大學(xué)《普通心理學(xué)》期末題庫及答案匯總

一、選擇題

1、下列關(guān)于多元智力理論敘述錯誤的是()。

A、1999年，加德納又提出了第八種智力，即認(rèn)識自然的智力。

B、音樂智力包含在多元智力理論的智力因素中

C、多元智力理論為新課改提供了理論基礎(chǔ)

D、這幾種智力因素不是獨(dú)立的,是相互聯(lián)系不可分割的

答案：D

2、世界上最早的智力測驗是()。

A、斯坦福一比納量表

B、韋克斯勒智力測驗

C、瑞文推理測驗

D、比納-西蒙量表

答案：D

3、如果說一個兒童是天才兒童,那么他的智力至少應(yīng)該是()。

A、110

B、120

C、130

D、140

答案：D

4、在韋克斯勒智力量表中,他革新了智商的計算方法,把比率智商改成了離差

智商,如果某施測團(tuán)體的平均得分為70分,標(biāo)準(zhǔn)差為5,而某人得分是80,那么

這個人的智商是()。

A、130

B、140

C、1

D、110

答案：A

5、一名實足年齡為5歲(CA)兒童,在智力測驗中測得的智齡(MA)是6歲,他的

智商是()。

A、83

B、100

C、120

D、110

答案：C

6、如果一個測驗?zāi)茴A(yù)測后來的行為,說明這個測驗的()。

A、信度高

B、效度高

C、區(qū)分度高

D、難度適中

答案：B

7、如果高水平學(xué)生在測驗項目上能得高分,而低水平學(xué)生只能得低分,那么就

說明該測驗的()。

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

答案：D

8、心理測驗最基本的要求是()。

A、難度

B、信度

C、效度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

答案：D

9、卡特爾的智力理論提出，()是在一定社會文化背景中習(xí)得的,依賴后天的學(xué)

習(xí)和經(jīng)驗。

A、流體智力

B、晶體智力

C、一般因素

D、特殊因素

答案：B

10、根據(jù)多元智力理論,至少有7中智能。其中()與傳統(tǒng)智商測試測量的能力

最接近。

A、音樂智能

B、身體動覺智能

C、語言智能

D、認(rèn)知智能

答案：C

11、從卡特爾理論的觀點(diǎn)看,使用算法和啟發(fā)的能力是()的一個方面。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

12、從卡特爾理論的觀點(diǎn)看,洞察復(fù)雜關(guān)系和解決問題的能力是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

13、從斯滕伯格的三元理論的觀點(diǎn)看,在經(jīng)常觀看賽馬比賽人中,那些總是能挑

選出獲勝馬匹的人其智商并不比其他人高。這里的智商是指()。

A、實踐性智力

B、創(chuàng)造性智力

C、分析性智力

D、流體智力

答案：A

14、最初用來計算智商的公式有一個問題,它會扭曲()的智能水平。

A、成人

B、兒童

C、智障者

D、天才學(xué)生

答案：A

15、能力的發(fā)展存在個體差異,下面不屬于能力發(fā)展差異的是0。

A、天才兒童

B、大器晚成

C、多愁善感

D、過目不忘

答案：C

16、使用詞匯、算數(shù)和一般性知識可以測量的是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：B

17、使用積木圖案、空間視覺等內(nèi)容可以測量的是()。

A、聚合思維

B、晶體智力

C、發(fā)散思維

D、流體智力

答案：D

18、溝通能力和解決糾紛能力屬于()。

A、認(rèn)知能力

B、操作能力

C、社交能力

D、模仿能力

答案：C

19、EQ的含義是()。

A、智商

B、情商

C、創(chuàng)造力

D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案：B

20、一個好的測量工具必須穩(wěn)定可靠，即多次測量結(jié)果要保持一致。這一指標(biāo)

指的是()。

A、效度

B、信度

C、難度

D、區(qū)分度

答案：B

21、教師的教學(xué)能力屬于()。

A、一般能力

B、特殊能力

C、認(rèn)識能力

D、社會交往能力

答案：B

22、標(biāo)準(zhǔn)智力測試一般用于衡量()。

A、分析性智力

B、實踐性智力

C、創(chuàng)造性智力

D、以上全是

答案：A

23、天才兒童更容易()。

A、在幾個領(lǐng)域中都有天賦

B、在某一個領(lǐng)域中有天賦

C、成年后喪失天賦

D、相對更快轉(zhuǎn)變興趣所在

答案：B

24、關(guān)于能力，下列說法正確的是()。

A、要順利完成某種活動,人必須具有一般能力和該活動需要的特殊能力

B、能力是通過行為來體現(xiàn)的,可以只通過考試成績來判斷學(xué)生能力的大小

C、不同類型能力在不同人身上體現(xiàn)出來的強(qiáng)弱不同

D、模仿也是一種能力

答案：ACD

25、影響能力形成和發(fā)展的因素有()。

A、遺傳

B、學(xué)校教育

C、家庭教育

D、環(huán)境

答案：ABCD

26、斯騰伯格認(rèn)為,智力應(yīng)該包含的三種成分是()。

A、元成分

B、操作成分

C、情境成分

D、知識獲得成分

答案:ABD

27、晶體智力()。

A、在成年期還會有所增長

B、在成年期開始衰退

C、可用于文化公平性測驗

D、是對已獲得的知識技能的測量

答案：AD

28、智力影響學(xué)習(xí)的發(fā)生，影響學(xué)習(xí)的速度、數(shù)量和質(zhì)量。

答案：錯誤

29、智力的個別差異在一般人口中呈正態(tài)曲線式的分布。

答案：正確

30、信度高，效度不一定高;效度高，信度一定高。

答案：正確

31、王老師沉著、機(jī)智、細(xì)致、認(rèn)真,使活動任務(wù)順利完成，這是他能力強(qiáng)的表

現(xiàn)。

答案：錯誤

32、一個人能力強(qiáng)就一定能完成當(dāng)前活動。

答案：正確

33、男女智力的總體水平大致相等,智力結(jié)構(gòu)存在差異。

答案：正確

34、推孟教授剛剛把比納-西蒙量表引入美國時,就用離差智商代替智力年齡。

答案：錯誤

35、人的很多心理特性如活潑、熱情、沉靜等都與完成活動任務(wù)有關(guān),因此屬

于能力范疇。

答案：錯誤

36、人在活動中表現(xiàn)出來的粗心與細(xì)心都是能力。

答案：錯誤

37、智力低常是家教不當(dāng)造成的。

答案：錯誤

38、智力測驗是對人們一般能力的測量。

答案：正確

39、時勢造英雄說明人的能力主要取決于社會環(huán)境條件。

答案：錯誤

40、人的知識越豐富，其能力就越高。

答案：錯誤

41、我們把影響人的活動效率的一切特征,統(tǒng)稱為能力。

答案：錯誤

42、能力類型的差異,并不標(biāo)志能力的高低,而只表明能力的傾向。

答案：正確

43、根據(jù)斯滕伯格的三元理論,智能的三種理論是相對獨(dú)立的,一個人在一方面

能力的高低未必能預(yù)示他在其他兩方面能力的高低。

答案：正確

44、根據(jù)斯滕伯格的三元理論,不能僅僅依靠單一的智商分值就對一個人的智

能做出全面而有價值的評價。

答案：正確

45、掌握知識與發(fā)展能力之間存在剪刀差。

答案：正確

46、能力的發(fā)展與知識的掌握、技能的形成是不同步的。

答案：正確

47、學(xué)生尤其是小學(xué)生極易出現(xiàn)“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的現(xiàn)象。這反映

的性格的特點(diǎn)是()。

A、向師性

B、依賴性

C、可塑性

D、獨(dú)特性

答案：C

48、“人心不同，各如其面”，這句俗語為人格的()作了最好的詮釋。

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

答案：B

49、”性格決定命運(yùn)”突出了人格的()。

A、獨(dú)特性

B、社會性

C、穩(wěn)定性

D、功能性

答案：D

5、“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有()。

A、穩(wěn)定性

B、獨(dú)特性

C、整合性

D、功能性

答案：A

51、人格的()是心理健康的重要指標(biāo)。

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、整合性

D、功能性

答案：C

52、人格受所處的社會文化環(huán)境影響，這說明人格具有()。

A、整合性

B、獨(dú)特性

C、穩(wěn)定性

D、社會性

答案：D

53、按照典型氣質(zhì)分類，《紅樓夢》中王熙鳳和林黛玉分別屬于()。

A、膽汁質(zhì)和黏液質(zhì)

B、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)

C、多血質(zhì)和抑郁質(zhì)

D、多血質(zhì)和黏液質(zhì)

