地理畢業(yè)生的實(shí)習(xí)報(bào)告例文

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這次實(shí)習(xí)的任務(wù)主要包括：試作和試教這兩方面的工作。

對(duì)于試教這方面，我實(shí)習(xí)的是初一地理。由于學(xué)校師資焦灼，學(xué)校要求我一邊聽(tīng)課一邊開(kāi)始上課。但是地理這方面的課原來(lái)就少一周兩節(jié)課，實(shí)習(xí)學(xué)校安排我接替尚海龍老師所帶的兩個(gè)班，初一三和初一四的地理課，這樣一周我就上四節(jié)課，沒(méi)課的時(shí)候就聽(tīng)其他老師的課。聽(tīng)了尚老師的兩節(jié)課后，老師就叫我開(kāi)始去上課，我硬著頭皮答應(yīng)了，其實(shí)我心里沒(méi)譜。下來(lái)我也仔細(xì)的備課、查資料，把我在高校學(xué)的知識(shí)全用了。原來(lái)以為這樣就夠了，誰(shuí)知道上了下來(lái)才發(fā)覺(jué)問(wèn)題多多。第一次走上講臺(tái)，特別焦灼，差點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái)，教學(xué)途中也多次忘了下一步該講什么了。這讓我體會(huì)到上好一節(jié)課真是不簡(jiǎn)約，同時(shí)發(fā)覺(jué)了教案與現(xiàn)實(shí)中的課堂又是兩回事來(lái)的！從而才發(fā)覺(jué)自己對(duì)課堂常規(guī)教育以及上課的技巧的了解是如此的缺乏。才知道要上好一節(jié)課在下面不知道要花費(fèi)多少時(shí)間，要查多少資料才能上好一節(jié)課。做一個(gè)老師真難，做一個(gè)好老師更難。通過(guò)指導(dǎo)老師的耐煩指導(dǎo)和自我的反省，我不斷的改掉自己不足的地方，一步一步的進(jìn)步。最末究竟達(dá)到了比較抱負(fù)的結(jié)果。

在教學(xué)環(huán)節(jié)，我主要從以下環(huán)節(jié)對(duì)于這次實(shí)習(xí)工作進(jìn)行總結(jié)。

一，備課。

在教學(xué)過(guò)程中，備課是特別重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，備課好與壞徑直影響著教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，備課是一項(xiàng)艱難繁復(fù)的工程。備課時(shí)不僅要對(duì)說(shuō)講解并描述的內(nèi)容熟識(shí)掌控，而且要有主有次、重點(diǎn)突出。這樣才能在有限的上課時(shí)間里，完成自己的授課任務(wù)，使同學(xué)更好地掌控所學(xué)知識(shí)。由于地理學(xué)科是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的邊緣學(xué)科，和其它學(xué)科有很親密的聯(lián)系。備課時(shí)不僅要留意對(duì)本學(xué)科知識(shí)的嫻熟掌控，還要留意其它學(xué)科的融會(huì)貫穿?？紤]到地理知識(shí)的理論性強(qiáng)，同學(xué)很難領(lǐng)悟。我特地增加了一些圖片模型，是地理知識(shí)形象化、詳細(xì)化，使同學(xué)們便于接受。如講到褶皺地貌時(shí)，由于我們地處平原，同學(xué)大多沒(méi)看見(jiàn)過(guò)褶皺地形。假如在課堂上展示褶皺模型和做書本擠壓成褶皺的試驗(yàn)，就能使同學(xué)更好地理解什么是褶皺地貌及褶皺地貌的形成緣由。如在講解民風(fēng)民俗時(shí)，適當(dāng)?shù)剡x取一些有代表性的圖片視頻，當(dāng)?shù)氐臉?biāo)識(shí)性建筑，節(jié)日活動(dòng)時(shí)的視頻錄像等等，能給同學(xué)一種身臨其境的感受，使同學(xué)對(duì)當(dāng)?shù)氐拿耧L(fēng)民俗一目了然。

