4.1概念的概述（課件）-高中政治《邏輯與思維》講課實錄（選擇性必修3）

思維思維及特征思維形態(tài)及基本形態(tài)的特征邏輯邏輯的不同用法狹義邏輯學（特別關注：推理）廣義邏輯學多重含義基本要求確定性（同一律）一致性（矛盾律）明確性（排中律）樹立科學思維觀念科學思維的含義與特征學習科學思維的意義思維的規(guī)律與方法形式邏輯的核心任務是要把握從真前提推導到真結論的規(guī)律和規(guī)則?？茖W思維泛指符合認識規(guī)律、遵循邏輯規(guī)則的思維，是能夠達到正確認識結果的思維。復習回顧遵循邏輯思維規(guī)則關于概念關于判斷關于推理含義內涵與外延方法:定義、劃分含義和基本特征語言表達方式簡單判斷復合判斷推理演繹推理歸納推理類比推理準確把握第五課第六、七課核心問題：什么樣的思維是合乎邏輯的思維第四課正確運用有效進行第二單元遵循邏輯思維規(guī)則第四課準確把握概念第一框概念的概述一.概念的含義二.概念的基本特征知識框架1.理解概念的含義，理解概念與其反映的事物之間的關系，明確概念反映的是事物的本質屬性，懂得概念在邏輯思維中的重要性；2.把握概念與語詞之間的關系，避免引起概念混淆3.掌握概念的基本特征，理解任何概念都是內涵與外延的統(tǒng)一。掌握什么是概念的內涵和外延，把握二者之間的相互聯(lián)系和相互制約的關系學習目標探究問題：分析老外遇到這個尷尬問題的原因。如果不能明確概念，就有可能引起概念混淆，造成誤解。

1、概念與屬性：（P22下-1）(1)屬性:

一.概念的含義②分類本質屬性非本質屬性某事物具有，其它事物也可具有的屬性。①含義：事物的性質和關系統(tǒng)稱為屬性。一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內部規(guī)定性。例如:“西紅柿是紅色的”

“紅色”是“西紅柿”的性質“3大于2”

“大于”表示的是“3”與“2”的關系于是有一個調皮的學生,不知從哪里抓來一只雞,問柏拉圖:“請問老師,這是人嗎？”雞長有兩條腿,但雞顯然不是人。柏拉圖覺得自己的說法有漏洞。連忙修正自己剛才的說法:“人是沒有羽毛的兩腿直立的動物。”柏拉圖心想:人與雞的區(qū)別只不過在于人沒有羽毛而雞有羽毛。又有一個學生,找來了一只拔光了羽毛的雞,在柏拉圖面前高高舉起,問老師:“這只沒有羽毛的雞,難道是您說的人嗎？”“哈哈哈！”學生們大笑了起來。從此以后，學園的學生就把那只沒有羽毛的雞稱作“柏拉圖的人”。有一天，柏拉圖與學生們在園林中散步。一個學生問柏拉圖：“您說，人是什么？”柏拉圖思考了半晌，對學生說：“人依靠兩條腿走路，依我之見，人是兩腿直立的動物?！薄舅伎肌磕隳芊窀爬ǔ鋈说膶傩?，并能否說出什么是人？

1、概念與屬性：（P22下-1）(2)概念的含義:

①概念是通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式。

②概念具有抽象性和概括性的。一.概念的含義通過對“人”這個概念的分析，注意理解概念：①說明事物的本質屬性是客觀存在的，人們認識了事物的本質屬性，才能反映某一事物的概念;②概念與其反映的客觀事物之間是反映與被反映的關系;③概念具有抽象性和概括性?！鞠嚓P鏈接】：（P23上）依據“能思維并能制造和使用生產工具”這一本質屬性，我們可以把人與其他動物區(qū)分開來。人的本質屬性是客觀存在的，人們認識了這些本質屬性，才能產生“人”的概念。

反映某一客觀事物的概念不等于客觀事物本身，它們之間是反映與被反映的關系。

“人”這個概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等個性特征，抽象出“人”所共有并且區(qū)別于其他動物的本質屬性;另一方面又不專指某個具體對象，比如張三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。請解釋下文中每個“意思”的意思阿呆給領導送紅包時，兩人的對話頗有意思。領導：“你這是什么意思？”阿呆：“沒什么意思，意思意思?！鳖I導：“你這就不夠意思了?！卑⒋簦骸靶∫馑迹∫馑??！鳖I導：“你這人真有意思?！卑⒋簦骸捌鋵嵰矝]有別的意思。”領導：“那我就不好意思了?！卑⒋簦骸笆俏也缓靡馑??！鳖I導笑了：呵呵，我對你有點意思了。阿呆心想：嘻嘻，我就是這個意思。思考：概念與語詞的關系2、概念的表達（與語詞的關系）：（P23中間-1）