答案：C

54、精力旺盛、表里如一、剛強(qiáng)、易感情用事是()。的特點(diǎn)。

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

55、豹子頭林沖老練,身負(fù)深仇大恨，尚能忍耐持久,幾經(jīng)挫折,萬般無奈,終于

逼上梁山。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：C

6、3歲左右基本成熟的自我是()。

A、生理自我

B、心理自我

C、社會自我

D、現(xiàn)實自我

答案：A

7、反應(yīng)迅速、有朝氣、活潑好動、動作敏捷、情緒不穩(wěn)定，這是()氣質(zhì)類型的

特點(diǎn)。

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

8、“三歲看大，七歲看老”反映的是()因素對人的影響。

A、社會文化

B、家庭環(huán)境

C、自然環(huán)境

D、早期經(jīng)驗

答案：D

9、人格結(jié)構(gòu)中自我的作用主要是()。

A、追求各種生理需要

B、抑制本我的沖動

C、追求完善的境界

D、調(diào)節(jié)矛盾

答案：D

10、超我遵循的原則是()。

A、快樂原則

B、現(xiàn)實原則

C、道德原則

D、滿足原則

答案：C

11、關(guān)于弗洛伊德提出的人格結(jié)構(gòu)理論說法錯誤的是()。

A、人格由三個層次構(gòu)成

B、人格的三個層次包括:本我、自我和超我

C、自我位于人格的最高層次

D、當(dāng)三者處于協(xié)調(diào)狀態(tài)時,人格表現(xiàn)出一種健康狀況,反之,則會產(chǎn)生心理疾病

答案：C

12、在巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說中，對應(yīng)強(qiáng)、不平衡神經(jīng)活動的氣質(zhì)類

型的是()。

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：B

13、在個性中具有核心意義的成分是()。

A、氣質(zhì)

B、性格

C、能力

D、個性傾向性

答案：B

14、多血質(zhì)對應(yīng)的神經(jīng)活動類型是()。

A、強(qiáng)、不平衡

B、強(qiáng)、平衡、靈活

C、強(qiáng)、平衡、不靈活

D、弱

答案：B

15、“活潑好動”屬于0的表現(xiàn)。

A、能力

B、氣質(zhì)

C、興趣

D、意志

答案：B

66、性格中的謙虛驕傲、自尊自卑屬于性格的()。

A、態(tài)度特征

B、情緒特征

C、意志特征

D、理智特征

答案：A

67、下列關(guān)于性格的描述不正確的是0。

A、性格表現(xiàn)了人們對現(xiàn)實和周圍世界的態(tài)度

B、性格更多地受到后天環(huán)境的影響

C、性格沒有好壞之分

D、性格的生理機(jī)制是在后天建立起來的條件反射系統(tǒng)

答案：C

68、自覺性、果斷性、沖動性屬于性格的()特征。

A、態(tài)度

B、行為

C＞意志

D、情緒

答案：c

69、節(jié)儉屬于性格的()特征。

A、態(tài)度

B、行為

.TV.—I-

C、/晝、Jlil、

D、情緒

答案：A

70、性格中的穩(wěn)定性和持久性屬于()。

A、態(tài)度特征

B、情緒特征

C、意志特征

D、理智特征

答案：C

71、有令人信服的證據(jù)表明生物因素對人格的重要性,最能體現(xiàn)這些證據(jù)的研

究是()。

A、養(yǎng)育風(fēng)格

B、分開養(yǎng)育的同卵雙生子

C、腦損傷

D、因素分析

答案：B

72、害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是()。

A、表面特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、共同特質(zhì)

D、首要特質(zhì)

答案：B

73、最先提出“內(nèi)一外”向人格類型學(xué)說的心理學(xué)家是()。

A、奧爾波特

B、弗洛伊德

C、榮格

D、阿德勒

答案：C

74、林黛玉的“清高、率直、孤僻、內(nèi)向、抑郁、敏感”等特質(zhì)，屬于其（）。

A、共性特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、中心特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

答案：C

75、弗洛伊德的心理理論中哪個系統(tǒng)會迫使在饑餓時一進(jìn)入餐廳就奪取別人盤

子里的食物？

A、本我

B、現(xiàn)實原則

C、自我

D、快樂原則

答案：A

76、把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。

A、奧爾波特

B、卡特爾

C、斯普蘭格

D、羅杰斯

答案：A

77、奧爾波特將一個最典型、最有概括性并對一個人的各方面行為均產(chǎn)生影響

的特質(zhì)稱為（）。

A、共同特質(zhì)

B、中心特質(zhì)

C、首要特質(zhì)

D、動力特質(zhì)

答案:C

78、()指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。

A、奧爾波特

B、卡特爾

C、霍蘭德

D、斯普蘭格

答案：B

79、卡特爾認(rèn)為人格中存在()種根源特質(zhì)。

A、16

B、15

C、19

D、17

答案：A

80、“權(quán)力型”人格類型的價值觀是()。

A、追求美感

B、追求實用

C、追求信仰

D、追求地位

答案：D

81、你在考試失利后逃課，說你和教授不對眼。根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，你使用了

哪種防御機(jī)制？()

A、倒退

B、合理化

C、投射

D、反向作用

答案：B

82、下列不屬于自陳式量表的人格測驗的是0。

A、艾森克人格問卷

B、卡特爾16種人格因素問卷

C、羅夏克墨漬測驗

D、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表

答案：C

83、被試本人對自己的人格特征予以評價的方法是()。

A、自陳量表法

B、主題統(tǒng)覺測驗

C、羅夏克墨漬測驗

D、句子完成法

答案：A

84、投射測驗的特點(diǎn)是0。

A、客觀測驗

B、紙筆測驗

C、結(jié)構(gòu)不明確

D、含有一系列問題

答案：C

85、主題統(tǒng)覺測驗的開創(chuàng)者是()。

A、羅夏克

B、比納

C、韋克斯勒

D、莫瑞

答案：D

86、狼孩心理障礙的主要原因是()。

A、缺乏營養(yǎng)

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

答案：D

87、教師的言行對學(xué)生的人格產(chǎn)生了潛移默化的影響,這表現(xiàn)了()對性格的影

響。

A、社會文化

B、家庭環(huán)境

C、學(xué)校教育

D、生物遺傳因素

答案：C

88、孩子任性、幼稚、自私,最有可能的家庭教養(yǎng)方式是()。

A、權(quán)威型

B、忽視型

C、放縱型

D、民主型

答案：C

89、下列選項中，屬于民主型教養(yǎng)方式的是()。

A、對兒童的態(tài)度積極肯定,經(jīng)常提出明確的要求

B、傾向于拒絕和漠視孩子

C、對兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制自己的一切行為

答案：A

90、為人格的發(fā)展提供現(xiàn)實性的是()。

A、個人主觀因素

B、遺傳因素

C、成熟因素

D、環(huán)境

答案：D

91、下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是0。

A、表現(xiàn)為過于支配，孩子的一切由父母來控制

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對孩子提出任何要求，讓其隨意控制、協(xié)調(diào)自己的一切行為

答案：A

92、TAT和RIBT是基于下列哪種自我防御機(jī)制()。

A、轉(zhuǎn)置

B、升華

C、退行

D、投射

答案：D

93、卡特爾采用因素分析方法編寫了16PF量表，這16種特質(zhì)是()。

A、表面特質(zhì)

B、根源特質(zhì)

C、共同特質(zhì)

D、個別特質(zhì)

答案：B

94、Freud人格三我結(jié)構(gòu)中，自我的作用是()。

A、抑制本我

B、監(jiān)控自我

C、追求完善

D、調(diào)解矛盾

答案：D

95、有一種人,他們有明確的行動目標(biāo),有較強(qiáng)的自我控制能力,能克服消極情

緒的影響,能夠克服困難,實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo),這種人的性格特征屬于()。

A、理智型

B、意志型

C、情緒型

D、混合型

答案：B

96、Freud提出的戀母情結(jié)(Oedipuscomplex),也被為“伊諦普斯情結(jié)"、"俄

狄浦斯情結(jié)”、“伊底庇斯情結(jié)”發(fā)生在0。

A、口唇期

B、肛門期

C、性器期

D、生殖期

答案：C

97、根據(jù)興奮與意志之間的強(qiáng)弱關(guān)系，可以把人的氣質(zhì)分為膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、

黏液質(zhì)、抑郁質(zhì)等類型。據(jù)此理論,三國時期的猛將張飛的氣質(zhì)類型更傾向于

()?