二、教學(xué)儀器的應(yīng)用

由于地理教學(xué)的非常性，用多媒體教學(xué)可以讓同學(xué)一目了然，但是由于實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)際困難，所以只要運(yùn)用的教學(xué)儀器只有地圖冊(cè)即掛圖。和地球儀。很想在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分應(yīng)用新技術(shù)。只是條件不允許，但是我還是做了一些幻燈片，由于我很喜愛(ài)計(jì)算機(jī)，所以幻燈片也很愛(ài)做，但是并沒(méi)有找到多媒體教室給同學(xué)放映，也算是一種缺憾。但是在運(yùn)用多媒體教學(xué)的手段在地下我還是照舊在學(xué)習(xí)運(yùn)用，或許等我畢業(yè)了，那時(shí)多媒體教學(xué)就會(huì)普及了，多媒體教學(xué)對(duì)地理教學(xué)真的很有援助，比如地球自轉(zhuǎn)和地球的公轉(zhuǎn)，讓同學(xué)去想象實(shí)在是難以想象，但是用動(dòng)畫做出來(lái)，同學(xué)那么可以直觀，還有一些地形地貌，由于鄉(xiāng)村同學(xué)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)差，能出遠(yuǎn)門的特別少，有的同學(xué)甚至沒(méi)有走出過(guò)我們的慶陽(yáng)市，一誕生就只知道黃土，讓他們?nèi)ハ胂罅魉孛脖ǖ孛矌r溶地貌，真的很難，但是用一些圖片展示，那么會(huì)加深他們的印象，因此，我個(gè)人認(rèn)為，作為一名地理老師，嫻熟的運(yùn)用多媒體教學(xué)，那么是必備的基本功，在今后的學(xué)習(xí)中，把計(jì)算機(jī)技術(shù)的掌控也要給于重視。

三、授課

站在講臺(tái)上和坐在下面感覺(jué)就是不一樣。課堂授課使一項(xiàng)組織性的工作。在課堂上要適當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間，對(duì)講解內(nèi)容有輕有重，既要面面俱到又要突出重點(diǎn)。不失相宜地展示一下教學(xué)模型、等，不僅能緩解一下課堂的焦灼氣氛，還能加強(qiáng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解。甚至，當(dāng)同學(xué)留意力不集中時(shí)，加一些笑話或同學(xué)感愛(ài)好的事情，調(diào)動(dòng)一下課堂氣氛，都很重要，而這也特別考驗(yàn)老師的綜合素養(yǎng)。

四，板書和課堂紀(jì)律，說(shuō)到板書，我真的很慚愧，也很丟人，作為一名高校本科生，寫的字很難看，為了不丟人，我還每天在地板上練粉筆字，由于我的鋼筆字不好，所以在寫粉筆字時(shí)一筆一劃的很仔細(xì)的寫著方塊字，這樣看起來(lái)板書還算美麗，不過(guò)同學(xué)們多我還是很寬容。但是作為一名老師，粉筆字鋼筆字真的很重要，因此，平常寫字的時(shí)候我都留意把字寫的規(guī)范，并且買了一些字帖在練習(xí)，練習(xí)還是很有進(jìn)步的，在實(shí)習(xí)的這一個(gè)多月我的粉筆字的確進(jìn)步了不少，我的指導(dǎo)老師給我提出建議，讓我以后不要放松多字的練習(xí)。我是虛心接受。提到課堂紀(jì)律，良好的課堂紀(jì)律是授課活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的有力保障。上課時(shí)要留意那些開(kāi)小差的同學(xué)，適時(shí)地提問(wèn)他們一些問(wèn)題，使他們的思緒回到教學(xué)能容上來(lái)。但留意不要太難，同學(xué)回答不上來(lái)，會(huì)打擊他的自尊心，不利于他們對(duì)后來(lái)課程的聽(tīng)講。對(duì)那些淘氣搗蛋的同學(xué)，那么要“嚴(yán)加看管”。

四、課后總結(jié)

