五年級(jí)語文10青山處處埋忠骨1教案

教案教學(xué)基本信息課題10.青山處處埋忠骨學(xué)科小學(xué)語文學(xué)段：第三學(xué)段年級(jí)五年級(jí)教材書名：教育部審定義務(wù)教育教科書出版社：人民教育出版社出版日期：2019年12月教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者許晨暉北京景山學(xué)校實(shí)施者許晨暉北京景山學(xué)校指導(dǎo)者付紅東城區(qū)教師研修中心指導(dǎo)者張宇東城區(qū)教師研修中心課件制作者許晨暉北京景山學(xué)校其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“彭、擬”等9個(gè)生字，會(huì)寫“彭、擬”等14個(gè)生字，會(huì)寫“擬定、參謀”等13個(gè)詞語。2.默讀課文，能概括課文兩個(gè)部分的內(nèi)容。3.能找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。4.能結(jié)合資料，說出對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。教學(xué)重點(diǎn)：能找出描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，再有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：能結(jié)合資料，說出對(duì)“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。教學(xué)過程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖一、聯(lián)系主題，導(dǎo)入新課“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在第9課學(xué)習(xí)的三首古詩中，我們感受到了邊關(guān)將士的豪情壯志，收復(fù)失地的強(qiáng)烈心愿，聽聞捷報(bào)的欣喜若狂。不同年代的詩人，字里行間都流露出一片赤子之心。今天我們要來學(xué)習(xí)第10課——《青山處處埋忠骨》。何為“忠骨”，同學(xué)們知道嗎？“忠骨”就是指那些為國捐軀的忠烈者的遺骨。這篇課文寫了哪位忠烈者？被埋在了哪里？為什么要這樣做呢？這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)課文，讀懂“青山處處埋忠骨”背后的故事，感受一代偉人毛澤東的偉大胸懷。聯(lián)系單元主題和舊知導(dǎo)入新課。引發(fā)學(xué)生的自主思考，讓學(xué)生帶著問題走進(jìn)課文學(xué)習(xí)。二、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字詞（一）讀準(zhǔn)字音同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，自己先來讀一讀這些詞語，看看是不是能夠把字音讀準(zhǔn)確？擬定參謀損失擬定參謀損失鍛煉慰問眷戀奔赴繁忙特殊躊躇黯然尊重簽字彭德懷下意識(shí)情不自禁馬革裹尸參謀躊躇黯然情不自禁（二）書寫提示“鍛”“煉”這兩個(gè)字的偏旁要寫正確。“鍛”是金字旁，“煉”是火字旁?！熬臁毕掳氩糠质莻€(gè)“目”，里面有兩橫?！白稹鄙习氩糠植灰懚虣M?！案铩边@個(gè)字要注意它的筆順。學(xué)習(xí)生字詞語，為學(xué)生的閱讀掃清障礙，為進(jìn)一步理解課文內(nèi)容做好鋪墊。三、整體感知，概括內(nèi)容（一）瀏覽課文，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)這篇課文分為“一”“二”兩個(gè)部分，是基于史實(shí)的文學(xué)創(chuàng)作，由兩個(gè)典型場(chǎng)景組成。（二）整體感知，概括內(nèi)容第一部分主要寫了：毛主席看到有關(guān)毛岸英在朝鮮犧牲的電報(bào)后，心情無比悲痛。第二部分主要寫了：毛主席在面對(duì)毛岸英的遺骨是否歸葬這一問題時(shí)，內(nèi)心經(jīng)歷了艱難的抉擇，最后作出了將愛子葬于朝鮮的決定。引導(dǎo)學(xué)生通過默讀概括兩部分的主要內(nèi)容，整體感知課文。四、透過細(xì)節(jié)、走進(jìn)內(nèi)心學(xué)習(xí)第一部分1.默讀批畫最心愛的長子在朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)犧牲了，你從哪些語句體會(huì)到毛主席萬分悲痛？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第一部分，畫出相關(guān)語句，把自己的感受批注在旁邊。2.組織交流，走進(jìn)內(nèi)心（1）抓住動(dòng)作，體會(huì)內(nèi)心從見到這封電報(bào)起，毛主席整整一天沒說一句話，只是一支接著一支地吸著煙。桌上的飯菜已經(jīng)熱了幾次。（2）抓住語言和神態(tài)，體會(huì)內(nèi)心那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？這次怎么會(huì)……“岸英！岸英！”毛主席用食指按著緊鎖的眉頭，情不自禁地喃喃著。同學(xué)們通過這些對(duì)毛主席的描寫，感受到毛岸英的犧牲讓毛主席悲痛欲絕。3.補(bǔ)充資料，提升感悟4.有感情地朗讀第3自然段5.小結(jié)痛失愛子，毛主席不停地吸煙，眉頭緊鎖，情不自禁地喃喃自語。正是這些細(xì)致的描寫，讓我們感受到了毛主席此時(shí)內(nèi)心萬分悲痛。想象著當(dāng)時(shí)的情景，有感情地朗讀課文的第一部分。（二）學(xué)習(xí)第二部分1.作出決定萬分悲痛的毛主席，卻又作出了一個(gè)怎樣的決定呢？毛主席決定將愛子葬于朝鮮，并在電報(bào)記錄稿上批示了這樣的文字：青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。毛主席為何會(huì)作出這樣的決定呢？結(jié)合秘書的話和毛主席的話來理解。3.通過細(xì)節(jié)，走進(jìn)內(nèi)心然而作出這樣的決定，毛主席的內(nèi)心又是怎樣的痛呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的第二部分，畫出相關(guān)語句，把自己的感受批注在旁邊。組織交流學(xué)生的批注和感受。繼續(xù)通過描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界。4.小結(jié)，有感情地朗讀課文課文的第二部分，從毛主席眷戀的目光里，強(qiáng)忍眼淚的舉動(dòng)中，被淚水打濕的枕巾上，我們感受到了毛主席對(duì)愛子的不舍和抉擇的艱難。毛主席也有著常人的情感，但為了國家和人民，他更有著超人一樣的偉大胸懷。想象著當(dāng)時(shí)的情景，有感情地朗讀課文的第二部分。通過描寫毛主席動(dòng)作、語言、神態(tài)的語句，體會(huì)他的內(nèi)心世界，有感情地朗讀課文。五、理解主題，拓展提升（一）理解主題“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還?！庇⒘覀兗热话颜麄€(gè)身心都獻(xiàn)給了國家，死后尸體葬在哪里已經(jīng)不重要了，即使長眠于異國他鄉(xiāng)又有何妨？青山連綿，哪里都可以安葬英雄們的遺骨。因?yàn)闊o論他們被安葬在哪里，人民永遠(yuǎn)都會(huì)記得他們，他們的精神永遠(yuǎn)會(huì)激勵(lì)和鼓舞著后世之人。（二）結(jié)合資料，拓展提升結(jié)合夏明翰、趙一曼、黃繼光、邱少云的資料，進(jìn)一步體會(huì)“青山處處埋忠骨，