A、膽汁質(zhì)

B、多血質(zhì)

C、黏液質(zhì)

D、抑郁質(zhì)

答案：A

98、人在心理活動和行為中表現(xiàn)出的穩(wěn)定的動力特點(diǎn)是()。

A、人格

B、性格

C、能力

D、氣質(zhì)

答案：D

99、諸如正直、慷慨、懶惰、吝嗇這些個性品質(zhì)都表示人物的()特點(diǎn)。

A、氣質(zhì)

B、性格

C、能力

D、情感

答案：B

100、人的個性中具有道德評價意義的是()。

A、能力

B、氣質(zhì)

C、性格

D、興趣

答案：C

101、“浪子回頭金不換”說明人的個性具有()。

A、穩(wěn)定性

B、整體性

C、社會性

D、可變性

答案：D

102、自我意識發(fā)展的第三階段是()。

A、社會自我

B、心理自我

C、生理自我

D、鏡像自我

答案：B

103、根據(jù)弗洛伊德的觀點(diǎn)，太關(guān)注財產(chǎn)、金錢、順從和反抗問題并擔(dān)憂整潔與

混亂問題的人是固著在哪個性心理階段？()

A、口唇期

B、肛門期

C、潛伏期

D、性器期

答案：B

104、評估人格的投射技術(shù)包括()。

A、個人問卷

B、自我報告

C、對模棱兩可刺激的反應(yīng)

D、精算統(tǒng)計方法

答案：C

105、以某種一致性的行為方式為特征的相對穩(wěn)定的傾向是()。

A、動機(jī)

B、目標(biāo)

C、特質(zhì)

D、反射

答案：c

106、對于性格與氣質(zhì)之間關(guān)系描述正確的是()。

A、性格與氣質(zhì)的性質(zhì)是不同的

B、性格與氣質(zhì)的生理基礎(chǔ)有所區(qū)別

C、性格可以指導(dǎo)氣質(zhì)的發(fā)展

D、氣質(zhì)會使性格帶上一層獨(dú)特的色彩

答案:ABCD

107、下列關(guān)于氣質(zhì)的描述正確的是()。

A、氣質(zhì)是一種穩(wěn)定的心理特征

B、人的氣質(zhì)是通過后天因素造成的

C、氣質(zhì)沒有好壞之分

D、氣質(zhì)能決定一個人未來成就的大小

答案：AC

108、奧爾波特的特質(zhì)理論將人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)和個人特質(zhì),其中個人特質(zhì)

包括()。

A、中心特質(zhì)

B、首要特質(zhì)

C、根源特質(zhì)

D、次要特質(zhì)

答案:ABD

109、心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的()。

A、長度

B、效度

C、信度

D、標(biāo)準(zhǔn)化

答案：BCD

110、Freud人格三我結(jié)構(gòu)中,超我的作用有()。

A、抑制本我

B、監(jiān)控自我

C、追求完善

D、調(diào)解矛盾

答案：ABC

111、人格的特征包括()。

A、獨(dú)特性

B、穩(wěn)定性

C、整合性

D、功能性

答案：ABCD

112、人格是一個復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，它包括()等成分。

A、性格

B、動機(jī)

C、自我調(diào)控系統(tǒng)

D、氣質(zhì)

答案：ACD

113、氣質(zhì)影響人的活動方式與效率,是一個人選擇職業(yè)的依據(jù)之一。

答案：錯誤

114、對多血質(zhì)的學(xué)生,可以采取多種教育方式,但要定期提醒,對其缺點(diǎn)嚴(yán)厲批

評。

答案：錯誤

115、遺傳是人格不可缺少的影響因素。

答案：錯誤

116、古希臘著名醫(yī)生希波克里特提出了人的四種氣質(zhì)類型:膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、

黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。

答案：錯誤

117、強(qiáng)、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應(yīng)的氣質(zhì)類型是多血質(zhì)。

答案：錯誤

118、小明十分內(nèi)向,不愛說話,不論在哪里都是少言寡語,這說明小明的人格具

有獨(dú)特性。

答案：錯誤

119、一個人膽大好勝，意志堅強(qiáng),情緒易激動。這是在描述他的性格。

答案：錯誤

120、“自信、堅強(qiáng)、勤奮”描寫的是人的氣質(zhì)心理特征。

答案：錯誤

121、巴甫洛夫高級神經(jīng)活動類型中的弱型,相當(dāng)于氣質(zhì)類型的黏液質(zhì)。

答案：錯誤

122、氣質(zhì)取決于神經(jīng)系統(tǒng)活動類型，因此是先天的,不可改變的。

答案：錯誤

123、個體在感知、記憶、想象、思維等認(rèn)知過程中表現(xiàn)出來的認(rèn)知特點(diǎn)和風(fēng)

格體現(xiàn)了性格的理智特征。

答案：錯誤

124、生理自我是最先成熟的,社會自我成熟的時間晚于心理自我。

答案：錯誤

125、心理學(xué)的主要研究對象是()。

A、認(rèn)知

B、情感

C、心理現(xiàn)象及其規(guī)律

D、心理特點(diǎn)

答案：C

126、人的心理現(xiàn)象包括()。

A、心理過程和個性心理

B、認(rèn)知過程與意志過程

C、情緒情感過程與意志過程

D、個性傾向性與個性心理特征

答案：A

127、心理過程包括()。

A、認(rèn)知過程、情緒情感過程、行為過程

B、知覺過程、情緒情感過程、行為過程

C、感覺過程、知覺過程、意志過程

D、認(rèn)知過程、情緒情感過程、意志過程

答案：D

128、在下列選項中，屬于心理過程的是()。

A、意志

B、能力

C、氣質(zhì)

D、興趣

答案：A

129、以下哪項不是構(gòu)造主義關(guān)于意識的三種元素分類()。

A、感覺

B、意象

C、情感

D、激情狀態(tài)

答案：C

130、人的心理活動的內(nèi)容和源泉是()。

A、認(rèn)知

B、需要

C、客觀現(xiàn)實

D、個性

答案：C

131、在人的認(rèn)識、情感、意志行動方面表現(xiàn)出來的、經(jīng)常處于動態(tài)變化過程

中的心理活動稱為()。

A、心理狀態(tài)

B、心理特征

C、心理過程

D、個性心理

答案：C

132、能力有高低之分,性格有自信與自卑之差,說明人有()的差異。

A、心理過程.

B、認(rèn)知過程

C、個性心理傾向性

D、個性心理特征

答案：D

133、下列心理現(xiàn)象中，屬于個性心理特征的是0。

A、意識

B、信念

C、性格

D、理想

答案：C

134、辯證唯物主義者認(rèn)為，心理是腦的機(jī)能，()是心理的器官。

A、神經(jīng)系統(tǒng)

B、大腦皮層

C、神經(jīng)元

D、腦

答案：D

135、第一個論證了心理是腦的機(jī)能的人是0。

A、巴甫洛夫

B、馮特

C、華生

D、布洛卡

答案：D

136、以下說法錯誤的是()。

A、心理過程是心理活動的一種動態(tài)過程,是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程

B、注意是一種特殊的心理過程

C、個性心理包括個性心理傾向性和個性心理特征,反映了人與人之間穩(wěn)定的差

異特征

D、心理過程和個性心理相互聯(lián)系、相互滲透、相互制約

答案：B

137、人類心理活動的基礎(chǔ)是0。

A、精神活動

B、反射活動

C、意識活動

D、技能活動

答案：B

138、下列不是反射活動的一項是()。

A、草履蟲的趨利避害反應(yīng)

B、人的手被火燙便立即移開

C、望梅生津

D、學(xué)生聽到鈴聲進(jìn)教室上課

答案：A

139、神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和機(jī)能的基本單位是()。

A、突觸

B、神經(jīng)元

C、反射

D、反射弧

答案：B

140、下列選項屬于條件反射的是()。

A、眨眼反射

B、吸吮反射

C、防御反射

D、談虎色變

答案：D

141、下列選項中屬于第二信號系統(tǒng)條件反射的是0。

A、見風(fēng)流淚

B、談梅生津

C、睹物思人

D、望而生畏

答案：B

142、心理活動的產(chǎn)生方式是()。

A、反射

B、興奮

C、抑制

D、神經(jīng)元

答案：A

143、心理活動的主要物質(zhì)基礎(chǔ)是0。

A、神經(jīng)元

B、突觸

C、反射

D、神經(jīng)系統(tǒng)

答案：D

144、一個簡單的反射弧是由()幾部分組成。

A、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、效應(yīng)器、反饋、傳出神經(jīng)

B、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)

C、感受器、傳入神經(jīng)、傳出神經(jīng)、反饋

D、感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器

答案：D

145、主要負(fù)責(zé)形象思維和空間知覺的是()。

A、左半球

B、潁葉

C、枕葉

D、右半球

答案：D

146、高級神經(jīng)活動的基本過程是()。

A、興奮-消退過程

B、抑制-分化過程

c、消退-抑制過程

D、興奮-抑制過程

答案：D

147、神經(jīng)元具有()的功能。

A、接受刺激、傳遞信息和整合信息

B、接受刺激、傳遞信息和發(fā)動反應(yīng)

C、接受刺激、整合信息和發(fā)動反應(yīng)

D、接受刺激、轉(zhuǎn)換能量和傳遞信息

答案：A

148、聽覺中樞位于()。

A、額葉

B、頂葉

C、藏葉

D、枕葉

答案：C

149、大腦皮層部位由于興奮過程引起或加強(qiáng)周圍的抑制過程是()o

A、正誘導(dǎo)

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、擴(kuò)散與集中

D、相互誘導(dǎo)

