2023年《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計篇

2023年《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計篇《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

時間：2023-05-2018:35:25

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《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計

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《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計15篇

作為一名靜默奉獻的教化工作者，有必要進行細致的教學(xué)設(shè)計打算工作，教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)怎么寫才好呢？下面是我為大家收集的《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計，希望能夠幫助到大家。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情的朗讀課文，讀出新穎 好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學(xué)重點：

有感情的朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點：

知道一切好玩的現(xiàn)象是由于失重的緣由造成的。

老師打算;

有關(guān)課件、圖片。

學(xué)生打算：

課前收集有關(guān)太空生活的資料。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)愛好

師：同學(xué)們，還記得嗎?在20xx年的10月份，中國的航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事，回想一下，是一件什么事?對，神舟五號飛船放射勝利!楊利偉叔叔是第一個登上太空的中國人。下面，老師想帶大家一起去看看楊利偉叔叔在太空中是怎么生活的。(課件導(dǎo)入)

師：誰能說說剛才印象最深的是什么?(學(xué)生說)有什么感覺?(好玩，好玩)大家情愿和老師一起去太空遨游一番，去詳細了解宇航員是怎么在太空生活的嗎?(想)

板書：太空生活趣事多

二、理解內(nèi)容，讀中體趣

1、聽范讀，有幾件趣事

師：好，先請大家聽課文范讀，留意生字的讀音，同時想想，課文講了幾件趣事?

2、自由讀，標自然段，覺得那件事情最好玩?怎樣好玩?

師;下面請同學(xué)們自由讀課文，邊讀邊標上自然段序號，同時思索，你覺得哪件事情最好玩?

2、學(xué)生說趣事。(3—5名學(xué)生說趣事)

生：我認為喝水好玩，他把杯子倒過來水也不會灑出來，象有東西吸住了一樣。要是在地球上早就灑了一身。

師：呵呵，的確是這樣，你是從這段文字中哪些語句感受到的?

生：喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。(老師課件出示相應(yīng)語句)

師：找的真棒，老師嘉獎你一張精致的太空卡。(嘉獎學(xué)生卡片)誰接著來說一說?

生：我覺得走路很有意思，你看，咳嗽一聲就后退好幾步，多么奇妙。

師：真是奇異，我也是深有同感，這么有意思的情節(jié)是哪些語句的描述呢?能詳細找出來嗎?

生：人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。(假如學(xué)生找的不完整，可以讓其他學(xué)生補充)

師：你能上臺來表演一下嗎?(學(xué)生上臺表演)

師：好玩好玩真好玩，有機會我也到太空去親身用力咳嗽幾聲，說不定還飛起來了呢。好，誰接著來說?

生：我還是喜愛睡覺的樣子，看看，站著也能睡覺，而且和躺著一樣舒適。而在地球上就不是這個樣子的.，記得有一次，我做作業(yè)很晚，不知不覺趴在桌子上睡著了，后來腰酸背痛很長時間的。

師：哦，以后可不能太長時間做作業(yè)拉，否則對身體很不好，除非你是在太空里這樣才沒有疲憊感。

3、說得好玩，能不能讀出趣味來?

過渡語：恩，同學(xué)們說的真是讓人感覺妙趣橫生，現(xiàn)在誰能把這些好玩的語句讀出趣味來?大家先自己試一下吧。

4、學(xué)生輕聲讀，邊讀邊體會，怎樣才能讀出趣味。

5、學(xué)生互評

點3—5名學(xué)生讀自己寵愛的'語句。同學(xué)評一評，哪兒讀的最好玩。對于讀不出趣味的句子，老師范讀。

過渡語：同學(xué)們讀句子讀得真精彩，誰能用同樣的方式把你喜愛的趣事和大家共享?(點名學(xué)生朗讀)

師：老師送你兩張?zhí)湛?，感謝你的朗讀讓大家身臨其境。好，誰再來試一試?(學(xué)生紛紛舉手)這樣吧，一個一個來可沒有這么多的時間哦，男女生競賽，看看誰最優(yōu)秀。

男女生分讀

師：很好，平局。都是第一。信任其他三件趣事我們也肯定能讀出趣味來。

7、學(xué)生分組，互聽互評。

師：下面，喜愛同一件趣事的同學(xué)坐到一起，相互聽一聽，評一評。等會兒每個小組選代表朗讀。

8、學(xué)生讀。(指名讀、伙伴讀、小組讀、接讀)

學(xué)生單個、多個上臺表演讀;小組齊讀;句句接讀。(嘉獎太空卡)

師：同學(xué)們的讀書聲讓老師也想加入到大家中間，歡迎嗎?

生：歡迎!歡迎!

19、師生合讀。

師：好，我們一起來齊讀全文。

小結(jié)：宇航員叔叔覺得大家表現(xiàn)得真不錯，他想讓大家短暫休息一下，邀請我們?nèi)ビ钪驽塾我环?。來來來，飛船立刻開動了。

(學(xué)生起立跳太空操)

課中休息，放松心情(太空操)

三、學(xué)問遷移，理解運用

1、找句子。

師：哦，平安著陸，回到課堂。(老師手勢學(xué)生坐下)手兒放好了嗎?心兒回來了嗎?(學(xué)生坐的端正)在太空中生活為什么會發(fā)生這么多好玩的事呢?文中有一句話說出了這個奇妙，誰能幫老師找到?(因為在宇宙飛船里，水失去了重量。)

師小結(jié)：原來在太空中，由于物體沒有地球的引力，從而幾乎沒有重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象叫失重。所以才會發(fā)生這些好玩的事。

2、出題。

師：這回老師想出幾道題考考大家，誰情愿接受挑戰(zhàn)?(學(xué)生答題)

四、學(xué)問拓展，開闊視野

師：真好玩，在太空失重的條件下，大象竟然和猴子一樣重。你還知道在太空中有哪些趣事?請各小組拿出課前收集的資料，小組評看一下，選同學(xué)上臺溝通。

①學(xué)生溝通。(老師留意提問資料的來源)

②老師溝通。

師：老師這里也有一些發(fā)生在太空中的趣事，現(xiàn)在和大家共享一下。

總結(jié)：看來，在今日有限的時間里，太空中的趣事是講也講不完的。同學(xué)們，浩瀚的太空，是人類最感神奇的地方，讓我們從現(xiàn)在起就努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化學(xué)問，為將來人類的太空探究增加一份自己的力氣!

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計2

教材簡說：

這是一篇深化淺出的科學(xué)說明文，介紹了一些新穎 好玩的太空生活學(xué)問：睡覺得把自己綁在睡袋里；喝水時把杯子倒過來，水卻不會往下流，非得用吸管不行；走路時必需穿上帶鉤子的鞋走在帶網(wǎng)格的地板上；洗澡也得用特別的淋浴器，不然，噴頭噴出的水總是飄浮在空中……

文章語言淺顯生動，并且把造成“奇妙”的緣由奇妙地安插在第三段：“因為在宇宙飛船里，水失去了重量。”這就是失重，也就是造成睡覺、喝水、走路、洗澡都很好玩的緣由。這些好玩的事對學(xué)生來說有肯定的吸引力，老師可以充分利用學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使學(xué)生在了解一些太空生活常識的同時，還會產(chǎn)生了解新科技的愛好。

學(xué)習(xí)目標：

1、識記14個生字，會寫8個字，理解“好玩、舒適、必需、一般、飄浮、設(shè)計”等詞。

2、抓住“趣”字，指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，體會太空生活的好玩。要讀出新穎 ，好玩的語氣。

3、在語境中感知，初步駕馭“為了……，……”這種結(jié)構(gòu)的句式。

教學(xué)重點：

1、正確認讀并記住本課14個生字。

2、指導(dǎo)學(xué)生讀出“趣”味。

教學(xué)難點：指導(dǎo)學(xué)生寫好“事”字。理解“失重”。

教學(xué)打算：多媒體課件

課時支配：兩課時

教學(xué)流程：

第一課時

一、談話引入。

同學(xué)們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）(課件出示楊利偉圖)

課件出示楊利偉在太空中生活的畫面，老師一邊講解并描述。

課件出示神舟六號升天的畫面，老師講解并描述。

師：同學(xué)們，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

二、感知課文。

1、先自己讀文，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中原委有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

