河北省廊坊市三河市2022-2023學(xué)年七年級上學(xué)期期末語文試題(解析版)

PAGE2023年七年級學(xué)力水平測試語文學(xué)科（120分鐘120分）說明：1.答卷前，請將密封線內(nèi)的項目填寫清楚，密封線內(nèi)不要答題。2.用藍(lán)、黑色墨水或藍(lán)、黑色筆芯圓珠筆在試卷答題紙上答題。3.全卷120分中有5分為全卷的書寫分，要求書寫規(guī)范、工整、美觀，卷面整潔。第一部分基礎(chǔ)知識及其運用（38分）一、選擇題（每題2分，共14分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）A.分歧（qí）訣別（jué）憔悴（qiáo）懲戒（chěng）B.醞釀（niàng）狹隘（yì）熱忱（zhěn）拈輕怕重（niān）C.徘徊（huí）禱告（dǎo）稱職（chèn）隨聲附和（he）D.匍匐（pú）虐待（nüè）模樣（mú）駭人聽聞（hài）【參考答案】D【點津】本題考查字音。A.懲戒（chěng）——chéng；B.狹隘（yì）——ài，熱忱（zhěn）——chén；C.徘徊（huí）——huái，隨聲附和（he）——hè；故選D。2.下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.花枝招展晰晰瀝瀝麻木不人杞人憂天B.疲憊不堪見義思遷咄咄逼人披蓑帶笠C.神采奕奕得意洋洋小心翼翼各得其所D.翻來覆去喜出望外人聲頂沸油然而升【參考答案】C【點津】本題考查字形。A.晰晰瀝瀝——淅淅瀝瀝，麻木不人——麻木不仁；B見義思遷——見異思遷，披蓑帶笠——披蓑戴笠；D.人聲頂沸——人聲鼎沸，油然而升——油然而生；故選C。3.下列句子沒有語病的一項是（）A.智能設(shè)備本來應(yīng)該是現(xiàn)代社會輔助學(xué)習(xí)的最佳工具，但在實踐中卻因使用得當(dāng)與否而造成了學(xué)習(xí)障礙。B.全國手機網(wǎng)民平均每天上網(wǎng)時間大約6小時左右。C.“珍惜生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動，有效地增強了中學(xué)生的自我保護(hù)。D.如今體育運動不僅是增強體質(zhì)的方式，還是一種健康文明的生活方式?！緟⒖即鸢浮緿【點津】本題考查病句。A.搭配不當(dāng)，兩面對一面，把“得當(dāng)與否”改成“不當(dāng)”；B.語意重復(fù)，“大約”和“左右”重復(fù)，去掉一個；C.成分殘缺，在“保護(hù)”后面添加“意識”；故選D。4.將下列語句填入文段，順序排列恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┰谌松穆猛局?，能擁有那來自四面八方的種種提醒，該是多么令人歡欣鼓舞啊。提醒可以是婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨，也可以是；可以是寥寥的片言只語，也可以是；提醒可以直對相知的親友，也可以朝向；可以是簡單的一個動作，也可以只是。總之，不管你是受到提醒還是提醒別人，你都是幸福的。①素不相識的陌生人②兇猛的雷霆霹靂③悄無聲息的暗示④不停地絮絮叨叨A.③②④① B.②④①③ C.④①③② D.②③①④【參考答案】B【點津】綜觀文段，是贊美人生中各種“提醒”之音。結(jié)合關(guān)鍵詞“可以是”“也可以是”可知，“也”在文中具有轉(zhuǎn)折的意義，這是做好本題的關(guān)鍵。由題干可以看出，與“婉轉(zhuǎn)的和風(fēng)細(xì)雨”相反的是“②兇猛的雷霆霹”；與“寥寥的片言只語”相反的是“④不停地絮絮叨叨”；與“相知的友人”相反的是“①素不相識的陌生人”；與“簡單的一個動作”相反的是“③悄無聲息的暗示”。故選B。5.下列文學(xué)、文化常識正確的是（）A.從詞性上看，清楚、寬闊是形容詞；從感情色彩上看，虛榮、精致是褒義。B.古代的稱謂是很有講究的，“尊君”是稱自己的父親，“垂詢”是稱別人對自己的詢問，“見教”用來稱對方指教自己，“惠存”用來稱別人保存自己的東西。C.諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人，三國時蜀漢政治家、軍事家。《誡子書》是他勸勉兒子的一封家書。D.《世說新語》是宋朝劉義慶編寫的一部志人小說集，主要記載了漢末至東晉時期士大夫的言談逸事?！对佈愤x自《方正》篇，《陳太丘與友期行》選自《言語》篇?！緟⒖即鸢浮緾【點津】本題考查文學(xué)、文化常識。A.有誤，從感情色彩上看，“虛榮’是貶義詞，“精致”是褒義詞。B.有誤，“尊君”是對別人父親的尊稱。D.有誤，《世說新語》是南朝宋劉義慶組織文人編寫的，不是“宋朝劉義慶編寫的”；《詠雪》選自《言語》篇，《陳太丘與友期行》選自《方正》篇。故選C。6.下列加點成語使用不正確的一項是（）A.