答案：B

6、狗聽到主人喚它的名字就跑過去是0。

A、無條件反射

B、本能的行為

C、第一信號的條件反射

D、第二信號的條件反射

答案：C

11、“仁者見仁，智者見智”說明心理是0。

A、腦的機(jī)能

B、對客觀認(rèn)識的反映

C、在實踐中發(fā)生發(fā)展的

D、對客觀現(xiàn)實的主觀反映

答案：D

12、()是心理學(xué)脫離思辨性哲學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

A、1879年,德國學(xué)者馮特在萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室

B、1890年，美國學(xué)者詹姆士發(fā)表了他的經(jīng)典著作《心理學(xué)原理》

C、瑞士心理學(xué)家皮亞杰通過一系列精心設(shè)計的實驗,研究兒童思維發(fā)展的規(guī)律

D、俄國生理學(xué)家巴甫洛夫提出了條件反射學(xué)說

答案：A

13、小孩臨睡前往往容易很興奮，出現(xiàn)所謂的“鬧覺”現(xiàn)象，這種現(xiàn)象叫()。

A、正誘導(dǎo)

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、消退抑制

D、分化抑制

答案：A

14、創(chuàng)建世界上第一個心理學(xué)實驗室的心理學(xué)家是()。

A、杜威

B、馮特

C、詹姆士

D、華生

答案：B

15、重視對人類異常行為的研究,強(qiáng)調(diào)心理學(xué)應(yīng)研究無意識現(xiàn)象的心理學(xué)學(xué)派

為()。

A、人本主義學(xué)派

B、格式塔學(xué)派

C、行為主義學(xué)派

D、精神分析學(xué)派

答案：D

66、行為主義的主張是0。

A、主張研究意識

B、人的本質(zhì)是好的，善良的

C、重視對異常行為的分析

D、用實驗方法研究行為

答案：D

67、()片面夸大環(huán)境和教育的作用,認(rèn)為環(huán)境和教育是行為發(fā)展的唯一條件。

A、弗洛伊德

B、華生

C、埃里克森

D、皮亞杰

答案：B

68、構(gòu)造主義主張研究()。

A、認(rèn)知

B、意識

C、行為

D、無意識

答案：B

69、主張意識是持續(xù)不斷、川流不息的過程的心理學(xué)流派是()。

A、構(gòu)造主義

B、精神分析

C、格式塔流派

D、機(jī)能主義

答案：D

110、()心理學(xué)反對把意識分解為元素,而強(qiáng)調(diào)心理作為一個整體、一種組織的

意義。

A、精神分析

B、行為主義

C、格式塔

D、認(rèn)知

答案：C

611、精神分析學(xué)派的創(chuàng)始人是()。

A、華生

B、弗洛伊德

C、羅杰斯

D、奈塞爾

答案：B

612、認(rèn)知心理學(xué)起源于對()心理學(xué)的反對。

A、格式塔

B、機(jī)能主義

C、行為主義

D、構(gòu)造主義

答案：C

613、()首創(chuàng)了實驗內(nèi)省法。

A、卡爾

B、皮亞杰

C、羅杰斯

D、馮特

答案：D

614、人本主義心理學(xué)的代表人物是()。

A、馮特和鐵欽納

B、馬斯洛和羅杰斯

C、華生和斯金納

D、詹姆士和杜威

答案：B

615、把人看出一個信息加工者,一個具有豐富的內(nèi)在資源,并能利用這些資源

與周圍環(huán)境發(fā)生相互作用的、積極的有機(jī)體的心理學(xué)觀點(diǎn)是()。

A、行為主義觀點(diǎn)

B、生物學(xué)的觀點(diǎn)

C、現(xiàn)象學(xué)的觀點(diǎn)

D、認(rèn)知心理學(xué)的觀點(diǎn)

答案：D

666、在大腦皮質(zhì)各區(qū)域中，()是視覺中樞。

A、頂葉

B、潁葉

C、額葉

D、枕葉

答案：D

667、心理學(xué)中的“第三勢力”是()。

A、精神分析

B、行為主義

C、人本主義

D、機(jī)能主義

答案：C

668、當(dāng)你的朋友觀察納克立方體的時候,你要判斷其在觀察過程中視角是否發(fā)

生變化,應(yīng)該采用的研究方法是()。

A、行為主義

B、內(nèi)省

C、結(jié)構(gòu)主義

D、感覺

答案：B

669、下列說法錯誤的是()。

A、馮特是構(gòu)造主義的奠基人

B、詹姆士是機(jī)能主義的創(chuàng)始人

C、格式塔學(xué)派認(rèn)為意識是持續(xù)不斷的過程

D、構(gòu)造主義學(xué)派主張用內(nèi)省法研究心理

答案：C

670、我們聚精會神地看書，對周圍有人走動或出現(xiàn)其他情況，往往是“視而不

見、聽而不聞"。這是()現(xiàn)象。

A、興奮

B、負(fù)誘導(dǎo)

C、正誘導(dǎo)

D、抑制誘導(dǎo)

答案：B

671、由于晚上學(xué)習(xí)到很晚，第二天無精打采,這屬于0。

A、相繼正誘導(dǎo)

B、同時正誘導(dǎo)

C、相繼負(fù)誘導(dǎo)

D、同時負(fù)誘導(dǎo)

答案：C

672、《論靈魂》是歷史上第一部論述各種心理現(xiàn)象的著作,它的作者是()。

A、柏拉圖

B、蘇格拉底

C、亞里士多德

D、孔子

答案：C

673、我國較早通過科學(xué)觀察和實踐確立了“腦是心理的器官”的認(rèn)識的人是

()。

A、李時珍

B、王清任

C、張載

D、戴震

答案：B

674、大腦左半球主要是對()負(fù)責(zé)。

A、空間能力和積極情感

B、空間能力和消極情感

C、言語能力和消極情感

D、言語能力和積極情感

答案：D

675、中樞神經(jīng)系統(tǒng)由()組成。

A、脊髓和突觸

B、突觸和反射弧

C、腦和反射弧

D、腦和脊髓

答案：D

676、每個學(xué)生的本質(zhì)都是好的,每個孩子都會成為好孩子,這體現(xiàn)了()。

A、行為主義思想

B、人本主義思想

C、認(rèn)知心理學(xué)的思想

D、精神分析的思想

答案：B

677、人腦所形成的事物的映象與它所反映的事物本身之間的區(qū)別是()。

A、前者是第一性，后者是第二性的

B、兩者皆是第一性的，只不過是事物的映象以觀念的形式存在

C、前者是第二性的，后者是第一性的

D、兩者皆是第一性的,而被反映的客觀事物是獨(dú)立存在于現(xiàn)實中的實在的客體

答案：C

678、所謂“狼孩事件”說明了0。

A、人的心理對于生存環(huán)境的依存性

B、人的心理的主體性

C、人的心理的意識性

D、人的心理反映了主體的個人主觀狀況

答案：A

679、心理學(xué)中最清楚闡釋洛克白板說的一個流派是()。

A、行為主義

B、構(gòu)造主義

C、機(jī)能主義

D、認(rèn)知主義

答案：A

680、下列哪位學(xué)者首次提出了心理學(xué)是一門科學(xué)0。

A、赫爾巴特

B、馮特

C、亞里士多德

D、桑代克

答案：A

681、下列哪門學(xué)科是最早發(fā)展起來的心理學(xué)分支()。

A、教育心理學(xué)

B、生理心理學(xué)

C、發(fā)展心理學(xué)

D、實驗心理學(xué)

答案：C

682、張明打了通宵游戲，以至于第二天上課時無精打采,這屬于()。

A、同時性負(fù)誘導(dǎo)

B、相繼正誘導(dǎo)

C、相繼負(fù)誘導(dǎo)

D、同時性正誘導(dǎo)

答案：C

683、大腦皮層四個葉中對于心理生活具有特殊意義的是()。

A、額葉

B、頂葉

C、枕葉

D、穎葉

答案：A

684、一個令人高興的信息,會導(dǎo)致人們手舞足蹈,這是()。

A、興奮的擴(kuò)散

B、興奮的集中

C、抑制的擴(kuò)散

D、抑制的集中

答案：AD

685、下列心理過程屬于認(rèn)知過程的是()。

A、感覺

B、想象

C、記憶

D、情感

答案：ABC

686、下列選項屬于個性心理特征的是()。

A、價值觀

B、動機(jī)

C、能力

D、性格

答案：CD

687、心理學(xué)的研究對象包括()。

A、個體行為

B、社會心理

C、個體意識

D、個體無意識

答案:ABCD

688、下列選項屬于個性傾向性的是()。

A、需要

B、興趣

C、動機(jī)

D、抱負(fù)