（1）概念只有通過語詞才能表達出來，但并非一個語詞在任何場合一定表達同一個概念。（二者不是一一對應關系）

（2）不同的語詞可以表達同一個概念。

（3）同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。

一.概念的含義例如：“母親”和“媽媽”是不同的語詞，但表達的是同一個概念；例如：“先生”這個詞既可以指“老師”，也可以指“尊者”等；如果不作區(qū)分，就容易引起概念混淆。白頭翁會飛，王爺爺是白頭翁，所以王爺爺會飛。混亂使用不同的概念，不合邏輯?！臼纠u析】：（P23中間）“白頭翁”有時表示一種鳥，有時表示白頭發(fā)的老漢。這個語詞有多種含義，在不同的情境中表達著不同的概念?；靵y地使用不同的概念，是不合乎邏輯的。典例一個算命先生和一個理發(fā)匠是一對棋友。他們的棋藝不相上下，誰也不服誰。一天，他們在下棋前商定了輸贏后的獎懲辦法。算命先生說：“要是我輸了，我情愿奉送一命?！崩戆l(fā)匠說：“好，一言為定，如果我輸了，白送你一個頭！”結果，算命先生輸了，他如實地履行了協(xié)定，但算命先生卻沒有死。

你知道這是怎么回事嗎？提示：

同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念。算命先生所說的“情愿奉送一命”意思是不收費，白給對方算一次命，而不是將自己的性命奉上。理發(fā)匠所說的“白送你一個頭”也是如此，即免費為對方剃個頭，而不是把自己的人頭送給對方。所以算命先生輸棋履行協(xié)定，也只是少收一次算命的錢，并無生命危險?！簟簟糁R整合概念與屬性、語詞的關系項目概念與屬性概念與語詞關系①事物的屬性可分為本質屬性和非本質屬性②本質屬性是一事物成為自身并使該事物同其他事物區(qū)別開來的內部規(guī)定性③概念是反映事物本質屬性的思維形式①概念只有通過語詞才能表達出來，但概念和語詞并非一一對應的關系。②不同的語詞可以表達同一個概念③同一個語詞在不同的場合可以表達不同的概念結論把握概念，就是把握事物的本質屬性對語詞進行區(qū)分，避免概念的混淆為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。你是否同意公孫龍的論證？為什么？點評:對公孫龍的論證要作具體分析，關鍵在如何理解“非”。“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不是”，“白馬非馬”就是錯誤命題。“白馬非馬”中的“非”如果理解為“不等于”，“白馬非馬”就是正確命題。1、概念的基本特征——內涵與外延（1）內涵：（P24上-1）

①要知道一個概念究竟反映什么，就要弄清楚這個概念的內涵是什么。

②內涵是指概念所反映的事物的本質屬性，它反映事物“質”的規(guī)定性，說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”。（2）外延：（P24上-2）

①要知道一個概念究竟是在指“誰”，就要弄清楚這個概念的外延是什么。

②外延是指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍。它說明概念所反映的那種事物“有哪些”。（3）關系：內涵和外延是相互聯(lián)系、相互制約的。任何概念都是內涵和外延的統(tǒng)一。二.概念的基本特征例如:“人”這個概念,其內涵是能思維并能制造和使用生產工具的動物。例如：“人”這個概念，它的外延包括古今中外、不同種族、不同膚色、不同語音和不同生活習慣的人。為了證明“白馬非馬”的論題，公孫龍?zhí)岢隽撕芏嗬碛?。比如，求“馬”，給“黃馬”“黑馬”都可以滿足這一要求；求“白馬”，給“黃馬”“黑馬”就不合要求?！榜R”講的是馬的形體；“白”馬講的是“馬的顏色”。講顏色不同于講形體，所以“白馬非馬”。從內涵與外延兩方面看，“白馬”與“馬”是什么關系？提示：對公孫龍的論證，要作具體分析，不能一概肯定或否定。①“白馬”的內涵大于“馬”的內涵，因為“白馬”既要具有“馬”的一切屬性，還要具有“白”顏色這個屬性。因此從概念的內涵來看，“白馬”不是“馬”。②“白馬”的外延小于“馬”的外延?！榜R”的外延可以涵蓋“黃馬”“黑馬”“白馬”等所有的馬，而“白馬”僅反映白色的馬。因此從概念的外延來看,“白馬”是“馬”的一種,二者是種屬關系,從外延角度看,“白馬”當然是“馬”。【探究與分享】（P23下）概念內涵（是什么）外延（有哪些）書籍裝訂成冊的著作的總稱法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。建筑人工建造的資產，屬于固定資產范疇。物質不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。正數(shù)比0大的數(shù)歷史書、軍事書、農業(yè)書、醫(yī)學書、文學書等《商法》、《經濟法》、《憲法》、《民事訴訟法》、《刑事訴訟法》、《行政訴訟法》……廟宇、宮殿、房屋、橋梁……空氣、書桌、磁場0.2、1、1.5、8、100……2、概念之間的外延關系——相容關系和不相容關系(1)相容關系：（P24下）依據所指范圍相同部分的多少，概念外延的相容關系分為：全同關系、屬種關系或種屬關系、交叉關系。二.概念的基本特征(1)相容關系