三、鞏固識字。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

（本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

四、書寫指導(dǎo)。

1、整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

臨寫時，請留意三點：一看二寫三比照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異；臨寫時，要一揮而就，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，比照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)覺問題并找到緣由，寫下一個字的時候力求有所進步。

其次課時

一、復(fù)習(xí)回顧。

1、認讀生詞：舒適、必需、綁好、一般、杯子、塑料、咳嗽、淋浴

2、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參與全班的'競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

二、感悟文本。

1、小組學(xué)習(xí)探討，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？（課件出示文本）

2、匯報溝通，老師板書，加深學(xué)生對太空生活的相識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由？引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。（課件出示填空）

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。）

三、擴展延長。

1、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

穿插：太空吃飯講究多

太空餐桌是特殊的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺、盤等餐具，桌上裝有水冷卻器和加熱器。吃飯時，宇航員必需先把腳固定在地板上，把身體固定在座椅上，以免飄動。面對擺在餐桌上的飯菜，千萬不能焦急，肯定要留意端碗、夾飯、張嘴、咀嚼一連串動作的協(xié)調(diào)。端碗要溫柔，動作太猛，飯會從碗里飄出去。夾飯、夾菜要堅決，要夾準、夾住，運用叉子效果最好。飯菜夾住后，張嘴要快，閉嘴也要快，因為即使是放到嘴里的食物，不閉嘴它也會“飛”走。咀嚼季節(jié)奏要放慢，細嚼慢咽利于消化，還可以削減體內(nèi)廢氣的產(chǎn)生和排泄，避開宇航生活環(huán)境的污染。在太空吃飯最忌諱的就是邊吃邊說，這樣會使嘴里嚼碎的食物碎末飛出嘴外，飄在餐廳或生活艙里，宇航員稍不留意吸進鼻腔就簡單嗆到肺里發(fā)生危急。

2、以“我要向楊利偉叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

3、自由想象太空的奇妙，用彩筆畫出自己心目中的太空。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計3

設(shè)計說明

本課用淺顯生動的語言，介紹了一些好玩的太空生活學(xué)問。在課堂上我充分利用學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，幫助學(xué)生在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的訓(xùn)練，恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體課件和引導(dǎo)學(xué)生溝通自己的收獲，使學(xué)生提高處理信息的實力，同時意在激發(fā)和培育學(xué)生的科學(xué)意識。

學(xué)前打算

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片（老師）

2.預(yù)習(xí)生字新詞，制作生字卡片，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）

課時支配

2課時

教學(xué)過程

第一課時

學(xué)習(xí)目標

1.會認15個生字；會寫9個生字。

2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗讀課文。

學(xué)習(xí)重點

正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

學(xué)前打算

1.制作多媒體課件，制作生字詞卡片。（老師）

2.預(yù)習(xí)生字新詞，熟讀課文，搜集有關(guān)太空生活的資料。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標檢測

一、激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課。（用時：5分鐘）

1.播放中國航天史的經(jīng)典圖片，老師講解并描述。

2.演示宇航員在太空中生活的畫面。

3.引導(dǎo)學(xué)生談感受，板書課題。

1.觀看圖片，聽講解并描述，了解中國航天史。

2.觀看圖片，談感受。

3.齊讀課題。

二、初讀課文，自主識字。（用時：20分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生自由讀文，遇到不相識的字圈出來。

2.實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀精確、流利。

3.引導(dǎo)學(xué)生溝通初讀感受，引發(fā)學(xué)生思索：由于失重，太空中出現(xiàn)了哪些好玩的現(xiàn)象呢？

4.引導(dǎo)學(xué)生溝通識字方法，用字組詞。

1.按要求自由讀文。

2.采納各種形式讀課文，把課文讀正確、流利。

3.學(xué)生溝通太空生活的趣事。

4.認讀生字。

1.給加點字補充音節(jié)。

__òus__x__

宇宙咳嗽必需

y__m__zh__

浴室密封浴罩

三、自主發(fā)覺，指導(dǎo)書寫。（用時：10分鐘）

1.整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。

2.細心講解，老師示范。

3.指導(dǎo)學(xué)生先描紅，后臨寫。

1.視察生字，發(fā)覺規(guī)律。

2.觀看范寫，留意書寫。

3.學(xué)生描紅、臨寫。

2.選字填空。

（）揚（）亮

（）落（）動

四、課堂小結(jié)，彈性作業(yè)。（用時：5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生可以把自己喜愛的段落讀給家人聽，并說說自己喜愛的理由。

2.指導(dǎo)學(xué)生認讀生字。

3.指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字詞。

1.同桌兩人一人出示生字卡片，另一人認讀，然后互換。

2.抄寫生字詞。

教學(xué)反思

在本課教學(xué)中，我充分利用課件資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，讓學(xué)生初步了解太空的美妙，了解太空生活的好玩，激發(fā)學(xué)生的新奇心，實現(xiàn)向文本的自然過渡。同時，通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育了學(xué)生自主閱讀的實力。本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)習(xí)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。

其次課時

學(xué)習(xí)目標

1.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2.引導(dǎo)學(xué)生初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

學(xué)習(xí)重點

熟讀課文，理清文章脈絡(luò)，培育學(xué)生從小酷愛科學(xué)技術(shù)的愛好。

學(xué)前打算

1.制作多媒體課件。（老師）

2.搜集有關(guān)太空的資料。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)

導(dǎo)案

學(xué)案

達標檢測

一、復(fù)習(xí)字詞，激趣導(dǎo)入。（用時：5分鐘）

1.課件出示生字卡片，組織學(xué)生開火車認讀并組成詞語。

2.組織學(xué)生溝通搜集的太空生活趣事。

3.板書課題。

1.開火車認讀生字，并組成詞語。

2.學(xué)生溝通搜集的太空生活趣事。

3.齊讀課題。

二、細讀品悟，感悟趣味。（用時：28分鐘）

1.老師范讀第1自然段，揭示主旨。學(xué)生思索：第1自然段這樣寫的用意？

2.同學(xué)自由朗讀第2~5自然段，小組學(xué)習(xí)探討：太空生活怎么好玩？與我們地面上的生活有什么不一樣？

3.指名讀第6自然段，小結(jié)：你覺得太空生活如何？

4.思索：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

5.拓展：擔(dān)當(dāng)太空小導(dǎo)游給我們介紹一下書中趣事，也可以介紹你搜集的趣事。

1.學(xué)生思索后回答：總起全文，引出下文，激發(fā)閱讀的愛好。

2.學(xué)生自由朗讀溝通。

（1）語段一：在宇宙飛船里，站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適。不過，要想睡上一個平穩(wěn)覺，宇航員必需把自己綁在睡袋里。不然，翻一個身，就會飄到別處去了。（在太空中睡覺好玩）

（2）語段二：喝水的時候，假如用一般的杯子，即使把杯子倒過來，水也不會往下流。（在太空中喝水好玩）

（3）語段三：在宇宙飛船里走路更好玩。人稍一用勁就會飄到半空中，咳嗽一聲就有可能后退好幾步。（在太空中走路好玩）

（4）語段四：在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，從噴頭噴出的水總是漂移在空中。（在太空中洗澡更好玩）

3.學(xué)生探討溝通嗎，老師引導(dǎo)點撥

3.選詞填空。

（1）要想取得好的成果，（）刻苦學(xué)習(xí)。

（2）我和媽媽去超市買了一些生活（）品。

4.我是小法官。（依據(jù)課文內(nèi)容推斷，對的畫“√”，錯的畫“×”）

（1）宇航員在宇宙飛船里喝水用一般的杯子。（）

（2）宇航員在宇宙飛船里穿帶鉤的鞋子。（）

（3）宇航員在宇宙飛船里站著不能睡覺。（）

三、彈性作業(yè)，拓展延長。（用時：7分鐘）

1.畫一畫：自由想象太空的情景，用彩筆畫出自己心目中的太空。

2.說一說：把你了解到的太空生活趣事說給摯友、家人聽。

選擇性完成彈性作業(yè)。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

1.新課起先，先引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本課生字詞，然后引導(dǎo)學(xué)生溝通課后搜集的太空趣事，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，并為新課作好心情及內(nèi)容上的鋪墊。

2.在學(xué)生細讀文本的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來。通過溝通，學(xué)生增加了對文本的了解，開闊了學(xué)生的視野。

《太空生活趣事多》教學(xué)片段

◆特性閱讀，感受“好玩”

