第1課《散步》(2課時)講資格考試認證

1/1第1課《散步》(2課時)講-資格考試認證

看了上面這些圖片后，大家有怎樣的感想呢？

散步莫懷戚

學習目標：一、學問目標1.把握文章重點字詞。2.理解文章主要內容。

二、力量目標：1.把握人物描寫方法，體會景物描寫的作用。2.觀賞文中美麗句子，揣摩重點語句的含義。

三、情感目標：

感悟文中濃濃的親情，學習尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。

圈點勾畫，掃清字詞障礙，并了解課文主要內容。

重點詞語n)嫩芽(n拆散(chāi)n)粼粼(l各得其所(suǒ)信服(f)

分歧(q)委屈(wěiqu))一霎時(sh取決(qǔju)o)熬(

2、快速搶答，了解主要內容：1、漫步?????的時間是：初春2、漫步?????的地點是：田野我、母親、妻子、兒子3、漫步?????的人有：4、漫步?????的起因：母親老了，身體不好，需要多走走。

5、漫步?????的過程中發(fā)生了：分歧解決了分歧，連續(xù)一起漫步?????。6、結果：

概述本文內容。

按記敘文六要素

這是一個______的家庭？

和諧、和諧、和美、幸福、溫馨等

研讀共品

思索問題：

1、找出描寫“我”的句子，結合人物描寫手法(語言、心理、動作、神態(tài)、外貌),分析“我”是個怎樣的人？2、找出文中景物描寫的句子，并分析其作用。3、找出本文的主旨句，說說你的理解。先自主閱讀、圈點勾畫，再小組溝通，在閱讀中體會情感。

1、找出描寫“我”的句子，結合人物描寫手法，分析“我”是個怎樣的人？

我說，正由于如此，才應當多走走。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親。妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時，我感到了責任的重大。我想一個兩全的方法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不情愿。我打算委屈兒子，由于我伴同他的時日還長。我說：“走大路?！钡搅艘惶?，我蹲下來，背起了母親。“我”:孝敬母親

你能結合人物描寫的方法，再分析一下文中其他人嗎？

(慈祥)的母親

(孝敬)的我

愛(賢良)的妻子(聽話)的兒子

2、找出景物描寫的句子，并分析其作用。

分析景物描寫作用的方法：描寫了什么，渲染了什么氣氛，烘托了人物的什么心情，為下文什么作鋪墊。

第四自然段：這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨便地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。作用：生動寫出了初春田野的勃勃生氣，渲染了一種歡快的氣氛，烘托了一家人輕松喜悅的心情，也示意了隨著春天的到來，母親將獲得新的活力，同時為下文寫全家的和諧美滿作鋪墊。

大意正確

即可

第七自然段：她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，終點一口水波粼粼的魚塘。作用：生動寫出了小路的漂亮景致，讓人覺得小路特有意思，渲染了一種輕松歡快的氣氛，烘托了母親