2023年暑期家教實踐報告

2023年暑期家教實踐報告暑期家教實踐報告1

20xx年的暑假，炎炎烈日當空。我參與了我們學校組織的暑期社會實踐活動——義務(wù)家教。

在這之前，我沒有做過家教，這算第一次吧。雖然沒有什么閱歷，但在學校里聽過一些同學的看法，也做了充分的打算，還是比較有自信念的。我?guī)头龅膶ο笫且粋€五年級的小學生。剛起先可能是由于之間不熟識，小孩還是很聽話的，做什么都很仔細，無論是寫作業(yè)還是背單詞，都有耐性。沒過多久，我們之間的說笑增多時，他也就表現(xiàn)出淘氣相，不想學習。布置的一點點作業(yè)也只是牽強完成，更不情愿多聽我講?；貋砗?，總結(jié)這幾天家教的閱歷教訓，覺得真有些失敗，可能是小孩沒有和自己好好協(xié)作，沒有做好這幾天的家教，小孩子的淘氣、貪玩在這個年齡階段是不行避開的，大多緣由在于自己的教學方法的不正確性，沒有適應(yīng)孩子心理的發(fā)展，使小孩對自己產(chǎn)生一種排斥心理。我想應(yīng)當多用引導的方式來教他，比如在數(shù)學方面。后來的幾天比前幾天好多了，在教孩子的過程中多了表揚和激勵，找到孩子的優(yōu)點，激發(fā)他對學習的愛好。在后來的幾次中，我也不斷的總結(jié)閱歷，并向同學請教一些方法，在家教結(jié)束時也取的了比較滿足的效果。

雖然那幾每天天都是炙熱的大太陽，但我們志愿者們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務(wù)家教。盡管如此，但我們還是無怨無悔，因為我們得到的歡樂遠比流的汗水多！

雖然義務(wù)家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處逆境時，也定會有人向我伸出他們的救濟之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于逆境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務(wù)家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。

暑期家教實踐報告2

轉(zhuǎn)瞬間，一個燥熱的假期過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當打算整理心情，重整動身時，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉甸甸的充溢。

經(jīng)過了一個多月的教學生涯，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我"老師"時，沒有了從前的躲避與羞怯??有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實踐只是沾上了"老師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告辭了教學職務(wù)時，原先最熟識的稱謂，瞬間只留下生疏的暈印，一圈又一圈??

xx年7月4日下午考試結(jié)束鈴聲響起的一剎那，暑假也悄然來臨，我沒有小孩子的興奮，沒有畢業(yè)生的無奈，我有的是一臉的肅穆與神往。因為進入暑假我就要去打工了，去灤縣榛子鎮(zhèn)做陪讀家教——老師！踏上車，我一臉的肅穆表明著我對老師這個稱謂的神往與敬重，還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責任。

我的學生是一名初三畢業(yè)生，由于基礎(chǔ)不太好擔憂中學跟不上，所以由我給他補初一至初三的課程，數(shù)理化生還有英語。

作為他的老師，首先我了解他的基本狀況，他是一個挺聰慧的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶散，他的成果都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學習狀況，讓他的父母感到擔憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是本科的高校生，但我終歸沒有任何實際閱歷，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

4號晚上我就連夜制定出了時辰表和學習安排表，由于一天8小時所以就跟平常上課時間支配差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當然是有關(guān)于學習上的。對于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當從培育他對學習的愛好起先。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又起先晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算開心。

起先的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻束之高閣。好在我很有耐性，每當他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。

為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學的經(jīng)驗，給他闡明白學生的職責和學習的目的。他好像懂得了什么，時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，時常地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

暑期家教實踐報告3

實踐時間：20xx年7月20日——20xx年8月20日

實踐人：文學院08級漢一班周維紅

實踐對象：江蘇省連云港市楊集鎮(zhèn)萬有商業(yè)城的5名初一學生

實踐活動：輔導學生英語

實踐目的：1.對自己專業(yè)將來所要從事的老師職業(yè)作一個考驗2.培育自己對問題的分析和解決的實力3.熬煉自己與學生的交往實力以及學會與學生搞好融洽關(guān)系的實力4.對自己自身實力的測驗5.利用暑期做些有益的事情同時賺錢以減輕父母的負擔

實踐過程：

一：實踐前期作留校準備后的轉(zhuǎn)變

20xx年7月10日下午5：30分，文學院準時放假。早在09年寒假我就與父母商討好了暑期留校。準備在桂林旁邊打工熬煉自己，他們也同意了我的看法。7月10日下午。我與自己一位要好的同學在她的摯友的帶領(lǐng)下，去育才西門旁邊租房子,準備居住穩(wěn)定下來后再找工作。半天的跋涉下來，房子不是太貴就是條件太差，說破了嘴皮看澀了眼睛，好不簡單挑了一家既不貴卻又條件不錯的房子。房子的主子莫阿姨答應(yīng)我們先整理好房間再交押金。最終萬事大吉啦！我們和著歡快的笑聲回了學校。

其次天，當我打開手機，3個短信連續(xù)接來。表姐的：“維紅，我在家?guī)湍阏伊?個小孩，你回來到我家輔導他們英語，一天5個小時，1000元一個?！蔽野值模骸熬S紅，打票回家，你表姐已經(jīng)幫你找好了工作待遇還行。”我媽的：“維紅，趕快回來，你一個人在外，媽很不放心......”

可是，我已經(jīng)交了一半的租金??！我立即群回了短信。但沒有人支持我留下，都催我趕快回家.......我的心真的為之一振，此刻我已經(jīng)整理好了行李，正打算搬過去。租房時房主的百般面孔已使我深深感受到在社會上生活的艱辛，自己的安排還沒起先就受到了阻攔......

最終，我還是離開了同學，買了13號的車票，帶著對同學的愧疚以及回家之后所面臨的挑戰(zhàn)的心情進了候車室......

二：起先從事‘老師’職業(yè)

這次的家教有些特別，我在表姐家給學生上課，表姐家是環(huán)亞美容中心。我同時給5個小孩一起上課。其中有兩個小孩一個是大表姐家的，一個是表姐家的。其他三個則是我表姐摯友家的。

（一）介紹學生

首先介紹我學生中唯一的女孩吧。她是我大表姐家的，叫鄒思潔。長著一張?zhí)貏e好看的娃娃臉。近看，她的睫毛很長，笑得時候更是甜的讓人喜愛，5個孩子里面，她的成果最棒了，總能讓我很放心。但她媽媽對她太嚴了，暑假不容她看電視，所以干脆把她打發(fā)到我這邊來了。

其次個男孩叫陳英豪。剛起先上課時知道他有個外號叫“櫻桃”恰巧街對面又有家門面是‘英豪太陽能’。呵呵，他可是兩面受氣了。論成果，他數(shù)其次，論吹牛，他更是吹個沒完。

第三個男孩叫朱楷強。頭腦很聰慧，但他常常馬虎大意，不留意細微環(huán)節(jié)。他有些胖，渾身捏起來軟軟的。因為他曾談過女友，后來被那女孩給甩了，呵呵，可憐他常常被好友們拿這點來取笑......

第四個男孩叫萬嶺灃。很好聽的名字，她是二表姐家的。成果很不穩(wěn)，忽能正一，忽能倒一，沒個定數(shù)。幾個孩子中，搗臺球他最強了，也最講義氣，若摯友出了危難，他絕不會袖手旁觀的。

最終一個孩子便是陳振興了，他個頭最大，身體也最壯，吃得也最猛。成果數(shù)他最不好的了，但他也上進。醇厚起來沒人知道他的底，吹起牛來大樓可以立即夷為平地......

（二）講課安排

當5個小孩筆直的坐在我面前時，我就知道自己肩上的任務(wù)有多重了。他們父母給我的任務(wù)是：鞏固1-6年級的全部學問并教完初一上學期的全部課程。我簡潔的看了一下初一英語教科書，文章內(nèi)容很簡潔，我必需擴充他們的學問面。語法部分：幾個時態(tài)、詞形的改變規(guī)律與區(qū)分、音標、特別句式.......全部詞匯以及課內(nèi)外短語。此外，我還對他們的成果進行評估：兩次小測驗以及一次大的綜合測評。

（三）講課時間

上午：8：00--11：00下午：3：00--5：00

（四）講課過程

7月20日早上8：00，我的學生準時坐上了自己的位置?？粗麄兩拿婵?，我著實有些驚慌。但不一會，我便從容了。從課堂上他們的表現(xiàn)來看，嶺灃和振興的基礎(chǔ)要弱一些，因為就住在旁邊，所以我常常叫他們倆早些過來，我再耐性的把當天的課程給他們講解一遍。依據(jù)他們的詳細狀況，我基本上每天都在改變著講課方式。有的時候他們很困我就會講一些故事或我發(fā)生在我自己身上的事情以及高校的生活趣事給他們聽，也有時我叫他們自己講，但他們講的多是鬼故事或驚悚片......