對待事情，我們應(yīng)該有自己獨立的見解，不應(yīng)總是隨聲附和。B.小外甥剛剛?cè)龤q就能流利地背出幾十首古詩了，這實在是駭人聽聞。C.語言的發(fā)展使得漢語里的很多字、詞的古今義大相徑庭。D.任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人，都看不見這種有奇特功能的衣服?！緟⒖即鸢浮緽【分析】【點津】A．隨聲附和：形容自己沒有主見，人家說什么，也跟著說什么。在此形容沒有主見的人聽人家說什么，也跟著說什么，使用正確；B．駭人聽聞：指事出怪誕，聽起來令人害怕（多指社會上發(fā)生的壞事）。在此形容因小外甥剛?cè)龤q就能背出幾十首古詩而吃驚，使用對象有誤；C．大相徑庭：比喻相差很遠(yuǎn)，大不相同。在此形容古今義區(qū)別大，使用正確；D．不可救藥：原義是病很重，不能搶救治療；后也比喻人或事情已經(jīng)壞到無法挽救的地步；多含貶義。在此形容愚蠢到無法改變的人，使用正確；故選B。7.下列文段中，沒有用到的修辭手法是（）只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。A.排比 B.反問 C.設(shè)問 D.擬人【參考答案】C【分析】【點津】本題考查修辭手法的判斷。解答此題關(guān)鍵要掌握常用修辭的特點，根據(jù)句子內(nèi)容來分析?！爸灰卩l(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙？”一句運用了反問的修辭手法，意思是只要在鄉(xiāng)村生活過就會懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙；“裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞”一句賦予炊煙以人的情態(tài)（踱步），運用了擬人的修辭手法；“那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音”一句連用三個相同句式“有……”，運用了排比的修辭手法；故選項中未使用到的修辭手法是設(shè)問，選C。8.按要求填空默寫。（1）________________，切問而近思。（《〈論語〉十二章》）（2）晴空一鶴排云上，________________。（劉禹錫《秋詞》）（3）________________，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（4）僵臥孤村不自哀，________________。（陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》）（5）《誡子書》中闡釋過度享樂和急躁對人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響句子是：________________，________________。（6）《夜雨寄北》一詩“________________，________________”體現(xiàn)了詩人李商隱對未來團(tuán)聚情景的想象。（7）________________，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》）（8）________________，崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（9）古詩文中，“蕭”常表示蕭索、蕭條之義，如曹操的《觀滄?！分械摹癬_______________，________________”?！緟⒖即鸢浮竣俨W(xué)而篤志②便引詩情到碧霄③海日生殘夜④尚思為國戍輪臺⑤淫慢則不能勵精⑥險躁則不能治性⑦何當(dāng)共剪西窗燭⑧卻話巴山夜雨時⑨枯藤老樹昏鴉⑩岐王宅里尋常見?.秋風(fēng)蕭瑟?.洪波涌起【點津】本題考查默寫。注意易錯字：博、篤、霄、戍、淫、精、躁、藤、蕭。綜合性學(xué)習(xí)（共4分）9.在學(xué)校組織的推進(jìn)“全民閱讀”活動中，你參與了部分工作。請閱讀下面三則材料，完成任務(wù)。材料1當(dāng)前“全民閱讀”漸成共識，各種與閱讀相關(guān)的活動豐富多彩，諸如圖書漂流、閱讀接力、名人講座、新書簽售……不一而足。但閱讀活動畢竟不是閱讀本身，閱讀活動就如同食物散發(fā)出來的香味，足以誘人，但不能飽腹。閱讀活動的數(shù)量、質(zhì)量、參與者等都不是評價閱讀的指標(biāo)，評價閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲。材料2數(shù)字閱讀有利于迅速獲取信息，能對信息資源進(jìn)行有效的整合與管理，還有利于進(jìn)行搜尋式閱讀。紙質(zhì)閱讀是一種主動性行為，能調(diào)動多種感官參與其中，有利于進(jìn)行深度閱讀和持續(xù)性閱讀。