橋課后練習(xí)課件

12.橋課后練習(xí)123基礎(chǔ)練習(xí)12主題探究12拓展提升43一、下列加點字的讀音全對的一組是(

)B二、讀拼音，寫詞語。1．洪水páoxiào(

)著，木橋shēnyín(

)著，他臉上tǎnɡzhe(

)雨水，用shāyǎ(

)的sǎnɡyīn(

)喊道：“大家跟我走！”2．老漢從隊伍里jiūchū(

)一個小伙子，狠狠地批評了他。咆哮呻吟淌著沙啞嗓音揪出三、照樣子填空。1．桑——__嗓__(嗓子)__搡__(推搡)

秋——______(

)______(

)

包——______(

)______(

)2．瞪(瞪眼)→蹬(蹬腿)

饞(

)→(

)(

)

啞(

)→(

)(

)揪揪住啾啾啾抱抱起飽飽滿嘴饞攙攙扶啞巴椏枝椏四、按要求寫句子。1．老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這兒報名?！? (改為轉(zhuǎn)述句) ______________________________________________老漢冷冷地說，可以退黨，到他那兒報名。2．死亡在洪水中逼近。(改為擬人句) ______________________________________________3．你還算是個黨員嗎？(改為陳述句) ______________________________________________死亡在洪水的獰笑聲中逼近。你不算是個黨員。一、體會環(huán)境描寫的作用 A．近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。 B．黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。 C．水漸漸躥上來，放肆地舔著人們的腰。 D．死亡在洪水的獰笑聲中逼近。 E．(山洪)像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，

勢不可當(dāng)。1．根據(jù)課文內(nèi)容，將上面的句子排序。 ______________________________________________2．上面的句子中，______是比喻句，________是擬人句。請任選一句，說說這樣表達(dá)的好處：___________________________________________________________________________________________________________________________BEADCEACD句E中，把山洪比作一群受驚的野馬，用比喻的修辭手法更加形象地寫出了山洪的兇猛之勢無法阻擋，也寫出了人們處境的危險。3．用比喻或擬人的修辭手法，將下面的句子改寫得更加生動。(1)五天以后，洪水退了。 ______________________________________________(2)龍卷風(fēng)掀翻了房頂。 ______________________________________________五天以后，洪水低下了它那高傲的頭。龍卷風(fēng)發(fā)怒了，雙臂一抬，瞬間就把房頂掀翻了。二、體會人物的形象1．老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

下列對這段話理解錯誤的一項是(

) A．這里把老漢比作一座山，形象地寫出了老漢的威

嚴(yán)、鎮(zhèn)靜。B．老漢長得高大，在雨中站得很穩(wěn)，就像一座山一樣。C．老漢的形象與村民的慌亂形成鮮明的對比，突出了他在人們心目中的地位。D．老漢是人們獲得生的希望的“靠山”?！敬鸢浮緽2．按要求完成練習(xí)。

老漢從隊伍里(

)出一個小伙子。小伙子(

)了老漢一眼。

小伙子(

)了老漢一把，說：“你先走。”

老漢(

)道：“少廢話，快走?！?(1)根據(jù)課文內(nèi)容在括號里填上恰當(dāng)?shù)膭釉~。揪瞪推吼(2)從“揪”這個動詞可以看出老漢____________的品質(zhì)。鐵面無私3．①她來祭奠兩個人。②她丈夫和她兒子。 “她丈夫”是指__________，“她兒子”是指______________。你之前想到他們是這種關(guān)系了嗎？說說你讀到此處的感受，從中體會課文這樣安排的妙處。老漢伙子小____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

沒有想到。文章篇末點出老漢與小伙子的父子關(guān)系，出乎意料，但聯(lián)系前文仔細(xì)想想，覺得也在情理之中。這樣安排，使人讀來覺得很震撼，增強(qiáng)了文章的藝術(shù)效果。4．下列對文中老漢崇高精神的描述，不恰當(dāng)?shù)囊豁検? (

) A．舍己為人B．忠于職守 C．團(tuán)結(jié)友愛D．無私無畏C三、感悟標(biāo)題的含義 “橋”有特殊含義，下列理解不正確的一項是(

) A．老漢用自己的血肉之軀鑄成的這座不朽的橋梁，

是黨密切聯(lián)系群眾的“橋”。 B．“橋”指的是一座逃生的木橋。 C．老漢以自己的威信、沉穩(wěn)、果決的指揮，將村民

們送上跨越死亡的生命橋。他把生的希望讓給別

人，把死的危險留給自己。B一、延伸閱讀

燭心喬遷新居，還沒收拾完畢，突然停電了，室內(nèi)一片漆黑。咚咚咚，小薇剛摸到蠟燭和火柴，門外便傳來了敲門聲。打開門一看，原來是一個小男孩，他仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”怎么？剛搬進(jìn)來第一天就支使孩子來借東西！真是欺負(fù)新來的，這怎么行！今天借給他家蠟燭，說不定明天又來借蔥、蒜之類的。不，不行！小薇的腦筋急速地轉(zhuǎn)著?！鞍パ?，真不巧，阿姨剛搬來，也沒有蠟燭?！闭f完就準(zhǔn)備關(guān)門?！鞍⒁?，你看，我媽媽讓我送來的?！毙∧泻⒆儜蚍ㄋ频膹谋澈蟪槌鍪郑吒叩嘏e著兩根粗粗的蠟燭。面對孩子澄澈的眼睛，小薇一下子驚呆了，繼而無力地倚著門，雙手捂面，不敢與孩子對視……1．本文第四自然段是________描寫，體現(xiàn)了小薇_________________的性格特點。第六自然段有________描寫和________描寫，體現(xiàn)了小男孩和他媽媽_______________________的形象。心理疑、冷漠語言動作腸、與人為善多熱心2．小薇的心理變化過程是(

) A．猜疑、反感、拒絕、驚訝、愧疚 B．反感、拒絕、猜疑、驚訝、愧疚 C．猜疑、反感、拒絕、愧疚、驚訝3．本文所設(shè)置的懸念是什么？用“____”在文中畫出來。

打開門一看，原來是一個小男孩，他仰著小臉，背著手：“阿姨，你家有蠟燭嗎？”A4．根據(jù)文章最后一個自然段展開想象，續(xù)寫小薇復(fù)雜的心理活動及如何接待了小男孩，想象要合情合理。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________________