在課堂上，英豪的回答總是最快又最洪亮。他的基礎(chǔ)比較好，因為他小學在蘇州讀過書，那里的教化相對要比連云港高的多。思潔總是悶不作聲，但被提起時回答得問題總是一鳴驚人，更令其他4個男孩佩服的心悅誠服。而嶺灃和振興則多緘默，因而我常常發(fā)狠隨意出個難題或干脆當即叫他們復述我剛剛所提到的問題。這樣他們的留意力便會高度集中了很多。他們的消遣方式是下課吃東西、打手機嬉戲，每天下午放學后干脆去搗臺球。之后回到課堂談的熱點也多是臺球，誰打得好，誰輸?shù)脩K......更有的是中心10臺熱播的探究發(fā)覺也是他們爭辯的熱點......

隨著日期的推移，我發(fā)覺他們學習的主動性有所減弱，后來，我實行單詞短語背后10分鐘默寫的方式，收到的效果也頗佳。我也常在小黑板上出題讓他們各自填寫然后講出道理并每人循環(huán)講解其他題目。在下午放學之際讓他們自己拿出小黑板出空缺單詞給大家做。也讓他們自己嘗試著做小老師給其他同學講課......我發(fā)覺這樣很簡單提高他們的主動性。在補課期間每10天我便會出一次練習測試他們，以便鞏固所學的學問并讓他們找出自己的不足。最終一次我對他們進行一次綜合測評。綜合3次考試結(jié)果來看，他們的成果提高了很多，這使我感到很欣慰，終歸一個月的付出沒有付之東流......

三：喜憂對半的分別

20xx年8月19日晚6：30分，我們準時一起到了“陽光燒烤”店。半個月前他們就跟我提出要求，肯定要在結(jié)束之際好好款待他們一次。我爽快地答應(yīng)了。但卻在為款待他們什么而吵鬧了一個早上。一個個都爭個不停：思潔最先嘰里呱啦：“老師，你就帶我們?nèi)グ迤挚h的大飯店搓一頓吧，那里的飯菜可好吃了?！睅X灃跳起來說：“不行，老師，我們就不要吃了，你帶我們?nèi)ハ挠伟?！”楷強爭著說：“那可不行，老師，你肯定要帶我們?nèi)ヒ辽降拿朗辰秩ィ屛液煤贸詡€痛快！”振興卻低調(diào)的說：“老師，別聽他們的，俺的要求也不高，你就帶我們?nèi)ビ螛穲鐾嫱姘桑　?.....“得啦得啦！你們這些家伙，我哪請得起啊，你們都不體諒你老師，也不給我留些?。∧俏覀兙腿γ娴娜A都酒店搓一頓吧，怎樣？”“肯定不行，那你還不如不請我們！那的菜我們早就吃夠了！”5個屁孩齊聲叫道。爆破聲吵得我實在不行，最終，還是英豪提出了好辦法。于是，我們便最終無異議地商定了去吃燒烤。

燒烤店內(nèi)，24度，而店外卻高達34度。里面的冷氣夾著香噴噴的燒烤味不停地往外串，引的路人時時常往里張望。呵，幾個屁孩每人兩瓶冰紅茶，幾塊餅（店里免費供應(yīng)），并上成串成串的燒烤肉，吃的可是不亦樂乎！結(jié)賬時才發(fā)覺，他們可真不會吃，花了我200多元......但大家都吃得興奮才是最歡樂的啊！......

19日是分別的前奏。20xx年8月20日上午10：00，我講完了模擬試卷的最終一題。他們5個屁孩早就耐不住了興奮：“喔，解放了！”是的，一個月的補課生活對他們來說的確太久了，但這是他們家長要求的啊。臨了，他們已整理東西商討著打算再去搗一次臺球。我卻很傷感的說：“老師以后會想你們的，我?guī)湍銈兣男┱瞻?，也好讓我以后寄予思?.....”從不愛拍照的他們這次卻欣然爽快地答應(yīng)了，這使我感到很意外啊。拍完照，幾個屁孩一起擠過來說：“嘿嘿，老師，我們雖有些舍不得你，但解放了我們可更興奮??！我們?nèi)ヅ_球室了，老師再見啦！”只一陣工夫，他們便騎單車走了，只留下我還孤獨的望著他們那慢慢消逝在前方的歡快而無憂的影子......

四：社會實踐感悟

暑期接觸這5個學生之后，我發(fā)覺他們都很聰慧，可是聰慧才智大多不用在學習上。由于他們多是獨生子女，每人一部手機，下完課打嬉戲直至上課都未停下，我只好常常硬性沒收他們的手機。也經(jīng)常，一節(jié)課40分鐘總會走神一些時間，或許這是正常的吧。他們這個年齡階段總是愛吹牛，而且總是一個人開個頭，其他人不服就接著往下吹，有時甚至為一點點口角打起來......

其次，從每次默寫的狀況來看，他們特殊在乎分數(shù)。下課期間，若我批改他們的默寫本，他們就誰也不愿離開，嬉戲也不玩了，只圍在桌旁，看我打分。他們的理念是：肯定要比個凹凸。有一次，楷強默寫的分數(shù)最低，他很不服氣，挨個地把其他同學的默寫本翻出來比照，看我有沒有批改錯。當沒發(fā)覺什么錯誤時，他便窘窘地說：“老師，你等著，看我下次考個100給你看！”所以，家教若把三五個小孩放在一起補課，他們便會相互競爭，才會更有上進的思想??！因而，我在課堂上會常常這樣說：“楷強，你看人家英豪多仔細，你莫非情愿輸給他嗎？”這樣一來，若英豪走了神，便會一下子仔細聽起來，而楷強則也不甘示弱。其他三個便會被帶動起來，這樣，效率當然就好多了。但若僅僅是一對一的補課方式，雖能達到全面照料的效果，但終歸沒有大家一起學來得歡樂?。?/p>

再者，我發(fā)覺他們的叛逆意識雖強，但在學校還是不敢為所欲為，想做什么就做什么的。13歲的年齡正處于叛逆期，我了解到，他們在學校，老師對他們的管教是很嚴的。盡管現(xiàn)今小孩大多是獨生子女，但老師并不縱容他們。單詞短語或句子默寫不上的，老師毫不客氣地罰寫，50遍甚至100遍，而他們也得照寫不誤。課堂上不聽話便干脆罰站或是吃棒鞭。

我曾摸索性的問過：“你們就不恨那老師嗎？也沒想過要報復嗎？”

他們的回答很一樣：“恨，怎么不恨？但50遍抄下來，我們都能倒背如流了！，假如一旦報復，學校不論輕重一律開除啊！而且回到家還要看父母的臉色，我們可不想小學沒畢業(yè)就......”

聽到這個答案，我欣慰的笑了：“放心吧，我不會罰你們的，也不布置作業(yè)，你們只要把我在課堂上講的學問駕馭了并會運用就行了......”

每個家庭中，必有一位家長當家，即使一位家長再寬容孩子，另一位家長則會嚴格要求孩子。孩子即使再叛逆，也是可以管的。因而我覺得，校長和老師應(yīng)當對叛逆期的學生作嚴格規(guī)范要求，父母更不能縱容孩子為所欲為。只有用正確的方式對待孩子，才是最勝利的教化方式！

我們一個月以來的歡快笑臉：

最終，我想說，一個月來，我盡力了，也心安理得。首先，我并沒有因為有俸祿而簡潔的給他們上上就行，而是仔細耐性地給他們講完了全部該講的學問。但因為條件有限，我未能給他們進行聽力訓練，這是我所缺憾的。從最終一次的綜合測評來看，他們都駕馭的不錯，這使我感到很欣慰，終歸大家都辛苦了一個月啊。總的來說，這次實踐熬煉了我很多，心中也由衷地感謝我表姐，是她給了我這次機會。最終因這些小孩都是表姐摯友家的，所以學費就每人都少收了200元的人情費。不過我還是賺了挺多的，呵呵......在補課期間，他們有時太淘氣，因而會有許多苦惱，我也會常被他們整的很生氣，但歡樂則占多數(shù)。課上我們是師生，課下我們卻是好摯友?，F(xiàn)在讓我們一起再回到上面看我們一個月來的歡樂的笑臉吧.....