材料3俞敏洪始終堅持在適當(dāng)?shù)臅r候讀紙質(zhì)書；他還讀電子書和碎片化文章，購買了3000多本電子書，收藏了近一萬篇微信群的文章。（1）閱讀“材料1”，你認(rèn)為推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在。（2）結(jié)合“材料2”“材料3”，針對“智能時代，如何讀書”這一話題，談?wù)勀愕目捶?。【參考答案】?）讓讀者有閱讀收獲（提高閱讀質(zhì)量）。（2）①紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀并行不悖，相得益彰。②根據(jù)不同的需求，采取不同的閱讀方式。【點津】此題考查的是對材料的探究。（1）通讀材料一，可以搜集到“評價閱讀的指標(biāo)只能是讀者的閱讀收獲”，可見推進(jìn)“全民閱讀”應(yīng)該重在讀者的閱讀收獲。（2）從材料二中我們可以看出數(shù)字閱讀和紙質(zhì)閱讀各有優(yōu)點，所以我們可以都采用；選擇讀書方法時結(jié)合自己的需求，決定改用數(shù)字閱讀還是紙質(zhì)閱讀。據(jù)此理解作答。名著閱讀（8分）10.《朝花夕拾》曾又名_________，講述了魯迅先生從_________到_________時期的生活道路和心路歷程。本學(xué)期我們學(xué)過一篇課文_________出自在這本書?！緟⒖即鸢浮竣佟杜f事重提》②幼年③青年④《從百草園到三味書屋》【點津】本題考查名著常識?！冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，收錄魯迅于1926年創(chuàng)作的10篇回憶性散文。此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅從幼年到青年時期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過。前七篇反映他童年時代在紹興的家庭和私塾中的生活情景，后三篇敘述他從家鄉(xiāng)到南京，又到日本留學(xué)，然后回國教書的經(jīng)歷；揭露了半封建半殖民地社會種種丑惡的不合理現(xiàn)象，同時反映了有抱負(fù)的青年知識分子在舊中國茫茫黑夜中，不畏艱險，尋找光明的困難歷程，以及抒發(fā)了作者對往日親友、師長的懷念之情。部編版七年級上冊語文第9課《從百草園到三味書屋》出自《朝花夕拾》，《從百草園到三味書屋》描述了作者兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書嚴(yán)格但不乏樂趣的生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾。11.閱讀下面《西游記》選段，回答問題。行者看罷回復(fù)道：“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀此景象，也似雷音，卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手?！碧粕溃骸凹扔欣滓糁?，莫不就是靈山？你休誤了我誠心，耽誤了我來意?！毙姓叩溃骸安皇?，不是！靈山之路我也走過幾遍，那是這路途？”……行者道：“不可進(jìn)去，此處少吉多兇。若有禍患，你莫怪我。”三藏道：“就是無佛，也必有個佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你？”即命八戒取袈裟，換僧帽，結(jié)束了衣冠，舉步前進(jìn)。請結(jié)合以上文段中的對話描寫，分別概括孫悟空和唐僧的性格特點?！緟⒖即鸢浮繉O悟空：細(xì)心謹(jǐn)慎，善辨妖魔。唐僧：取經(jīng)心誠，固執(zhí)己見。【分析】【點津】本題考查名著人物性格的分析。結(jié)合語段中“師父，那去處便是座寺院，卻不知禪光瑞藹之中，又有些兇氣何也。觀此景象，也似雷音，卻又路道差池。我們到那廂，決不可擅入，恐遭毒手”“不可進(jìn)去，此處少吉多兇。若有禍患，你莫怪我”分析，悟空從禪光瑞藹之中看出有些兇氣，又認(rèn)為路途不對，還提醒唐僧如果有禍患，不要怪自己，可知他善于觀察、細(xì)心謹(jǐn)慎，善辨妖魔。結(jié)合文段中“既有雷音之景，莫不就是靈山？你休誤了我誠心，耽誤了我來意”“就是無佛，也必有個佛像。我弟子心愿，遇佛拜佛，如何怪你”分析，唐僧不聽從他的勸告，并且表示他的心愿是“遇佛拜佛”，可知他是一個取經(jīng)心誠，固執(zhí)己見、聽不進(jìn)意見的人。第二部分閱讀理解（37分）一、（4分）閱讀下面古詩，回答問題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。12.本詩首句作者選取了__________和__________兩個意象，渲染了凄涼哀愁的氣氛。