PEP小學(xué)五年級英語教案下冊教案

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第一課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語及其ing形式:drawingpictures,doingthedishes,cookingdinner,

reading

abook,answeringthephone。

句型及其回答

"Whatareyoudoing?"mdoingthedishes/"."o

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞短語ing形式的讀音，教師要多做示范，逐步引導(dǎo)學(xué)生流暢地連讀。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備各種動(dòng)詞短語卡片、圖片。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)Let'schant,Let*slearn,Lefssing的錄音帶。

教師準(zhǔn)備鍋、鏟、電話、碗碟等小道具。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需課件。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容或當(dāng)時(shí)情景進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。可以是學(xué)生自

我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。

如：Myname's?.Tm10/11yearsold.Ilikepinkandblue.Iliketoeat

fish

andhamburgers.IcanswimandIcanspeakEnglish.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)二:師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

師生就所學(xué)知識進(jìn)行交流，主要使用表示能力的句型，目的在于復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語。

教師拿出動(dòng)詞短語的圖片，說:隨后，拿出其中一張圖片

Lookatthesepictures.o

與學(xué)生交流，如：Icandraw,并做畫畫的動(dòng)作。最后問:Canyoudraw?引導(dǎo)學(xué)生

說:Yes,Ican.或Me,too.

在此基礎(chǔ)上，初步滲透動(dòng)詞短語。教師繼續(xù)說：Icandraw.Icandrawafish.引導(dǎo)

學(xué)生說Icandrawabook/akite/,,.最后，教師引出Wecandrawpictures.強(qiáng)

調(diào)并帶讀drawpictures。

教師繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生表述能力的句子，鼓勵(lì)學(xué)生說出所學(xué)的動(dòng)詞及動(dòng)詞短語。問:What

canyoudo?學(xué)生回答:Icandanceandcook.等。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)三:詞匯學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5—6分鐘

教師指著動(dòng)詞卡片說：1candrawafish.Now,Iamdrawingafish.邊說邊在黑

板上畫魚，并強(qiáng)調(diào)Iamdrawingafishnow.用彩色粉筆強(qiáng)調(diào)ing.鼓勵(lì)學(xué)生做畫

畫的動(dòng)作，邊做邊說Iamdrawingafish/acat/anapple/,,.

教師播放課件。

內(nèi)容為本課時(shí)動(dòng)詞圖片和短語拼寫，每次出一幅圖和其相配的短語的英文拼寫及短語的

發(fā)音。具體順序如下：

doingthedishes,drawingpictures,cookingdinner,readingabook,

answering

thephone

教師出示洗碗的動(dòng)作卡片，學(xué)生聽發(fā)音后，教師說：Iamdoingthedishes.此時(shí)可

作為擴(kuò)展知識，告訴學(xué)生洗碗有兩種表達(dá)方法，即Iamdoingthedishes.或Iam

washingdishes.

繼續(xù)播放課件。用相同的方法讓學(xué)生理解、認(rèn)讀:drawingpictures,cooking

dinner,

readingabook,answeringthephone。教師注意學(xué)生動(dòng)詞ing形式的讀音，

必要時(shí)多練習(xí)幾遍，并糾正學(xué)生的發(fā)音。

教師回放課件內(nèi)容，學(xué)生再次跟讀。同時(shí)教師詢問:Whatareyoudoing?鼓勵(lì)學(xué)生

說完整句,如：Iamdoingthedishes.Iamreadingabook.Iamcooking

dinner.“此環(huán)節(jié)中,教師板書句型Whatareyoudoing?Iamdoingthe

dishes.Iamreadingabook.Iamcooking

dinner.?

教師播放Let-slearn部分的錄音，學(xué)生邊聽邊指邊讀，力爭做到"眼到、手到、口

到、心到"。

活動(dòng)四：快速反應(yīng)

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師帶領(lǐng)學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。教師說本部分的動(dòng)詞短語，如:d。thedishes,讓學(xué)

生說出它的形式:

ingdoingthedisheso

教師把本部分的五張動(dòng)作的卡片面朝上貼在黑板、窗戶、門、墻等地方，然后說一張卡

片上的短語，如:answeringthephone,學(xué)生迅速地指向該圖片，指得又快又準(zhǔn)確

的學(xué)生為勝者。教師還可以用卡片的字母一面進(jìn)行游戲。

兩個(gè)游戲中，教師注意適時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音，鞏固動(dòng)詞短語的同時(shí)糾正發(fā)音。

活動(dòng)五:接力問答

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師出示本部分的動(dòng)詞短語卡片的ing形式，教師提問"Whatareyoudoing?"