師：我們讀得怎么樣？好不好？（好）掌聲給自己呀！你們讀得這么好是不是因為很喜愛這篇課文呀？那你喜愛太空生活哪一方面的.趣事呢？

生：睡覺。

師：那你請一個同學(xué)跟你一起讀讀這一部分的內(nèi)容好嗎？

（兩生讀）

師：嗯，你們讀得真不錯。那么，為什么在宇宙飛船里睡覺好玩呢？

（讀“站著睡覺……”師隨機點評：“哦，我聽出來了，剛才××把這句話中‘必需’‘不然’這兩個重點詞，讀得重，很好玩。咱們跟他學(xué)學(xué)，再讀一次。”）

（生齊讀）

師：嗯，真好玩，在宇宙飛船里睡覺這么自由，在地球上我們是怎么睡覺的？（躺著）躺在哪？（床上）能睡踏實嗎？可在太空中，能隨意躺著睡嗎？（不能）為什么？（會飄）對了，在太空中睡覺會飄來飄去，多好玩呀！可假如是你，能睡著嗎？（不能）為什么？

生1：會飄來飄去，一覺醒來，自己不知會飄到哪去了。

生2：睡著了，飄來飄去萬一遇到儀器，把儀器撞壞了，那可不得了呀。

生3：萬一撞傷自己也很危急。

師：所以在太空睡覺，會睡不好。用課文里的話說——擔(dān)心穩(wěn)。（板書：擔(dān)心穩(wěn)）為了解決這個問題，科學(xué)家們?yōu)橛詈絾T想了什么方法？

生：把自己綁在睡袋里。

師：（出示“不過，要想……”）請第一小組的同學(xué)讀讀這兩句話，留意紅字部分。

師：咱們再把這兩句話連起來讀一讀。

師：在宇宙飛船里睡覺會飄到別處去，得把自己綁在睡袋里，多好玩呀。還有什

么地方好玩？

生：我覺得在太空中喝水特殊好玩。

師：還有誰喜愛這一方面的內(nèi)容？好，起立，請你們一起把這一部分讀一讀。

（生讀）

師：你覺得在太空中喝水，最好玩的是什么？

生：在太空中喝水，把杯子倒過來，水也不會往下流。

師：（出示“即使把……”）咱們和他一起把這句話讀一讀。

（生讀）

師：看，我們地球上的一杯水，這樣一倒，就倒出來了，可在宇宙飛船里，杯子里的水卻怎么樣？（不會流下來）

師：（邊說邊演示）這是為什么？

生：因為在……失去了重量。

師：（出示：因為在……失去了重量。）對了，咱們一起讀一讀這句話。在太空里，由于沒有了地球引力，全部事物都失去重量，顯得輕飄飄的，這種現(xiàn)象就叫“失重”，所以水才不會往下流，人睡覺也會飄來飄去。

師：那要喝水怎么辦？

（生答，師出示關(guān)鍵句“要想……得……”這句）

師：我請女同學(xué)讀讀這句話。

（女生齊讀）

師：真好玩，咱們?nèi)喔瑢W(xué)一樣，把這幾句話連起來好玩地讀一讀。

……

賞析：在這個教學(xué)片段中，老師重在“引”學(xué)生把課文介紹的幾件趣事說出來，理解促進了表達，表達加深了理解，二者相得益彰。老師主要是把聽說讀的綜合訓(xùn)練，將汲取與表達熔為一爐；留意前后、內(nèi)外的聯(lián)系，綜合運用各種學(xué)習(xí)手段，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計4

教學(xué)目標：

一、相識13個生字，會寫8個生字，讀記由生字組成的新詞。

二、正確流暢地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

三、理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)了解新科技、探究太空的愛好。

教學(xué)重點：

識字、寫字，正確流暢地朗讀課文，了解太空生活的趣事。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，能說出課文中寫了太空生活的哪幾件趣事，激發(fā)學(xué)生了解新科技、探究太空的愛好。

課時支配：2課時

第一課時

教學(xué)目標：

一、能相識14個生字，會寫5個字。

二、初步朗讀課文，感知太空生活的好玩。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、出示太空圖片，同學(xué)們，說說你們看到了什么？

2、對，我們看到了神奇又漂亮的太空，還看到了航天員，你們想知道航天員在太空中是怎樣生活的嗎？說起來還挺好玩呢。今日我們一起來學(xué)習(xí)第18課《太空生活趣事多》，下面就請你趕快打開課本79頁去看看吧！

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1、讀課文時要留意老師提出的自讀要求：

（1）讀準字音，讀通句子，不相識的字借助拼音多讀幾遍；

（2）標出自然段序號。

2、同學(xué)們，課文一共有6個自然段，你標對了嗎？

3、（出示帶拼音的生字）課文讀過了，我們再來看看這一課要求我們會認的生字有哪些？

跟著老師來讀一讀吧。

4、（出示不帶拼音的'生字）去掉拼音你們還會讀嗎？這一次，你們大聲讀，老師小聲讀。

5、生字會讀了，你能想方法記住它們嗎？

（1）歸類識記：舟字旁的字有艙、航，與船有關(guān)，可以組詞：航海、航空、航行、航天員、航空公司，船艙、艙壁；寶蓋頭的字有宇、宙、密，與房屋有關(guān)；三點水旁的字有洗、澡、浴，與水有關(guān)，可以組詞洗手、洗臉、洗衣服，澡堂、澡票、澡巾、搓澡，浴盆、浴缸、浴巾、淋浴、浴桶；木字旁的字有杯、桶，與樹木有關(guān)，可以組詞：水杯、杯子、茶杯、干杯，水桶、飯桶、木桶、鐵桶。

（2）換一換：蜜蜂的蜜，蟲字底換成山字底，就是密，可以組詞：茂密、隱私、密封線。

“堤岸”的“堤”，“提水”的“提”，“提土旁”（“提手旁”）換成“頁”，“是”的捺伸長，就是“題”，可以組詞：問題、題目、試題。

（3）猜字謎：“夫”多一撇是“失”，可以組詞：失敗、得失、失去，“牛”字左邊有一個人，是“件”，可以組詞：一件、信件、文件、事務(wù)。

（4）加一加：“禾”加“急”等于“穩(wěn)”，可以組詞：平穩(wěn)、平穩(wěn)、穩(wěn)定。“國字框”加“古”就是“固”，可以組詞：鞏固、堅固、固定。

（5）兒歌識記：次日來野炊，弟弟很高興。飯菜有點熱，用嘴吹一吹?？柿擞酗嬃希_懷來暢飲。“食字旁”加“欠”就是“飲”，可以組詞：飲用、飲料、餐飲、飲水。

6、（出示含有生字的詞語）生字記住了，詞語你會讀嗎？快來試一試吧。

（1）太空生活別處主要便利活動杯子喝水運用洗澡簡單平穩(wěn)?固定艙壁???問題航天員密封浴桶一件飲水袋

（2）宇?宇宙?宇宙飛船

航?航空?航空公司

員?隊員?少先隊員

三、感知趣事

1.同學(xué)們真棒，記住了生字，學(xué)會了詞語，讓我們把它們送回課文，再來大聲朗讀一遍課文吧！

2.下面請同學(xué)們聽老師朗讀，思索：課文講了航天員在太空生活中的哪些趣事？用鉛筆把它們?nèi)Τ鰜戆伞?/p>

看看老師出示的詞語，比照一下，你圈對了嗎？

四、學(xué)寫生字

1、出示生字杯、失、容、易、浴，指導(dǎo)字型結(jié)構(gòu)。

2、每個字寫2個。

五、布置作業(yè)

1.寫生字“杯、失、容、易、浴”，每個字寫兩遍;

2.讀課文3遍;

3.收集航天員在太空中生活的趣事。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計5

１、相識１４個生字，會寫８個生字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

１、有感情地朗讀課文，了解太空常識。

２、學(xué)會運用網(wǎng)絡(luò)收集信息和資料。

１、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

２、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

一、切入

１、激情引趣：同學(xué)們，你們還記得嗎？在今年的十月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事。回想一下是件什么事？

２、讓我們再一次回顧一下那個激烈人心的時刻吧?。ㄕn件展示神六升空過程）

３、（出示航天員的照片）你們相識他們嗎？同他們打打招呼！

（神舟五號、神舟六號載人飛船勝利放射，中國人為了人類的和平與進步，第一次登上了太空。楊利偉叔叔在太空中生活了二十多個小時，聶海勝、費俊龍叔叔在太空中生活生活了接近五天。今日，這些宇航員叔叔來到我們的身邊，主要是想向我們介紹他們在太空中的生活，你們想知道嗎？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第３２課《太空生活趣事多》。齊讀課題。