答案:ABCD

689、心理的本質(zhì)是（）。

A、腦的機(jī)能

B、主觀世界的反映

C、客觀現(xiàn)實的反映

D、社會意識的反映

答案：AC

690、大腦分為四葉，（）在組織有目的、有方向的活動中,有使活動服從于堅定

意圖動機(jī)的作用；（）主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動感覺等。

A、額葉

B、枕葉

C、頂葉

D、顆葉

答案：AC

691、心理狀態(tài)具有非常持久和穩(wěn)定的特點(diǎn)。

答案：錯誤

692、觀察存在著主觀的成分，“純客觀”的觀察是不存在的。

答案：正確

693、我們在做數(shù)學(xué)題時用的是左腦，聽音樂時用的是右腦。

答案：錯誤

694、心理現(xiàn)象又稱心理活動。

答案：正確

695、“望而生畏”屬于第一信號系統(tǒng)的條件反射，“望梅止渴”屬于第二信號

系統(tǒng)的條件反射。

答案：正確

696、腦是高級中樞，脊髓是低級中樞。

答案：錯誤

697、心理過程是在個性心理特征的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的,反過來又影響著

個性心理特征的進(jìn)行與發(fā)展。

答案：錯誤

698、亞里士多德寫的《靈魂論》是世界上最早關(guān)于人類心理方面的專著。

答案：正確

699、人的各種心理活動中，都伴隨著注意這種心理狀態(tài),因此,注意是一種獨(dú)立

的心理過程。

答案：錯誤

700、構(gòu)造主義心理學(xué)積極地研究一般人的心理規(guī)律,并致力于實際的心理學(xué)應(yīng)

用。

答案：錯誤

701、行為主義心理學(xué)反對研究意識的結(jié)構(gòu),主張研究意識的功能。

答案：錯誤

702、人本主義心理學(xué)的代表人物有斯金納、馬斯洛和羅杰斯。

答案：錯誤

703、從心理活動的整體看,每一種心理研究的方法都有局限性。

答案：正確

704、人的心理活動對一定對象的指向和集中是()。

A、注意

B、知覺

C、想象

D、觀察

答案：A

705、教師抑揚(yáng)頓挫的聲音更容易引起學(xué)生的注意，這種注意是()。

A、有意后注意

B、有意注意

C、隨意注意

D、無意注意

答案：D

706、”視而不見，聽而不聞”的現(xiàn)象,典型地表現(xiàn)了()。

A、注意的指向性

B、注意的集中性

C、注意的穩(wěn)定性

D、注意的分配性

答案：B

707、教師講課時,一位小學(xué)生一會兒聽教師講,一會兒翻書看,一會兒在本子上

寫什么,你認(rèn)為這位小學(xué)生這時的注意狀態(tài)是()。

A、穩(wěn)定的

B、起伏的

C、轉(zhuǎn)移的

D、分散的

答案：A

708、課堂上有的學(xué)生會開小差,這屬于()。

A、注意的分散

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的不穩(wěn)定

D、注意的分配

答案：A

709、和注意的穩(wěn)定性相反的心理狀態(tài)是()。

A、注意的分配

B、注意的轉(zhuǎn)移

C、注意的分散

D、注意的廣度

答案：C

710、大家正在開討論會，忽然一個人推門進(jìn)來,大家都不由自主地轉(zhuǎn)過頭去看

他,這是()。

A、有意注意

B、無意注意

C、隨意注意

D、有意后注意

答案：B

711、熟練地騎車、打毛衣還不忘干正事這是()。

A、有意注意

B、有意后注意

C、無意注意

D、不隨意注意

答案：B

712、在中小學(xué)生的注意發(fā)展中，小學(xué)低年級學(xué)生的()占主導(dǎo)地位。

A、隨意后注意

B、不隨意注意

C、隨意注意

D、無目的注意

答案：B

713、當(dāng)個體專注于某一對象時,視聽感覺器官會產(chǎn)生周期性地加強(qiáng)和減弱的變

化,這種現(xiàn)象心理學(xué)稱之為0。

A、注意的分配

B、注意的起伏

C、注意的穩(wěn)定

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：B

714、小劉打算用五天時間完成一項任務(wù)，但是領(lǐng)導(dǎo)派來了新任務(wù)，小劉又很快

把精力投人到新任務(wù)上,這說明小劉的()。

A、注意廣度大

B、注意穩(wěn)定性強(qiáng)

C、注意分配性好

D、注意轉(zhuǎn)移快

答案：D

715、實驗發(fā)現(xiàn),人很難做到在左手畫圓形的同時右手畫正方形,這涉及()。

A、注意的范圍

B、注意的分配

C、注意的強(qiáng)度

D、注意的穩(wěn)定性

答案：B

716、教師授課時，通過板書的字體、顏色以及講話的語音、語速等來吸引學(xué)生

的()。

A、有意后注意

B、無意后注意

C、有意注意

D、無意注意

答案：D

717、“鶴立雞群”容易引起無意注意，這是由于()引起的。

A、刺激物的強(qiáng)度

B、刺激物的對比關(guān)系

C、刺激物的運(yùn)動變化

D、刺激物的新異性

答案：B

718、忽名忽暗的燈光容易引起人們的無意注意,這是因為()引起的。

A、刺激物的強(qiáng)度

B、刺激物的對比關(guān)系

C、刺激物的運(yùn)動變化

D、刺激物的新異性

答案：C

719、作為一名教師，最需要擁有的注意品質(zhì)是()。

A、注意的廣度

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的分配

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

720、教師上課時一邊授課,一邊板書,一邊觀察學(xué)生,這是利用了0。

A、注意的廣度

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的分配

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：C

721、小學(xué)兒童玩游戲機(jī)的水平不亞于成人,這是因為他們()。

A、注意的廣度已有較好的發(fā)展

B、注意的穩(wěn)定性已有較好的發(fā)展

C、注意的轉(zhuǎn)移已有較好的發(fā)展

D、注意的分配已有較好的發(fā)展

答案：D

722、在教學(xué)中,將分散的筆畫組織成字,或?qū)蝹€的字組織成詞,或?qū)⒃~連成適

當(dāng)?shù)木渥?都會提高注意()品質(zhì)。

A、廣度

B、穩(wěn)定性

C、分配

D、轉(zhuǎn)移

答案：A

723、剛?cè)雽W(xué)的兒童,寫字時往往顧此失彼，這是因為注意品質(zhì)中()不強(qiáng)。

A、廣度

B、穩(wěn)定性

C、分配

D、轉(zhuǎn)移

答案：C

724、王同學(xué)在語文老師講課時開小差,想起了昨天爸爸給他買的電動玩具汽

車。這種現(xiàn)象反映了注意的()。

A、動搖

B、轉(zhuǎn)移

C、分散

D、起伏

答案：C

725、教師既要引導(dǎo)學(xué)生明確目前的學(xué)習(xí)目的和任務(wù)，同時，又要讓他們明了長

遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和意義,使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和肩負(fù)的責(zé)任，把自己個人的

學(xué)習(xí)與社會需要及自己的前途聯(lián)系起來，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)結(jié)果的興趣。這是教

師運(yùn)用()的規(guī)律進(jìn)行教學(xué)。

A、無意注意

B、有意注意

C、有意后注意

D、注意分配

答案：B

726、教師突然中斷講課,引起分心學(xué)生的注意，這種注意是()。

A、無意注意

B、有意注意

C、隨意注意

D、有意后注意

答案：A

727、注意的基本特點(diǎn)是()。

A、集中性

B、穩(wěn)定性

C、選擇性

D、指向性

答案：AD

728、注意是一種()。

A、獨(dú)立的心理現(xiàn)象

B、心理過程的共同特征

C、個性心理特征

D、與心理過程相伴發(fā)生的心理現(xiàn)象

答案:BD

729、以下反映注意分配的是()。

A、邊聽講邊做筆記

B、吃完飯看書

C、自言自語

D、自拉自唱

答案：AD

730、下列不屬于注意品質(zhì)的選項是()。

A、注意的選擇性

B、注意的穩(wěn)定性

C、注意的興趣

D、注意的轉(zhuǎn)移

答案：AC

731、下面那些刺激容易引起我們的無意注意()。

A、相對強(qiáng)烈的刺激

B、在背景中特別突出的刺激

C、不斷變化的刺激

D、突然發(fā)生變化的刺激

答案:ABCD

732、注意的集中性和指向性是可以分離的兩個特點(diǎn)。

答案：錯誤

733、注意的穩(wěn)定性是注意品質(zhì)在效率上的特征。

答案：錯誤

734、小學(xué)生中,男生的注意廣度高于女生。

答案：錯誤

735、廣義的注意穩(wěn)定性是指注意保持在同一對象上的時間。

答案：錯誤

736、“側(cè)耳傾聽”、“舉目凝視”、“屏息”等現(xiàn)象都是注意的外部表現(xiàn)。

答案：正確

737、為了提高教學(xué)效果,教師必須在課堂上要求學(xué)生保持隨意注意。

答案：正確

738、教師可以采用無意注意與有意注意相互交替的方式進(jìn)行教學(xué)。

答案：正確

739、注意的對象既可以是外界事物,也可以是自己所思所感的內(nèi)部活動。

答案：正確

740、注意是心理活動的重要特征，是獨(dú)立的心理過程。

答案：錯誤

741、人的注意廣度是固定不變的。

答案：錯誤

742、注意的起伏現(xiàn)象是由于注意力渙散造成的。

答案：錯誤

743、()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細(xì)節(jié)的能力。

A、視角

B、視敏度

C、視野

D、明適應(yīng)