暑期家教實踐報告4

經(jīng)過這一個月的暑期社會實踐家教工作，實在讓我先體驗了一把當老師的酸甜苦麻辣??！

首先，我到了輔導班，見到老板的第一件事就是培訓，不過，讓我有點小悲觀。因為他是培訓我們?nèi)绾握猩皇墙涛覀冊趺唇毯⒆?，所以得先辛苦我們頂著炎炎夏日出去給招生了。

所謂既來之則安之嘛，所以，每天我們從上午的八點到十一點，晚上六點到九點半都屬于招生時間，然后回宿舍自己做飯。最好的是下午的大熱天我們不用在太陽下汲取鈣質(zhì)，呵呵。

不過接下來的效果實在是在我們的意料之外，發(fā)了“多數(shù)張”的傳單以后，竟然沒有接到一個詢問的電話。就在這樣的生活中度過了工作中的第一周，毫無懸念，這不是我們想要的工作環(huán)境。因為，不但沒有增長教學閱歷，而且每天的招生工作實在乏而無味！因此，大家有了想要放棄的念頭，不過好在，我們在最終關(guān)頭掙扎的那幾下，接下來漸漸的有同學來報到了，有了第一個學生以后就有了一種說不出的欣慰感，心里是充溢了喜悅與擔憂??！不過，接下來每天都有一個學生來報到。最終我們懸著的一顆心放了下來。接下來，就進入了驚慌而興奮的教學工作，最終一切都步入了正軌！

我學的是英語專業(yè)，所以我的教學工作就是教授英語課，我教的是一個初中的學生，因此，我從這次教學工作中體會到了以下幾點：

一、老師的本職工作

秉承老師的一貫作風，給學生上課的前提就是自己得先備課，這是在教學工作中必不行少的，為了學生能聽懂，對他的成果有所提升，這是對學生負責的表現(xiàn)，同時也為了領(lǐng)導的身心愉悅！總之全部的一切都必需打算充分。

二、人際交往實力

在社會上要擅長與別人溝通。如何與別人溝通好，這門技術(shù)是須要長期的練習。以前沒有的機會，使我與別人對時不會應(yīng)變，會使談話出現(xiàn)冷場，這是很尷尬的。人在社會中都要融入社這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的看法，你要聽取、耐性、虛心地接受。

三、自強獨立

俗話說:"在家千日好,出門半"招難！"意思就是說:在家里的時候,有自已的父母照看,關(guān)切呵護!那確定就是日子過得無憂無慮了,但是,只要你去到外面工作的時候,不管你遇到困難,挫折都是靠自已一個人去解決,在這二個多月里,讓我學會了自強獨立!凡事都要靠自已!在,就算父母不在我的身邊,我都能夠自已獨立!

四、自信

在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸，而是對自己的實力做出確定。社會閱歷缺乏，學歷不足等種種緣由會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，那一切就變得簡單解決了。

五、學問的積累也是特別重要的。

學問如同人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了學問，頭腦就要枯竭。這次接觸的教學，對我來說很生疏，要想把工作做好，就必需了解這方面的學問，對其各方面都入的了解，才能更好地應(yīng)用于工作中。

第一次參與社會實踐，我明白中學生社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是培育熬煉才能的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參與社會實踐活動，有助于我們在校中學生更新觀念，

汲取新的思想與學問。近三個月的暑期社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的

距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。我在實踐中得到很多的感悟!

暑期家教實踐報告5

實踐目的：

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了該生一學期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對該生的基本狀況有了初步駕馭：由于該生始終住校，家長管理較少，造成學習上的長期松懈，基礎(chǔ)較差，詳細表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能精確而快速的算出；對拼音字母的識記和正確拼法有困難。

針對上述狀況，我為該生制定了一個“夯實基礎(chǔ)—逐步提高—超前學習”分三步走的輔導安排。

第一階段“夯實基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運算我出了幾組專題訓練讓其練習。

通過也許一周（一周五天，每天兩小時。下同）的練習后，該生計算的速度和精確度都達到了令人滿足的程度。我認為這一階段的教學沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于嫻熟程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時間里，我保證每天都有足量的書面習題讓其練習，并隨時以口算的方式進行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對于“字母的識記”，據(jù)我視察，該生屬于“場依存型”——借專心理學的一個術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，根據(jù)依次讓其認讀能夠基本正確，然而一旦將依次或單個提取，該生就很簡單出現(xiàn)混淆和錯誤，甚至不能認讀。這種狀況在識記復韻母時表現(xiàn)得猶為明顯。針對這種狀況，我實行的方法是。

在教其在這種方式下反復認讀后，又對其進行聽寫，漸漸起先打亂依次和單個提取，出現(xiàn)混淆和錯誤的現(xiàn)象大大的削減了。

上述兩者同步進行，耗時看起來長了一些，但我認為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實基礎(chǔ)，才能將后面的教學順當?shù)倪M行下去。

其次階段為“逐步提高”階段（耗時約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實，在“計算”方面，20—100的運算在教其運算規(guī)則及少量練習后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一簡單出現(xiàn)的毛病就是在計算中由于馬虎而忽視進位、退位。單純的計算題對于該生來說已經(jīng)不存在什么學問性的障礙了。

然而，該生卻在“實際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對其應(yīng)用題的輔導是整個過程中費時費勁最多的一個環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時的主要障礙是。

①對語言文字的表達理解不足。

②對數(shù)量關(guān)系分析不精確。

③遷移實力較差。

第三階段，“超前學習”階段（耗時二周）：

即對第三冊內(nèi)容作一些預習。在這個階段，我并未對該生作過于嚴格的要求和施加太大的壓力。

因為該生下二年級即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識記一些生字。

實踐結(jié)果：

最終讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學均能達到90分以上；了解了乘法的意義，駕馭了乘法的運算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊生字識記過半，新課文朗誦流利?；具_到了預想效果。

實踐體會：

第一，從事教學工作須要“專（鉆）心”：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。雖然說對于一年級的學問不在話下，但我還是找來了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教化心理學》、《發(fā)展心理學》、小學語文、數(shù)學教學法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，在充分敬重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作須要“耐性”：面對一個年僅7歲的一年級的學生，他對學問接受和記憶的方式和實力都有其特點和限制，我們在教學中不能從自身主觀動身“想當然之”。對學生在學習中所遇到的障礙要“耐性”的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學方式是否對路，切忌“簡潔粗暴”。

第三，從事教學工作須要與人“交心”：在教學中不能夠“閉門造車”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學生的狀況，有利于我“有的放矢”；另一方面我剛好將教學進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

我通過這次為時一個半月的實踐，從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力；同時也發(fā)覺一些了自己的不足，使我在以后的學習中不斷的彌補和提高?？梢哉f，這次實踐讓我是“受益匪淺”。

暑期家教實踐報告6

今年的暑假真的很奇異，明明還是學生的我，卻提前踏上了作為老師的道路?？粗鴮W生在我的指導下一點點的將難題解開，我的心情也像一個結(jié)一樣松開。

沒錯，今年的這個暑假，我選擇成為一名家庭老師，以此在暑假中提升自己，體驗社會的生活，同事，也是為家庭減輕了一些負擔。作為一名“新人老師”其實我自己也知道自己還有許多的不足，但是我也明白，要是我自己不去突破，那么在將來我踏上真正的工作的時候，我確定會怯場！于是在有閱歷的學長的指引下，我們起先了這次的家教之行。

首先在確定要去當家教的時候，我首先是有些心慌的，終歸之前還沒有什么閱歷，對一切都沒有打算。在了解到我們的主要面對對象是小學生之后，我抓緊去將小學五、六年級的學習資料細致的翻查了一遍，并對重難點做好了筆記，還提前打算了一些指導的資料和老師心得。

最終，在一切打算完全之后，我也通過中介找到了一份不錯的老師工作。第一次和家長見面的時候，我鼓足了志氣，盡量讓自己不要在家長面前顯得驚慌，其實在心中始終克制著自己。幸運的是家長似乎對我還算滿足，勝利通過了家長這關(guān)。但是真正困難的還在后面，家長是第一關(guān)，和孩子的接觸才是重頭戲！

在第一次和孩子的接觸中，我并沒有一起先就和他講課，也沒有干脆說明自己的身份，只是先和孩子聊了起來，靠著在之前做得打算，我和他的溝通說不上很完備，但是勝利得到了孩子的信任和確定，這也讓之后的教學能正式起先了。

通過和孩子的閑聊，我也慢慢的了解了他的狀況，他是屬于那種聽岔了，導致學習中間有斷層，對后面的學問失去了信念。面對這樣的狀況，我先加以引導，帶動起了孩子的主動性，再將之前缺失的環(huán)節(jié)補起來，再復習之前內(nèi)容后，我還教了一些之后的內(nèi)容。期間主要的目的就是教會孩子“復習”的習慣！只要有了這個好習慣，之后也不會聽不懂課了。

這次的家教之旅真的特別充溢，基本上結(jié)束補課后我都要好好的反省自己，想想自己在哪里做錯了，還差些什么?；厝ズ筮€要好好的備課，想想有沒有什么新的好玩的學習路途。這些幾乎占據(jù)了我剩下的時間。但是從一起先的不熟識，到最終越做越嫻熟。不僅僅是我在教人的技巧上，同時增長的還有和孩子的感情上。我們不能僅僅只是師生的關(guān)系，在補習結(jié)束后，我們一樣也是摯友的關(guān)系。但是同時作為老師的威歷也不能少。

