立體化教學資源的定位與體系結構

立體化教學資源的定位與體系結構背景立體化教學資源的定位教學資源立體化建設的體系結構如何建設立體化教材應用立體化教材開展教學對教師的要求“新世紀網絡課程建設工程〞成果推廣立體化教學資源的定位與體系結構2003-2007年教育振興行動方案七、實施“教育信息化建設工程〞25.加快教育信息化根底設施、教育信息資源建設和人才培養(yǎng)。構建教育信息化公共效勞體系，建設硬件、軟件共享的網絡教育公共效勞平臺。加快中國教育和科研計算機網(CERNET)和中國教育衛(wèi)星寬帶傳輸網(CEBsat)的升級擴容工程建設，積極參與新一代互聯(lián)網和網格(ChinaGRID)的建設，強化資源整合，加強地區(qū)網絡建設和管理，建立健全效勞體系及運行機制。加強高等學校校園網建設，創(chuàng)立國家級教育信息化應用支撐平臺。加大涵蓋各級各類教育的信息資源開發(fā)，形成多層次、多功能、交互式的國家教育資源效勞體系。大力加強信息技術應用型人才培養(yǎng)，著力改革信息化人才培養(yǎng)模式，擴大培養(yǎng)規(guī)模，提高培養(yǎng)質量。背景26.全面提高現(xiàn)代信息技術在教育系統(tǒng)的應用水平。加強信息技術教育，普及信息技術在各級各類學校教學過程中的應用，為全面提高教學和科研水平提供技術支持。建立網絡學習與其他學習形式相互溝通的體制，推動高等學校數(shù)字化校園建設，推動網絡學院的開展。開展高等學?？蒲谢氐男畔⒒ㄔO，研究開發(fā)學校數(shù)字化實驗與虛擬實驗系統(tǒng)，創(chuàng)立網上共享實驗環(huán)境。建立高等學校在校生管理信息網絡效勞體系。背景教育信息化對教學改革的新要求：三種教學模式〔傳統(tǒng)、網絡、混合〕數(shù)字化校園〔計算機網絡、網絡教學支撐平臺〕豐富的教育資源〔網絡課程、教學資源庫〕一批具備在網絡上從事教學活動能力的教師觀念的轉變和政策支持背景教材提供商研發(fā)基地教育資源的生產基地效勞基地高等教育出版社的定位：

提供一種教學資源的整體解決方案，最大限度地滿足教學需要，滿足教育市場需求，形成教學能力，促進教學改革。立體化教學資源的定位一個方案：“教學資源立體化建設方案〞精品戰(zhàn)略工程〔立項研究帶動教學資源建設，以立體化教學資源為特點〕三個層次：教學包、教學資源庫、學科〔專業(yè)〕網站教學資源立體化建設的體系結構教學包建設目標：2003年完成了50個。教學資源庫建設目標：2003年啟動了5個，2004年將完成5-10個。已經啟動的有:數(shù)學、物理、化學、生物、法學。學科〔專業(yè)〕網站建設目標：2003年完成了14個分社的網站。

教學資源立體化建設的體系結構主教材——根底〔科學性、先進性和系統(tǒng)性〕教師參考書——參考〔資料豐富、與主教材配套〕學習指導書——指導學生學習〔表達教學設計思想〕電子教案——教師授課，學生復習CAI課件——助教助學〔解決重點、難點問題〕網絡課程——自主式學習流媒體課件——課堂再現(xiàn)〔音頻、視頻、教案，檢索〕電子圖書——學生閱讀〔解決攜帶、傳輸問題〕試題庫——教學質量評價〔題目客觀，指標體系科學〕案例庫——支持案例教學什么是立體化教材教學包〔第一層次〕教學包的形態(tài)〔產品〕：紙質教材、音像制品、電子、互連網出版物圖書+光盤(CD、VCD、DVD、CD-ROM)教學設計一體化〔內容有機結合〕媒體呈現(xiàn)立體化〔形式互相補充〕教學應用多元化〔滿足多種應用〕建設原那么電子教案電子教案是為課堂教學效勞的課件，也可以供學生課后復習使用。表現(xiàn)形式是幻燈片。開發(fā)工具通常用PowerPoint。存儲介質是磁盤、光盤或網絡效勞器。優(yōu)點是開放性好。教學設計CAI課件CAI課件是指可以單獨運行的輔助教學軟件。開發(fā)工具是專用軟件的或高級語言編程。存儲介質是磁盤、光盤或網絡效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。優(yōu)點是用動畫、模擬仿真等技術講解課程中的難點和重點，強調教學方法和教學策略，輔助教師和學生完成教學任務，提高教學效果。計算機輔助教學網絡課程的定義絡課程是通過網絡表現(xiàn)的某門學科的教學內容及實施的教學活動的總和，它包括兩個組成局部：按一定的教學目標、教學策略組織起來的教學內容和網絡教學支撐環(huán)境。自主式的學習要素：根本形式——Web頁根本單元——知識點組織形式——超級鏈接與樹狀目錄共存信息媒體——文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫、流媒體〔考慮網絡帶寬〕內容：教學材料、學習指導、習題、例題與難點分析、