答案：B

744、一個人換了衣服和發(fā)型,但是我們?nèi)匀荒軌蛘J(rèn)出他,這體現(xiàn)了()。

A、知覺的整體性

B、知覺的恒常性

C、知覺的理解性

D、知覺的不變性

答案：A

745、下列哪項不屬于知覺的恒常性表現(xiàn)()。

A、大小的恒常性

B、重量的恒常性

C、形狀的恒常性

D、顏色的恒常性

答案：B

746、“吃過苦的中藥后再吃糖,感覺糖特別甜,吃過糖后再吃中藥,感覺特別

苦”這是0現(xiàn)象。

A、感覺后象

B、感覺適應(yīng)

C、感覺對比

D、感覺的相互作用

答案：C

747、晚上當(dāng)我們從比較暗的室外來到明亮的室內(nèi)時，視覺的感覺閾限會()。

A、降低

B、提高

C、不變

D、不一定

答案：B

748、注視打開的電燈幾分鐘后閉上眼睛,眼前會產(chǎn)生一片黑背景,黑背景中間

還有一電燈形狀的光亮形狀,這是()現(xiàn)象。

A、感覺適應(yīng)

B、感覺對比

C、感覺后象

D、感覺的相互作用

答案：C

749、知覺恒常性受各種因素影響，其中()線索有重要作用。

A、視覺

B、聽覺

C、嗅覺

D、觸覺

答案：A

7、關(guān)于錯覺的說法正確的是()。

A、錯覺是對客觀事物不正確的感覺

B、錯覺產(chǎn)生的原因是由于個人心理的原因

C、錯覺不存在個體差異

D、錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

答案：C

71、有目的、有計劃、持久的知覺活動是()。

A、觀察

B、想象

C、意志控制

D、記憶

答案：A

72、在對事物的知覺中有以往經(jīng)驗,只是為基礎(chǔ)的理解,以便對知覺的對象作出

說明，這一特性是()。

A、知覺的選擇性

B、知覺的理解性

C、知覺的恒常性

D、知覺的整體性

答案：B

73、一個人從我們的面前越走越遠(yuǎn)時,我們并沒有覺得他越來越小,這是()。

A、知覺選擇性

B、知覺理解性

C、知覺整體性

D、知覺恒常性

答案：D

74、剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強(qiáng)度稱為()。

A、感覺閾限

B、絕對感覺閾限

C、差別感覺閾限

D、相對感覺閾限

答案：B

75、()的視覺敏感發(fā)展到一生中的最高水平。

A、小學(xué)生

B、中學(xué)生

C、大學(xué)生

D、成人

答案：B

76、體育教師在進(jìn)行動作演示時，總是輔之以生動的語言講解,這是利用()來組

織教學(xué)。

A、知覺的整體性

B、知覺的選擇性

C、知覺的理解性

D、知覺的恒常性

答案：C

77、人從明處突然進(jìn)入暗處,人的感覺閾限0。

A、緩慢下降

B、急速下降

C、緩慢上升

D、急速上升

答案：B

78、“人芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()。

A、味覺刺激

B、聽覺適應(yīng)

C、嗅覺刺激

D、感覺適應(yīng)

答案：D

79、一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是()。

A、聯(lián)覺

B、幻覺

C、感覺對比

D、感覺適應(yīng)

答案：A

710、“月明星稀”是感覺的0現(xiàn)象。

A、適應(yīng)

B、對比

C、后像

D、錯覺

答案：B

711、如果用眼睛注視一朵綠花，約一分鐘,然后將視線轉(zhuǎn)向身邊的白墻,那么在

白墻上將看到一朵紅花,這種現(xiàn)象是()。

A、正后像

B、負(fù)后像

C、視覺適應(yīng)

D、感覺對比

答案：B

712、看兩歧圖形時,知覺的對象和背景可以發(fā)生變化,這說明了知覺的0。

A、理解性

B、恒常性

C、整體性

D、選擇性

答案：D

713、電視、電影、活動性商業(yè)廣告運(yùn)用的知覺現(xiàn)象是()。

A、誘發(fā)運(yùn)動

B、動景運(yùn)動

C、自主運(yùn)動

D、運(yùn)動后效

答案：B

714、看見一面紅旗,人們馬上能認(rèn)出它,這時的心理活動是()。

A、感覺

B、視覺

C、色覺

D、知覺

答案：D

715、漫畫家在畫人物時僅勾勒數(shù)筆,人們就能看出畫的是誰,這里反映出的是

知覺的()特征。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：D

766、在多媒體教學(xué)中,采用提高刺激物的強(qiáng)度等做法來突出教育內(nèi)容是利用了

知覺的()。

A、選擇性

B、理解性

C、恒常性

D、整體性

答案：A

767、在注視飛速開過的火車之后,會覺得附近的樹木向相反的方向運(yùn)動,這是

()o

A、誘發(fā)運(yùn)動

B、動景運(yùn)動

C、自主運(yùn)動

D、運(yùn)動后效

答案：D

768、在綠草地上的彩色蝴蝶很容易被人發(fā)現(xiàn),這主要體現(xiàn)了知覺的0特征。

A、完整性

B、選擇性

C、恒常性

D、意義性

答案：B

769、一切較高級心理活動產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()。

A、思維

B、感覺

C、記憶

D、想象

答案：B

770、看到一個蘋果、聽到一首樂曲、聞到花的芳香，這些都是()現(xiàn)象。

A、思維

B、感覺

C、知覺

D、想象

答案：C

771、一個實際身高為180厘米的人，距離觀察者分別為3米、5米、15米時，

觀察者都覺得這個人的大小是不變的。這是由于知覺具有()。

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

答案：D

772、在一定的時間內(nèi),人不能感覺到所有的刺激,而僅僅感受能夠引起注意的

少數(shù)刺激,這就是知覺的()。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：A

773、當(dāng)收音機(jī)里播出《唱支山歌給黨聽》時，無論是男高音獨(dú)唱還是女高音獨(dú)

唱,抑或是童聲獨(dú)唱,你都能辨認(rèn)出來。這是因為人的知覺有()。

A、選擇性

B、恒常性

C、理解性

D、整體性

答案：D

774、在“萬綠叢中一點(diǎn)紅”中,綠草更易被歸為一組，這是知覺的()。

A、整體性

B、選擇性

C、理解性

D、恒常性

答案：A

775、古詩句“歡娛嫌夜短，寂寞恨時長”描寫的心理現(xiàn)象是()。

A、空間錯覺

B、時間錯覺

C、運(yùn)動錯覺

D、視覺錯覺

答案：B

776、人們用手拿一公斤棉花和一公斤鐵時,你會感到鐵塊重,這是屬于0。

A、選擇性

B、整體性

C、錯覺

D、恒常性

答案：C

777、穿豎條條圖案衣服的人顯得苗條,穿橫條條圖案衣服的人顯得胖些，這是

()。

A、選擇性

B、整體性

C、錯覺

D、恒常性

答案：c

778、在噪音的持續(xù)作用下,病人拔牙時不覺得很痛,這是由于()。

A、不同感覺相互作用

B、同一感覺的相互作用

C、感覺的適應(yīng)

D、抑制作用

答案：A

779、剛?cè)雽W(xué)的兒童寫字用鉛筆和田字格本,是根據(jù)0水平?jīng)Q定的。

A、視覺發(fā)展

B、聽覺發(fā)展

C、膚覺發(fā)展

D、運(yùn)動覺發(fā)展

答案：D

780、剛?cè)雽W(xué)的兒童做體操時，對“向左轉(zhuǎn)”、“向右轉(zhuǎn)”的口令反應(yīng)不夠靈敏

和準(zhǔn)確,學(xué)漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字時常“6”、“9”不分，“bd”、“qp”不分。這

是由于低年級兒童的()水平不高。

A、大小知覺

B、形狀知覺

C、方位知覺

D、距離知覺

答案：C

781、盲人失去視覺,通過實踐活動反而使聽覺比正常人更敏銳,這是()。

A、感覺對比

B、感覺適應(yīng)