這個暑假收獲真的特別的大，雖然教的人不多，但是我的確收獲了閱歷。萬事開頭難，信任經(jīng)驗了這次的成長，在今后的暑假中，我也能更好的在這個方面發(fā)揮的更加精彩！

暑期家教實踐報告7

實踐目的：學校號召廣闊青年學生主動參與社會實踐活動，通過社會實踐加深對“中國夢”的理解，將個人的成長奮斗同實現(xiàn)“中國夢”親密結(jié)合起來，在基層一線砥礪品質(zhì)，在社會大熔爐中熬煉成長，在實踐中發(fā)覺真知、運用真知，為將來打下堅實基礎(chǔ)。

實踐時間：20xx年8月1日—20xx年8月15日

實踐內(nèi)容：對于剛中考完學生來說，這個假期是一個過渡階段。所以我找了一個初中畢業(yè)生，給他講解高一的課程，幫助他提前了解中學的學習生活，以便開學后更快的適應(yīng)中學的快節(jié)奏。實踐過程：

前期打算工作：

為了能夠更好的給學生講解，在家教前，我先找到了高一的數(shù)學課本，從頭到尾的閱讀了一遍，劃分了主次。制定了相應(yīng)的學習安排，課時支配以及講課的方式。搜集了一些相應(yīng)的題目，以便學生能夠更好的鞏固提高。

與家長學生進行溝通，了解學生的學習狀況，以及家長對孩子學習的要求等，從而能夠使自己所講解的內(nèi)容符合學生的特點，最大限度的滿意家長和學生的要求。

家教過程：

8月1日，我起先了自己的第一堂課，第一講是集合的含義與表示，雖然很簡潔，但因為自己比較驚慌，在加上對學生來說這是一個以前沒有接觸過的新內(nèi)容，多少會出現(xiàn)點差錯。尤其是當學生對一個

問題深究時，更是對自己的一次挑戰(zhàn)。好在學生的性格比較開朗，不懂的就會問，這對于我對她學問的駕馭狀況是一個不小的幫助?？傊?，第一天的講課還算順當，也給我自己了很大收獲。

后來的幾天，我和我的學生漸漸熟識，我們也成為無話不談的好摯友，下課時會打打鬧鬧，但是上課時就會肅穆仔細起來。給她講課也不再像以前那么驚慌，從而能夠更好的完成我的安排目標。有時候，有的地方比較難理解，我就會一遍一遍的講解，直到她明白為止。之后，再通過相應(yīng)的練習題，讓她鞏固這一學問點。這樣一來，她的進步很大。第一章是集合與函數(shù)的概念，這章有些內(nèi)容比較抽象、難懂。所以在講課過程中，我盡可能的把那些抽象的東西轉(zhuǎn)化成比較簡單理解的，注意基礎(chǔ)學問的講解，讓她能夠把基礎(chǔ)學問駕馭扎實，才能為以后的學習打好基礎(chǔ)。這一章，加大習題的訓練，讓她接觸各種題型，通過題目去鞏固所學的學問點，這樣還是比較見效的，這一章內(nèi)容的學習，我們一共用了10天的時間，雖然時間比較長，但是我覺得，能夠真正駕馭了其中的學問才是最主要的。

其次章是基本初等函數(shù)，有了上一章的基礎(chǔ)，這一章的學習并不是很困難。我根據(jù)函數(shù)的探討方式，從函數(shù)定義、函數(shù)圖像、函數(shù)性質(zhì)等方面，對指數(shù)函數(shù)和對數(shù)函數(shù)做了具體的講解，并通過典型例題進行鞏固提高。

第三章是函數(shù)的應(yīng)用，這一章比較簡潔，而且內(nèi)容也比較少，用很短的時間就結(jié)束了這一章的內(nèi)容。剩下的幾天時間，我有通過題目讓她對整本課本的內(nèi)容總結(jié)復習了一下，加深了對課本內(nèi)容的理解。

15天的家教生活很短暫，但是我卻從中收獲了許多學問和歡樂。學會了怎樣與不同類型的人進行溝通和溝通，同時，也培育了自己細心和耐性的素養(yǎng)，提高了自己的責任感。

實踐總結(jié)和反思：

1、要提高自己的語言表達實力和溝通實力，擅長溝通和溝通

這一點特別重要，在與家長與孩子的溝通過程中，要學會運用表達技巧，這樣才能更有利于共同，了解對方的需求，才能更好的滿意他們的期望，同時這樣是對自己的一個挑戰(zhàn)和提高。與孩子相處，同等容融洽是非常重要的，要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當摯友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

2、要講究條理，分清重點，詳略得當

在講課方面，須要分清晰什么是重點，什么是非重點。不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成果有所提高，才是補課之功效有所發(fā)揮了。在習題布置與講解上，要盡量備課，肯定要挑些有針對性的題目給學生做，強化他們的基礎(chǔ)。

3、做事耐性，切忌煩躁

在講的過程中，應(yīng)當盡量保持耐性，漸漸的給學生講，終歸他們還小，有些我認為很簡潔的，對他們并非如此，切記不能煩躁，這樣只能適得其反。

暑期社會實踐是高校生思想教化、實踐教化的重要環(huán)節(jié)，對于我們了解社會、奉獻社會、增加社會責任感具有重要的現(xiàn)實意義。高校

生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是我們自身的價值能得到社會確定，增加我們進入社會的信念。通過半個月的家教實踐使我增長了見識，也懂得了很多做人的道理，同時，也從另一個側(cè)面檢驗了自己的學習狀況，是自己更清晰地相識到自己的缺點和不足，培育了自己發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的實力。從而使我們在以后的生活中不斷的提高，是一次難得的實踐經(jīng)驗。

短期的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。

“中國夢”引領(lǐng)個人夢，在“中國夢”的引領(lǐng)下，主動參與社會實踐，接觸基層，在實踐中不斷的完善和提高自己，對于高校生的發(fā)展尤為重要。社會才是學習和受教化的大課堂，在那片廣袤的天地里，我們的人生價值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎(chǔ)。

暑期家教實踐報告8

轉(zhuǎn)瞬間，一個燥熱的假期就要過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般的那份無奈。當打算整理心情，重整動身時，發(fā)覺原來匆忙的假期里多了一份沉沉的充溢。

經(jīng)過了將近一個月的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂不再生疏，當別人稱呼我“老師”時，沒有了從前的羞怯，有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的兼職只是沾上了“老師”的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當告辭了家教職務(wù)時，原先最熟識的稱謂，只留下生疏的印象。

第一次去給那小男孩上課的情形照舊歷歷在目，我破例地早早起了床，雖離上課還有一個小時，可我早已整裝待發(fā)。前一晚，我甚至興奮得失眠。一路上我的心砰砰直跳，是驚慌還是興奮，我自己都分不清了，只記得心里不住的對自己說：“第一份工作，好好干，加油！”我并沒多想接下來要見面的學生會是怎樣，任性？挑剔？我只知道要面帶笑容，給別人留下良好的第一印象。

很快，在對方母親的帶領(lǐng)下小男孩笑迎了出來。不知怎的，我緊繃的心，一下子松開了。簡潔的自我介紹之后，我們起先探討上課plan。由于他剛上初三，最終我們確定復習上個學期的英語教材。

由于是第一堂課，我即興編了幾個簡潔的日常對話和他practice。剛起先，他羞于啟齒。于是我便說了句：“openyourmouthandbeproud。邊說邊進入角色引導他。很快他不再拘束，輕松地進行對話。接下來，我著手講解他的課本，他聽得聚精會神。就這樣，我的第一堂課起先了。從驚慌到輕松，分分秒秒在點滴中消逝，點點滴滴也在消逝中讓人回味無窮。

每天的太陽都是新的，但每天的太陽并不都是絢麗的。每天上午從他家里回來，雖然覺得有點累，但是我的暑假也因此而充溢。他是正值青春年華的孩子，可無憂無慮中卻肩負了父母憂慮的期盼。望子成龍。都說interest是最好的老師?？梢韵胂螅凇捌谂巍敝袑W習非愛好東西是一種怎樣的窘境。

身為“老師”，我有責任激起他學習英文的愛好，讓他在僅有的兩小時里有所收獲。于是在他的搗蛋和任性中我學會了忍耐與寬容，并逐步找到出一條適合他的教學之路。體育和明星方面的狀況以及對話練習等活動進入了我的課堂，并起了舉足重輕的作用。他主動參加了其中，寓學于娛。盡管這樣一堂課下來，“老師”的角色不好當，但沒有沒比孩子們的童真和歡樂更能讓我感到欣慰的了。