13.請從修辭角度，簡要賞析本詩最后兩句?！緟⒖即鸢浮?2.①楊花②子規(guī)13.用擬人的修辭手法將明月人格化，把明月當(dāng)成使者，含蓄地表達(dá)了詩人對朋友的關(guān)心和懷念之情?！?2題點津】本題考查意象。意象是融入作者主觀情感的客觀事物，是詩人借以表情達(dá)意的載體?；卮鸨绢}，要找出詩中物象，并揣摩其作用。詩歌的第一句“楊花落盡子規(guī)啼”寫景，其中“楊花”即柳絮，有漂泊無定之感；“子規(guī)”即杜鵑鳥，又稱布谷鳥，相傳其啼聲哀婉凄切。詩人借助景物描寫來烘托聽到這個消息后的心情，景物獨取漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去”的子規(guī)，融情入景，渲染出無限傷感悲涼的氛圍。【13題點津】本題考查詩句的賞析。“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，意思是我把我憂愁的心思寄托給明月，希望能隨著風(fēng)一直陪著你到夜郎以西。這兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化，明月象征著純潔、高尚，詩人在許多詩中把明月看作通人心的多情物，也只有明月才能同時照亮詩人和友人。本來無知無情的明月，竟變成了一個了解自己、富于同情的知心人，他能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜郎之西，交給那不幸的遷謫者。在詩人筆下，無知無情的明月成了善解人意的知心人，他帶去了詩人對朋友的思念、牽掛之情。詩句想象豐富，令人回味無窮。二、（12分）閱讀下面文字，回答文后問題。狼蒲松齡①一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。②屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。③屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。④少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。⑤狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。14.下面詞語中的加點字與“止有剩骨”中“止”的意思相同的一項是（）A.一狼得骨止 B.止增笑耳 C.望梅止渴 D.適可而止15.解釋加點詞語。（1）綴行甚遠(yuǎn)_____________（2）顧野有麥場_____________（3）意將隧入_____________（4）頃刻兩斃_____________16.翻譯句子。（1）一狼徑去，其一犬坐于前。（2）禽獸之變詐幾何哉？17.說說這個故事告訴我們一個什么道理？【參考答案】14.B15.①連接，緊跟②看，視③從通道④一會兒16.（1）一只狼徑直離開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2）禽獸的詭詐手段能有多少?。?7.狼無論多么狡詐也不是人的對手，終歸會為人的勇敢、智慧所打敗。【14題點津】本題考查文言詞語?！爸褂惺９恰保褐皇Ｏ鹿穷^。止：通“只”，僅僅、只是。A.停止；B.通“只”，僅僅、只是。C.阻止、止住；D.停止；故選B?！?5題點津】本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意：緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。綴：連接，緊跟。（2）句意：他看到田野中有個麥場。顧：看，視；（3）句意：想要從柴草堆中打洞。隧：從通道。（4）句意：眨眼間兩只狼都被殺死。頃刻：一會兒。【16題點津】本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：（1）徑去：徑直離開；犬坐于前：像狗似的蹲坐在前面；（2）變詐：巧變詭詐；幾何：能有多少?！?7題點津】本題考查文言文中寄寓的道理。面對意想不到的惡狼，屠夫首先是“懼”，于是采取遷就的策略，“投以骨”；他最初認(rèn)為，只要滿足狼的貪欲，就可脫險，但“骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故”；于是屠夫放下?lián)?，拿起刀，利用麥場的有利地形進(jìn)行防御，一只狼假裝睡覺迷惑屠夫，另一只狼打算從后邊攻擊屠夫，屠夫抓住時機，勇敢反擊，先砍殺前狼，后“自后斷其股”殺掉第二只狼。告訴我們富有智慧的人類，一定能戰(zhàn)勝任何狡猾兇殘的動物；遇到像狼一樣狡猾的壞人，不能心存幻想，怯懦退縮，我們要像屠夫一樣敢于斗爭，善于斗爭?！军c睛】參考譯文：一個屠戶傍晚回來，擔(dān)子里的肉已經(jīng)賣完了，只剩下骨頭。