C、聯(lián)覺

D、感覺補(bǔ)償

答案：D

782、俗話說“仁者見仁，智者見智”，是因為知覺的0。

A、選擇性

B、整體性

C、理解性

D、恒常性

答案：C

783、下列選項中屬于感覺范疇的是()。

A、去一個景點(diǎn)旅游，對該景點(diǎn)感覺良好

B、進(jìn)到一個黑屋子中，感覺一片漆黑

C、老李感覺小張是個有前途的青年

D、來到一個陌生的地方，感覺像進(jìn)了迷宮

答案：B

784、知覺的基本特性有()。

A、選擇性

B、理解性

C、恒常性

D、整體性

答案:ABCD

785、內(nèi)臟感覺包括()。

A、動覺

B、靜覺

C、聽覺

D、機(jī)體覺

答案:ABD

786、似動知覺的主要形式有()。

A、自主運(yùn)動

B、誘發(fā)運(yùn)動

C、動景運(yùn)動

D、運(yùn)動后效

答案:ABCD

787、盲人失去視覺,通過實踐活動使聽覺更加敏銳的現(xiàn)象是感覺的補(bǔ)償。

答案：正確

788、知覺是多種感覺的簡單相加。

答案：錯誤

789、感受性與感覺閾限在數(shù)值上成反比關(guān)系。

答案：正確

790、人們看到月亮在動,云是靜止的,屬于知覺現(xiàn)象中的自主運(yùn)動。

答案：錯誤

791、錯覺不是知覺。

答案：錯誤

792、人的感受性是可以改變的。

答案：正確

793、知識經(jīng)驗越豐富，理解就越深刻,對事物的知覺也就越完整、精確。

答案：正確

794、觀察是知覺的高級形式。

答案：正確

795、對象與背景的關(guān)系是固定不變的。

答案：錯誤

796、人在明適應(yīng)的過程中，感受性是提高了。

答案：錯誤

797、感覺僅依賴個別感覺器官的活動,而知覺依賴多種感覺器官的聯(lián)合活動。

答案：正確

798、我們看見外界事物的運(yùn)動是運(yùn)動覺。

答案：錯誤

799、微光刺激提高聽覺的感受性,強(qiáng)光刺激則降低聽覺的感受性,這是感覺的

相互作用。

答案：正確

800、人的感覺能力的高低是天賦的,訓(xùn)練是無濟(jì)于事的。

答案：錯誤

801、近視眼的人,視敏度比正常人低。

答案：正確

802、覺察刺激之間微弱的差別的能力稱為差別感覺閾限。

答案：錯誤

803、人們感知過的事物，體驗過的情感都可能會在人腦中留下痕跡,以后見到

的時候能認(rèn)出來或者不見的時候能回憶起來,這是屬于()。

A、想象

B、表象

C、回憶

D、記憶

答案：D

804、頭腦中呈現(xiàn)當(dāng)年老師做實驗來說明油比水輕時的樣子是()。

A、情緒記憶

B、情景記憶

C、運(yùn)動記憶

D、語義記憶

答案：B

805、我記得油比水輕是()。

A、情緒記憶

B、情景記憶

C、運(yùn)動記憶

D、語義記憶

答案：D

806、保持時間為0.25-2秒鐘即消失的記憶為()

A、瞬時記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、無意記憶

答案：A

807、在路上遇到小時候的同學(xué),雖然叫不出他的名字,但確認(rèn)是認(rèn)識的,此時的

活動是()。

A、重現(xiàn)

B、回憶

C、保持

D、再認(rèn)

答案：D

808、()指人們?yōu)榱藴p輕心理不安，有意識地逼迫自己不去回憶那些引起特別痛

苦的體驗與感受的事件,或者以某種方式有意地歪曲它們,使其不再出現(xiàn),也稱

有意遺忘。

A、假性遺忘

B、真性遺忘

C、主動性遺忘

D、被動性遺忘

答案：C

809、短時記憶的容量大約是()個組塊。

A、7±2

B、5±2

C、8±2

D、4±2

答案：A

810、學(xué)生回答選擇題時所使用的記憶過程主要是()。

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案：C

811、倒攝抑制和前攝抑制是()的證據(jù)。

A、衰退論

B、干擾論

C、痕跡論

D、無答案

答案：B

812、意義識記的基本條件是()。

A、重復(fù)

B、理解

C、復(fù)習(xí)

D、回憶

答案：B

813、()的語言文字材料多為聽覺編碼。

A、瞬時記憶

B、長時記憶

C、短時記憶

D、無意識記

答案：C

814、()是對字詞、規(guī)律公式和各種概念的記憶，它與一般的特定事件無關(guān)系。

A、陳述性記憶

B、程序性記憶

C、情境性記憶

D、語義性記憶

答案：D

815、學(xué)生在做問答題時所使用的記憶過程主要是()。

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案：D

816、知識和日常生活常識的記憶屬于()。

A、陳述性記憶

B、程序性記憶

C、邏輯記憶

D、形象記憶

答案：A

817、對彈琴、騎車等活動進(jìn)行操作的記憶是(

A、陳述性記憶

B、長久性記憶

C、程序性記憶

D、語詞性記憶

答案：C

818、教師講新知識之前都要先復(fù)習(xí)以前學(xué)過的知識并通過找到舊知識與新知

識的聯(lián)系來幫助學(xué)生記憶新知識,這種記憶屬于()。

A、機(jī)械記憶

B、無意記憶

C、意義記憶

D、被動記憶

答案：C

819、人們在游覽過“萬里長城”后，在頭腦中留下了生動的長城形象，這種記

憶是()。

A、情緒記憶

B、形象記憶

C、動作記憶

D、情景記憶

答案：B

820、“一朝被蛇咬，十年怕井繩”是()。

A、言語記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、動作記憶

答案：C

821、最早對遺忘進(jìn)行實驗研究的是德國心理學(xué)家()。

A、馮特

B、弗洛伊德

C、艾賓浩斯

D、羅杰斯

答案：C

822、“遺忘曲線”表明遺忘進(jìn)程是不均衡的，呈()。

A、正加速

B、負(fù)加速

C、減速

D、不變

答案：B

823、由于考試緊張而引起的遺忘屬于()。

A、消退說

B、干擾說

C、壓抑說

D、提取失敗說

答案：C

824、后學(xué)習(xí)的材料對先前學(xué)習(xí)材料的識記與回憶的干擾是()。

A、多重抑制

B、雙重抑制

C、前攝抑制

D、倒攝抑制

答案：D

825、許多人利用早晨和晚上的時間學(xué)習(xí)記憶，其效果優(yōu)于白天。這是因為早上

和晚上所受的是()的干擾。

A、雙重抑制

B、前攝抑制

C、單一抑制

D、倒攝抑制

答案：C

826、學(xué)習(xí)后立即睡覺,保持的效果往往比學(xué)習(xí)后繼續(xù)活動保持的效果更好,這

是由于()。

A、過度學(xué)習(xí)

B、記憶的恢復(fù)現(xiàn)象

C、無倒攝抑制的影響

D、無前攝抑制的影響

答案：C

827、某同學(xué)讀書10遍剛剛好能背誦下來，他需要再讀()遍才能達(dá)到最好的效

果。

A、5

B、10

C、15

D、20

答案：A

828、教師幫助學(xué)生建立良好的知識網(wǎng)絡(luò),這種做法依據(jù)的記憶理論是()。

A、提取失敗說

B、消退說

C、動機(jī)說

D、干擾說

答案：A

829、李小明同學(xué)今天在參加物理考試時，對于一些簡單而熟悉的力學(xué)公式,卻

怎么也想不起來。其中涉及的遺忘理論主要是()。

A、衰退理論

B、干擾理論

C、動機(jī)性遺忘理論

D、提取失敗理論

答案：D

830、小剛數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很好，對數(shù)學(xué)中的定理、公式很容易就能記住，這種記憶是

()0

A、形象記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、運(yùn)動記憶

答案：B

831、考試中因沒有復(fù)習(xí)到而答不出、想不起來的問題，叫()性遺忘。

A、暫時

B、永久

C、一般

D、特殊

答案：B

832、記憶內(nèi)容由短時記憶轉(zhuǎn)入長時記憶的條件是()。

A、思維

B、想象

C、注意

D、復(fù)述

答案：D

833、下列選項體現(xiàn)記憶敏捷性品質(zhì)的是。。

A、出口成章

B、死記硬背

C、博聞強(qiáng)識

D、過目成誦

答案：D

834、記憶效果最好,精力耗費(fèi)上最經(jīng)濟(jì)的學(xué)習(xí)程度為()。

A、%

B、100%

C、1%

Ds200%

答案：C

835、下列哪種記憶類型符合俗語所說的“良言一句三冬暖,惡語傷人恨不

休”()。

A、形象記憶

B、邏輯記憶

C、情緒記憶

D、動作記憶

答案：C

836、在知識搶答競賽中，當(dāng)主持人說完一個題目，某人迅速地按下?lián)尨疰I答題,

說明他具備記憶的()品質(zhì)。

A、準(zhǔn)備性

B、敏捷性

C、準(zhǔn)確性

D、持久性

答案：A

837、長時記憶的遺忘屬于下列哪種障礙？()

A、生理性障礙

B、心理性障礙

C、存儲性障礙

D、提取性障礙

答案：D

838、在一些國際會議上,同聲翻譯人員使用的記憶是()。

A、瞬時記憶

B、短時記憶

C、長時記憶

D、無意記憶

答案：B

839、人的心理活動能在時間上連續(xù)，主要是由于()。

A、記憶的作用

B、思維的作用

C、想象的作用

D、聯(lián)想的作用

答案：A

840、在對系列呈現(xiàn)的學(xué)習(xí)材料進(jìn)行自由回憶時,最后呈現(xiàn)的材料遺忘較少,這

種現(xiàn)象是()。

A、首因效應(yīng)

B、啟動效應(yīng)

C、詞優(yōu)效應(yīng)

D、近因效應(yīng)