珍貴的第一次工作給了我很深的感受，也使我又成長了。

暑期家教實踐報告9

當自己為如何教好一個學生而發(fā)愁時，才能真正體會到教學理論和教學實踐的結(jié)合是多么重要，又是多么難以做到。

我的學生是表弟，一個初一的男生。表弟是一個求知欲很強的人，但是有點懶散，上課簡單走神，特殊是英語總是他的弱點，無論怎么學總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。因此他的英語成果不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點中學，近而考入重點高校。而他現(xiàn)在的學習狀況，讓他的父母感到擔憂。

我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔子很重。雖然我是英語專業(yè)的學生，但我終歸沒有任何實際閱歷，教好表弟對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

在第一天的兩個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較好玩的事情，當然是有關(guān)于英語的。對于他這樣的狀況我覺得我應(yīng)當從培育他對英語的愛好起先。從英語的一些趣味小故事，到比較出名的美國大片。我發(fā)覺他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)語法的東西，他的眼神又起先晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。一天的兩小時家教時間很快就過去了，我跟表弟相處得還算開心。

其次天，為了改善他懶散和喜愛走神的毛病，我給他講了我同學的經(jīng)驗，給他闡明白學生的職責和學習的目的。他好像懂得了什么，時常地點頭表示同意。此后，我也常常給他聊類似的事，時常地與他交談學習體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。每天上午工作兩個小時，中間有一段休息的時間。因此，我在以后的講課中，對他的要求慢慢嚴格起來，并常常給他講解懶散的害處。他雖然聽得進去，但改觀不大，其實我認為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)嬉戲。對于他說的話題，我都仔細去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，探討發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的緣由，從中我發(fā)覺他的見解很獨特，同時在我的引導下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些溝通我告知他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平常會布置他用簡潔的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我共享他的喜怒哀樂。我也就趁此機會修正他句子當中的錯誤，拓寬他的寫作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。起先的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻束之高閣。好在我很有耐性，每當他走神時，我都會提示他，并耐著性子給他講下去。

他做題時，喜愛動嘴，而懶于動手;聽課時，也只是“洗耳恭聽”，從未做筆記。這正是他學習懶散的體現(xiàn)。記得有一次我講完后，問他是否還有疑問，他點頭表示全聽懂了。過了兩天，為了檢驗復習的效果，我對前一陣教的單詞進行了抽檢，但結(jié)果卻使我感覺自己仿佛從九霄云殿一下子跌進了無底深淵。這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他的緣由?不管怎樣，有一點很清晰：他根本沒聽懂。面對懶散成性的他，我顯得“手足無措”。學習成果的好壞，往往取決于學習習慣的好壞。懶散是學習的“大敵”，我只得時常地督促他，鞭策他，使他漸漸變得勤快起來。

暑期家教實踐報告10

這是我邁入高校校門后的第一個暑假，為了使這個漫長的暑假過得充溢有意義，為了對這一年來所學的學問、所培育的實力作一個除期末考試以外的另一個側(cè)面的檢驗，所以作為一名師范院校的學生的我，在這個暑期中進行了一次家教實踐活動?，F(xiàn)將該次實踐報告的詳細狀況作如下實踐報告：

實踐對象：三個初中的弟弟妹妹(學習成果較差);

實踐目的：對他們初一初二所學的學問作全面復習、鞏固、提高;也是自己復習英語專業(yè)基礎(chǔ)的一個好的機會。

實踐過程：

在整個過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進行實質(zhì)性的教學活動。我首先翻閱了他們初一至初二的教科書資料以及一些試卷，又向其家長了解了一些狀況，我對他們的基本狀況有了初步駕馭：由于他們都是農(nóng)村的孩子學校的教學設(shè)備欠缺以及他們學習英語的愛好不高，導致一系列的問題;語音面貌有待加強，詞匯量欠缺，對有關(guān)英語背景學問了解不夠充分，對語法完全沒概念，zheng以及缺乏一些做題的技巧性。

針對上述狀況，我為實行了相應(yīng)的對策

首先，課余時間和他們一起看一些英文電影，聽一些英文歌曲以及告知他們一些他們比較感愛好的西方文化學問，提高他們學習英語的學習愛好也可以讓他們了解一些英語背景學問，這個一般是貫穿于整個教學過程中。電影針對他們的年齡一般是看的西歐校內(nèi)劇或者是動畫片，歌曲大多是流行歌曲和一些經(jīng)典歌曲。

其次，針對他們的詞匯量缺乏，我每天早上要他們從初一的單詞起先記，記完后沒天進行聽寫，并對有些重點單詞對他們進行講解，每冊書記完后都會進行一次單詞競賽，并對優(yōu)秀者給與相應(yīng)的嘉獎，讓他們之間彼此競爭，提高他們記單詞的主動性，從而達到增加其詞匯量的目的。

第三，至于他們的語音面貌，由于時間有限，我不能去每天去叫他們發(fā)音，只能要他們在聽歌看電影時留意發(fā)音，還有平常在要他們讀句子課文時訂正他們發(fā)錯或發(fā)得不準的音。

第四，針對他們的做題缺乏技巧性，我每天給他們支配了二十道選擇題，并進行講解，把做題的一些技巧貫穿其中，而且道接近尾聲的時候我把他們在補習期間做錯的題給每個人都支撐了一套試卷進行考試，從而了解他們的駕馭狀況，效果還比較明顯，基本上他們每次都有進步，而且講過的大部分題都會做，而且不僅僅時能做對，更重要的時他們知道緣由，這點然我很欣慰。

最終，也是我補習期間話的最多時間給他們講解的一點，語法，從初一到初二重要語法學問點基本上都講了，起先講的時候他們完全沒概念，我只能從介紹此類起先，由于他們基礎(chǔ)比較差，連英語造句都不會，我只好從簡潔句起先告知他們怎么寫句子分析句子，以及怎么翻譯簡潔句。漸漸的他們從知道記的單詞是什么詞性知道了什么是主謂賓定狀補。

解了一些簡潔的基本句型。凡是開頭難，把開頭弄好了，后面的就水道渠成了。不過由于他們是初中生，我不能給他們講解得太深，講簡潔了他們又做題做不來，還蠻花心思的。真的是一切事情做起來比想起來要難許多。

實踐體會：

第一，從事教學工作須要專(鉆)心：我為這次實踐的順當進行，我投入了大量的精力打算。在教學過程中我找了教材和教參等用心備課，力求做到在學問上精確無誤;除了在教什么上下功夫，我在怎樣教也絲毫不敢馬虎，我肯了一些怎樣學好英語和怎樣教好英語的書籍，在上網(wǎng)查詢了有關(guān)閱歷溝通，詢問了我以前的老師，在充分發(fā)揮學生自主性的前提下開展教學活動。

其次，從事教學工作須要耐性：面對有點叛逆的三個初中生來說，我不能把我的思想硬性加在他們身上，必需從思想上讓他們了解學習的重要性，要不然只會適得其反。對學生在學習中所遇到的障礙要耐性的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時也應(yīng)當反省自己的教學方式是否對路，切忌簡潔粗暴。第三，從事教學工作須要與人交心：在教學中不能夠閉門造車、一葉障目，不視泰山，要多與外界溝通，駕馭更多的信息，豐富自己的教化背景。我留意了與家長的溝通，一方面更深化了解學生的狀況，有利于我有的放矢;另一方面我剛好將教學進展剛好反饋給家長，有利于家長的協(xié)作與支持。同時，我還向多位我以前的老師請教，他們的閱歷都給了我莫大的幫助。

第三，要貼心。做家教，不能僅僅加他們怎么做題和學問，而且要時刻關(guān)切他們，他們的心情以及他們的身體，不能用自己的思鄉(xiāng)曲束縛他們，不僅僅是他們的老師還要把自己當成他們的摯友，和他們閑聊，談心。。。。這樣更有助于平常的教學。

一個多月的實踐，讓我收獲許多，不僅僅是自己和他們的提高，更多的是讓我對英語教學和農(nóng)村教化的思索以及對我國教化體制的思索。它不僅讓我找到了作為一個老師應(yīng)當具備的用心，耐性和貼心，還讓我從他們那里懂得了人與人之間的真誠，和善與信任。

暑期家教實踐報告11

我們知道，暑期社會實踐是高校生思想政治教化的重要環(huán)節(jié)，對于促進高校生了解社會、了解國情、增長才能、奉獻社會、培育品行、增加社會責任感等具有重要的作用。而且，黨中心高度重視高校生的暑期社會實踐活動。在這個暑假我也不想在像平常一樣無所事事，我希望能提前體驗一下社會。因為我學習的是師范專業(yè)，以后出來是要當老師的，因此我想我可以先體驗一下當一位人名老師的感覺，也可為今后的工作積累一點點閱歷。

實踐目的：第一，勤工儉學，拓展自身的學問面；其次，豐富暑期生活；第三，熬煉自己與他人的交往實力，增加個人在社會競爭中的閱歷，擴大與社會的接觸面，以便在畢業(yè)后能真正走入社會，并且能夠在生活和工作中很好的處理各方面的問題。我起先了我這個假期的社會實踐。