總結(jié)是對(duì)以前所學(xué)能容的重現(xiàn)與再認(rèn)識(shí)。總結(jié)做得好，既有利于對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解應(yīng)用，還有利于對(duì)后續(xù)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌控。老師在帶領(lǐng)同學(xué)做學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)，還要引導(dǎo)同學(xué)對(duì)課外知識(shí)的拓展和與其它學(xué)科的聯(lián)系，要把知識(shí)學(xué)活、用活，應(yīng)用到實(shí)踐中去。

五、實(shí)踐體會(huì)

加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)?！皶接脮r(shí)方恨少”，對(duì)于地理專業(yè)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，雖然掌控了肯定學(xué)科知識(shí)，但是面對(duì)同學(xué)們提出的問(wèn)題和無(wú)限的想象力，也會(huì)感到迷惑不解，力不從心。因此要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)科知識(shí)，為將來(lái)走向教學(xué)崗位后，能更好地和同學(xué)溝通。

多參與實(shí)踐活動(dòng)。理論不等于實(shí)踐，在真實(shí)的課堂教學(xué)中，常會(huì)遇到一些突發(fā)事項(xiàng)，是課本知識(shí)所不能預(yù)料的。多參與一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的應(yīng)變技能，保障教學(xué)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

對(duì)于試作方面的工作，學(xué)校給我安排了初一三班的副班主任職務(wù)，讓我感到興奮又感到壓力，興奮的是我也可以當(dāng)班主任了，像以前自己的老師那樣管理同學(xué)了，但是壓力大的是其實(shí)要當(dāng)好班主任還真不簡(jiǎn)單。

早上六點(diǎn)多的時(shí)候大家睡得正香的時(shí)候班主任要去守早操，上午還有課間操，中午的午休，晚上晚自習(xí)下課后原來(lái)應(yīng)當(dāng)會(huì)寢室休息了吧，但是還得去同學(xué)寢室查寢看那些同學(xué)沒(méi)回去。等同學(xué)們都睡了才能回家休息。而且一個(gè)班這么多同學(xué)你還得都照看到，還得時(shí)刻關(guān)懷到他們的學(xué)習(xí)狀況。發(fā)覺(jué)苗頭不對(duì)了還得趕快進(jìn)行思想教育?？傊嘀魅尉拖胍粋€(gè)高級(jí)保姆一樣，樣樣聚到。但是在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘卻。初一班級(jí)的同學(xué)，剛剛從學(xué)校進(jìn)入中學(xué)，有的還沒(méi)有進(jìn)入中學(xué)這種學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，他們大多學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，還是要靠班主任跟在屁股后面給指導(dǎo)，但是他們特別聽(tīng)話，一般狀況下，都會(huì)按時(shí)交作業(yè)和學(xué)習(xí)，跟他們?cè)谝黄鹱顨g樂(lè)的時(shí)間還要算一周一節(jié)的活動(dòng)課，這些娃娃活潑好動(dòng)，他們會(huì)表演和唱歌，有時(shí)我也會(huì)跟他們一起參與活動(dòng)，那時(shí)我就似乎他們的大姐姐，由于我看起來(lái)很小吧！

愛(ài)笑，在課后也簡(jiǎn)單和他們打成一片，忘不了在活動(dòng)課上，我給他們講長(zhǎng)恨歌》，看他們聽(tīng)歷史故事和文學(xué)詩(shī)歌的那種專注，真的很受感動(dòng)，尤其是從他們眼睛里獨(dú)到敬佩和崇拜時(shí)，那時(shí)真的很驕傲也很驕傲，能把自己多人生的感悟把學(xué)到的知識(shí)傳授給他們，能多別人有援助，能夠贏得他們的信任，沒(méi)有什么比這更讓人感到欣慰了。我愛(ài)上了老師這個(gè)職業(yè)。

從總體來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)使我感悟到教與學(xué)的真正內(nèi)涵。作為人民老師，工作在教育第一線，大部分時(shí)間都是在教室里度過(guò)，我的責(zé)任是教好初一的地理。沒(méi)有正式授課的時(shí)候覺(jué)得教書的工作很輕松，但是自己真正從事這份工作的時(shí)候才體會(huì)到并非如此。這個(gè)工作不僅僅是單純教書，還要育