一個(gè)學(xué)生A看教師的卡片、做動(dòng)作并回答隨后讓這個(gè)學(xué)生A接著問另一

個(gè)伙伴B"Whatareyoudoing?”,B根據(jù)教師手中的卡片來回答問題，回答問題

后B接著問C,依次快速看卡片，做動(dòng)作，回答提問。（A,B,C代表學(xué)生）

4、Let*splay（趣味操練）

活動(dòng)六:說說唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師播放Lefschant部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真傾聽。

再次播放，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。

學(xué)生看書自己認(rèn)讀。

分小組練習(xí)說唱。

展示說唱歌謠情況。

活動(dòng)七:生活再現(xiàn)

教學(xué)參考時(shí)間：4一5分鐘

教師給學(xué)生提供調(diào)色盤，電話，碗碟等小道具，教師問：Whatareyoudoing?引導(dǎo)

學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：Iamdrawingpictures/doingthedishes/cooking

dinner/answeringthe

phone/readingabook.

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)八:傳盒子

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做”聽音樂傳盒子”的游戲，教師把drawingpictures,doingthedishes,

cooking

dinner,answeringthephone,readingabook等詞條折疊后放進(jìn)一個(gè)盒子里。

音樂開始，學(xué)生按順序傳遞盒子。音樂一停，拿到盒子的學(xué)生在盒子中抽取一張?jiān)~條，

教師引導(dǎo)其他學(xué)生提

問:Whatareyoudoing?抽到詞條的學(xué)生根據(jù)詞條上的短語邊做動(dòng)作邊回答:Iam

教師播放的音樂可以是本課時(shí)歌曲WhatAreYouDoing?也可以是其它歌曲。

活動(dòng)九:練一練

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊P33配套練習(xí)。

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法”Listenandmatch是按所聽內(nèi)容連

線,Listenandwrite是按錄音內(nèi)容填寫空缺單詞。

教師播放活動(dòng)手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandmatch部分的練習(xí)。

再次播放活動(dòng)手冊第33頁的錄音，學(xué)生完成Listenandwrite部分的練習(xí)。此環(huán)

節(jié)，教師注意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?(I)

Whatareyoudoing?Iamdoingthedishes.

Iamcookingdinner.

Iamreadingabook.

Iam?.

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第二課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

句型"Whatareyoudoing?Iam,并能在情景中進(jìn)行應(yīng)用。

動(dòng)詞及動(dòng)詞短語的現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的表達(dá)，即ing形式。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)詞ing形式的讀音。

實(shí)際情景中語言運(yùn)用的能力。

三、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備電話等道具。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

教師準(zhǔn)備動(dòng)詞和動(dòng)詞短語卡片和圖片。

學(xué)生每人準(zhǔn)備一張白紙，并自己提前制作盤子、炒鍋等圖片或用玩具、實(shí)物代替。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一:歌曲演唱

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師播放歌曲WhatAreYouDoing?的錄音，師生共同演唱。

活動(dòng)二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師就學(xué)生所學(xué)過的內(nèi)容，尤其是新學(xué)內(nèi)容進(jìn)行日常交際，目的在于運(yùn)用語言。可以是

學(xué)生自我介紹，也可以是學(xué)生間對話練習(xí)。如：

A:MyEnglishnameis?.What/syourEnglishname?

B:MyEnglishnameis?.Howdoyoudo?

A:Howdoyoudo?Whereareyoufrom?

B:Australia.

A:Whatareyoudoing?

B:I'mwaitingformymom.

A:Nicetomeetyou.Good-bye.

B:Bye.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三:詞匯復(fù)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

教師出示第一課時(shí)所學(xué)動(dòng)詞短語的圖片，找能力好的學(xué)生認(rèn)讀，其他同學(xué)跟讀。

教師說動(dòng)詞短語，學(xué)生做動(dòng)作，再次復(fù)習(xí)第一課時(shí)的短語。

學(xué)生邊做動(dòng)作邊說單詞。

鼓勵(lì)學(xué)生說說前五冊學(xué)生用書，特別是五年級上冊第四單元已涉及到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短

語，注意比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞ing形式，注意發(fā)音。

教師在黑板上寫好兩列詞，讓學(xué)生連線并進(jìn)行問答練習(xí)。

drawingthedishes

hephonedoingt

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)四：猜猜猜

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

讓一名學(xué)生抽取一張單詞卡片，然后躲在講臺后面。教師帶領(lǐng)其他學(xué)生問:Whatare

you

doing?,抽取卡片的學(xué)生站起來邊做相應(yīng)的動(dòng)作邊回答Iam,,請五至六名學(xué)生輪流

上臺抽卡片，直到全班學(xué)生都初步會(huì)說句型Whatareyoudoing?再進(jìn)行下面的活

動(dòng)。

學(xué)生同桌之間背對背，一邊做動(dòng)作一邊用主要句型問答:Whatareyoudoing?Iam

活動(dòng)五:句子接力

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

學(xué)生五人一組。教師問各組的第一名學(xué)生Hello.Whatareyoudoing?每組的第一

名學(xué)生回答后轉(zhuǎn)身問后面的學(xué)生:Whatareyoudoing?,依此類推，每名學(xué)生的回

答不能與同組前面學(xué)生的回答重復(fù)，看哪個(gè)小組最先完成游戲。

活動(dòng)六:試試看

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師播放Let,stry部分的錄音，讓學(xué)生完成聽錄音選圖的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

(Thephonerings.)