屠戶半路上遇到兩只狼，緊跟著（他）走了很遠(yuǎn)。屠戶感到害怕，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭就停止了，另一只狼仍然跟著（屠戶）。屠戶再次扔骨頭，較晚得到骨頭的狼停住了，之前獲得骨頭的狼又跟上來了。骨頭已經(jīng)沒有了，可是兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。屠戶感到處境危急，擔(dān)心前面后面受到狼攻擊。他看到田野中有個麥場，麥場的主人把柴草堆積在里面，覆蓋成小山似的。屠戶于是跑過去倚靠在柴草堆下，卸下?lián)幽闷鹜赖丁芍焕遣桓疑锨?，眼瞪著屠戶。一會兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗一樣蹲坐在前面。時間長了，蹲坐在那里的那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然跳起來，用刀砍狼的頭，又連砍了幾刀把狼殺死。他剛剛想離開上路，轉(zhuǎn)身看柴草堆后面，另一只狼正在挖洞，想要從柴草堆中打洞來從后面攻擊屠戶。狼的身體已經(jīng)鉆進(jìn)去一半，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍掉了狼的大腿，這只狼也被殺死了。他才領(lǐng)悟到前面的狼假裝睡覺，原來是用來誘引敵人的。狼也是狡猾的，而眨眼間兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少??！只是增加笑料罷了。三、（10分）閱讀下面的文字，回答文后問題。不老的額頭①童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準(zhǔn)確判斷出我的健康狀況。②母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫暖的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的、幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當(dāng)我們遇到挫折和磨難時，母親的額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔(dān)憂留下的記憶檔案。③A.母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，當(dāng)看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭時，我才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間厘清生活的煩瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細(xì)算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習(xí)慣性動作，那手掌拍在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，成了一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。④母親是愛美的，然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長。⑤母親七十大壽那天，B女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年。母親端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉?！雹奘前?，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。18.文章以“不老的額頭”為標(biāo)題，有什么作用？19.朗讀本文第④段時，應(yīng)該選用的朗讀語氣是（）A.慷慨激昂 B.輕快愉悅 C.舒緩沉郁 D.以上都不對20.結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭的角度，賞析第④段的畫線句子。21.文章平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要來自那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細(xì)節(jié)。文中劃線句A.B句中的細(xì)節(jié)令人感動，請你選擇其中一例分析?！緟⒖即鸢浮?8.①“額頭”作為文章的線索，貫穿全文，使文章條理清晰。