實踐時間：20xx年7月暑假

實踐過程：我的學生是兩個高一的男孩和初三的女孩，兩個男孩都比較內(nèi)向，成果處于中下游，而我要幫他們復習一遍高一的學問，為步入高二做好打算；女孩比較活潑聰慧，我的任務(wù)是幫她重溫初中的學問，以便順當進入重點中學。整個家教補習活動在燥熱的7月起先了，我每天不斷激勵自己，身為老師，要細心，耐性，要教有所獲，他們要學有所成。針對三個學生的狀況，我制定了兩套教學安排，兩個男孩一組，他們接受實力慢，課程要慢，要精，要把初一落下的學問一一補上，重點是數(shù)學、理綜；女孩不僅復習初三的，初一初二的也要有所涉及，再加上她理解實力比較強，課程會快一些，語文、數(shù)學、英語三管齊下。一個月的教學提綱和目的已經(jīng)明白，接下來我制定了完備的教學方案，在實際教學工作中，我嚴格要求自己，一絲不茍，步步扎實，節(jié)節(jié)疏通，一對一輔導，取得了不錯成效，學生們也都進步很大。

實踐總結(jié)：當然，在教學過程中，每天的自我總結(jié)是必不行少的，一個月的家教生涯，使我懂得了老師的生的需求，我總結(jié)出來了四點：

1、在講課方面，我須要分清晰什么是重點，不是重點的可以一帶而過，針對重點拿分的項目要具體講解，這樣才能讓他們在以后的考試中，成果有所提高。如此，才是補課之功效有所發(fā)揮了。

2、在講的過程中，我應(yīng)當盡量耐性點，漸漸的給學生講，終歸他們還小，有些我認為很簡潔的，對他們并非如此，切記不能煩燥，不能講了一遍沒聽懂就兇學生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中，有犯這種毛病，所以后來我改了許多，盡量讓自己耐性。

3、在習題布置與講解上，我要盡量備課，肯定要挑些有針對性的題目給學生做，不能做了許多題，但是許多都不是重點，那樣會奢侈更多時間。另外學生甚礎(chǔ)比較薄弱，必需先強化基礎(chǔ)才能夠去提高層責任和學次。

4、最終就是要和學生處好關(guān)系，要讓他們把我當摯友，而不是老師，這樣才能夠更好的溝通。

當然，在教學過程中，我也遇到了難處，兩個男孩成果差，對上課沒愛好，總是提不起精神，家長說是上課不用心?？墒撬麄冏约簠s認為自己天生比較笨，不是學習的料，可是經(jīng)過一段時間的接觸我發(fā)覺，這是他們的懶散。

事實表明正是如此，他們在聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子，問他們問題，他們也是愛搭理不搭理的樣子。有時，我心里會感到很惱火：自己的付出與收獲完全不成正比，他們這樣是在奢侈我的精力。我甚至有時想要不不管他們了，他們不學是他們的事情。可是后來想想還是覺得自己不能夠半途而廢，也應(yīng)當對他們負責，于是一遍遍告知自己要堅持、要堅持。他們平常做題時，喜愛用光用眼睛看，而懶于動手，屬于典型的“眼高手低”。聽課時，也經(jīng)常處于夢游狀態(tài)，從未做筆記。這正是他們學習懶散的體現(xiàn)。我清晰地知道：懶漢在學習上是肯定吃不開的。于是，我三番五次地告誡他們，只有仔細學習才能成果提高。其實讓我受挫最大的應(yīng)當是他們的不懂裝懂。明明講過的內(nèi)容，過了兩天，檢驗復習的時候，我把那幾道習題拿出來，讓他們?nèi)プ觥＝Y(jié)果，他們幾乎是全軍覆沒。我有一種前功盡棄的感覺，這是我家教過程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的緣由，還是他們的'緣由？不管怎樣，有一點很清晰：那幾道習題，他們根本沒聽懂。答案在于他們的懶散思想使他們遇到稍難的題目就會放棄，不懂也懶于發(fā)問，因為他們懶得鉆研。面對這樣的學生，我才第一次深深體會到了做老師的難處，也第一次捫心自問我適合做老師么？會做一個好老師么？在與學生的相處過程中，學校的教化心理學這門課程也幫了我不少。這兩個男孩的學習成果處于中下游，簡單產(chǎn)生自卑心理，所以平常要多加激勵，讓他們能重拾自信念，信任自己也是能學好的。

時間過的特別快，一個月的教學很快結(jié)束了，當我真正了解學生特點，起先和他們建立起感情時，卻結(jié)束了。雖然特別短暫，但覺得自己學到了許多，特殊是仔細負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學生的聰慧可愛。在這次實習中，我學到了許多，同時充分體會到“責任”在師生中的關(guān)鍵作用，只有你對學生付出真愛，擔當責任，你才能取得學生對你的敬重和信任。

經(jīng)過這一次家教實習，我真的是長了不少的見識，增長了許多社會閱歷，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校內(nèi)，走進社會大染缸去。我主動的倡議當代高校生走出校門主動參與社會實踐活動，在社會熬煉中找尋自我價值。

實習是一件很具意義的事情，在實習中能夠?qū)W到書本上沒有的學問，增加社會實踐實力，我們必需在實踐中來檢驗自己所學的學問，盡管有時候會認為，書本上的學問根本用不上，但是，具備了學問也就等于具備了學習的實力，在學校學習是為了能夠適應(yīng)社會的須要，通過學習保證能夠完成將來的工作，為社會作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會是有很大落差的，能夠以做一名實習老師的經(jīng)驗來作為緩沖，對我而言是一件幸事，通過實習教學了解到工作的實際須要，使得學習的目的性更明確，得到的效果也相應(yīng)的更學好。經(jīng)過了一個月的相處，雖然我不敢以老師自居，但真的希望能幫助他們克服學習上的困難。同樣我也學到了一些作為一名老師所擁有的品質(zhì)，而這些品質(zhì)將是我在踏入社會后需恒久牢記的。

實踐感想：家教生活，苦中有甜，喜憂參半。由于每天上午要去做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺的習慣。起先的幾天，我都是在睡夢中起床，提著昏沉的腦袋去洗漱。那種轉(zhuǎn)變的味道真不好受！后來也就漸漸習慣了。家教讓我重新拾回童年的心理，我知道了必需將心比心?；蛟S你感覺這個問題很簡潔，但是你是以你的水平來感覺的。你無法體會一個孩子的想法，肯定要知道他會什么，不會什么，對什么感愛好，或是不喜愛什么，有針對性才能見效。通過此次暑假做家教，我覺得暑期家教是對自己很好的考驗，能熬煉口才，加強與人溝通的實力，也是對自己學問的確定。見識不同的人、不同的家庭，學會怎么做人、與人相處，提早適應(yīng)社會。而且，高校生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補，更重要的是他們自身的價值能得到社會確定，增加他們進入社會的信念。經(jīng)過了半個月多的家教生涯，現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再生疏。當別人稱呼我“老師”時，沒有了從前的躲避與羞怯。有人說老師是太陽底下最神圣的職業(yè)，對此，我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。

暑期家教實踐報告12

調(diào)查對象：高校生家教市場現(xiàn)狀

摘要：高校生作為學問分子的代表，在校兼職做家教具有重要意義：個人角度――多贏；家庭角度――多愛；社會角度――多才；但當前高校生家教存在諸問多題：體系不健全，管理不規(guī)范；教化連接“斷層”,進退兩難；重“績”輕情，急功近利；“包辦”式教化，心理被動。針對這種現(xiàn)狀，我利用暑假期間家教兼職對家教行業(yè)進行了一系列實踐調(diào)查，查找并分析家教行業(yè)存在的問題，最終提出了相應(yīng)對策。對策主要有：政府出臺并落實相關(guān)政策，規(guī)范家教服務(wù)體系：各高校加強合理培育、管理、引導：高校生要努力提升自我綜合素養(yǎng)：家長主動從“心”與子女有效溝通。

