0-3歲嬰幼兒游戲設(shè)

0-3歲嬰幼兒

游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)湖北省直機(jī)關(guān)第二幼兒園楊慧玲整理課件一、親子教育的概念和目標(biāo)親子教育是20世紀(jì)末期在美國(guó)、日本和我國(guó)臺(tái)灣等地興起的一種特殊形式的早期教育模式。親子教育是指以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與、共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動(dòng)和情感交融的特點(diǎn)。1、保護(hù)幼兒身心健康和開(kāi)發(fā)潛能2、培養(yǎng)幼兒早期性格和各種能力習(xí)慣3、提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平4、提高新生人口的整體綜合素質(zhì)實(shí)現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)、家長(zhǎng)培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，形成教師、家長(zhǎng)和幼兒互動(dòng)游戲的教學(xué)模式，目的是使幼兒得到良好的開(kāi)展，家長(zhǎng)成為合格的教育者。整理課件二、親子教育的原那么

1、以嬰兒大腦科學(xué)復(fù)雜的建構(gòu)為原那么。2、以多元復(fù)合的教學(xué)模式為原那么。3、以運(yùn)動(dòng)、游戲?yàn)橹饕问降脑敲础?、以嬰兒快樂(lè)的體驗(yàn)為原那么。整理課件三、親子教育對(duì)家長(zhǎng)的教育影響1、由過(guò)去以教育子女為主，轉(zhuǎn)向以父母自我教育為主；2、由父母權(quán)威管教轉(zhuǎn)向以關(guān)注和引導(dǎo)幼兒的開(kāi)展為主；3、由單一的家長(zhǎng)角色轉(zhuǎn)為醫(yī)生、教師、朋友等多角色；4、教育方式由一味訓(xùn)斥轉(zhuǎn)為在參與中給予孩子以關(guān)心、開(kāi)展和教育，為其人格完美奠定根底。整理課件四、親子教育的特殊性1、血緣性2、早期性3、互動(dòng)性4、游戲性整理課件五、育嬰師應(yīng)該具有的特征1、有母親的細(xì)心、敏感2、有教師的理性、方法3、有醫(yī)生對(duì)于生理變化的洞察力4、有心理咨詢師對(duì)心理現(xiàn)象的把握力5、有營(yíng)養(yǎng)師對(duì)營(yíng)養(yǎng)學(xué)的知識(shí)6、有體格訓(xùn)練師對(duì)生命開(kāi)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)整理課件六、發(fā)育良好的嬰幼兒的標(biāo)準(zhǔn)

