科技英語(yǔ)與英語(yǔ)科技論文寫(xiě)作一

研究生科技英語(yǔ)課程——

科技英語(yǔ)寫(xiě)作

邵宗平南京工業(yè)大學(xué)化學(xué)化工學(xué)院教育部材料化學(xué)工程重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1江蘇省取消了研究生學(xué)位英語(yǔ)考試，由高校自行設(shè)定研究生英語(yǔ)的培養(yǎng)方案。我院研究生新生的根底英語(yǔ)水平有所改善，英語(yǔ)六級(jí)通過(guò)率較高。但是，科技英語(yǔ)能力普遍欠缺。課程定位：講究實(shí)戰(zhàn)，一方面讓學(xué)生知道怎樣寫(xiě)才算是好的科技論文，另一方面讓學(xué)生明白要想寫(xiě)出好的論文需要怎樣做研究。好的研究不一定會(huì)產(chǎn)生好的論文，而好的論文卻必需有好的研究。課程目標(biāo)：懂得如何撰寫(xiě)和發(fā)表英語(yǔ)科技論文。課程設(shè)置的背景22007年11月15日,中國(guó)科學(xué)技術(shù)信息研究所在京公布了中國(guó)科技論文統(tǒng)計(jì)結(jié)果。2004年我國(guó)國(guó)際科技論文數(shù)量世界排名第五，2005年上升到了第四位。2006年,科技論文數(shù)量比2005年增加了1.5個(gè)百分點(diǎn)，排名躍居世界第2位。2006年,我國(guó)作者發(fā)表在國(guó)際主要期刊和會(huì)議上的論文共17.2萬(wàn)篇,占世界論文總數(shù)的8.4%。論文總數(shù)排在世界前5位的國(guó)家分別是美國(guó)、中國(guó)、日本、英國(guó)和德國(guó)。課程設(shè)置的背景3在自然科學(xué)研究領(lǐng)域，英語(yǔ)無(wú)疑是一個(gè)研究工作者必備的技能，因?yàn)楫?dāng)今世界具有較高學(xué)術(shù)水平的研究文獻(xiàn)絕大局部都是英文。英文對(duì)化學(xué)和化工研究人員尤其重要！英文文獻(xiàn)的查閱能力、英文學(xué)術(shù)論文的寫(xiě)作能力是一個(gè)高層次科學(xué)研究人員的根本技能?？蒲行枰涣骱秃献鳎袊?guó)與國(guó)外的交流日趨活潑。在科技交流中，科技論文是你最好的名片。Withoutpublication,scienceisdead.—GerardPiel課程設(shè)置的背景4Thegoalofscientificresearchispublication.Scientistsaremeasured,andbecomeknown(orremainunknown)bytheirpublications.Ascientificexperiment,nomatterhowspectaculartheresults,isnotcompleteduntiltheresultsarepublished.課程設(shè)置的背景5Thescientistmustnotonly“do〞sciencebutmust“write〞science.Badwritingoftenpreventsordelaysthepublicationofgoodscience.Mostoftoday'sscientistsdidnothavethechancetoundertakeaformalcourseinscientificwriting.Theylearnedtoimitatethestyleandapproachoftheirprofessorsandpreviousauthors.Manyscientistsfailedtobeagoodwriter.課程設(shè)置的背景6R.A.Day.FormerheadofthepublishingprogramoftheAmericanSocietyforMicrobiology(ASM).For19years,DayservedasmanagingeditoroftheJournalofBacteriologyandeightotherjournalspublishedbyASM.教材僅根本理論局部較有用，其它僅供參考。教材與作者7每周三、五上課，每次2學(xué)時(shí)。課程最后將安排12次的ppt報(bào)告與辯論。在課堂上，主要活動(dòng)是在系統(tǒng)講述科技論文寫(xiě)作原那么的根底上，分析各種形式的科技寫(xiě)作文章實(shí)例。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)所采用的大量英文材料，潛移默化地提高學(xué)生的科技英語(yǔ)水平。同時(shí)安排論文科技英語(yǔ)、會(huì)議ppt英語(yǔ)的講解。課時(shí)與課程安排8黃彥、朱小蕾、李雪梅、陳蘇、沈旋邵宗平：主要講述理論局部，涉及科技論文的定義、撰寫(xiě)原那么、構(gòu)成、各組成局部的特點(diǎn)等等。朱小蕾：科技論文的圖表；論文的投稿、評(píng)議、修改、校對(duì)、發(fā)表過(guò)程。李雪梅：會(huì)議論文、會(huì)議報(bào)告、會(huì)議墻報(bào)、綜述性論文、英文簡(jiǎn)歷等等。陳蘇：實(shí)例講解、學(xué)生練習(xí)。李雪梅、陳蘇老師將局部采用雙語(yǔ)授課。授課教師9每講4次課后即安排課堂測(cè)驗(yàn)一次，共測(cè)驗(yàn)4次。學(xué)期末，每個(gè)學(xué)生需準(zhǔn)備準(zhǔn)備一份英文ppt。每人10分鐘講述，3分鐘辯論，可用中文進(jìn)行。時(shí)間另行通知。成績(jī)：平時(shí)20分，測(cè)驗(yàn)60分，辯論20分。ppt嚴(yán)禁抄襲。在辯論期間，沒(méi)有辯論任務(wù)的同學(xué)鼓勵(lì)參加旁聽(tīng)。成績(jī)考核10科技論文的一般格式

GeneralformatofScientificWriting

(IERaD)格式

I(introduction)E(experimantal)R(results)D(discussion)

C(conclusion)A(acknowledgement)R(references)

(IERDCAR)格式11Thefirstscientificjournalsappearedin1665,whencoincidentallytwodifferentjournalscommencedpublication,theJournaldesS?avans(JournalofScholars)inFranceandthePhilosophicalTransactionsoftheRoyalSocietyofLondoninEngland.Theearlyjournalspublishedpapersthatwecall“descriptive.〞Typically,ascientistwouldreportthat“First,Isawthis,andthenIsawthat〞or“First,Ididthis,andthenIdidthat.〞Oftentheobservationswereinsimplechronologicalorder按時(shí)間順序.科技論文的一般格式12Ascientificpaperisorganizedtomeettheneedsofvalidpublication.Itis,orshouldbe,highlystylized,withclearlcomponentparts.ThemostcommonlabelingofthecomponentpartsisIntroduction,Experimental,Results,andDiscussion(hence,theacronymIERaD).(Example1,2)However,therehavebeenseveralsomewhatdifferentsystemsoforganizationthatwerepreferredbysomejournals.〔特別是通訊類(lèi)的刊物如Adv.Mater.、Chem.Comm.等，其它如J.OrganometallicChem.)科技論文的一般格式13ThelogicofIERaDcanbedefinedinquestionform:Whatquestion(problem)wasstudied?TheansweristheIntroduction.Howweretheexperim