關(guān)鍵詞：高校生；家教；問題；對策

由于我國實施的應(yīng)試教化，尤其是中小學更將學生們的考試成果看作是評價學生優(yōu)良的全部指標，而中考與高考制度的建設(shè)也告知了學生們與家長：學習成果對與中小學生們是至高無上的，學生們就應(yīng)當將自己學習的重心完全放在學習考試上才行。正是因為我國這樣中小學這樣的教化現(xiàn)狀，從而導致課外輔導在我國大有市場，尤其是近年來我國的經(jīng)濟發(fā)展迅猛，百姓們不再關(guān)注吃喝穿著方面的生活瑣碎問題，而是更加關(guān)切自己后代的前程與將來，所以家教的課外輔導形式越來越流行。家長不惜高價聘請家教為自己的孩子進行已經(jīng)是在現(xiàn)在的社會上常見的現(xiàn)象了。然而，有一種現(xiàn)象值得我們深思，在這樣的家教市場下，存在著很多高校生們的聲音，他們利用課余時間，在各種各樣的中小學課外輔導機構(gòu)打工，有的高校生就起先為輔導單位張貼起這些小廣告，也有的就是到學生家中或在課外輔導機構(gòu)的教室中扮演起中小學老師的角色。他們通過家教所取得的薪水不盡相同，教小學生價格最低，而初中生與中學生隨著輔導對象年級的上升，他們的薪水也會隨著上升。不僅如此，高校生們家教的收入高的還取決于他們的學歷與就讀學校，學歷越高，學校越好，自然他們的收入就越高，其中師范類高校探討生學歷的高校生家教最為吃香，薪水也是重高校生中最高的人群。

1.高校家教市場

隨著學問經(jīng)濟的到來，我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展的同時教化事業(yè)也跟著在不斷的發(fā)展與提高。家教問題成了家長學生乃至社會共同關(guān)注的一個熱點話題。而高校生家教作為家庭教化的一個補充，高校生勤工助學的一個重要形式，是我國廣泛高校生參加的重要活動，基于這種雙方互利的關(guān)系，目前高校的家教市場正不斷壯大且成上升發(fā)展趨勢。

當前高校生家教的形式主要有幾種主要的途徑通過張貼廣告舉家教牌子；網(wǎng)上求職家教信息中介公司介紹；通過熟人介紹等。總的來說，高校生家教對教化事業(yè)的發(fā)展有重要的主動意義。

2.高校生家教的重要意義

2.1個人角度一一多贏

從孩子的角度看，學習上，有一個人能夠分擔他們的學習任務(wù)和壓力，自然很好。生活心理上，小老師可以給他們帶來許多新穎 事物及信息，開闊其眼界，甚至有些不想問學校老師也不想對父母啟齒的問題及困惑也可以向其溝通，肯定程度上，對其心理的健康發(fā)展有幫助。從家長的角度看，請高校生做家教一方面可以帶動孩子的成果，另一方面可以通過高校生口中了解子女的想法，并且和高校生探討育子方法。從高校生角度看，首先是可以有經(jīng)濟保障，更好地獨立生活；其次可以通過實踐教學強化所學的專業(yè)學問方法技能，及早了解當前社會再次，高校生可以在家教中找到意義感，增加自信念，繼而保持對生活主動向上的心態(tài)。

2.2家庭角度――多愛

從家庭角度看，高校生家教本身雖然只是家庭教化的一個補充，但由于現(xiàn)代社會步伐的加快，家庭成員真正溝通溝通的時間不多，而高校生家教擠出的時間一部分也是調(diào)和家庭成員關(guān)系的時間，是家長與子女雙方表達愛的一種愿望和方式的潤滑劑。家庭中相互關(guān)愛的成分表露得更多，再加上高校高校生可以敏捷運用教化心理學學問，協(xié)調(diào)家長與孩子關(guān)系，成為家長與孩子良好關(guān)系的潤滑劑，多賜予愛的供給。

2.3社會角度――多才

家庭是社會的一個細胞，只有細胞生命力旺盛起來了，社會這個整體才能發(fā)揮好。人才的培育本身就是為適應(yīng)社會而服務(wù)。而人才的增多對社會的蓬勃發(fā)展無疑起到了舉足輕重的作用。高校高校生通過已有的學問閱歷和實力水平，幫助中小學生解決成長中的諸多苦惱，為社會培育人才打下堅實的基礎(chǔ)，是社會心靈的窗戶。社會人才的增多繼而為實現(xiàn)中華民族的宏大復興做貢獻。

從長遠意義上看，盡管高校生家教對個人、家庭、社會以及整個中華民族的發(fā)展都有重要意義，但是由于諸多因素，當前日益擴大的高校家教市場仍存在諸多問題及隱患。

3.當前高校生家教現(xiàn)狀及問題

3.1體系不健全，管理不規(guī)范

高校家教市場盡管在日益壯大，但目前仍舊處于無序競爭的狀態(tài)。在家教的質(zhì)量、人身平安、財產(chǎn)平安均存在諸多隱患。一方面許多不合格的高校高校生誤人子弟造成家長不信任，以至于家長只信任熟人介紹，范圍縮小了，家長們可能找不到真正最適合孩子的優(yōu)秀家教小老師。另一方面，許多不法分子利用在校高校生渴望求職的心里，建立所謂的中介公司，騙錢騙色，致使高校生人身平安、財產(chǎn)平安都得不到保證。而且由于沒有這方面正規(guī)的法律出臺，雙方的合同意識也不強，造成了許多的“啞巴虧”.出現(xiàn)了家長認為找不到好的高校高校生家教，高校高校生也不敢輕易做家教，即使家教交易勝利，雙方也會有不信任的尷尬局面

3.2重“績”輕情，急功近利

隨著社會競爭的日益激烈，學生的學習也演化成了一種競爭手段。考試成了判定一切的指揮棒。在這個指揮棒下，為了迎合競爭需求，家長也只注意成果分數(shù)，忽視了孩子心理成長與生活成長同步發(fā)展的需求，只以分數(shù)變動、成果排名來斷定孩子學習的好壞，出現(xiàn)了死讀書，讀死書的狀況。好心請來的家教也是為“分數(shù)”奮斗，學問經(jīng)濟變成了經(jīng)濟與分數(shù)的交易。這種思想怪圈的影響下，學習演化成了一種機械競爭手段，學生自然也拒絕學問和學問，而這對學生的更好的發(fā)展正是巨大的絆腳石，而且為其今后的高等教化埋下了諸多隱患，對整個社會來說，也是卓越人才的巨大損失。

暑期家教實踐報告13

一片葉子擁有一個屬于它的季節(jié)，而我們這幫年輕的莘莘學子就像那片片葉子也擁有著屬于我們各自的絢麗的青春季節(jié)。誰說意氣風發(fā)的我們總是年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮?誰說象牙塔里的我們“兩耳不聞窗外事”，一心只管自己“門前雪”?如有人這么想，那我只想說:錯!錯!錯!大錯特錯!活在當下的我們這幫高校生走出校內(nèi)，踏上社會，亦能不辜負他人的期望，為自己書寫一份滿足的答卷!

當今日下的各高校都非常注意素養(yǎng)教化。高校生假期社會實踐活動就這在這樣的背景下應(yīng)運而生。它作為促進高校生素養(yǎng)教化,加強和改進青年學生思想政治工作，引導學生健康成長成才的重要舉措，以及作為培育和提高高校生實踐、創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)實力的重要途徑，始終以來都深受各高校的高度重視。社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的跨世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。社會實踐活動是學校教化向課堂外的一種延長，也是推動素養(yǎng)教化進程的重要手段。它有助于當今高校生接觸社會，了解社會。正所謂“實踐是檢驗真理的唯一途徑”，可以說實踐是高校生學習學問、熬煉才能的有效途徑。通過實踐，學生能將在校所學的書面理論、學問、方法等運用與實際中去，從而既能加深對理論、學問、方法等的理解和駕馭，又能從實踐中獲得閱歷和教訓，以彌補書本上學來的學問等的不足。實踐更是高校生服務(wù)社會、回報社會的一種良好形式。社會實踐活動已在各高校蔚然成風。

我們總是習慣于說高校是一個小社會，步入高校就等于步入半個社會。事實上也的確如此。進入高校后，我們絕不能再做那溫室里須要各種愛護的花朵了。在校內(nèi)到處都有競爭，要做到四平八穩(wěn)，全面發(fā)展真不是易事，但不管怎樣，有機會都得去爭去拼，絕不行怯懦，因為那樣你就等于是把各種可能屬于自己的機會白白的拱手讓人了。步入社會上更是如此，或者說只會有勝之。社會是一所更能熬煉人的綜合性高校。只有通過正確的引導，我們才能深化社會，了解社會，服務(wù)于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)覺自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)建更好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務(wù)中成長，從而更有效地為社會服務(wù)，呈現(xiàn)高校生最真實最有用的自身價值?！癗opains,nogains”，不勞無獲，是的，有付出才有收獲，所以我們必需努力，在自己的實力范疇內(nèi)主動參與學校的各類活動，如社會實踐活動。通過社會實踐的磨練，我們將深刻地相識到社會實踐是一筆財寶。