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生新奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

二、初讀課文，整體感知

１、先自己讀文，要求：

⑴借助拼音讀準字音。

⑵把句子讀通順。

⑶把預(yù)習(xí)時圈出來的生字每個讀三遍。

２、實行四個大組開火車讀，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

二、識記生字

１、你們長大了想像宇航員叔叔那樣去遨游太空嗎？那可要從小學(xué)好科學(xué)文化學(xué)問，相識這一課的生字同學(xué)們有沒有信念？

２、課件出示本課生字，指名讀。

３、師生評價。

４、挑戰(zhàn)讀。

５、開火車讀。（把生字卡片做成飛船形態(tài)）

６、讀由生字組成的詞語。

三、理解課文內(nèi)容

１、自由讀一讀最喜愛的一個自然段，重點練讀２至４自然節(jié)，用自己的話說說太空中原委有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

２、圍繞重點，綻開閱讀教學(xué)：

⑴這些生活都怎么好玩？

（敬重學(xué)生主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。）

⑵這些生活為什么會這么好玩呢？

在師生的溝通中，老師講解：物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些好玩的事。

⑶思索：２００７年，神州７號將要升上太空，假如你是神州７號的`總指揮，你要提示宇航員該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員必需________________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員必需________________________。

３、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

４、溝通，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。

５、課件協(xié)助相關(guān)情境的教學(xué)。

６、你覺得太空中的生活如何？

學(xué)生可能圍繞以下綻開：好玩。

那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

四、擴展

１、你們還知道太空生活中別的趣事嗎？是怎么知道的，誰來向大家介紹？

（把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培育學(xué)生搜集處理信息的實力。通過溝通開闊學(xué)生的視野，培育學(xué)生的成就感和自信念。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱忱。）

２、課件展示老師收集到的信息。

３、想象在太空中會發(fā)生什么事？并說說自己將來想在太空中做點什么？

４、自由想象太空的奇妙，用彩筆畫出自己心目中的太空。

（樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的酷愛。）

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計6

《太空生活趣事多》的教學(xué)教案設(shè)計

自己讀書，自讀感悟。

一、自讀課文

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。（這一環(huán)節(jié)可以放在預(yù)習(xí)中進行。）

二、質(zhì)疑導(dǎo)入

板書課題后引導(dǎo)學(xué)生提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩呢？

三、整體感知

帶著問題自由讀課文，讀后說說知道了什么。（睡覺、喝水、走路、洗澡都很好玩。）

四、再讀課文，做到正確、流利

小摯友們已經(jīng)知道了這些好玩的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小摯友聽?。恳虢榻B得好，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家仔細讀課文，看誰能把課文讀得一點都不錯。

１、自由讀課文。

２、小組內(nèi)相互檢查。

３、全班整體檢查。

五、有感情地朗讀課文

１、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段，看誰讀得好，選拔一名同學(xué)參與全班的`競賽。競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是要讓人覺得驚異。

２、全班競賽。

六、整體感悟，了解“失重”

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺、喝水、走路、洗澡都這么奇妙的緣由？

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計7

教學(xué)目標：

1、相識“航、宇”等15個生字，會寫“洗、澡”等生字。

2、正確、流暢地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

3、感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探究太空的愛好。

教學(xué)重難點：

重點：正確、流暢地朗讀課文，能說出太空生活中的趣事。

4、難點：感受太空生活的趣味，激發(fā)學(xué)生們了解太空、探究太空的愛好。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：同學(xué)們，今日老師要帶領(lǐng)大家開啟一場神奇的旅行，想去嗎？今日，我們要乘坐的交通工具是——宇宙飛船（課件出示圖片，運用圖片識記。）（播放視頻）

師：隨著宇宙飛船的緩緩上空，我們來到了一個神奇的空間，這就是太空。（播放圖片）現(xiàn)在，我們都是小小宇航員。（出示圖片和生詞卡片“宇航員”）

師：你是？生：宇航員（請生開火車回答，相識生詞。）

2、板書課題

師：千百年來，人們始終都有著飛上太空的幻想，而今日這一幻想已經(jīng)實現(xiàn)。上天不在是一件不行能的事。20xx年中國宇航員楊利偉就在這神奇而漂亮的太空中生活了20多個小時。

（板書：太空生活）

師：接下來讓我們?nèi)タ纯从詈絾T在太空中的生活。同學(xué)們可要仔細視察，一會兒我們來溝通溝通，談?wù)劯惺?。（播放視頻）

師：同學(xué)們看的可真專注。你們對太空生活有什么感受呢?——好玩

師：太空中的生活可遠不止這些呢?。ò鍟n題：趣事多）齊讀課題。

一、認讀生字詞

1、識讀生字

師：你們想跟宇航員一起去太空旅行嗎？就讓我們把太空飛船放射升空吧！只要你們闖關(guān)勝利，搭載著我們和宇航員的的宇宙飛船就能放射到外太空了。

第一關(guān)：放射火箭(識記生字)

師：正確認讀大屏幕上的生字就可以勝利放射一艘艘宇宙飛船，大家先自由朗讀，哪組同學(xué)情愿以開火車的方式來認讀一遍呢？

2、認讀詞語

其次關(guān)：星球?qū)ε觯ㄗR記詞語）

（1）師：在這些星球板后有很多詞語寶寶，誰能把他們一一請出來并精確拼讀呢？

（2）擴展詞語

二、讀文

1、初讀課文，提取信息

師：在闖關(guān)環(huán)節(jié)大家表現(xiàn)得特別精彩，現(xiàn)在我們已經(jīng)跟著宇航員來到了宇宙飛船的內(nèi)部（出示圖片），接下來讓我們看看宇航員在太空中的生活師什么樣的，好嗎？

（信息鈴聲響起來了）師：宇航員叔叔剛剛給我們發(fā)來了信息，他向我們提出了兩個問題。這兩個問題就藏在時間線的數(shù)字背后，水來為我們逐一揭曉呢？（播放課件）

師：請同學(xué)們打開課本去文中找尋答案。

2、全班溝通，共享信息

（1）共享溝通

師：現(xiàn)在我們來溝通下，宇航員為我們揭曉了太空生活中的哪些趣事呢？你能告知我們課文中第幾段為我們介紹了嗎？（老師板書）

（2）再讀課文，感受趣味

師：睡覺、活動、喝水、洗澡使我們生活中最為簡潔、一般的事了。可是在太空中我們要做這些事就顯得特殊好玩。接下來，請同學(xué)們從這四件事中選擇你認為最好玩的一件事讀一讀他所在的`自然段，讀出好玩來。

3、學(xué)習(xí)其次自然段，讀出趣味

（1）師：我們來看大屏幕上的第一個項目——睡覺。誰來讀一讀呢？（請學(xué)生示范朗讀。）

師：你讀得可真好玩兒。（課件出示相關(guān)句段）

（2）師：同學(xué)們，在宇宙飛船里站著睡覺和我們平常躺著睡覺哪種更舒適呢？（指導(dǎo)學(xué)生讀好長句子“站著睡覺和躺著睡覺一樣舒適”?！耙粯印币汀笆孢m”連在一起讀。）

（3）什么叫“平穩(wěn)覺”？（學(xué)生回答）那宇航員想要在宇宙飛船里睡平穩(wěn)覺必需怎么辦呢？（學(xué)生回答，老師適時拿誕生字卡片“固定”。）

（4）課件出示：不過，要想睡個平穩(wěn)覺，航天員必需鉆入固定在艙壁上的睡袋里。（指導(dǎo)學(xué)生讀好“不過”，讀出變換的感覺，可稍作停頓，以示引起留意?！氨匦琛笔菑娬{(diào)肯定要這么做，所以要加重語氣。）