Hello.

Hi,Sarah.It'sJohn.

Hi,John.Whatareyoudoing?

Iamreadingabook.Whatareyoudoing?

rmdoingthedishes.

-----WhatisJohndoing?

-----WhatisSarahdoing?

活動(dòng)七:對話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：6—7分鐘

教師播放Let,stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀。

學(xué)生自己讀對話內(nèi)容。

教師出示Let'stalk中的圖片和道具電話，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行代換練習(xí)。

學(xué)生2人一組，練習(xí)對話。學(xué)生也根據(jù)自己情況，和準(zhǔn)備好的圖片、玩具或?qū)嵨铮淖?/p>

對話內(nèi)容，進(jìn)行操練。

做小雙簧的游戲:學(xué)生,人一組，一名學(xué)生在前面表演動(dòng)作，如:畫畫，另一名學(xué)生藏在他

的身后為前面的學(xué)生配音，如：Iamdrawingpictures.讓學(xué)生兩人一組操練后，請

幾組學(xué)生上臺表演。

4、Let,splay（趣味操練）

活動(dòng)八:打電話

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做PairWork部分的活動(dòng)。學(xué)生2人一組，每人在一張紙條上面寫一個(gè)動(dòng)詞短語的

ing形式，如:drawingpictures,然后2人交換紙條，分別將紙條卷起來做道具，根

據(jù)各自手中紙條上的內(nèi)容模擬打電話。

活動(dòng)九：玩一玩

分鐘教學(xué)參考時(shí)間：3—4

做"看口型，猜句子”的游戲:教師指著黑板上的句子說：Iam,,.,說到動(dòng)詞短語時(shí)只作

相應(yīng)的口型，不發(fā)出聲音，讓學(xué)生看口型猜短語把句子補(bǔ)充完整。

做Let'splay的活動(dòng).請一名學(xué)生上來，背對其他學(xué)生站好。臺下任意一名學(xué)生

問:Whatareyoudoing?,站在前面的學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答Iam,,.,其他學(xué)生根據(jù)

聽到的回答在自己課本的表格里做好記錄。然后換另一名學(xué)生上臺，繼續(xù)做游戲。示范

幾次后，讓學(xué)生分小組做游戲。注意:教師里學(xué)生的活動(dòng)范圍受限制，所以如果條件允

許，此活動(dòng)可在室外完成。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)十：看故事

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

教師問:Whatdoyouusuallydoat9:00p.m.?指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。

讓學(xué)生展示Storytime部分的掛圖，手指掛圖說"Look!ZipiscallingZoom.

Whoishe?

IsthatZoom?,簡單表述掛圖內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生聽錄音閱讀故事。

教師根據(jù)故事內(nèi)容向?qū)W生提問:WhatisZipdoing?WhatisZoomdoing?Is

Zoomanswering

thephone?Ishisfatherplayingcomputergames?弓|導(dǎo)學(xué)生做回答。

請學(xué)生兩人一組，分別扮演Zip和Zoom的爸爸表演故事。

教師再放一遍錄音，請學(xué)生跟著錄音讀故事里的句子，教師指導(dǎo)學(xué)生的發(fā)音。活動(dòng)十

一:練一練

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

做本單元ALet'slearn部分的活動(dòng)手冊P34配套練習(xí).

教師指導(dǎo)學(xué)生理解題目要求，指導(dǎo)操作方法”Listenandnumber是按所聽內(nèi)容表

明序號，Askandwrite是在同學(xué)問答的基礎(chǔ)上填寫單詞和動(dòng)詞短語。

教師播放活動(dòng)手冊第34頁的錄音，學(xué)生完成Listenandnumber部分的練習(xí)。

學(xué)生彼此了解所作的事情，將伙伴的姓名和所作的事情填寫在表格里.此環(huán)節(jié)，教師注

意輔導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫.

五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?(II)

drawingthedishes

doingthephone

answeringabook

cookingpictures

readingdinner

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第三課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

句型:Whatareyoudoing?Vm”.的書寫。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

"Thisis作為電話用語的意義理解；"Doyouwanttogotothe

Children'sCenter?"的理解和朗讀。

"。。，ou,tr,tw”組合的發(fā)音規(guī)律。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備教材配套磁帶。

教師準(zhǔn)備語音部分的課件。

教師準(zhǔn)備一面紅旗。

教師準(zhǔn)備一幅畫，畫的內(nèi)容為:圖片的背景為活動(dòng)中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有

Children,sCenter的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動(dòng)中心活動(dòng)的情景，其中有

的孩子在唱歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，

有的在彈鋼琴。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容編成對話，進(jìn)行表演。參考內(nèi)容如下：

-----Hi,A.Whatareyoudoinghere?

-----rmreadingabook.

-----Whatareyoureading?

—Astorybook.

-----Doyoulikeit?

--Yes.Ifsveryinteresting.

-----B,andwhatareyoudoing?

