人教部編本小學語文五年級上冊10.牛郎織女二_第1頁
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文檔簡介

牛郎織女(二)11節(jié)儉偎依發(fā)誓泰山珊瑚礁籮筐衰老天庭跌倒拗不過拽著玉簪心急如焚波濤洶涌暴跳如雷霎時間嚴厲懲罰怒氣沖沖富麗堂皇怒氣沖沖波光粼粼烈日炎炎

文質(zhì)彬彬

薄暮冥冥憂心忡忡

人才濟濟眾目睽睽

天網(wǎng)恢恢詞語積累（ABCC句式的詞語）1.緊挨著，親密地靠著。(

)2.固執(zhí)，不馴順。(

)3.年老而精力、體質(zhì)衰弱。(

)4.許多珊瑚蟲的骨骼聚集物，樹狀，供玩賞。(

)根據(jù)意思寫詞語。偎依拗不過衰老珊瑚得de(高興得)dé(得到)děi(得虧)讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？兩個人勤勞節(jié)儉，日子過得挺美滿。.注意加點字的讀音！讀一讀：得(děi)虧兩位老同學的幫忙，我才順利得(dé)到折扣很低的購書優(yōu)惠券，高興得(de)不得(dé)了。....盡可能快地默讀課文，了解牛郎織女故事的結(jié)局。整體感知牛郎與織女過上了幸福的生活，但老牛死了。王母娘娘抓走了織女，牛郎帶著孩子追趕，王母娘娘用玉簪劃出一條天河將他們隔開。牛郎織女從此隔河相望，只在每年七月初七的夜晚，才能在鵲橋上相會。請運用小標題的形式概括本文的主要內(nèi)容：幸福生活老牛的遺言王母之怒鵲橋相會聯(lián)系上一課的內(nèi)容，如果給《牛郎織女》的故事繪制連環(huán)畫，應(yīng)該選取哪些內(nèi)容呢？第一部分：“與哥嫂生活，備受虐待”“與老牛相處，親密無間”“與老牛一起離開家鄉(xiāng)”“砍柴、換糧、重建家園”“老牛開口牽姻緣”“老牛指點，與織女相遇”“兩人相伴回家”第二部分“男耕女織，生活美滿”“老牛死去，留下牛皮”“王母大發(fā)雷霆，要抓織女”“織女被抓”“牛郎帶著兒女追趕織女”“化作星星，隔河相望”“牛郎織女七夕相會”自己設(shè)定一個場景，補全下面排比句。

，我喜歡；

，我喜歡；

，我喜歡；

，我喜歡。春天，在細雨中散步夏天，在陰涼下讀書秋天，在果園里采摘冬天，在火爐前閑談

她發(fā)誓要把織女捉回來，……也一定要抓回來……反復(fù)~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~小知識：反復(fù)是一種修辭手法。就是通過一遍一遍地重復(fù)個別詞語或句子，以達到強調(diào)的目的。李清照《如夢令·昨夜雨疏風驟》中“知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。”就運用了這種修辭手法。

《牛郎織女(一)》和《牛郎織女(二)》合在一起就是一個完整的《

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