②“不老”寫出了在“我”心里母親永遠(yuǎn)是年輕的，既表達(dá)了母親對子女永恒的愛，又表達(dá)了“我”對母親的感恩之情，暗示文章主旨。19.C20.運用比喻的修辭，將母親額頭上的皺紋比作年輪、秀木（樹林），生動形象地寫出母親的額頭記錄下了她對子女的疼愛，為家庭生活辛勞的付出，表達(dá)了“我”對母親的愛（或感恩之情）。21.示例一：A句母親在“我”生病的時候總能馬上為我判斷病情，而在自己生病的時候總是“悄悄”瞞著?！扒那摹边@一細(xì)節(jié)可以看出母親不想兒女為自己擔(dān)憂，表現(xiàn)了母親對兒女無私的愛。示例二：B句，當(dāng)我的女兒說頭暈時，母親“又習(xí)慣性的貼”這一自然而然的動作描寫，表現(xiàn)了母親對子女永恒的愛?！?8題點津】本題考查標(biāo)題作用?！邦~頭”多次在文中出現(xiàn)，如第①段“童年的印象里，母親的額頭是最親切的”，第②段“母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫暖的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂”，第③段“母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛”，第④段“一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”，第⑤段“女兒忽然說頭暈，母親的額頭又習(xí)慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風(fēng)霜；一張青春飽滿，一如母親當(dāng)年”，第⑥段“是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”，由此可知，“額頭”是作為文章的線索，貫穿著全文，使文章條理清晰。根據(jù)第⑤段“母親端詳著孫女，不由感慨萬千：‘奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！’我伸過手，輕撫母親的額頭：‘媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當(dāng)年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠(yuǎn)年輕的臉。’”，第⑥段“是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”可知，在“我”的心里母親是永遠(yuǎn)年輕的，母親的額頭寫滿永恒的愛，標(biāo)題中的“不老”既指母親在“我”心里是永遠(yuǎn)年輕的，也指母親對子女永恒的愛，又表達(dá)了“我”對母親的感恩之情。標(biāo)題“不老的額頭”與第⑥段“是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”相照應(yīng)，暗示了文章的主旨——永恒的母愛?！?9題點津】本題考查朗讀語氣。根據(jù)第④段“然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”可知，這是感慨歲月匆匆，皺紋爬上了母親的額頭，朗讀時應(yīng)該用沉郁的語氣；根據(jù)第④段“如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠(yuǎn)蔥綠綿長”可知，這里是表達(dá)“我”對母親額頭上的紋路的贊頌，朗讀時應(yīng)該用舒緩的語氣；所以，在朗讀第④段時，應(yīng)該選用舒緩沉郁的朗讀語氣；故選C?！?0題點津】本題考查句子的理解與賞析。根據(jù)“如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪”，可知將母親比作樹，皺紋比作年輪，可知運用了比喻的修辭手法，生動形象具體，聯(lián)系第④段“然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭”可知，母親額頭的變化正是母親對家庭的付出，是勞累辛苦的體現(xiàn)，表現(xiàn)了母親對子女的疼愛，而“我”能感受到這一切，表現(xiàn)了“我”對母親的理解，對母親的愛，對母親的感恩之情?！?1題點津】本題考查閱讀感受的表達(dá)。這是一道半開放性題，將自己閱讀時最感動的部分寫出，再闡述自己感動的理由即可。注意表述時要寫出真實感受。事例一：A句“悄悄”指聲音低微，不聲不響。也表示“小聲地、偷偷地”的意思。這一細(xì)節(jié)可以看出母親為兒女著想，不想兒女為自己擔(dān)心，表現(xiàn)了母親對兒女無私、偉大的愛。示例二：B句母親“又習(xí)慣性的貼”這一自然而然的動作描寫，說明母親對于孩子的關(guān)注與疼惜已經(jīng)在經(jīng)年累月中變成一種習(xí)慣，表現(xiàn)了母親對子女永恒、偉大的愛。