講稿下載-河南省中小學(xué)教育技術(shù)能力遠程培訓(xùn)

模塊4~6階段性輔導(dǎo)

教學(xué)媒體的利用與學(xué)習(xí)資源的開發(fā)主講人：范穎模塊四、五、六概述學(xué)習(xí)網(wǎng)站：http://信息化教學(xué)資源的收集與處理成果：根據(jù)模塊四制定的資源應(yīng)用計劃表，收集合適的教學(xué)資源素材，對其進行加工和處理。理解和熟悉信息化教學(xué)資源成果：根據(jù)模塊二的教學(xué)設(shè)計方案，制定出資源應(yīng)用計劃表。信息化教學(xué)資源的集成與開發(fā)成果：根據(jù)模塊五收集和整理的教學(xué)資源，制作一節(jié)演示型課件。模塊四模塊五模塊六http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿模塊四、五、六概述模塊四、五、六之間的關(guān)聯(lián)http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿教學(xué)媒體的利用與學(xué)習(xí)資源的開發(fā)電子教案的設(shè)計與制作工具教學(xué)資源的基本概念及常見教學(xué)資源常見教學(xué)資源的獲取方法教學(xué)演示課件及其制作http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿一、電子教案的設(shè)計與制作工具1.課件的設(shè)計2.課件的基本類型3.課件的制作工具http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.課件的設(shè)計一般地，課件的設(shè)計包括五個步驟：腳本設(shè)計軟件編寫評價與修改教學(xué)設(shè)計環(huán)境分析http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.課件的設(shè)計（1）環(huán)境分析課件目標分析使用對象分析確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求。如：學(xué)習(xí)新概念；鞏固已學(xué)知識、訓(xùn)練能力等。學(xué)習(xí)者的一般特點、已有的基礎(chǔ)與能力、學(xué)習(xí)者的計算機能力。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.課件的設(shè)計（2）教學(xué)設(shè)計分析教學(xué)內(nèi)容劃分教學(xué)單元教學(xué)單元劃分（每個單元進行一小段相對獨立的教學(xué)活動，例如一個新概念或一個知識點的教學(xué)）。

根據(jù)前述的教學(xué)目標，具體劃分教學(xué)內(nèi)容范圍。個別指導(dǎo)模式：呈現(xiàn)信息和引導(dǎo)學(xué)習(xí)階段。操練與練習(xí)模式：練習(xí)和評價階段。模擬模式：適合上述四個階段的任意組合。教學(xué)游戲模式：用于練習(xí)階段。問題求解模式：適用于呈現(xiàn)信息、引導(dǎo)學(xué)習(xí)以及練習(xí)三個階段。選擇教學(xué)模式……h(huán)ttp://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.課件的設(shè)計（3）腳本設(shè)計腳本詳細的課件實施方案，是教學(xué)設(shè)計向計算機軟件實現(xiàn)的過渡階段。文字腳本按照教學(xué)要求對課件所要表達的內(nèi)容進行的文字描述，是多媒體課件“教什么”、“如何教”和“學(xué)什么”、“如何學(xué)”的文字描述。制作腳本在文字腳本基礎(chǔ)上改寫成的，能體現(xiàn)軟件結(jié)構(gòu)和教學(xué)功能的一種具體描述，是軟件編制的直接依據(jù)，是一種適合于計算機實現(xiàn)的形式。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.課件的設(shè)計（4）軟件編寫采用課件創(chuàng)作工具一般有Authorware、PowerPoint、FrontPage、Flash等。軟件編寫采用計算機高級語言

例如，VisualBasic語言、C語言或FoxPro語言等，適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、或商品化和加密要求較高的課件。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿一、電子教案的設(shè)計與制作工具1.課件的設(shè)計2.課件的基本類型3.課件的制作工具http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（1）課堂演示型這種類型的多媒體教學(xué)軟件是為了解決某一學(xué)科的教學(xué)重點與教學(xué)難點而開發(fā)的，它注重對學(xué)習(xí)著的啟發(fā)、提示，反映問題解決的全過程，主要用于課堂演示教學(xué)。這種類型的教學(xué)軟件要求畫面要直觀，尺寸比例較大，能按教學(xué)思路逐步深入地呈現(xiàn)。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型這種類型的多媒體教學(xué)軟件具有完整的知識結(jié)構(gòu)，能反映一定的教學(xué)過程和教學(xué)策略，提供相應(yīng)的形成性練習(xí)供學(xué)生進行學(xué)習(xí)評價，并設(shè)計許多友好的界面讓學(xué)習(xí)者進行人—機交互活動。利用個別化系統(tǒng)交互學(xué)習(xí)型多媒體教學(xué)軟件，學(xué)生可以在個別化的教學(xué)環(huán)境下進行自主學(xué)習(xí)。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)型http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（3）模擬實驗型這種類型的多媒體教學(xué)軟件借助計算機仿真技術(shù)，提供可更改參數(shù)的指標項，當學(xué)生輸入不同的參數(shù)時，能隨時真實模擬對象的狀態(tài)和特征，供學(xué)生進行模擬實驗或探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)使用。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（3）模擬實驗型http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（4）訓(xùn)練復(fù)習(xí)型這種類型的多媒體教學(xué)軟件主要是通過問題的形式用于訓(xùn)練、強化學(xué)生某方面的知識和能力。這種類型的教學(xué)軟件在設(shè)計時要保證具有一定比例的知識點復(fù)蓋率，以便全面地訓(xùn)練和考核學(xué)生的能力水平。另外，考核目標要分為不同等級，逐級上升，根據(jù)每級目標設(shè)計題目的難易程度。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型這種類型的多媒體教學(xué)軟件與一般的游戲軟件不同，它是基于學(xué)科的知識內(nèi)容，寓教于樂，通過游戲的形式，教會學(xué)生掌握學(xué)科的知識和能力，并引發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。對這種類型軟件的設(shè)計，特別要求趣味性強、游戲規(guī)則簡單。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.課件的基本類型（5）教學(xué)游戲型http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿一、電子教案的設(shè)計與制作工具1.課件的設(shè)計2.課件的基本類型3.課件的制作工具http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿3.課件的制作工具基于圖標和流程線的多媒體編著軟件常用有Authorware基于卡片和頁面的多媒體編著軟件常用有PowerPoint基于時間軸的多媒體編著軟件常用有Director基于網(wǎng)頁制作的多媒體編著軟件常用有FrontPage、Flash、Dreamweaver