身體強(qiáng)壯、性格開(kāi)朗、動(dòng)作靈活、活潑能動(dòng)、眼睛有神、表情豐富、語(yǔ)言準(zhǔn)確流利、自理能力強(qiáng)。整理課件七、親子課程與幼兒園教學(xué)的區(qū)別1、每一次教學(xué)活動(dòng)都在家長(zhǎng)面前完成?！仓幻鎸?duì)孩子授課，偶爾有公開(kāi)課。〕2、邊做游戲邊講解目的和延伸活動(dòng)?！仓蛔鲇螒?，不用講解游戲的目的?！?、孩子的年齡處于低段，不易溝通?！埠⒆幽挲g在3-6歲，可以溝通?！?、要做推廣和咨詢工作?！仓缓图议L(zhǎng)溝通日常的情況?！痴碚n件5、教具要求人手一份。〔教師可集中展示講解?！?、課程內(nèi)容綜合?！部蛇M(jìn)行單一教學(xué)活動(dòng)?！?、突發(fā)事件多，教師要及時(shí)處理。〔常規(guī)培養(yǎng)能讓孩子有序的學(xué)習(xí)、生活。〕8、無(wú)教育大綱和固定教材，自創(chuàng)課程?！舱n程內(nèi)容依據(jù)大綱，有相應(yīng)教材?！痴碚n件八、親子游戲設(shè)計(jì)的原那么1、操作性原那么2、差異性原那么3、滲透性原那么4、反復(fù)性原那么5、生活性原那么6、環(huán)境育人的原那么整理課件九、親子游戲的類別1、語(yǔ)言活動(dòng)〔聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)〕語(yǔ)言能力對(duì)社會(huì)性的開(kāi)展至關(guān)重要，它對(duì)認(rèn)識(shí)過(guò)程具有概括作用，對(duì)心理活動(dòng)與行為具有調(diào)節(jié)作用。2、肢體活動(dòng)〔大動(dòng)作和精細(xì)動(dòng)作〕大運(yùn)動(dòng)能力是從事一切運(yùn)動(dòng)、活動(dòng)所必需的技能，它可以幫助孩子接觸、探索周圍的環(huán)境，體驗(yàn)成功的喜悅。精細(xì)動(dòng)作主要指手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作,通過(guò)接觸物體，幼兒可以了解各種物體的屬性，學(xué)會(huì)自己做事，逐步掌握更多的技巧，以增強(qiáng)自信，促進(jìn)認(rèn)知的開(kāi)展。3、認(rèn)知活動(dòng)〔探索活動(dòng)〕認(rèn)知能力是孩子學(xué)習(xí)能力開(kāi)展的真正開(kāi)始，它能培養(yǎng)孩子自己解決問(wèn)題的能力。開(kāi)展寶寶的注意力、感知力、觀察力、記憶力、想象力思維力以及敏捷的反響能力等。整理課件4、社會(huì)性活動(dòng)〔含生活活動(dòng)〕情緒和社會(huì)行為是孩子個(gè)性的重要組成局部，它幫助孩子從自然人到社會(huì)人的轉(zhuǎn)變，更好地適應(yīng)社會(huì)。引導(dǎo)幼兒逐漸學(xué)會(huì)理解他人、接納他人、愉悅他人，學(xué)會(huì)配合、交換、輪流、等候、分享等良好的社會(huì)行為以及建立良好的同伴關(guān)系。5、藝術(shù)活動(dòng)〔創(chuàng)造性活動(dòng)〕開(kāi)展孩子的創(chuàng)造力、藝術(shù)感受力、審美能力和表現(xiàn)力。附：活動(dòng)版塊名稱〔僅供參考〕自信寶寶、智慧時(shí)間、涂鴉時(shí)代、健康寶寶、音樂(lè)洗禮、親情互動(dòng)；共度好時(shí)光、親子蹦蹦跳、智能大沖浪、翻斗樂(lè)搖搖你好嗎、巧嘴巴、哆來(lái)咪、七色花、小健將整理課件十、親子游戲的內(nèi)容語(yǔ)言活動(dòng)堅(jiān)持以正確的口語(yǔ)與孩子交談；經(jīng)常提供語(yǔ)言刺激；委托孩子做事情；找時(shí)機(jī)與孩子交談；鼓勵(lì)孩子在日常生活中運(yùn)用語(yǔ)言；進(jìn)行一些旨在開(kāi)展語(yǔ)言的學(xué)習(xí)活動(dòng)：聽(tīng)故事、聽(tīng)念兒歌、看講故事圖書、唱短歌……肢體活動(dòng)大動(dòng)作開(kāi)展的順序：抬頭—挺身—翻身—坐—爬—站—走——跑—跳—攀爬大肌肉活動(dòng)：翻身、坐、爬、站、走、跑、鉆、攀、跳、投擲、模仿活動(dòng)、球類活動(dòng)……小肌肉活動(dòng)：抓握、捏、搖、扔、撿、傳遞、敲擊……整理課件藝術(shù)活動(dòng)：美術(shù)：繪畫、玩泥、折紙、添畫、剪貼……音樂(lè)：聽(tīng)音樂(lè)做隨意性動(dòng)作、聽(tīng)音樂(lè)拍手、聽(tīng)音樂(lè)打擊樂(lè)器、欣賞和學(xué)長(zhǎng)短歌……積木、角色游戲認(rèn)知活動(dòng)學(xué)習(xí)比較、識(shí)別、歸類、選擇、改錯(cuò)、配對(duì)、回憶、想象、尋找……大自然、數(shù)字、感知覺(jué)、形狀大小和顏色……社會(huì)性活動(dòng)打招呼、生活自理能力、學(xué)會(huì)配合、交換、輪流、等候、分享……整理課件十一、親子游戲方案的撰寫1、活動(dòng)名稱〔注明年齡段〕2、活動(dòng)目標(biāo)3、活動(dòng)準(zhǔn)備4、活動(dòng)過(guò)程5、親子提示整理課件十二、補(bǔ)充資料：多元智能1、語(yǔ)言智能〔聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫〕2、音樂(lè)智能3、邏輯數(shù)學(xué)智能4、視覺(jué)空間智能5、肢體動(dòng)覺(jué)智能6、內(nèi)省智能7、人際社會(huì)職能8、自然觀察智能整理課件嬰幼兒開(kāi)展的關(guān)鍵期4～6個(gè)月是吞咽咀嚼關(guān)鍵期；8～9個(gè)月是分辨大小、多少的關(guān)鍵期；7～10個(gè)月是爬的關(guān)鍵期；10～12個(gè)月是站走的關(guān)鍵期；2～3歲是口頭語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵期；也是計(jì)數(shù)開(kāi)展的關(guān)鍵期；2.5歲-3歲是立規(guī)矩的關(guān)鍵期；3歲是培養(yǎng)性格的關(guān)鍵期。4歲以前是形象視覺(jué)開(kāi)展的關(guān)鍵期；4～5歲是開(kāi)始學(xué)習(xí)書面語(yǔ)言的關(guān)鍵期；5歲是掌握數(shù)學(xué)概念的關(guān)鍵期；也是兒童口頭語(yǔ)言開(kāi)展的第二個(gè)關(guān)鍵期；5～6歲是掌握語(yǔ)言詞匯能力的關(guān)鍵期。整理課件親子教育理念1、親愛(ài)兒童，滿