四、（11分）閱讀下面的文字，回答文后問題。父親的車后座張風(fēng)芹①父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上，妹妹說：“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕?！雹谀暷菑垐D片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海。③從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車。那時候父親在縣城做木材生意?？h城十天兩個集，每逢集日，天還不明，父親就蹬上那輛破自行車，顛簸在蜿蜒的鄉(xiāng)間小路上，一去就是一整天，將近半夜才能回家，一年四季，風(fēng)雨無阻。那時候我們都太小，根本不懂得父親的艱辛，我們期盼的是父親自行車后座上帶回來的東西。最喜歡夏天，父親會給我們帶回來各種水果，桃、李、杏、棗、香瓜、甜瓜……年幼的我們只懂得填滿我們貪吃的嘴，哪里知道那是父親用省下的午飯錢給我們買的。那些水果是商販散集后處理的，成堆廉價賣。就為能買到這些別人看不上的瓜果，父親要在集市上忍饑挨餓一整天。④父親的自行車后座，不只承載他的勞苦，更承載著我們的快樂與幸福。⑤上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試。那一天的父親顯得特別精神，平日里下巴上密密麻麻的胡茬跑得無影無蹤，干裂、粗糙得像松樹皮的雙手洗得發(fā)白，他換上雪白的襯衫，蹬上一雙嶄新的千層底布鞋。父親載著我一路顛簸，那條長長的土路，顛簸出我心里的感動，好幾回我都忍不住靠著父親的后背，父親的后背真硬??！那時，父親正年輕。⑥等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)，嶄新的自行車后座上帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳。等我放學(xué)后飛快地跑到父親面前，父親就會變戲法般從衣兜里掏出來一個大紙包，大紙包里常常是兩個香噴噴的羊肉大包，或者兩個撒滿芝麻的吊爐燒餅。雖然我不忘把包子燒餅舉給父親一個，可是父親卻從來都不舍得咬上一口。⑦結(jié)婚后，我們住在縣城的出租屋里，冷暖溫飽依然讓父親牽腸掛肚。每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的成鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆……。近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前。我常常心疼不再年輕的父親，忍不住埋怨他：“蹬車這么遠(yuǎn)，路又不好走，何必非要送來呢，等我們回去再吃也不遲啊！”父親不生氣，一邊逗弄著孩子一邊說：“我想來看看孩子了，這一點兒路算個啥！”我忍不住鼻子酸酸的，兩眼含淚，坐在父親車后座的一幕幕情景又浮現(xiàn)在眼前。我真想再回到小時候，坐在父親的自行車后座上，和父親一起回家。⑧父親老了，蹬自行車費力了，就換了一輛電動三輪車，這次后座特別寬敞，可以帶上母親一起來城里看孩子。父親高興地對我們說：“你們放假的時候，我來接你們回家吧！這車后座像沙發(fā)一樣舒服呢！”⑨可是，我們還沒來得及坐上那像沙發(fā)一樣舒服的車后座，父親就和我們開了個天大的玩笑，悄悄地離去了。留下那輛新嶄嶄的三輪車和那輛破自行車默默地停放在老院里。⑩父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了。（選自《特別文摘》2020.05，有改動）22.選文①②段有什么作用？請簡要回答。23.選文⑤—⑦段，作者以深情的筆觸回憶了與父親車后座有關(guān)的哪三件事？請用簡潔的語言概括。小學(xué)時，_____________中學(xué)時，_____________結(jié)婚后，_____________24.選文第⑤段畫線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？25.“父親的車后座”在選文中多次出現(xiàn)，有什么作用？【參考答案】22.①開篇點題，引起下文對往事的回憶；②表達(dá)了作者對父親的感激、懷念之情；③設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。23.①父親用自行車帶我去參加聯(lián)考比賽；②父親用自行車給我送去生活用品和美食；③父親用自行車把家里的各季各色農(nóng)產(chǎn)品送到城里我的家中。24.外貌描寫和動作描寫，生動形象地寫出父親對“我”參加抽考比賽的重視，表現(xiàn)了父親對“我”的（關(guān)）愛。25.