等http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿案例http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿案例根據(jù)《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計，填寫《沁園春·雪》的資源應(yīng)用計劃表。參考資料：《沁園春·雪》教學(xué)設(shè)計(Word)《沁園春·雪》的資源應(yīng)用計劃表(Word)根據(jù)資源應(yīng)用計劃表查找相關(guān)教學(xué)資源。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿二、教學(xué)資源的基本概念及常見教學(xué)資源http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿二、教學(xué)資源的基本概念及常見教學(xué)資源1.教學(xué)資源的基本概念2.常見的教學(xué)資源http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.教學(xué)資源的基本概念教學(xué)資源基本概念信息化教學(xué)資源是教育信息化的基礎(chǔ)，是信息技術(shù)與課程整合的關(guān)鍵，是需要長期建設(shè)與維護的系統(tǒng)工程。由于教學(xué)資源的復(fù)雜性和多樣性，使得人們對它的理解各不相同，會出現(xiàn)大量不同層次、不同屬性的教學(xué)資源。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2、常見教學(xué)資源常見的教學(xué)資源文本圖形圖像音頻視頻動畫教學(xué)資源http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿三、常見教學(xué)資源的獲取方法動畫文本圖像音頻視頻教學(xué)資源如何收集和獲?。縣ttp://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿三、常見教學(xué)資源的獲取方法1.文本素材的獲取和處理2.圖形圖像資源的獲取和處理3.聲音資源的獲取和處理4.視頻資源的獲取和處理5.動畫資源的獲取和處理http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿1.文本素材的獲取和處理文本是文字、數(shù)字和符號的統(tǒng)稱。文本文件格式：TXT、DOC、WPS、PDF。文本一般都是根據(jù)教學(xué)需要編寫，但如果作為教學(xué)資料的文本，文字數(shù)量多，也可在一些電子書籍或網(wǎng)頁中獲取。網(wǎng)頁上文本素材是否都能下載下來？？http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿2.圖形圖像資源的獲取和處理圖形圖像的格式：BMP、JPG、GIF、PNG。常見軟件：SnagIt、Windows畫圖軟件、ACDSee、Photoshop。提問：圖形和圖像有何區(qū)別？圖形圖形是由線條、顏色、位置和形狀等內(nèi)容構(gòu)成，是矢量圖，隨意改變其大小也不會失真。圖像圖像

是由許多點組成的點陣圖，稱之為位圖，構(gòu)成位圖的點稱之為像素，在放大或縮小轉(zhuǎn)換過程中會失真。http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿3.聲音資源的獲取和處理課件中的音頻，一般為背景音樂和效果音樂，其格式多為WAV、SWA、MIDI、MP3、CD等幾種形式。獲?。壕W(wǎng)絡(luò)和錄制。會用windows錄音機進行聲音錄制。還有哪些軟件能錄制聲音？http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿4.視頻資源的獲取和處理常用的視頻文件格式：AVI、MPG、WMV、RM。獲取工具：迅雷類軟件。會利用軟件進行視頻的截取可以推薦幾個好用的視頻截取軟件嘛？http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿5.動畫資源的獲取和處理動畫的常見的就GIF動畫和Flash動畫。獲取方式：網(wǎng)上下載和原創(chuàng)。獲取工具：FlashCatcher、GetFlash、FlashSaver等。制作工具：FlashMX。Flash動畫GIF動畫http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿案例查找《沁園春·雪》的文本資源查找《沁園春·雪》的圖片資源查找《沁園春·雪》的音頻資源http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿總結(jié)對于信息化教學(xué)資源，我們要：信息化教學(xué)資源高效整理加工善于咀嚼生成知道辨別判斷學(xué)會有效搜索http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿四、教學(xué)演示課件制作http://中小學(xué)教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)系列講稿四、教學(xué)演示課件制作菲爾丁大學(xué)的執(zhí)行副校長、媒體研究項目媒體心理學(xué)的主管伯尼·魯斯科說過：把重點轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)，以學(xué)習(xí)為中心，而不是以媒體或者技術(shù)為中心。所以設(shè)計課件時應(yīng)貫徹