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文檔簡介

表里的生物第一課時第五單元

第16課談話導(dǎo)入

你見過手表嗎？你知道表里面有什么東西嗎？這塊手表能夠發(fā)出聲音，里面有生物嗎？談話導(dǎo)入初讀課文自讀要求：（1）一邊讀一邊圈出課文中的生字，借助拼音把生字讀準(zhǔn)確，不理解的詞語做出標(biāo)記。（2）把課文讀通順，難讀的句子多讀幾遍，并標(biāo)上自然段的序號。自讀要求：（3）小組合作識記生字：①朗讀生字，相互正音。②交流識記生字的好方法。（4）思考：課文圍繞“表里的生物”主要講了一件什么事？初讀課文學(xué)習(xí)字詞清脆單調(diào)加速齒輪唯恐丑惡脆攔惡怖月+危=跪書寫指導(dǎo)脆攔惡怖學(xué)習(xí)字詞脆cuì重難點字書寫指導(dǎo)

它是左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬。左邊的“月”要寫得窄，右邊第4筆“丿”要伸展些，伸向左邊的“月”。學(xué)習(xí)字詞整體感知

默讀全文，聯(lián)系課題，想一想：課文主要寫了一件什么事？

小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，并相信了表里有個小蝎子的說法。

第一部分(1)：寫作者認為凡是能發(fā)出聲音的，都是活的生物。

第二部分(2～10)：寫父親的表里發(fā)出了聲音，“我”對此產(chǎn)生了疑問。

第三部分(11～19)：寫父親打開表并告訴“我”擺動的是蝎子的尾巴。

第四部分(20、21)：寫“我”見人就說父親的表里有小蝎子。嘗試給課文分段：

提示：給同學(xué)們介紹一種概括文章大意的方法，即借用文中的關(guān)鍵句，能快速梳理文章的脈絡(luò)和意思。整體感知總結(jié)回顧

說說在本節(jié)課學(xué)到了什么。課堂小結(jié)小時候的“我”認為能發(fā)出聲音的都是活的生物，所以對父親的表極為好奇，父親打開表讓“我”觀看，并解答了“我”的疑問，讓“我”相信了父親說的表里有個小蝎子。

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