-----I'mwalking.

（注:A,B代表人名。另外，學(xué)生還可以自己準(zhǔn)備一幅圖，來形容。）

活動(dòng)二:說說唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師播放本單元MainsceneLet*schant部分的錄音，師生共同說唱。

教師播放本單元CLefssing部分的歌曲錄音，師生共同演唱。

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三:單詞接力

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

做單詞接力游戲:教師說單詞reading,之后，隨意找學(xué)生，每個(gè)學(xué)生每次說一個(gè)字

母。第一個(gè)學(xué)生說r,第二個(gè)學(xué)生說e,第三個(gè)學(xué)生說a,依次完成單詞的拼寫。用此

方法復(fù)習(xí)一、二課時(shí)的動(dòng)詞和動(dòng)詞短語。

活動(dòng)四：知識回顧

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

詞語復(fù)習(xí):教師出示單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀動(dòng)詞短語。

教師讓學(xué)生打開書第47頁，學(xué)生齊讀Let'stalk部分的語句。

兩人一組分角色朗讀對話。

教師找學(xué)生扮演對話中的人物，注意提示其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽。此活動(dòng)可請5—6組同

學(xué)表演。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)五：師生交流

教學(xué)參考時(shí)間：7—8分鐘

教師根據(jù)學(xué)生朗讀］Let'stalk部分的內(nèi)容提問:WhatisChenJiedoing?學(xué)生回

答:Drawingpictures.教師引導(dǎo)學(xué)生說:Sheisdrawingpictures.教師接著詢

問:WhatisAmy

doing?學(xué)生回答：Sheisreadingabook.教師用此問答，引導(dǎo)學(xué)生表述他人在做

什么的語句.

教師出示準(zhǔn)備好的一幅畫，并詢問:Whatisshe/hedoing?學(xué)生看圖回

答:He/She'ssinging/dancing/playingping-pong/drawingpictures/

playingthepiano.

畫的內(nèi)容為:圖片的背景為活動(dòng)中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有Children,s

Center的字樣。中心內(nèi)容為孩子們在兒童活動(dòng)中心活動(dòng)的情景，其中有的孩子在唱

歌，有的孩子在跳舞，有的在打電子游戲，有的在打乒乓球，有的在畫畫，有的在彈鋼

琴。

4—5人一組，讓學(xué)生分小組，用"Whatisshe/hedoing?He/She's“."表述

圖上的內(nèi)容。

鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向伙伴提問。提問內(nèi)容可以是"詢問某人在干什么"，更可以提問其

它學(xué)過的句型，如："Whoisthegirl/boy?Howmanypeoplearetherein

thepicture?What

isthis/that?Whatarethese/those?Wherearethey??"

教師指著圖片的背景部分問：Doyouknowwhereitis?Wherearethechildren?

自然引出,教師帶讀

"Children'sCenter""Children'sCenter"o

教師接著詢問學(xué)生:D。youwanttogototheChildren'sCenter?本句較長，

教師分段帶讀，突破難點(diǎn)：

theChildren'sCenter

gototheChildren,sCenter

wanttogototheChildren'sCenter

DoyouwanttogototheChildren,sCenter?

活動(dòng)六:讀讀寫寫

教學(xué)參考時(shí)間：4一5分鐘

教師說:Now,ZhangPengcallsJohn.（教師此時(shí)做打電話的動(dòng)作）Whatarethey

talking

about?Listen.

教師播放Readandwrite的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。

聽過之后，教師問:WhatisJohndoing?WhatisZhangPengdoing?學(xué)生回

答:John'sdoingthedishes.ZhangPengistalking.

再次播放，學(xué)生跟讀。

教師向?qū)W生出示本部分的掛圖，對ThisisZhangPeng的用法作必要解釋。告訴學(xué)

生打電話時(shí)若想告訴對方自己是誰,不能說：Iam?.而應(yīng)該說:Thisis/It's教師

對其它重難點(diǎn)句子的閱讀也要做必要解釋，如：Iamtalkingtoyou.Doyouwant

togototheChildren,sCenter?

鼓勵(lì)學(xué)生看書上的圖案，試讀對話。

完成教材中第48頁Answerthequestions的活動(dòng)。

活動(dòng)七:學(xué)發(fā)音

教學(xué)參考時(shí)間：4一5分鐘

教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容和方法如下：

教師出示單詞:cool,goose,school,boots,,讓學(xué)生邊聽邊讀，試著找出oo組合

的發(fā)音規(guī)律。然后教師出示字母組合ou和單詞soup,group,coup,對比ou和

oo組合發(fā)音的不同，歸納規(guī)律。

教師播放該部分錄音，學(xué)生跟讀。然后請幾名學(xué)生試著朗讀繞口令。

用同種方法學(xué)習(xí)tr,tw的發(fā)音規(guī)律。

教師播放Pronunciation整段錄音，學(xué)生整體跟讀、體會(huì)。。,。1tr,tw組合在句子

中的發(fā)音。

4、Let*splay（趣味操練）

活動(dòng)八:書寫練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫四會(huì)的句子，看誰寫的又快又好。

