展了科學(xué)實(shí)驗(yàn)。他把24只綿羊用毒性曾經(jīng)降低的病原細(xì)菌進(jìn)展注射感染，用另外24只綿羊不進(jìn)展注射感染作為對照。大約兩星期后，對注射過病原細(xì)菌的24只再一次注射比較強(qiáng)的病原細(xì)菌，綿羊仍很安康。又過了兩個星期，巴斯德當(dāng)眾用毒性很強(qiáng)的病原細(xì)菌來注射一切的綿羊。3天后，兩次遭到病原細(xì)菌感染的24只綿羊都很正常，而不進(jìn)展注射感染作為對照的24只綿羊全都死亡。

(1)此實(shí)驗(yàn)的原理是__________________________。

(2)實(shí)驗(yàn)中兩次注射的病原細(xì)菌起了________作用。

(3)實(shí)驗(yàn)綿羊之所以不死的緣由是__________。

(4)炭疽病的病原體是____________，傳播的途徑有__________________。預(yù)防的方法有__________________。(1)免疫原理(1分)

(2)抗原(刺激產(chǎn)生抗體)(1分)

(3)體內(nèi)已產(chǎn)生抗體(1分)

(4)炭疽桿菌(1分)空氣傳播、消化道傳播、接觸傳播(3分)接種疫苗、用青霉素或環(huán)丙沙星進(jìn)展診療(2分)37．〔16分〕為證明光照和重力兩種要素對生長素在植物體內(nèi)的分布哪個影響更大，某研討性學(xué)習(xí)小組進(jìn)展了如下探求：

資料器具：種類、大小一樣的泡脹玉米種子假設(shè)干，空易拉罐四個，沙土，不透光的牛皮紙，剪刀等。

方法步驟：

〔1〕取四個空易拉罐，分別剪去頂蓋，裝入潮濕沙土并分別標(biāo)號〔甲、乙、丙、丁〕；在每個易拉罐內(nèi)植入三顆玉米種子，放在溫度適宜的陰暗處培育，待苗長到2cm左右時備用。

〔2〕將甲、乙、丙、丁均用不透光的牛皮紙包嚴(yán)〔留出幼苗生長的足夠空間〕，放在實(shí)驗(yàn)臺上，甲、乙直立放置，在乙安裝的一側(cè)開直徑1cm左右的小口，在它們的側(cè)面0.5m處用100W的白熾燈延續(xù)照射；丙、丁程度放置，在丙安裝的正對地面處開直徑1cm左右的小口，在它們的下方0.5m處用100W的白熾燈延續(xù)照射〔安裝如下圖〕；甲、乙、丙、丁的其他條件一樣。

實(shí)驗(yàn)景象：兩晝夜后，如下圖。甲直立生長；乙向光彎曲生長；丁向上彎曲生長；丙也向上彎曲生長，但與丁相比，彎曲度要小一些。請根據(jù)實(shí)驗(yàn)景象分析緣由并得出結(jié)論：

〔1〕由甲、乙安裝內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有：_______________________

特性，最能夠的緣由是：__________________________。

〔2〕由甲、丁安裝內(nèi)的玉米苗生長情況可知玉米苗具有：_______________________

___________特性，最能夠的緣由是：_______________。

〔3〕由乙、丙、丁安裝內(nèi)的玉米苗生長情況可知：____________________________。

繼續(xù)探求：

〔4〕假照實(shí)驗(yàn)開場后使整個實(shí)驗(yàn)安裝失去重力，甲、乙、丙、丁四個安裝的幼苗生長方向?qū)⑹牵杭譥____________，乙_______________，丙_______________，丁_____________。

答案〔1〕彎向光源生長的單側(cè)光照使芽內(nèi)的生長素在背光一側(cè)分布較多，使背光側(cè)的組織生長較快〔每空2分，共4分〕

〔2〕向背地方向生長的在重力影響下，生長素在近地側(cè)分布較多，使近地側(cè)的組織生長較快〔每空2分，共4分〕

〔3〕重力對芽生長的影響大于光照對芽生長的影響?！?分〕

〔4〕直立生長，彎向光源的程度加大，向下生長，程度向前生長?！裁靠?分，共4分〕現(xiàn)有一種植物的種子，曾經(jīng)知道它的萌生過程受水分、溫度和氧氣的影響，但不知其萌生過程能否與光照有關(guān)。

下面是探求此問題的實(shí)驗(yàn)。

〔1〕他提出的假設(shè)是：__________________________________________________。

實(shí)驗(yàn)資料和用品：數(shù)量充足的鋪有濾紙的培育皿、無菌水、外表消毒過的種子等。

實(shí)驗(yàn)方案：

①向兩組培育皿中倒入適量的水，每組培育皿中放入100粒種子。

②將一組置于__________環(huán)境中，另一組置于__________環(huán)境中。培育過程滿足種子萌生所需的其它條件。

③數(shù)日后，分別統(tǒng)計(jì)兩組處置中萌生種子的數(shù)量，并計(jì)算出各自的發(fā)芽率。

〔2〕他預(yù)期〔期望得到〕的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是：_____。

〔3〕假設(shè)兩組的發(fā)芽率無明顯差別，他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：__。

〔4〕假設(shè)兩組的發(fā)芽率差別很顯著〔或一組絕大部分萌生，另一組未萌生〕，他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：________________。答案:〔1〕假設(shè)要求：假設(shè)必需與本實(shí)驗(yàn)探求的問題相關(guān)聯(lián)。例如：……與光照有關(guān)；或……與光照無。…1分

②有光照的無光照〔黑暗〕…2分

〔2〕預(yù)期〔期望得到〕的實(shí)驗(yàn)結(jié)果要求：實(shí)驗(yàn)預(yù)期應(yīng)與假設(shè)相對應(yīng)。

例如：假設(shè)“該種子的萌生過程不需求光照〞，那么相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)預(yù)期是“兩處置組的發(fā)芽率無顯著差別〞。1分

〔3〕實(shí)驗(yàn)結(jié)論要求：實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)是對“假設(shè)〞的評價。最后的落腳點(diǎn)應(yīng)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胺N子萌生能否與光照有關(guān)〞。1分

〔4〕實(shí)驗(yàn)結(jié)論要求：實(shí)驗(yàn)結(jié)論應(yīng)是對“假設(shè)〞的評價。最后的落腳點(diǎn)應(yīng)是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹胺N子萌生能否與光照有關(guān)〞。1分34.〔6分〕現(xiàn)有一樣容積的玻璃缸幾只，利用自然的清水，同齡且發(fā)育形狀一樣的小蝌蚪60只、飼喂蜊蚪的飼料、未經(jīng)處置的具有生物活性的甲狀腺激素