高考語文作文結(jié)尾技法

打造精彩的議論文結(jié)尾content打造精彩的議論文結(jié)尾議論文精彩結(jié)尾的標(biāo)準(zhǔn)議論文結(jié)尾的六種寫法content議論文結(jié)尾什么樣結(jié)尾能吸引住閱卷者眼球？語言簡潔強(qiáng)化論點(diǎn)首尾呼應(yīng)緊扣論題富有文采理足氣盛132654有位著名詩人曾說：“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”有這么多好心人的幫助，我相信這個(gè)城市的春天一定會(huì)更加溫暖、更加美麗。我以我的父親是一名農(nóng)民工而驕傲。

——2007年福建卷滿分記敘文《季節(jié)》（一）卒章顯志作者緊扣題目“季節(jié)”，記敘了冬天“我”和父親剛來大城市時(shí)因是農(nóng)民工而在公交車上遭遇到了冷漠與蔑視，后來市里領(lǐng)導(dǎo)親切地慰問農(nóng)民工子女，真切描寫了作為農(nóng)民工子女的“我”內(nèi)心由“寒冷”轉(zhuǎn)為“溫暖”的過程，結(jié)尾以“我相信這個(gè)城市的春天一定會(huì)更加溫暖、更加美麗”的語句，深刻凸顯了社會(huì)關(guān)注弱勢群體的主題。

蜜蜂在幫助花朵傳粉的同時(shí)，也從中得到了釀造蜂蜜的原料；雨水在滋潤植被的同時(shí)，也使自己擺脫烏云的束縛；我們在奉獻(xiàn)愛心的同時(shí)，也使自己的心靈凈化并從中得到快樂！

——2005全國卷Ⅰ滿分文《“愛心永駐”三幕劇》）（二）運(yùn)用排比

排比句中前兩個(gè)分句以蜜蜂釀蜜和雨水潤物的自然現(xiàn)象來詮釋話題“幫助”的內(nèi)涵，最后的分句水到渠成點(diǎn)明主旨“助人也是在助己！”，比興排比句凸現(xiàn)了對自然與人生間的哲理思索，升華主旨，文情并茂。我們在通子們的“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”中學(xué)會(huì)從容，在“千江有水千江月，萬里無云萬里天”中學(xué)會(huì)包容。通子們教會(huì)我們學(xué)會(huì)適應(yīng)，沉穩(wěn)柔和如圓。我們在執(zhí)子們的“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”中學(xué)會(huì)堅(jiān)持，從嵇康繞梁的琴聲與阮籍的慟哭而返中體會(huì)信念與力量。執(zhí)子們教會(huì)我們閃亮自我，堅(jiān)持信念，棱角分明如星。歷覽前賢，如果我們擁有了執(zhí)子的執(zhí)著與通子的包容，該會(huì)有另一種更美的圖形吧!

——2005年福建卷滿分文《執(zhí)子與通子》（三）引用名句

在舉例論證通子與執(zhí)子的不同人生態(tài)度和理想基礎(chǔ)上，直接引用蘇軾《定風(fēng)波》的詩句和佛家偈語來詮釋通子從容淡定的人生態(tài)度，直接引用柳永《蝶戀花》中詩句詮釋執(zhí)子堅(jiān)持執(zhí)著的人生態(tài)度，最后指出通子與執(zhí)子不同人生態(tài)度對生活的指導(dǎo)意義。詩文妙合，相得益彰，增添了文采，深化了主旨。

美好的景色要求我們踮起腳尖。人間的真愛驅(qū)使我們踮起腳尖。完美的人生離不開我們踮起腳尖。

——2009年湖南卷優(yōu)秀文《踮起腳尖》（四）照應(yīng)開頭

這篇文章依次提出了四個(gè)分論點(diǎn)：“踮起腳尖，感受大自然的美麗”，“踮起腳尖，譜寫人間的愛”，“踮起腳尖，成就完美的人生”，“踮起腳尖，就更靠近陽光”。結(jié)尾緊扣題目“踮起腳尖”再次以排比句強(qiáng)化前文提出的三個(gè)分論點(diǎn)，分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)前后照應(yīng)，主旨突出，層次清楚，渾然一體。站在十八歲的門口，望向人生的大海，我想：把帆留給風(fēng)，把槳留給浪，把船長的位置留給我！

——2009年湖北卷滿分文《站在十八歲的門口》（五