活動(dòng)九:木頭人

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師發(fā)口令："Now,everybody.Doanaction.全班學(xué)生任意作動(dòng)作，當(dāng)教師

說："Stop."時(shí)所有學(xué)生都保持原來的動(dòng)作。教師任意問學(xué)生："Whatareyou

doing?”，學(xué)生根據(jù)自己做的動(dòng)作回答。

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)十:紅旗不倒

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

在教室的四個(gè)角落分別貼好四個(gè)動(dòng)作短語ing形式的卡片，如:doingthedishes,

answeringthephone,drawingpictures,readingabook等。請五名學(xué)生上

來，其中的四名學(xué)生分別朝四張卡片的方向站好，另一名學(xué)生站在中間手扶著紅旗。

游戲開始，四名學(xué)生齊聲問:Whatareyoudoing?,中間的學(xué)生任選一張卡片上的

動(dòng)詞短語作答，如Tmreadingabook.,答完后，立即放開扶著紅旗的手，與朝

向readingabook

短語卡片方向站立的學(xué)生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續(xù)游戲;否則，游戲

結(jié)束。

活動(dòng)十一:練一練

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

做本單元AReadandwrite部分的活動(dòng)手冊第35頁的配套練習(xí)。

教師帶領(lǐng)學(xué)生讀題。

學(xué)生自己完成練習(xí)5。

學(xué)生2人一組，口頭做練習(xí)題6。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?(III)

Whatareyoudoing?Iam〃.

ThisisZhangPeng.

Whatishe/shedoing?He/Sheis?.

Whatareyoudoing?(藍(lán)色句子都寫在四線格上)

rmdoingthedishes.

rmreadingabook.

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第四課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

動(dòng)詞短語的ing形式:listeningtomusic,washingclothes,cleaningthe

room,writing

aletter,writingane-mail。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式的變化。

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備Let'schant部分的插圖，Let'sstart部分的掛圖。

教師準(zhǔn)備本課時(shí)的五張?jiān)~卡和圖片以及以前所學(xué)的詞卡和圖片。

教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一張家庭成員各自做事的圖片或照片。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

四、教學(xué)過程：

IsWarmup（熱身）

活動(dòng)一：說說唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師播放本單元第一頁上歌謠的錄音，讓學(xué)生跟錄音說說唱唱。

活動(dòng)二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合AReadandwrite部分的內(nèi)容，模擬打電話邀請一個(gè)人去某地。如：

--Hello.ThisisTom.CanIspeaktoJohn?

--Hi.It'sJohnhere.

-----Whatareyoudoing,John?

-----1amreadingabook.Andyou?

-----1amwatchingTV.It'sSunday.Doyouwanttogotothebookstore?

-----Sure.Whattime?

——2:00PM.

-----OK.Seeyoulater.

-----Seeyou.

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三:動(dòng)作接力

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師準(zhǔn)備所學(xué)動(dòng)詞短語的卡片。

讓學(xué)生4人一組，將學(xué)生分成若干組。

每個(gè)小組的第一個(gè)學(xué)生看同一個(gè)動(dòng)詞短語，如:readingabook,然后不出聲音

"說"給第二個(gè)同學(xué)。

每組第二個(gè)同學(xué)根據(jù)口型，猜短語，并做出適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。

每組第三個(gè)同學(xué)根據(jù)動(dòng)作說短語，如:readingabookreadingabook.

每組第四個(gè)同學(xué)說出完整句：Iamreadingabook.最先說出句子的小組獲勝。

繼續(xù)進(jìn)行此活動(dòng)，4人一組的順序可讓學(xué)生自行調(diào)整，也可依次后推。根據(jù)時(shí)間狀況，

確定游戲次數(shù)。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)四:新課學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：6—7分鐘

教師在"動(dòng)作接力"的最后，出示所有單詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀詞語。教師注意對比動(dòng)詞原

形和動(dòng)詞的ing形式，從而使學(xué)生熟練的掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法.

教師出示本課時(shí)第一個(gè)動(dòng)詞短語的圖片，并告訴學(xué)生He'slisteningtomusic.教

師板書并帶讀。隨后，讓學(xué)生說說listeningtomusic的原形listentomusic,再

次強(qiáng)調(diào)、對比動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式，使學(xué)生熟練的掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

教師出示"cleantheroom”的圖片，帶讀動(dòng)詞短語的原形。隨后，教師提

問:What'shedoing?讓學(xué)生回答:He'scleaningtheroom.