（5）師：那假如宇航員在睡覺時不把自己綁在睡袋里會發(fā)生什么？

課件出示：不然，一不當(dāng)心就會飄到別出去。（“不然”表示不這樣做不行，讀出強調(diào)的語氣。）

（6）師：同學(xué)們的想象力可真豐富。那同學(xué)們見過這種睡覺方式嗎？我們一起去看看吧?。ǔ鍪緢D片）這就是宇航員在太空中睡覺的情形，好玩嗎？

（7）自由朗讀

師：我們可以想象自己正在飛船里旅行參觀，看到這些情景，該多么驚異，多么有意思呀！所以，讀的時候腦海中要想象這些好玩的畫面，要讀出非常新穎 、特殊好玩的感覺。自己先試試吧。

（8）個別學(xué)生示范朗讀

師：誰能把這個自然段讀的一聽就非常好玩？

評價語：（1）你讀的可真流利。（2）誰覺得自己可以超過他？（3）真棒，我覺得我們班又多了一位朗讀之星，掌聲送給他。

4、學(xué)習(xí)第三自然段，讀出趣味

（1）接下來，我們來看看大屏幕上出示的其次個項目——活動。（課件出示第三自然段）

師：在宇宙飛船里活動有什么特別的地方嗎？跟我們在地球上活動有什么不一樣的呢？（對比人在地球上活動）

（2）師：宇航員用攝像頭記錄了自己在飛船中活動的樣子，我們一起來看看吧。

師：在太空中生活是不是很好玩？大家可以讀出趣味來嗎？我們試試吧。（齊讀）

師：太空生活真是太好玩了。那么，宇航員在宇宙飛船里又是如何喝水、洗澡的呢？這一部分我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。

三、寫字

師：本節(jié)課我們還要學(xué)習(xí)書寫兩個生字。（課件出示）請同學(xué)們視察一下跟老師一起書寫。

（1）書空

（2）描紅練習(xí)

（3）評價（出示評星要求）

四、小結(jié)

五、作業(yè)

1、抄寫生字。

2、回家自學(xué)“洗澡”片段，感受趣味。

六、板書

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計8

教學(xué)目標：

1.相識15個生字，會寫9個生字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學(xué)重點：有感情地朗讀課文，了解太空常識。

教學(xué)難點：有感情朗讀課文。

教具打算：

1.生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2.學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)過程：

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

用多媒體課件演示宇航員費俊龍和聶海勝在太空中生活的畫面。老師講解并描述：這兩位叔叔是誰，你們相識他嗎?(學(xué)生談話)他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎?那就讓他們給我們講講太空的趣事吧!(板題)

(充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生新奇心，實現(xiàn)向文學(xué)的自然過渡。)

二、初步感知課文

1.先自己讀文，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

2.實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3.練讀2至4自然段，用自己的話說說太空中原委有什么趣事?(睡覺、喝水、走路、洗澡)

(通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的實力。)

三、識字

1.請小摯友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形態(tài)，如飛船等(依據(jù)學(xué)生的想象自己完成。)自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2.老師相機引導(dǎo)學(xué)生溝通識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音。

3.老師也可依據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：

(1)確讀出下列帶有生字的詞語：太空、宇航員、杯子、失去、半空中、平穩(wěn)、穿鞋、洗澡

(2)去掉詞語中熟字開火車讀生字：空、員、失、半、平、穿、洗

(3)找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

(4)老師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“空、平、洗、杯”等字擴詞。

(5)用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

(本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。)

四、寫字

1.整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。左右結(jié)構(gòu)的字有哪些?(杯、板、浴)老師范寫。

2.學(xué)生仿寫，師生評議。

五、朗讀自己喜愛哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

(敬重學(xué)生主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對“趣事”的感知。)

其次課時

一、導(dǎo)入拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

二、精讀課文

1.小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的好，選拔一名同學(xué)參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

2.全班競賽。

三、感悟

1.小組學(xué)習(xí)探討，太空生活怎么好玩?與我們地面上生活有什么不同?

2.匯報溝通，老師板書，加深學(xué)生對太空生活的相識。(綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板)引導(dǎo)學(xué)生把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3.誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由?引導(dǎo)學(xué)生了解“失重”現(xiàn)象。

(引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。)

四、擴展

1.你們還知道太空生活中別的趣事嗎?是怎么知道的，誰來向大家介紹?

(把課外搜集與課內(nèi)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培育學(xué)生搜集處理信息的實力。通過溝通開闊學(xué)生的視野，培育學(xué)生的成就感和自信念。激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的熱忱。)

2.以“我要向宇航員叔叔學(xué)習(xí)”為題，想象在太空中會發(fā)生什么事?并說說自己將來想在太空中做點什么?

3.自由想象太空的奇妙，用彩筆畫出自己心目中的太空。(樹立大語文觀念和一切為了學(xué)生的思想，體現(xiàn)語文學(xué)習(xí)綜合性的特點，充分發(fā)展學(xué)生的想象力，培育學(xué)生的創(chuàng)建精神，激發(fā)學(xué)生對祖國，對科學(xué)事業(yè)的酷愛。)

《太空生活趣事多》教學(xué)反思

通觀本節(jié)課的教學(xué)，我認為有以下一些特點：

一、以讀為本，培育語文實力

讓學(xué)生駕馭基本的語文實力，是低年級語文教學(xué)的重點。閱讀實力是語文的基本實力，是人的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中的基本要素之一。教學(xué)中我以讀為主，運用多種閱讀形式，層層深化，按部就班，重視學(xué)生在讀中的獨特體驗，讀得輕松開心，讀得扎實堅固。

語文是一門藝術(shù)，朗讀是表現(xiàn)這門藝術(shù)的途徑之一。為了激發(fā)學(xué)生的讀書欲望，我讓學(xué)生在愉悅的氛圍中歡樂地讀書。在精讀訓(xùn)練中，抓住詞語讀，一句話讀、一段話讀、全文讀、自由練讀、競賽讀、你讀我讀、大家讀，形式多樣化的訓(xùn)練朗讀，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中去學(xué)會有感情地朗讀。我淡化了朗讀技巧的指導(dǎo)，讓學(xué)生通過自己的心去體會，再用朗讀表達出來，讓我們感受到朗讀的.訓(xùn)練也是對學(xué)生心靈的凈化和升華，是朗讀使這節(jié)語文課堂充溢活力。

二、主體活動突出，課堂氣氛活躍

課程改革的總目標是變學(xué)問傳授為學(xué)生全體參加，要愛惜學(xué)生的新奇心、求知欲;提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。基于這一指導(dǎo)思想，我們從起先導(dǎo)入到最終的思維拓展，每一個環(huán)節(jié)都力求讓學(xué)生主動參加，老師則是發(fā)揮了啟發(fā)、點撥、解惑的指導(dǎo)作用。營造了一個輕松、和諧、民主、開放的課堂氣氛。在課堂中學(xué)生自己找出課文好玩的事情是：睡覺、走路、喝水、洗澡。敬重學(xué)生的特性愛好，讓學(xué)生讀自己感愛好的段落，讀自己喜愛的句子。整個課堂突出學(xué)生的主體地位，突出“讀”，實行自讀、選讀、有感情讀、齊讀等方式，形成良好的主動溝通。學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好深厚，課堂氣氛活躍。

教學(xué)中存在的一些不足之處：

1.啟發(fā)學(xué)生回答問題的部分語言不夠精煉。

2我的評價語言不夠貼切，不夠剛好。使得不能夠激發(fā)學(xué)生回答問題的愛好。

3.在課堂上的隨機處理課堂上的發(fā)覺問題不夠機靈，處理的太過簡潔。應(yīng)當(dāng)賜予正確的引導(dǎo)。

針對以上的不足，我在今后的教學(xué)中會加強自我訓(xùn)練，提高自身的綜合素養(yǎng)。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計9

教學(xué)目標

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

信息資料

1、生字、詞語卡片，反映太空活的課件或圖片。

2、學(xué)生查閱的太空生活資料，彩筆和畫紙。

教學(xué)時數(shù)

兩課時

第一課時

切入舉偶：

1、談話引入：同學(xué)們，在20xx年10月，中國航天事業(yè)發(fā)生了一件激昂人心的大事?；叵胍幌率羌裁词?？（神舟五號載人飛船升上太空，楊利偉是第一個登上太空的中國人。）楊利偉在太空中生活了二十多個小時，那么在太空中生活是怎樣的呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第32課《太空生活趣事多》（板題）

（聯(lián)系生活實際，調(diào)動學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。）

2、課件激趣：用多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。老師講解并描述：這位就是楊利偉叔叔，你們相識他嗎？（學(xué)生談話）他從太空中返回給我們帶來了很多太空中的趣事，你們想了解這些事情嗎？那就讓他給我們講講太空的趣事吧?。ò孱}）