這個暑假屬于我的一個月的家教社會實踐，雖已經(jīng)一晃而過了，卻讓我從中領(lǐng)悟到了許多的東西，比如必需在工作中不斷學習，不斷積累;比如要搞好和同事，學生之間的關(guān)系等，這些東西都讓我終生受益。對于高校生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是也一種最基本的素養(yǎng)。雖然一個月的實踐活動讓我覺得比較累，比較辛苦，但它熬煉了我，也讓我愈發(fā)寵愛老師這份職業(yè)，這一切的一切都是我在高校課本上學不來、體會不來的。這次實踐讓我明白什么是工作，什么是老師，讓我懂得了要將理論與實際相結(jié)合，讓我知道了自己是否擁有好的溝通技能和理解溝通實力，更重要的是讓我知道我的專業(yè)學問是否夠扎實，我的隨堂應(yīng)變實力是否夠格等。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。這是我一個月來最深的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的最佳結(jié)合點。

在這一個月的家教歷程中，我體會了一把上班族的味道，以及身為一名老師的那份責任感，還有那種間或因勞碌不堪而渴盼雙休的心情，這種感覺真的很不一樣。

這個假期我自己找到了一份很不錯的家教工作。我在離我家很近的一所名叫“喬思教化培訓中心”的家教中心擔當了那里的七升八小班制的英語老師，教授他們閱讀和聽力，另外附帶一位小升初的男生的一對一的英語輔導補習任務(wù)。

一個月家教期間每周周一到周五，我都會穿好規(guī)定的工作服，帶好胸牌，按時上下班。每次上課前我都必需要仔細的備課;課上按步驟先默寫前次上課教授的閱讀中的單詞短語等，然后進行聽力訓練，再然后進行閱讀的講解等，最終在幫他們校對課后練習。由于授課內(nèi)容學問點繁重，上課時間緊迫，所以基礎(chǔ)偏差的學生通常難于在課上全部理解消化，須要回去好好復習記憶，以便駕馭。猶記得第一次上課課前打算不充分，上課步調(diào)有點亂，以至我個人覺得上課收效不好，而郭老師在聽過我講課后也給出了貼切合理的看法，賜予我一些有效的幫助。在那之后我進行了調(diào)整，并主動有效的提前備好課，課后總結(jié)課上的優(yōu)缺處，以便進行改正，漸漸地上課步調(diào)穩(wěn)定了下來，學生也適應(yīng)了我的教課方法。最終通過家教結(jié)束前的我出的摸底測試卷的考核這一關(guān)，我可以明顯的感覺到他們在英語學習上都有肯定的進步。

說句實話，真正令我快樂的是有一位男生英語基礎(chǔ)不好，后來在我的規(guī)勸下終于取得了肯定的進步。這位男生在默寫前幾次總是要重默，因而有一次被我留下來重默結(jié)束后，我把他單獨留下來心平氣和的與他談了談，表示希望他回去后能每天下午花半個小時，晚上花半個小時看一看，背一背英語上須要記憶背誦默寫的東西，保證以后能盡量做到不重默。而他也的確肯聽我的話，下一次默寫就有明顯的進步，雖然之后也有過重默的時候，但是只要他有進步，我都會在默寫本上寫上一些簡短的激勵的話，我不清晰那些話對他來說是否有意義，但我知道他在試著努力學習，他有進步，這就夠了。

至于那位小升初男生的一對一的英語輔導補習任務(wù)，對我而言可以說輕松，也可以說不輕松。說輕松是因為他的英語基礎(chǔ)很差，最起先基本上英語對他來說再簡潔的如二十六個字母也如天書般難于相識，所以我的任務(wù)主要是負責教他讀會讀懂英語3A-6B的書本上的全部單詞、句子、對話等，而語法點的教授則主要由郭老師負責，相對而言，我的任務(wù)要比較輕松。說不輕松則也是因為他基礎(chǔ)太差，就算是只讀書，由于時間緊迫小學階段的全部英語書理論上或事實上都是來不及教完的，而事實上也的確沒能教完。家教結(jié)束時，也只能算勉牽強強教完了3A-5B的英語書。所幸的是那位男生他的學習看法很好，只要我教他就會仔細的跟讀或自己讀記。為了與郭老師教授步調(diào)連接好，我將我的教授側(cè)重點放在了每個單元的PartB,C,D部分學問點的教讀記憶，以及PartA部分內(nèi)容的讀及理解上，其他部分則簡潔地教讀后就過。

“艱辛知人生，實踐長才能”。總體而言，通過這次實踐，鞏固和提高了我所學的專業(yè)理論學問，加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才能，進一步明確了我作為一名師范生所肩負的歷史使命，督促我要更加努力的學習，豐富自己的學問儲備，為今后能成為一名優(yōu)秀的小學英語老師打下堅實的基礎(chǔ)!

暑期家教實踐報告14

作為一名師范生，暑假剛剛起先，我便考慮社會實踐的事了。這個暑假注定和我以前經(jīng)驗的假期不一樣，第一，因為這是高校期間的最終一個暑假，這讓我有更多的動力去學習課外的學問。其次，我將第一次進行社會實踐，找第一份“工作”。在我的最初安排中“英語老師”是一個很志向的臨時工作，我很喜愛老師這一行業(yè)，從小就幻想著當一名精彩的老師?？紤]到是第一次當老師，所以我選擇初中和小學生作為我第一批學生。我信任，100%的熱忱加上100%的努力會讓我勝任這份臨時的工作。

（一）沒想到找個臨時工作怎么這么難！

可是萬萬沒想到，我的第一份工作來的竟這么曲折。信念十足的我第一站就是第四中學。我對這個學校是非常熟識的，因為我曾在這里學習有三年之久，每天奔跑與它和家這兩點一線上。抱著希望來到了校長辦公室，但結(jié)果卻空手而歸。即使我已說明我只想當義工，做一些力所能及的事熬煉一下實力，他還是以沒有空缺職位拒絕了我。第一次失敗的我又嘗試了兩所英語學校，雖然和校長見了面，但他們都說沒有空缺的職位。

連連失敗的我細致回想是不是我自身出了什么問題。我，雖然口語不錯，有熱忱，有信念，肯努力，但英語水平還須要接著提高。另外，我找工作的方法有點急于求成。想想看，第一次嘗試沒有必要干脆找校長，先打一個電話問問需不須要我這樣的義工；假如須要再去面試也無妨；假如校長很確定不須要，我也不必白跑一趟，也省出時間接著找尋其他工作豈不更有效率。總結(jié)過后我想出了新的方法。買份報紙，找到“聘請”頁面，找尋是否有適合“英語老師”方面的工作。這一方法有收獲，候選的補習班有三個，我一一打電話聯(lián)系過。還有一個幼兒園要招收初級英語老師。我的條件倒是通過了，但他們須要工作時間為一年以上的老師，而我只工作一個假期，所以還是不行。

連遭失敗的我有點打不起精神來，向父母提出要休息并反省幾天。沒想到兩天的休整竟成了整個事務(wù)的轉(zhuǎn)折點。功夫不負有心人，“奇跡”最終出現(xiàn)，我找到了第一份工作！

“威德學校”校長看了我的簡歷后同意我在這里實習。我是在報紙上找到這所學校的介紹和聯(lián)系電話的。它是一所剛剛成立不久的私立學校，寒假開設(shè)補習課程，和全日制公立學校差不多，并且教材我都學過，還有很深刻的印象，因此講起課來很順當。學生不多，每班只有5—6個學生，小班制上課效率更高。在我報到的其次天就起先正式上課了。

（二）試教生涯

第一天上課總會有點驚慌，尤其當我推開教室門，走到黑板前還沒等我說話，孩子們齊聲喊“董老師好”，看到下面一雙雙瞪大的眼睛，一張張充溢新奇表情的臉，我心跳加快，我想那一刻我的臉都紅了吧。好在第一堂課是給小學生上課，他們座得筆直筆直的，看到她們我一下子想起了我小學時上課的情景……接著我又給初三，初一的孩子們上了課。第一天上課我就要求自己在短時間內(nèi)記住孩子們的名字，雖然這有些困難，但這會幫助我更進一步了解他們并讓我們成為好摯友，因為大部分孩子沒有機會和外教接觸，所以他們都沒有英文名字，我覺得上課用英文點名會增加課堂的英語氛圍，并且能讓孩子們了解更多的國外文化，于是我就利用課余時間幫他們找合適的英文名字，每個名字都有自己的寓意，有的還關(guān)系到傳聞和神話，每當我給他們講到希臘神話中各位女神的名字時，他們都會聽得入神，我也就越講越有勁，直到上課鈴打響為止。于是，前幾天的空閑時間都是在我們探討名字的談笑聲中度過的，不知不覺中孩子們對我的稱呼變更了，都叫我“貓老師”或“姐姐”。有一次上課，我像平常一樣進行我的開場白“上課，同學們好”，可我聽到的回答卻是“貓老師好”，這以后，我也變更了問候語“Goodmorning，boysandgirls”，他們反應(yīng)得更快，“Goodmorning，elco”（elco是我的英文名），我并沒有因為他們這樣稱呼我而感到不悅，因為我已和我的“學生們”成了好摯友