教師作洗衣服的動(dòng)作，引出短語"washingclothes”。學(xué)習(xí)并操練句型問答。同

時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)wash構(gòu)成的短語，如:washingdishes,washingmyface

?o注意，短語與句子不脫離，把短語放在句子中練習(xí)。

采用同樣的方法或描述的方法學(xué)習(xí)writingaletter,writingane-mail0教師作

寫字的動(dòng)作，邊做邊說write,并告訴學(xué)生以不發(fā)音的字母e結(jié)尾的動(dòng)詞ing形式在

變化時(shí)，要去e再加ing。這是本課時(shí)的難點(diǎn)，教師要在正確示范的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生

熟悉掌握。隨后，教師進(jìn)一步講解writingaletter,writingane-mail,學(xué)生練

習(xí)。

教師播放Lefslearn部分的錄音，學(xué)生指圖、聽錄音認(rèn)讀短語。

活動(dòng)五:高低音

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師指著黑板上的圖片帶讀短語，如果教師聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之則不跟讀。

教師讓能力強(qiáng)的學(xué)生帶讀詞卡，方法同上。帶讀的同學(xué)聲調(diào)高，學(xué)生就大聲跟讀，反之

則不跟讀。

游戲的最后，教師操練句子，如:Myfatheriswritingane-mail.

活動(dòng)六:猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4—5分鐘

教師用一張紙遮擋本部分動(dòng)詞短語的圖片，如:washingclothes,一邊慢慢移動(dòng)上面

的紙，一邊問:What'she/shedoing?,讓學(xué)生猜一猜并作答。

教師向?qū)W生展示Let'sstart部分的掛圖，讓學(xué)生靜靜觀察一分鐘。

教師用紙將其蓋上，提問:What'she/shedoing?,讓學(xué)生憑借記憶或猜猜看的方

法依次表述掛圖上人物正在干什么，He/Sheis，…

教師將覆蓋的白紙撤掉，引導(dǎo)學(xué)生邊連圖邊表述He/Sheis，…

活動(dòng)七:說唱歌謠

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師播放第49頁的歌謠錄音，學(xué)生認(rèn)真聽。

教師再次播放，學(xué)生跟讀。

師生一起說唱歌謠.

找學(xué)生表演或說唱歌謠。

4、Let-splay（趣味操練）

活動(dòng)八:猜動(dòng)作

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師請一名學(xué)生到教室前面，其他學(xué)生面朝后。

教師讓前面的學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生猜，并用He/Sheis表述。

猜對的同學(xué)到前面做動(dòng)作，繼續(xù)游戲。

活動(dòng)九:比記憶力

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

學(xué)生分成若干小組。

教師展示自己的家庭成員各自做事的圖片或照片。

讓學(xué)生觀察1分鐘。

讓學(xué)生間相互提問,如:Whatisher/hismother/father/,,doing?

教師將學(xué)生的家庭照片給學(xué)生傳閱幾次，然后提問"Whatissfatherdoing?"

學(xué)生

憑記憶回答.

5、Consolidationandextension（擴(kuò)展活動(dòng)）

活動(dòng)十:語言交流

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師向?qū)W生展示本單元主情景圖的掛圖，學(xué)生分成兩組，輪流說一句話描述圖中人物正

在做的動(dòng)作。每說出一句給本組加10分，看哪組的分?jǐn)?shù)最多為勝。

活動(dòng)十一:練一練

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

做本單元BLet,slearn部分的活動(dòng)手冊第36頁的配套練習(xí)。

教師講解題目要求。

教師播放錄音，做Listen,matchandsay部分練習(xí)。要求按所聽內(nèi)容，將人物、

正在干什么和am/is連線。

鼓勵(lì)學(xué)生自己讀連好地句子。

完成Look,writeandread部分的看圖寫歌謠的練習(xí)。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?(IV)

listeningtomusic,washingclothes,cleaningtheroom,writingaletter,

writing

ane-mail

(每個(gè)詞語配有圖片).

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第五課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

打電話用語,如：

"CanIspeakto??Thisis?.Pleaseholdon."o

表述他人正在做某事的句子He/Sheis〃-ing.

二、教學(xué)難點(diǎn)：

打電話用語。

三、課前準(zhǔn)備:

教師準(zhǔn)備一部電話機(jī)。

'Stalk部分的掛圖。教師準(zhǔn)備BLet

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

每四名學(xué)生準(zhǔn)備10張左右的動(dòng)作圖片和短語卡片。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：歌謠對答

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師播放第49頁的歌謠，師生采用對答形式說唱。

再次播放，采用生生對答形式。

A:Grandmaiscooking.

B:Cookingnoodles.（其它各句形式同本句）

活動(dòng)二：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師可以拿出幾名學(xué)生的家庭相冊進(jìn)行提問。如：

Whofsthegirl/boy?

Who'sthatwan/woman?

Whatishe/shedoing?

Howmanypeoplearethereinthepicture?

Whatisthis?

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三:詞語連線

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師在黑板上寫好下面兩列單詞，讓學(xué)生連線并正確讀出短語。

Listeningtoaletter

Washingmusic

Writingclothes

Cleaningane-mail

Writingtheroom

Watchthephone

Answeringthedishes

DoingTV

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)四：聽聽做做

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

在學(xué)生復(fù)習(xí)動(dòng)詞-ing形式的基礎(chǔ)上，做"Listenandtick"的練習(xí)。學(xué)生聽錄音，做

練習(xí)。

錄音內(nèi)容如下：

Hello.