（充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，激發(fā)學(xué)生新奇心，實現(xiàn)向?qū)W文的自然過渡。）

對話平臺

自讀

1、先自己讀文，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

2、實行同桌互讀、小組分段輪讀、指名讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生把課文讀得正確、流利。

3、重點練讀2至4自然節(jié)，用自己的話說說太空中原委有什么趣事？（睡覺、喝水、走路、洗澡）

（通過不同形式的讀書活動，整體感知課文內(nèi)容，掃除了字詞障礙，培育自主閱讀的實力。）

識字

1、請小摯友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形態(tài)，如飛船等（依據(jù)學(xué)生的想象自己完成。）自由讀字卡、同桌相互指認、小組內(nèi)識字競賽、全班開火車讀。

2、老師相機引導(dǎo)學(xué)生溝通識字方法，用字擴詞。強調(diào)重點字的讀音，如：塑是平舌音；嗽在咳嗽一詞中讀輕聲等。

3、老師也可依據(jù)學(xué)生實際，進行如下訓(xùn)練：

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用必、通、鉤、噴等字擴詞。

（5）用要想必需、要想得、為了都各說一句話。

（本課要求學(xué)生認讀的生字較多，只有通過多種形式反復(fù)朗讀，復(fù)現(xiàn)生字，才能保證識字效果得以鞏固，完成識字任務(wù)。）

寫字

1、整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯、件、住、須、能、飄）后兩個字左右大致相等。老師范寫。

2、學(xué)生先描紅，再臨寫。師生評議。

朗讀：

自己喜愛哪段就讀哪段。并向同桌同學(xué)說說自己喜愛這一段內(nèi)容的緣由。

（敬重學(xué)生主體地位，進一步熟識課文內(nèi)容，豐富對趣事的感知。）

其次課時

對話平臺

導(dǎo)入

拿出字卡小組抽查認讀狀況，給生字組詞。

精讀

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段?？凑l讀的'好，選拔一名同學(xué)參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

2、全班競賽。

感悟

1、小組學(xué)習(xí)探討，太空生活怎么好玩？與我們地面上生活有什么不同？

2、匯報溝通，老師板書，加深學(xué)生對太空生活的相識。（綁在睡袋里、只能用吸管吸、穿帶鉤的鞋，走網(wǎng)格地板）引導(dǎo)學(xué)生把自己喜愛的段落讀一讀，爭取能用自己的話講給別人聽。

3、誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由？引導(dǎo)學(xué)生了解失重現(xiàn)象。

（引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，了解太空中的趣事，并進一步弄清發(fā)生這些趣事的緣由，豐富學(xué)生認知，激發(fā)學(xué)生進行科學(xué)探究的愿望。）

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計10

一、教材分析：

《太空生活趣事多》介紹了一些新穎 好玩的太空生活學(xué)問，睡覺、喝水、走路、洗澡都很“奇妙”，造成“奇妙”的緣由就是“失重”。學(xué)習(xí)本節(jié)課主要是讓學(xué)生在識字、讀書的同時，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué)，愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，引發(fā)孩子們探討、探究的欲望，既動口，又動手，擴展學(xué)生的視野。

二、學(xué)情分析：

本文語言樸實，生動好玩，淺顯易懂，適合學(xué)生閱讀。課文所配的一幅彩圖，可以培育學(xué)生的視察力，想象力。我們要充分利用學(xué)生的新奇心，引導(dǎo)他們把課文讀好，使他們在了解一些航天學(xué)問的同時接受語言文字的`訓(xùn)練。

三、教學(xué)目標：

1.相識16個生字，會寫8個字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.在感受太空生活好玩的同時，并通過創(chuàng)設(shè)運用情境，讓學(xué)生嘗試復(fù)述、運用，培育孩子學(xué)以致用的意識。

4.初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué)的愛好。

四、教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1.相識生字，會寫字。

2.有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3.理解、積累“必需、不然”等文本語匯，并嘗試運用。

教學(xué)難點

有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

教學(xué)打算

1.教學(xué)課件。

2.生查找并了解有關(guān)宇航員太空生活的資料。

教學(xué)過程

第一課時

一、觀看視頻，激趣導(dǎo)入

1.課件播放“神十”上天及宇航員的視頻資料。

2.談話激趣，揭示課題。

3.看題質(zhì)疑，理解“生活”的涵義。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.初讀課文，要求讀準字音，讀通句子。

2.認讀詞語。

3.認讀生字。

4.溝通識字方法。

5.嬉戲鞏固識字。

三、再讀課文，感知大意

1.指名分自然段讀課文，學(xué)生提出自己不理解的詞，集體溝通理解。

2.合作讀文，了解文意。

（1）同桌二人合作，分段讀文，要求把句子讀通順、讀流利。讀后思索課文講了太空生活的哪幾件趣事。

（2）集體溝通。

四、細致視察，寫好生字

1.課件出示生字“杯、件、住、能、飄、事”6個字。

2.視察生字的字形結(jié)構(gòu)特點，說說如何寫好這幾個字。

五個字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要留意“杯、件、住”三個字左窄右寬，“能、飄”兩個字左右大致相等。

3.老師重點指導(dǎo)“能、事”字的書寫。

4.學(xué)生描紅，臨寫。

5.書寫反饋評價。

五、課堂總結(jié)，布置作業(yè)

其次課時

一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.出示兒歌，復(fù)習(xí)鞏固。

太空生活真好玩：

睡覺綁在睡袋里，

喝水吸管杯來幫。

走路咳嗽會后退，

鞋底必需帶鉤子，

洗澡為防水飄浮，

淋浴噴頭往回吸。

2.回顧課文，說說自己印象最深的趣事。

二、感受好玩，理解運用

1.師：太空生活與地球生活有哪些不同呢？請你從課文中找一找，然后選擇印象最深的地方和學(xué)習(xí)伙伴說一說。

2.集體溝通。

（1）感受“睡覺”的好玩

①學(xué)生聯(lián)系文中詞句，說說自己感覺最好玩的地方。

②理解“必需”與“不然”的意思。

③練習(xí)用“必需……不然……”說說宇航員睡覺時的好玩場景。

④指導(dǎo)朗讀。

（2）感受“喝水”的好玩

①生讀句子。

②感悟“得”字的意思和用法。

③練習(xí)用“必需……不然……”說說宇航員喝水時的好玩場景。

④指導(dǎo)朗讀。

（3）感受“走路”“洗澡”的好玩

①出示句子:

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

宇航員在太空中走路，必需_________，不然_________。

②學(xué)生溝通。

3.再讀課文2——5自然段，感受趣味。

三、說話訓(xùn)練，拓展延長

1.“太空聘請——小導(dǎo)游”

出示說話訓(xùn)練內(nèi)容：

大家好！我是太空小導(dǎo)游__________，歡迎大家來太空旅游。游客們請留意，_______時，必需______________，不然___________。

祝大家在太空度過美妙的一天！

2.學(xué)生練習(xí)。

3.集體溝通。

四、追溯字理，指導(dǎo)書寫。

1.課件出示“必、須”兩個字。

2.指導(dǎo)視察。

3.師范寫“必”。

4.課件出示“須”字的演化過程，師講解，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺漢字里隱藏的小隱私。

5.師范寫“須”字。（重點指導(dǎo)“須”的三撇）

6.學(xué)生描紅，臨寫。

7.反饋評價。

五、課堂總結(jié)

六、作業(yè)：

太空聘請：

1.小導(dǎo)游。要求：能結(jié)合課文內(nèi)容或課外學(xué)問全面介紹太空生活的留意事項。

2.太空旅游海報設(shè)計員。要求：畫一畫你想象中的太空生活，并配上文字說明。

七、板書設(shè)計：

太空生活趣事多

睡覺綁在睡袋里

好玩喝水吸管塑料杯

走路帶鉤的鞋子

洗澡特別淋浴器

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計11

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

生字卡片，學(xué)生查閱的太空生活資料。

第一課時

一、自瀆課文。

板書課題后引導(dǎo)學(xué)生提問：太空生活有哪些趣事呢?為什么會這么好玩呢?