答案：D

841、我們在課堂上通過語言傳授可以學(xué)習(xí)各種課本知識和日常生活常識,并能

在以后的生活中加以運(yùn)用。這種對知識的記憶是()。

A、語義記憶

B、情境記憶

C、程序性記憶

D、陳述性記憶

答案：AD

842、下列哪些理論是對遺忘的理論解釋()。

A、共同要素說

B、痕跡衰退說

C、干擾說

D、提取失敗說

答案：BCD

843、下列對保持的敘述正確的是()。

A、一成不變

B、數(shù)量有變化

C、質(zhì)量上有變化

D、無答案

答案:BC

844、記憶是一個復(fù)雜的過程,完整的記憶環(huán)節(jié)包括()。

A、識記

B、保持

C、再認(rèn)

D、回憶

答案:ABCD

845、學(xué)習(xí)的熟練程度超過1%時，學(xué)習(xí)的效果最好。

答案：錯誤

846、一般情況下,理解識記的效果優(yōu)于機(jī)械識記的效果,因此機(jī)械識記是沒有

意義的。

答案：錯誤

847、記憶的準(zhǔn)確性是記憶的速率特征。

答案：錯誤

848、外顯記憶是受意識控制的記憶。

答案：正確

849、前攝抑制和倒攝抑制不可能同時存在。

答案：錯誤

8、前攝抑制和倒攝抑制均體現(xiàn)了遺忘的干擾說。

答案：正確

81、遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認(rèn)與回憶。人本主義觀點(diǎn)認(rèn)為,遺忘的信息是

提取不出來的。

答案：錯誤

82、小學(xué)低年級兒童機(jī)械識記的效果好于意義識記的效果。

答案：正確

83、識記材料在保持過程中只有量的變化，并無質(zhì)的改變。

答案：錯誤

84、避免遺忘的基本方法是復(fù)習(xí)。

答案：正確

85、能再認(rèn)的一定能再現(xiàn),能再現(xiàn)的未必能再認(rèn)。

答案：錯誤

86、瞬時記憶的主要編碼形式是聲像編碼。

答案：錯誤

87、艾賓浩斯遺忘曲線揭示了遺忘在數(shù)量上受時間因素制約的規(guī)律,遺忘量隨

時間遞增,增加的速度是先快后慢,在識記后短時間內(nèi)遺忘特別迅速,然后逐漸

緩慢。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)生應(yīng)該做到當(dāng)天功課當(dāng)天就復(fù)習(xí)。

答案：正確

88、()常被人們看作知覺與思維相聯(lián)系的橋梁。

A、表象

B、想象

C、感覺

D、注意

答案：A

89、人們偶然看到天上的朵朵白云會下意識地脫口說出它像棉絮、小山等，這

種心理現(xiàn)象是()。

A、無意想象

B、有意想象

C、幻想

D、幻覺

答案：A

810、當(dāng)談到某一個朋友時,他的音容笑貌會浮現(xiàn)在腦海中,這屬于()。

A、表象

B、想象

C、聯(lián)想

D、思維

答案：A

811、人們對已儲存在頭腦中的表象進(jìn)行加工改造形成新形象的過程稱為0。

A、表象

B、想象

C、幻想

D、印象

答案：B

812、當(dāng)需要不能滿足時,人們可以借助想象從心理上得到滿足,這說明想象的

()o

A、預(yù)見功能

B、補(bǔ)充功能

C、替代功能

D、壓抑功能

答案：C

813、千手觀音的形象屬于想象的()加工方式。

A、黏合

B、夸張

C、擬人化

D、典型化

答案：B

814、吟詠“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)”的詩句時，仿佛看到了祖國江

南秀麗的景色,這是一種()。

A、記憶表象

B、再造想象

C、創(chuàng)造想象

D、幻想

答案：B

815、設(shè)計師設(shè)計、描繪城市規(guī)劃的藍(lán)圖的過程屬于0

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無意想象

D、空想

答案：B

866、幻想是。的一種特殊形式。

A、再造想象

B、創(chuàng)造想象

C、無意想象

D、空想

答案：B

867、下列屬于再造想象的是()。

A、櫻桃小嘴

B、白日做夢

C、發(fā)明家設(shè)計將要發(fā)明的工具

D、根據(jù)描寫，頭腦中呈現(xiàn)阿Q形象

答案：D

868、從愛聽童話、神話故事發(fā)展到愛聽英雄模范故事，這是想象()發(fā)展的表

現(xiàn)。

A、有意性

B、現(xiàn)實性

C、創(chuàng)造性

D、概括性

答案：B

869、小學(xué)生從“習(xí)作例文”到“命題作文”，這是想象()發(fā)展的表現(xiàn)。

A、有意性

B、現(xiàn)實性

C、創(chuàng)造性

D、概括性

答案：C

870、下列屬于表象基本特征的是()。

A、直觀性

B、概括性

C、整體性

D、可操作性

答案：ABD

871、科幻小說中的人物屬于0的產(chǎn)物。

A、創(chuàng)造想象

B、有意想象

C、再造想象

D、幻想

答案:ABD

872、表象具有概括性,我們可以通過表象認(rèn)識事物的本質(zhì)特征。

答案：錯誤

873、先天盲人通過聽別人的描述,可以在大腦中形成色彩斑斕的大公雞的形

象。

答案：錯誤

874、表象的形象比知覺的形象生動，不穩(wěn)定。

答案：錯誤

875、表象是不可以操作的。

答案：錯誤

876、夢是特殊的心理活動，是典型的無意想象。

答案：正確

877、“浮想聯(lián)翩”是無意想象。

答案：正確

878、夢中出現(xiàn)的形象離現(xiàn)實很遠(yuǎn)，是一種創(chuàng)造想象。

答案：錯誤

879、表象的概括性反映的是事物的本質(zhì)屬性。

答案：錯誤

880、想象的基本材料是表象,也就是過去感知過的事物形象的再現(xiàn)。

答案：錯誤

881、魯迅先生依靠幻想，構(gòu)思出了阿Q的型形象。

答案：錯誤

882、電視劇《西游記》中有各種各樣的妖怪，但他們的形象并不是憑空產(chǎn)生

的,而是利用了想象的一種加工方式一黏合。

答案：正確

883、氣象學(xué)家通過衛(wèi)星云圖知道天氣的變化,這體現(xiàn)了思維的()。

A、概括性

B、間接性

C、問題性

D、推斷性

答案：B

884、3歲前的兒童，把一根竹竿放在胯下說“騎馬了”，一旦停止跨竹竿的動

作，“騎馬”的思維活動也結(jié)束了，這屬于0思維。

A、形象思維

B、動作思維

C、抽象思維

D、辯證思維

答案：B

885、下列哪項屬于真正的創(chuàng)造()。

A、魯班發(fā)明鋸

B、高斯少年時做數(shù)學(xué)1-100的連加

C、找到遠(yuǎn)古時期的化石

D、陶淵明發(fā)現(xiàn)桃花源

答案：A

886、幼兒的思維活動往往是在實際操作中，借助觸摸、擺弄物體而產(chǎn)生和進(jìn)行

的。這種思維方式是0。

A、經(jīng)驗思維

B、抽象邏輯思維

C、直觀動作思維

D、具體形象思維

答案：C

887、思維的最基本過程是()。

A、分類與比較

B、具體化與系統(tǒng)化

C、抽象與概括

D、分析與綜合

答案：D

888、演講采用的語言形式主要是()。

A、書面言語

B、內(nèi)部言語

C、對話言語

D、獨(dú)白言語

答案：D

889、言語是()。

A、借助語言傳遞信息的過程

B、一種符號系統(tǒng)

C、一種社會現(xiàn)象

D、語言學(xué)研究的對象

答案：A

890、言語通常分為()。

A、口頭言語和書面言語

B、內(nèi)部言語和口頭言語

C、獨(dú)白言語和書面言語

D、外部言語和內(nèi)部言語

答案：D

891、聊天、辯論、討論等言語活動屬于0。

A、獨(dú)白言語

B、書面言語

C、內(nèi)部言語

D、對話言語

答案：D

892、具有情境性、簡略性、反應(yīng)性特點(diǎn)的言語形式是(

A、書面言語

B、獨(dú)白言語

C、對話言語

D、內(nèi)部言語

答案：C

893、具有展開性、計劃性、準(zhǔn)備性特點(diǎn)的言語形式是0。

A、對話言語

B、獨(dú)白言語

C、書面言語

D、內(nèi)部言語

答案：B

894、自問自答的言語活動屬于()。

A、獨(dú)白言語

B、對話言語

C、內(nèi)部言語

D、書面言語

答案：C

895、言語理解的初級水平是對()的理解和識別。

A、語音

B、詞匯

C、句子

D、課文

答案：B

896、言語理解的最高水平是()。

A、語音知覺

B、詞匯理解

C、詞匯加工

D、文本理解

答案：D

897、醫(yī)生通過觀察、號脈、聽診診斷病情是由于思維的0。

A、直接性

B、間接性

C、廣闊性

D、創(chuàng)造性

答案：B

898、兒童根據(jù)不同年齡的人的形象特征區(qū)分“叔叔”、“爺爺”，這體現(xiàn)了思

維具有()特征。

A、直接性

B、間接性

C、概括性

D、創(chuàng)造性

答案：B

899、在呈現(xiàn)某一事物時