Hello.ThisisJohn.CanIspeaktoM汰e,please?

Sure.He'sdoinghomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mike,thereisacallforyou.

Thankyou.

WhatisMikedoing?

學(xué)生根據(jù)所聽內(nèi)容選擇并劃。

學(xué)生試著跟讀。

活動(dòng)五:搭配游戲

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師讓學(xué)生打開書第50頁，做Let,splay部分的活動(dòng)。教師先隨意將人名與動(dòng)詞短

語的-ing形式連線，然后根據(jù)連線情況進(jìn)行問答，如:WhatisChenJiedoing?學(xué)

生回答She's教師先帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)游戲，給學(xué)生作示范.

兩人一組，隨意將人名與動(dòng)詞短語的-ing形式一一連線，然后根據(jù)各自的連線情況進(jìn)

行問答。

活動(dòng)六:猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師拿出Let'stalk部分的掛圖，但要將四幅圖分別用四張白紙遮蓋好，問學(xué)

生:Whatisshedoing?,學(xué)生猜對一個(gè)，教師就把這張圖上的紙拿掉，直到學(xué)生全

部猜出為止。

活動(dòng)七:對話學(xué)習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：7—8分鐘

教師拿出猜一猜游戲中"cookingdinner"的圖片提問："What'sshedoing?

CanIspeak

toher,please?",邊說邊做打電話的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說出："She'scooking

dinner.Please

holdon."教師帶讀答句中的Pleaseholdon.

教師小結(jié)打電話用語.

電話中找人說:CanIspeakto,,?

電話中自我介紹說:Thisis?

告訴對方請稍等說:Pleaseholdon.

教師讓學(xué)生同桌之間用鉛筆盒作聽筒或讓學(xué)生準(zhǔn)備小電話等道具操練對話。如：

Hello.

Hi.Thisis,,.CanIspeaktoyourmom,please.

She'scookingdinner.Pleaseholdon.

Thankyou.

從學(xué)生對話中引出"Mom,there'sacallforyou."教師可以借助體態(tài)語言幫助學(xué)

生理解這句話的意思，然后帶讀。

教師播放Let'stalk部分的錄音，學(xué)生跟讀.

同桌學(xué)生進(jìn)行對話替換操練，然后教師指定幾組學(xué)生在全班表演。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)

揮想象力，豐富對話內(nèi)容，如在對話末尾加上孩子與媽媽的對話，媽媽與別人的對話

等.

4、Let1splay（趣味操練）

活動(dòng)八:配卡片

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

學(xué)生四人一組，每組準(zhǔn)備十張左右的動(dòng)作圖卡和短語卡片。將圖片與短語卡片面朝下，

分別排成一排。游戲開始，每名學(xué)生從動(dòng)作圖片和短語卡片中分別任意挑選出一張，如

詞圖匹配且能用短語造一個(gè)正確的句子則可以保留這2張卡片，如不匹配或不能用短語

造一個(gè)正確的句子則要放回原處。所有的卡片都匹配完畢后游戲結(jié)束，擁有卡片最多的

學(xué)生是獲勝者。

活動(dòng)九:小詩人

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師讓學(xué)生說出幾個(gè)家庭成員名稱，如:father,mother,sister,brother,uncle

等，自己或讓學(xué)生把單詞寫在黑板的一側(cè)，再讓學(xué)生說出幾個(gè)動(dòng)詞短語的-ing形式，

如:washingclothes,writingane-mail,watchingTV等,寫到黑板的另一側(cè)。

學(xué)生在家庭成員名稱和動(dòng)詞短語中分別選三至四個(gè)，自己編成一首歌謠.課后，可以讓

學(xué)生將創(chuàng)作的歌謠進(jìn)行展示或舉行歌謠朗讀比賽。

5、Consolidationandextension(擴(kuò)展活動(dòng))

活動(dòng)十:知識擴(kuò)展

教學(xué)參考時(shí)間：1一2分鐘

教師讓學(xué)生打開書第54頁Goodtoknow部分，了解主要國家的緊急救助電話。如:

美國，英國，加拿大，澳大利亞等。教師還幫助學(xué)生了解我國的緊急救助電話號碼。教

師可以利用道具電話讓學(xué)生做游戲。

活動(dòng)十一:練一練

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

做本單元BLet,stalk部分的活動(dòng)手冊第37頁的配套練習(xí)。

教師講解題目要求。

教師播放錄音，做Listenandnumber部分練習(xí)。要求按所聽內(nèi)容在圖上寫出序

號。

再次播放，讓學(xué)生按錄音內(nèi)容填空。

鼓勵(lì)學(xué)生自己讀讀所寫句子。

五、板書設(shè)計(jì)

Unit4WhatAreYouDoing?(V)

CanIspeakto??

Thisis

Pleaseholdon.

There'sacallforyou.