①“父親的車后座”是全文的線索；②體現(xiàn)（象征）濃濃的父愛；③表達(dá)了作者對父親的感激、懷念之情。22題點津】本題考查段落的作用。由第①段“父親節(jié)那天晚上，妹妹發(fā)過來一張圖片，一個小女孩坐在父親的自行車后座上”可知，這里是開篇點題；作者在開篇妹妹發(fā)來一張“一個小女孩坐在父親的自行車后座上”的照片，引起了“我”的回憶，勾起對父親的思念，抒發(fā)了作者對父親的懷念之情；由第①段“曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕”，第②段“凝視那張圖片，往日的時光如潮水一樣涌過來，漫過心海”引出下文要寫關(guān)于“父親的車后座”的那些點滴往事，還奠定了全文的情感基調(diào)，“曾經(jīng)”“往日”兩個詞語充滿了對父親的思念，對過往歲月的懷念。作者要回憶哪些與“父親的車后座”有關(guān)的感人至深的親情往事呢，吊足讀者的胃口，吸引讀者閱讀興趣?！?3題點津】本題考查概括事件。根據(jù)第⑤段“上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試”可得：小學(xué)時，父親騎自行車帶“我”去考試。根據(jù)第⑥段“父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕傲了好久。父親去鎮(zhèn)上的時候就會順路繞到學(xué)校門口等我放學(xué)”可得：中學(xué)時，父親騎著嶄新的自行車?yán)@到學(xué)校等“我”放學(xué)。根據(jù)第⑦段“每年，麥子收了，父親送來麥仁和白面，說是新麥子格外好吃；玉米長成了，送來成袋的嫩玉米，說孩子們都愛吃這口；樹上新打下來的紅棗，地里剛摘的毛豆，母親腌的咸鴨蛋，剛開封的西瓜醬豆……。近四十里的土路，父親蹬著那輛由新變舊的自行車，一樣一樣都給我們送到了跟前”可得：結(jié)婚后，父親騎自行車給“我們”送家鄉(xiāng)食物?！?4題點津】本題考查對人物描寫方法及作用的理解。答題格式為：描寫方法+效果+人物特征+作者情感。人物描寫的方法有外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫。分析畫線句，由“胡茬跑得無影無蹤”“洗得發(fā)白”“雪白的襯衫”“一雙嶄新的千層底布鞋”可知，這里是運用外貌描寫，寫出了父親從頭到腳都收拾得干凈整齊，此時的父親與平日大不相同，“顯得特別精神”；“洗”“換”“蹬”則是運用動作描寫，這里用一系列動詞寫出了父親對“我”參加抽考比賽的認(rèn)真與重視。聯(lián)系本段首句“上小學(xué)的時候，我每個學(xué)期都會參加一次鄉(xiāng)聯(lián)校舉辦的抽考比賽，每次都是父親用自行車帶上我去考試”可知，此時父親是去送“我”參加考試，父親的一反常態(tài)，表現(xiàn)了父親對此事的重視。父親每次考試都要送“我”去考試，表現(xiàn)了父親對“我”的濃濃關(guān)愛之情?！?5題點津】本題考查標(biāo)題賞析。閱讀全文，由第①段“‘曾經(jīng)，我們也這么小，父親也這么年輕’”、第③段“從有記憶開始，父親就有一輛破舊的自行車”、第⑥段“等到我去鎮(zhèn)上讀了中學(xué)，開始住校。父親的破自行車也換成了嶄新的大金鹿，那亮晃晃的自行車讓我驕了好久”和第⑩段“父親，今夜有月，月明風(fēng)清，夢里，駕上您的三輪車再來看看吧，我想您的車后座了”可知，這是一篇作者回憶父親的深情之作，而且作者回憶的往事都與父親的車有關(guān)，“父親的車后座”便是貫穿全文的線索，串起了作者兒時回憶中的父親的點點滴滴。再從行文的順序來看，隨著時間的推移，父親的車在變化，從“破舊的自行車”到“嶄新的大金鹿”，父親車后座所帶的東西和經(jīng)歷的事件也在變化，如“給我們帶回來各種水果”“帶上我去考試”“帶著給我的衣服被褥，或者草席蚊帳”……但不變的是他對孩子們的愛，所以“父親的車后座”是情感的載體，是父愛的象征，寫出了父親對我們的這份無私而又厚重的愛，也能在這一件件往事的記敘中表現(xiàn)出“我”對父親的懷念和感激之情?！案赣H車后座”在選文中多次出現(xiàn)，推動了情節(jié)發(fā)展；還有點明文章主旨的作用。第三部分寫作（40分）26.因為有一位好媽媽，我們的日子甜如蜜糖；因為有一位好老師，我們的未來充滿希望；因為有一位好伙伴，我們的生活幸福蕩漾……請以“因為有你”為題，寫一篇文章。要求：①請將題目抄寫在答題紙上。②字?jǐn)?shù)在600—800之間。③不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名?！緟⒖即鸢浮坷模阂驗橛心愀笎廴缟剑亲o(hù)生命的火；父愛是火，點燃希望的燈；父愛是燈，照亮前進(jìn)的路；父愛是路，引領(lǐng)我的一生。悠悠漫長的成長道路，父愛不曾缺席！印象中的你，沉默寡言，惜字如金，句句簡短樸實的語句卻蘊含著深切的情感。失敗時，一