人教版語文七上第五單元《-狼》教案

2016人教版語文七上第五單元-20《狼》教案2016人教版語文七上第五單元-20《狼》教案2016人教版語文七上第五單元-20《狼》教案《狼》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):

1．誦讀文章，疏通文意，積累文言詞匯。

2、把握故事情節(jié)，通過揣摩語言，認(rèn)識狼得本性以及屠戶心理、行動得變化過程，理解課文主旨。

3．懂得對待像狼一樣得惡勢力要敢于斗爭、善于斗爭，才能取得勝利。

課時安排：一課時教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

不少知道這個故事吧，昔日東郭先生遇見了危難中得中山狼，由于她過分“仁慈”，險些喪命，幸虧農(nóng)夫得幫助，才轉(zhuǎn)危為安。今日一位屠夫又與“狼”遭遇了，那么雙方會發(fā)生怎樣得故事呢？今天，我們就來學(xué)習(xí)清代文言代表小說家蒲松齡得名篇《狼》，瞧瞧狼與屠戶得命運究竟如何。

二、資料助讀

多媒體展示作者及作品得介紹：蒲松齡，字留仙，一字劍臣，號柳泉居士，清朝山東淄川人，著有短篇小說集《聊齋志異》。“聊齋”就是她得書屋名，“志”就是記述得意思，“異”指奇異得故事。據(jù)說，蒲松齡在創(chuàng)作《聊齋志異》時，文思枯竭，難以下筆。她知道自己缺乏寫作素材，便變賣家產(chǎn)，在路口擺下席子，煮綠豆湯、茶水供路人歇息、解渴。她不收分文，只求路人講一則故事。之后，她把這些路人口述得故事，整理成篇，寫成小說。

三、自讀指導(dǎo)

1、一讀課文，借助工具書、注釋，輕聲朗讀，圈點注音生字，讀準(zhǔn)課文。

學(xué)生大概圈點注音以下生字：綴行zhuì屠大窘ｊｉǒｎｇ苫蔽成丘ｓｈàｎ耽耽相向ｄ?。睿洙。钅克祁ǎ悫睿缰宦跺晡玻毹。锛倜拢悫ǎ槔且圜铮楱?/p>

2、二讀課文，小聲朗讀，自讀自譯，用方框框出常用得、難理解得詞語。學(xué)生可能框出以下詞語：綴行、從、并驅(qū)如故、大窘、顧、耽耽相向、弛擔(dān)持刀、少時、徑去、目似瞑、意暇甚、方、假寐、黠、頃刻、詐、

教師強調(diào)重點字詞得用法：犬、洞、意、遂、故、前、敵

3、三讀課文，放聲朗讀，直至讀順：不漏字、不添字、不倒字、不磕絆、不讀破句。

4、教師重點輔導(dǎo)兩個句子得讀法。①而兩狼｜之并驅(qū)如故。②其一/犬坐于前

5．譯文指導(dǎo)

文言文翻譯有“信、達(dá)、雅”三個原則?！靶拧本途褪欠g準(zhǔn)確，合乎原文，“達(dá)”就就是翻譯通暢，“雅”就就是翻譯得美，要有文采。翻譯方法不外乎：“對”、“換”、“留”、“刪”、“補”、“調(diào)”、“變”七個字。

學(xué)生小組翻譯，互相質(zhì)疑。

6．四讀情景?！独恰肪褪且黄≌f，有扣人心弦得情節(jié)，要運用語音得急緩高低來再現(xiàn)小說情景。①讀出輕重。②讀出快慢。③讀出抑揚。

四、復(fù)述故事

1．學(xué)生用一句話概括課文內(nèi)容。

2．學(xué)生創(chuàng)造性復(fù)述。

提示：①注意小說得情節(jié)結(jié)構(gòu)：屠戶遇狼（開端）、屠戶懼狼（發(fā)展）、屠戶御狼（發(fā)展）、屠戶殺狼（高潮、結(jié)局）。

②學(xué)生可展開想象，可用如下方法對課文“添枝加葉”。

A設(shè)置環(huán)境。

B添加動靜。

C加上聲色。

D安排遠(yuǎn)近。

E配上襯景。

F表現(xiàn)心理。如對開頭一句話，可以加上對夜色得描寫，還可以加風(fēng)聲得描寫。學(xué)生小組合作，互為補充。

3、教師點評。

五、欣賞體味本文精彩描寫

每位同學(xué)認(rèn)真地選一個地方，可以就是一個詞、一句話，或者一段話，欣賞其妙。老師先舉個例子，如“一屠晚歸”中“晚”說明當(dāng)時路上已無人，“晚”渲染出當(dāng)時得時間及恐怖得氣氛，暗示了情節(jié)得發(fā)展，一個小小得“晚”蘊含了豐富得內(nèi)容。請同學(xué)們自選角度，品味語言，方法就是用您得筆，圈出一個地方，然后寫上一兩個關(guān)鍵詞，體現(xiàn)您得理解與點評。

學(xué)生獨立進(jìn)行語言賞析，全班交流。重點落實文章第3、4段內(nèi)容，如：綴行甚遠(yuǎn)”“并驅(qū)如故”等，表現(xiàn)了狼得貪婪與兇狠；“狼不敢前，眈眈相向”“徑去”“犬坐”“目似瞑，意暇甚”“洞其中”等，用比喻與生動得描繪表現(xiàn)了狼得狡詐?！皯帧薄巴兑怨恰薄皬?fù)投之”等，表現(xiàn)了屠戶得害怕心理與僥幸心理；“顧”“奔倚”“弛”“持”等，表現(xiàn)了屠戶丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗得決心與行動，也表現(xiàn)了她得機智；“暴起”“劈”“斃”“轉(zhuǎn)視”“斷”等，表現(xiàn)了屠夫得勇敢機智得斗爭精神。運用了動作、心理等描寫。

六、主旨探究

文章在最后一段議論嘲諷得僅僅就是狼嗎？從故事中您得到怎樣得啟示？讓學(xué)生發(fā)散思維，多角度地思考，多方面談感受。

師提示：狼代表了壞人，代表了惡勢力，代表了困難。

明確：這個故事告誡人們，對待像狼一樣得惡勢力，不能存有幻想、妥協(xié)讓步，必須敢于斗爭，善于斗爭，才能取得勝利。特別就是在現(xiàn)實社會中，當(dāng)我們遇到壞人、惡勢力與困難得時候，不要退縮，應(yīng)該像文章中得屠戶一樣，敢于斗爭、善于斗爭，一定能戰(zhàn)勝阻礙您前進(jìn)得一切，最終取得勝利。

七、拓展閱讀

《狼》其三

一屠暮行，為狼所逼。道傍有夜耕所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧無計可以死之。惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹移時，覺