PEP小學(xué)五年級英語教案下冊Unit4Whatareyoudoing?第六課

時(shí)

一、教學(xué)重點(diǎn)：

從聽、說,讀、寫四方面掌握本課粗體句型"Grandpaiswritingaletter.

Brotheris

doinghomework.Momiscookingdinnerinthekitchen.He*swriting

ane-mailinthe

study."

能夠聽懂、會(huì)說、認(rèn)讀Readandwrite部分的內(nèi)容。

二、教學(xué)難點(diǎn)：

接聽電話的任務(wù)是本課時(shí)的難點(diǎn)。

是新語言，教師應(yīng)作必要的解釋。"How'severybodydoing?Justfine."

三、課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備動(dòng)詞短語卡和拼圖一張。

教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

學(xué)生準(zhǔn)備家庭人員照片若干張。

四、教學(xué)過程：

1、Warmup（熱身）

活動(dòng)一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識綜合在一起，編成對話或介紹圖片等。如：

Hello.ThisisTina.

Hello.CanIspeaktoMary,please?

She'sdoingherhomework.Pleaseholdon.

Thankyou.

Mary,there,sacallforyou.

活動(dòng)二:歌謠演唱

教學(xué)參考時(shí)間：1—2分鐘

教師播放B部分的歌謠錄音，師生共同跟錄音演唱。

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動(dòng)三:復(fù)習(xí)舊知

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

教師找同學(xué)讀讀Lefstalk部分的內(nèi)容。

讓學(xué)生表演Let,stalk部分的對話。

讓學(xué)生換上伙伴的名字或自己家庭成員進(jìn)行對話。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動(dòng)四：讀讀貼貼

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師出示短語卡片，全班學(xué)生齊讀。之后，請第一組學(xué)生代表將短語卡貼到相應(yīng)的動(dòng)作

圖片下，貼的同時(shí)第一組其他組員共同說出一個(gè)句子，如:He'swritingane-

mail.,接著由第二組代表貼圖說句子，第二組組員說句子，依此類推，直至各小組都

進(jìn)行過。

活動(dòng)五：加句子

教學(xué)參考時(shí)間：3-4分鐘

學(xué)生五至六人一組，第一個(gè)學(xué)生說一個(gè)描述家庭成員在做某事的句子，如:Momis

cooking

inthekitchen.f第二個(gè)學(xué)生先重復(fù)前面學(xué)生說的句子，然后再說一個(gè)不同的句子，

如：Momiscookinginthekitchen.Dadisreadinganewspaperinthe

study.,依此類推。

活動(dòng)六:讀讀寫寫

教學(xué)參考時(shí)間：7—8分鐘

教師播放Readandwrite部分的錄音，學(xué)生認(rèn)真聽，之后憑借記憶復(fù)述聽到的句子

或詞語。

教師再次播放，學(xué)生跟讀。

教師問一名學(xué)生:Howareyou?,學(xué)生作答后教師板書:Howareyoudoing

today?Howareyou?Howareyoudoing?用手勢和動(dòng)作告訴學(xué)生三個(gè)句子意思

相同，并劃個(gè)大括號，最后，板

書教師在用三種方法向?qū)W生提問：

Justfine.o"Howareyoudoingtoday?

Howareyou?How

areyoudoing?"引導(dǎo)學(xué)生回答:Justfine.。教師板書everybody并帶讀，教師

問一名學(xué)生：

How'severybodydoing?提示everybody一詞的含義，弓I導(dǎo)學(xué)生理解,并作

答。

在學(xué)生理解的基礎(chǔ)上，教師請學(xué)生合上課本,判斷下面句子的對錯(cuò)：

Momiscookingdinnerinthekitchen.

Dadiswritingaletterinthestudy.

Grandpaisreadingnewspaper.

Theboyisdoinghomework.

Brotheriscleaningtheroom.

完成Finishthesentences的活動(dòng)。

教師指導(dǎo)學(xué)生書寫四會(huì)句子，看誰寫得又快又好，包括：〃Grandpaiswritinga

letter.Brotherisdoinghomework.Momiscookingdinnerinthe

kitchen.He'swritingane-mailinthestudy."o

4、Let'splay（趣味操練）

活動(dòng)七：聽力判斷

教學(xué)參考時(shí)間：2—3分鐘

教師指導(dǎo)學(xué)生完成教材P53的Let'scheck的練習(xí)。錄音內(nèi)容如下：

Hello,Amy.ThisisAuntCathy.How'severybody?

Everybodyisbusy.Iamdoinghomework.Momiscookingdinner.Dad

isreadingabook.

Sisteriswritingaletter.

CanIspeaktoyourmom,please?

Sure.Holdonplease.

Question:

WhatisAmydoing?

Whatishermotherdoing?

Whatisherfatherdoing?

Whatishersisterdoing?

活動(dòng)八:星期天早上

教學(xué)參考時(shí)間：3—4分鐘

師生一起歸納本單元的動(dòng)詞短語ing形式,并寫在黑板上，如:cook