概念外延的相容關系分為：全同關系、屬種關系或種屬關系、交叉關系。指一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延，外延大的概念為屬概念，外延小的概念為種概念。指兩個概念的外延完全相同。兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的。ABABBAAB全同關系屬種關系種屬關系交叉關系A>B蔬菜和辣椒A=B母親和媽媽、魯迅與周樹人A<B白馬和馬A包含B關系A包含于B關系上述每組概念之間有什么關系？全同關系屬種關系種屬關系交叉關系【探究與分享】（P24中間）母親與媽媽；

蔬菜與菠菜；菠菜與蔬菜;

三好學生與男生。屬種關系種屬關系交叉關系全同關系2、概念之間的外延關系——相容關系和不相容關系(2)不相容關系(全異關系):（P25中間）

不相容關系可以進一步分為：矛盾關系和反對關系。

二.概念的基本特征②矛盾關系③反對關系兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中,且外延之和等于該屬概念的外延兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中,且外延之和小于該屬概念的外延例如：“有效合同”和“無效合同”（同一事物有且只有對立的兩種情況，也就是非此即彼）例如：“輸”和“贏”表示為：A+B=C表示為：A+B＜C⑵不相容關系(全異關系)①如果兩個概念在所指范圍上不具有相同部分，則為不相容關系（又稱全異關系）（同一事物除了這兩種對立的情況還有其他情況）合法與不合法；

輸與贏;紅色與非紅色；

紅色與白色；矛盾關系反對關系反對關系矛盾關系“團員”和“非團員”“輸”和“贏”“團員”和“黨員”“大學生”和“學生”“中國人”和“臺灣人”“商品”和“勞動產品”“蘋果“和”火車“矛盾關系反對關系反對關系種屬關系屬種關系【知識鞏固】判斷以下各組概念之間的關系全異關系種屬關系相容關系不相容關系不相容關系【小結】概念之間的外延關系項目相容關系不相容關系(全異關系)含義兩個概念在所指范圍上具有相同部分兩個概念在所指范圍上不具有相同部分類別全同關系屬種關系種屬關系交叉關系矛盾關系反對關系闡釋兩個概念的外延完全相同一個概念的外延包含著另一個概念的全部外延一個概念的全部外延被另一個概念的外延包含兩個概念之間有而且只有一部分外延是相同的兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和等于該屬概念的外延兩個具有全異關系的概念包含在一個屬概念中，并且它們的外延之和小于該屬概念的外延規(guī)則/公式所有的A都是B,所有的B都是A所有的B是A，有的A不是B所有的A是B，有的B不是A有的A是B，有的A不是BA+B=CA+B<C圖示課堂總結概念的概述含義及表達基本特征(內容）內涵外延相容關系不相容關系（全異關系）全同關系屬種關系種屬關系交叉關系矛盾關系反對關系相互聯(lián)系相互制約關系關系概念與屬性概念的表達概念與屬性、語詞的關系典例4

“工廠”和“工人”兩個概念之間的外延關系是A.全同關系

B.屬種關系C.交叉關系

D.全異關系DB2.從概念的外延來看“貓”與“白貓”，“山東省的省會”與“濟南”是A.全同關系、屬種關系 B.屬種關系、全同關系C.屬種關系、交叉關系 D.交叉關系、種屬關系4.概念的外延是A.通過揭示事物的本質屬性而反映事物的思維形式B.指說明概念所反映的那種事物究竟“是什么”C.反映事物“質”的規(guī)定性D.指具有概念所反映的本質屬性的事物的范圍D5.“A可以分為B、C、D”是一個正確的劃分，則B和C的外延關系是A.全同關系

B.交叉關系C.矛盾關系

D.反對關系D

“先帝不以臣卑鄙”（《出師表》）中的“卑”是指身份低微，“鄙”是指地處偏遠，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質惡劣，已變?yōu)橘H義詞。由此，我們可以這樣理解（

）。①同一語詞在不同時代定會表達不同概念②要區(qū)分同一語詞表達不同概念的情況以避免混淆③《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是交叉關系④《出師表》中的“卑鄙”與現(xiàn)在的“卑鄙”是全異關系A.①③B.①④