分小組互助讀書，把課文讀通順。先自己讀，遇到不相識的字畫下來，再向別人請教。

二、質(zhì)疑導(dǎo)入

板書課題，提問：太空生活有哪些趣事呢？為什么會這么好玩？

三、整體感知。

今日小導(dǎo)游帶我們?nèi)ヒ粋€特別驚奇的地方，那就是“太空中”。

太空生活有那些趣事呢？讓我們帶著這個問題自由讀課文吧。讀完了請你說說你知道了什么？（睡覺，走路，喝水，洗澡都很好玩）。

四、再讀課文，做到正確流利

小摯友們已經(jīng)知道了這些好玩的太空生活，想不想把這些事介紹給別的小摯友聽啊？要介紹的話，就得把課文讀好?，F(xiàn)在請大家仔細讀課文，看誰能把課文讀的一點都不錯。

1、自由讀課文。

2、小組內(nèi)相互檢查。

3、全班整體檢查

五、識字記字，指導(dǎo)書寫

發(fā)揮想象，合作學(xué)習(xí)，自主記憶。

請小摯友拿出字卡，學(xué)生的字卡預(yù)先做成各種形態(tài)如飛船（學(xué)生的想象）。

1、你已給會讀哪些字了？指名讀。

2、自由讀字卡

3、整體指導(dǎo)，發(fā)覺規(guī)律。

左右結(jié)構(gòu)的字有哪些？（杯，件，住，須，能，飄）后兩個左右大致相等。

4、先描紅，再臨寫

臨寫時，請留意三點：一看二寫三比照。寫前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的.結(jié)構(gòu)特點及筆畫的差異；臨寫時，要一揮而就，把整個字一氣寫完，不能寫一筆看一筆；寫完一個字后，再回頭看看范字，比照一下哪兒寫得好，哪兒寫得不好，發(fā)覺問題并找到緣由，寫下一個字的時候力求有所進步。

其次課時

一、復(fù)習(xí)生字

1、拿出字卡小組抽查。

2、小組給生字組詞。

二、有感情地朗讀課文。

1、小組內(nèi)朗讀：每人讀一段。看誰讀的好，選拔一名同學(xué)參與全班的競賽，競賽要求是：一是要讓人聽了覺得簇新好玩，二是讓人覺得驚異。

2、全班競賽。

三、整體感悟，了解失重。

太空生活有哪些趣事呢?讓學(xué)生帶著這個問題自由讀課文，讀后說說知道了什么?(睡覺、渴水、走路、洗澡都很好玩)

誰能從課文中找到一句話來說明睡覺，喝水，走路，洗澡都這么奇妙的緣由？

四、溝通續(xù)說

把自己從網(wǎng)上，書上查閱到的有關(guān)太空生活的資料拿出來進行溝通。老師可以穿插（太空吃飯講究多）見資料袋。

五、再記字詞。

六、實踐活動

查閱太空生活的資料并進行溝通。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計12

教學(xué)目標：

1、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2、理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學(xué)問，進一步探求太空生活的隱私，培育酷愛科學(xué)的愛好。

3、接著指導(dǎo)學(xué)生書寫剩下的生字：杯須設(shè)

教學(xué)重點：

1、指導(dǎo)有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確規(guī)范地書寫3個生字。

教學(xué)難點：

理解課文內(nèi)容，了解一些太空生活的常識；拓展課本學(xué)問，進一步探求太空生活的隱私，培育酷愛科學(xué)的.愛好。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一篇好玩的課文---（師指著課題）太空生活趣事多。

2、我們交的詞語摯友還記得嗎？出示詞語

睡覺必需睡袋

咳嗽一般特別

洗澡噴出設(shè)計

誰情愿來讀第一行。評價：呀，真不錯，每個字都讀準了。

其次行誰會讀的？“殊”是翹舌音，你讀得很好。

這一行誰來？“噴”是前鼻音，你再讀一次。一起讀。

連起來讀。評價：呀，詞語都讀對了！

這些詞組你會讀嗎？出示詞組：

帶吸管的塑料杯帶鉤的鞋子

帶網(wǎng)格的地板特別的淋浴器

誰先來？（一個人讀）“的“是輕聲，示范讀。你再來一遍。評：這次讀準了。

下面這三個誰來讀？評：讀得多好呀，我們一起來讀一讀吧。

3、這節(jié)課，讓我們再次走進課文（快），拿起課文紙，快速地讀課文，想想，課文告知了我們太空生活中的哪幾件趣事。

4、哪個小摯友來說說看？（讓小摯友說完）是的，就是告知我們宇航員叔叔在太空生活中是怎樣睡覺、喝水、走路、洗澡的。邊說邊板書。

二、感悟理解課文內(nèi)容

1、這些事在我們看來很平常，可在太空中就特殊好玩.請小摯友再細細地讀課文，把你覺得好玩的地方多讀幾遍。

2、指名溝通自己喜愛的段落.學(xué)生說時相機板書，同時進行朗讀訓(xùn)練。

其次自然段----睡覺

好，大家都讀得很仔細。好玩在哪兒呀？

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句。是嗎？出示圖片：你看，站著睡、倒過來睡、坐著睡，無論（點句子出示）怎么睡都“一樣舒適”（點紅）。

誰來讀好這句話？評：呀，真好玩！誰再讀？一起讀。

那么宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？（同預(yù)設(shè)2）

預(yù)設(shè)（2）學(xué)生講到其次句。出示其次句，讀讀這句話。怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺？學(xué)生說師點擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了。誰能讀好這兩句話？

干脆出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？（同預(yù)設(shè)1）

預(yù)設(shè)（3）學(xué)生講到第三句。師：那宇航員怎樣才能睡上一個平穩(wěn)覺呢？學(xué)生說師點擊：必需綁

師引：不然，翻一個身，-----就會飄到別處去了?？磥戆?，不綁還不行呢？誰能讀好這兩句話？

干脆出示第一句：再讀讀這句話，你覺得哪里好玩？（同預(yù)設(shè)1）

讓我們把這一段連起來讀一讀。

第三自然段-----喝水

你還對哪件事感愛好的？出示這一段，自己讀一讀這一自然段。

溝通：誰來說說看？（你對喝水哪兒感愛好？）

預(yù)設(shè)（1）學(xué)生回答第一句，師：杯子倒過來，誰也不會往下流啊，這是怎么回事呀？

學(xué)生回答其次句后，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以，宇航員要想喝到水，得運用一種----（生）帶吸管的塑料杯。

讓我們一起來讀好這一段。

預(yù)設(shè)（2）回答第三句，師：為什么要用帶吸管的塑料杯呢？如回答其次句，師：是啊，宇宙飛船到了太空，離我們地球太遠了，沒有了地球的引力，因此，水失去了重量。

引讀：所以用一般的杯子，即使把杯子----倒過來，水-----也不會往下流。

假如回答第一句，同預(yù)設(shè)1

第四自然段---走路

你們知道嗎？在宇宙飛船里走路更好玩。你們同桌兩個小摯友一起讀，然后把好玩的地方相互說說。

來告知大家吧！

預(yù)設(shè)1如說其次句的前半句，師：是嗎，真不行思議！還有嗎？（回答后半句）師：真是太好玩了！出示其次句，女生來讀吧。

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？出示圖片：你看，這就是帶網(wǎng)格的地板，宇航員必需穿著帶鉤的鞋子，好牢牢地鉤住。這樣才能平穩(wěn)走路。出示第三句，請男生讀吧。

預(yù)設(shè)2，回答第三句，（同上）

在宇宙飛船里走路，你還覺得哪里好玩？（同上）

指著板書總結(jié)過渡：在宇宙飛船里睡覺、喝水、走路說起來還真的挺好玩。那你知道，在宇宙飛船里是怎樣洗澡的嗎？

第五自然段---洗澡

預(yù)設(shè)1：學(xué)生回答其次句后，所以在宇宙飛船里洗澡可不是件簡單事，趕快讀讀第五自然段，看看與我們平常有什么不一樣？（2個）

誰來說？……誰來補充？

當(dāng)學(xué)生說到“水總是飄浮在空中”，師問：水怎么會總是飄浮在空中呢？（讓學(xué)生回答）

留意：在板書“噴---吸”的同時，點明：是啊，科學(xué)家真聰慧！

學(xué)生溝通完后，師：是啊，說起來還真的挺好玩呢！讓我們一起來讀好這一段吧。

3、總結(jié)：指著板書，睡覺、喝水、走路、洗澡這些平常事，到了太空中就變得那么好玩。其實在太空生活中還有許多趣事。（板書：……）誰知道的？指名溝通（2個）。評1：真好玩！評2：你了解得真多！師：就連刮胡子的剃須刀也和你們爸爸平常用的不一樣，胡子渣會進入一個密封的裝置。

引讀：你看，-----在太空生活中，是不是很好玩？這是個問句，再讀一次。

4、總結(jié)：其實在太空生活中趣事還多著呢！等著我們小摯友去探究，去發(fā)覺！

三、寫字教學(xué)

學(xué)完了課文，讓我們一起來寫字吧。

1、出示讀一讀：杯須設(shè)（一起讀）有什么相同點？

2、你會用什么方法記哪個字？

杯，熟字加偏旁，擴詞。

須，部首在右邊。邊范寫邊指導(dǎo)：三撇起筆要豎著對齊，左右同高，部首在右。

設(shè)，熟字換偏旁?！霸O(shè)”提示，右上橫折，沒有鉤。

5、學(xué)生描紅，臨寫。師巡察指導(dǎo)。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計13

充分利用學(xué)生的新奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學(xué)問的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

１、相識１４個生字，會寫８個字。

２、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

３、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解科技的愛好。

一、激趣導(dǎo)入

出示楊利偉乘坐神州５號遨游太空的課件，讓孩子說說心里話之后，師導(dǎo)入新課──今日我們沒有神州５號可坐，只能在文中遨游太空了。那么宇航員在太空中原委是怎樣生活的呢？我們到文中找答案。

二、引導(dǎo)學(xué)生自由讀文

提出讀書要求：把課文讀正確，不相識的字請教身邊的同學(xué)。

三、溝通識字學(xué)習(xí)

１、生自由讀生字，對你認犯難記的生字做上記號。

２、做小老師提示同學(xué)。

四、檢查讀書──此環(huán)節(jié)要指導(dǎo)學(xué)生抓住讀書的機會

指名讀（其余學(xué)生抓住讀書的機會，可以挑戰(zhàn)讀）

五、圍繞重點，綻開閱讀教學(xué)

默讀全文，思索──楊利偉此次太空之行，你能給他做做參謀長，提示他該帶哪些生活用品嗎？完成以下填空：

在宇宙飛船里睡覺，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里喝水，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里走路，宇航員（楊利偉）必需______________________。

在宇宙飛船里洗澡，宇航員（楊利偉）必需______________________。

１、在文中找出有關(guān)依據(jù)，做上記號。

２、溝通，在生不斷的補充中完成以上練習(xí)。

３、課件協(xié)助相關(guān)情境的教學(xué)。

４、你覺得太空中的`生活如何？

學(xué)生可能圍繞以下兩方面綻開：

⑴

好玩：

①

那么，師就說──的確，在太空生活中（睡覺、喝水、走路、洗澡）都很好玩，所以我們可以說太空生活趣事多。師板書課題。之后，讓生把相關(guān)語段讀出趣味。

②

思索：太空為什么會發(fā)生這么好玩的事呢？

在生的溝通中，老師講解──物體在太空中幾乎沒有地球的引力，幾乎沒有重量，顯得輕飄飄，所以會發(fā)生這些好玩的事。

⑵

很不簡單：

①

那么，師就拓展文字（為了能適應(yīng)太空生活，宇航員在地球上刻苦訓(xùn)練的例子）

②

圍繞刻苦熬煉的主題，綻開多種句式的說話訓(xùn)練：

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員必需____________________。

要想能適應(yīng)太空生活，宇航員得______________________。

為了適應(yīng)太空生活，宇航員都________________________。

六、寫字教學(xué)

師──的確，為了實現(xiàn)自己的志向，必需付出艱辛的努力。接下來，讓我們也從身邊的小事做起，把字寫端正！

生寫字。

《太空生活趣事多》教學(xué)設(shè)計14

太空，充溢了神奇的色調(diào)，宇航員，是人們心目中的英雄。太空中的生活原委是什么樣的？課文題目一下子抓住了讀者的心。本課用淺顯生動的語言，介紹了一些新穎 好玩的太空生活學(xué)問，并奇妙地交待了造成“奇妙”的緣由。全文共分六個自然節(jié)，從“睡覺、走路、喝水、洗澡”四個方面對人們介紹了鮮為人知的太空趣事，條理清晰。

充分利用學(xué)生的新奇心,引導(dǎo)他們把課文讀好,使他們在了解一些航天學(xué)問的同時,接受語言文字的訓(xùn)練。

我們班有46人，他們活潑好動，一部分學(xué)生在課堂上發(fā)言主動，但他們集中精力聽課時間較短，愛玩愛動，絕大多數(shù)同學(xué)喜愛識字，喜愛讀課文。

二年級的學(xué)生對于有關(guān)太空方面的學(xué)問知道的不是許多，為了滿意學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，充分利用現(xiàn)代教化信息技術(shù)，通過互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生擴展延長到課本外的一些太空的學(xué)問，豐富學(xué)生們的課外學(xué)問，培育了解天文學(xué)問的意識，同時又培育了語言實力和思維實力。

1、相識14個生字，會寫8個生字。

2、有感情地朗讀課文，讀出新穎 、好玩的語氣。

3、初步了解一些太空生活的常識，激發(fā)了解新科技的愛好。

有感情地朗讀課文，了解太空常識。

１、采納多種方法識字。

２、充分創(chuàng)建機會，賜予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。

３、重視詞語的積累。

課件、資料卡。

一、質(zhì)疑激趣,引入課堂。

1、引入課堂，同學(xué)們請看，這是哪？（出示漂亮的太空景色圖）

對，這就是漂亮的太空。千百年來，人們始終有著“上天”的幻想；而今，這一幻想已經(jīng)成為現(xiàn)實，“上天”不再是什么新穎 的事情了。20xx年10月，中國航天第一人楊利偉叔叔在這漂亮的太空中活了二十多個小時（板書：太空生活），現(xiàn)在，老師就要邀請孩子們和我一起去了解了解咱們中國的航天史。

2、媒體播放，師講解并描述:

3、創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑情景

（1）今日，楊叔叔將來到我們的課堂，興奮嗎？（出示照片）見了楊叔叔，你們都想問他些什么問題呀？

（2）點擊播放：楊利偉激勵學(xué)生的話。

4、多媒體課件演示宇航員在太空中生活的畫面。孩子們可要細致視察了，待會我們一起來溝通溝通。

5、學(xué)生談感受，師板書：趣事多。（齊讀課題）

過渡：太空生活中原委有哪些好玩的事呢？課文中給我們做了具體的介紹，想讀讀嗎？

二、初讀課文，整體感知

讀書要求：孩子們，你們讀書時想給自己提點什么樣的要求？

1、看來你們都養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣了，那趕快打開書，用自己喜愛的方式讀讀課文吧。留意讀準生字字音，讀好每句話。

2、學(xué)生自讀課文

3、檢查昨天學(xué)習(xí)生字狀況。

（1）正確讀出下列帶有生字的詞語：舒適、挺好、必需、綁住、一般、塑料杯、咳嗽

（2）去掉詞語中熟字開火車讀生字：舒、必需、綁、通、塑、鉤、件、設(shè)、杯、噴、嗽

（3）找出課文中帶有生字的句子讀一讀，小組探討如何記住這些字。

（4）老師念讀字詞，學(xué)生亮出卡片。用“必、通、鉤、噴”等字擴詞。

（5）用“要想……必需……、要想……得……、為了……都……”各說一句話。

4、讀文。指名6個孩子接力讀課文，其余學(xué)生思索：太空生活寫了哪些好玩的事？

三、學(xué)習(xí)課文

1、這么多好玩的事情，你最喜愛哪件趣事的段落呢？

（1）學(xué)生再自由朗讀課文。

（2）指名讀。

（3）齊讀。（喜愛哪個段落就站起來讀哪個段落）

2、能用“在太空中，宇航員做什么事必需怎么樣，不然會發(fā)生什么狀況”的句子來說說你喜愛的趣事嗎？

（1）課件出示：在太空中，宇航員-----必需-----，不然-----。

（做什么事）（怎么樣）（會發(fā)生什么)狀況）

（2）小組內(nèi)說說——全班溝通。

3、的確，在太空生活中，睡覺、喝水、走路，洗澡，都很好玩，那么，太空為什么會發(fā)生這么好玩的'事呢？課文中有