實驗指導、案例、測試、參考教學資源。要求：先進性、科學性、系統(tǒng)性、多樣性網絡課程的根本要素、內容和要求流媒體課件流媒體課件是指可以單獨運行的輔助教學軟件開發(fā)工具是專用的制作系統(tǒng)存儲介質是光盤或網絡效勞器表現(xiàn)形式是軟件優(yōu)點是教師系統(tǒng)地現(xiàn)場講課，屏幕同步顯示視頻、音頻和教案，并可以由學生按目錄或時間檢索，按需學習。課堂教學過程的電子版電子圖書電子圖書〔E_Book〕，是紙介質圖書的電子版。開發(fā)工具是專用的。存儲介質是網絡效勞器或存儲卡。表現(xiàn)形式是閱讀器〔軟件或硬件〕。優(yōu)點是解決教學資源的攜帶和存儲問題。數(shù)字化圖書館試題庫支持教師編制試卷和學生考試的計算機應用軟件系統(tǒng)。包括試題管理系統(tǒng)、指標體系、試題。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、高級語言編程。存儲介質是磁盤、光盤或網絡效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。功能是抽取試卷為制卷做好準備、在網絡化的考試系統(tǒng)支持下實現(xiàn)在線測試。優(yōu)點是提高教學質量評價的客觀性，減少教師的工作量。連機在線測試案例庫支持教師和學生進行案例教學的計算機應用軟件系統(tǒng)。包括案例管理系統(tǒng)、指標體系、案例。開發(fā)工具是用數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、高級語言編程。存儲介質是磁盤、光盤或網絡效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。功能是方便地檢索、瀏覽、下載典型案例，輔助支持案例教學。優(yōu)點是提供豐富的案例資源，提高教學質量。支持案例教學教學資源庫〔第二層次〕教學資源庫是管理教學資源的計算機應用軟件系統(tǒng)。包括教學資源管理系統(tǒng)、指標體系、教學資源。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、高級語言、媒體制做工具軟件。存儲介質是光盤或網絡效勞器。表現(xiàn)形式是軟件。標準、功能、機制功能：提供教學資源，供教師檢索、瀏覽、下載。教學資源庫+課件開發(fā)工具個性化的課件。優(yōu)點：開放性，教學資源共享。教學資源庫〔第二層次〕電子教案CAI課件網絡課程試題庫教學資源中心（庫）知識點1知識點2知識點3…文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫、流媒體三層組織結構素材采集組織管理課件制作審核發(fā)布學校教學資源中心〔庫〕媒體制作指標體系開發(fā)工具工作流程素材課件電子教案CAI課件網絡課程電子圖書試題庫案例庫作者、教師、編輯、技術人員協(xié)同工作網絡進行教學支撐平臺教學管理系統(tǒng)在線考試系統(tǒng)虛擬仿真實驗室教學資源庫建設與應用流程動態(tài)變化學科〔專業(yè)〕網站〔第三層次〕學科〔專業(yè)〕網站是結合相應的教學層次、學科、專業(yè)和領域分別建設的效勞型、綜合性的網站。開發(fā)工具是數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)、高級語言、媒體制做工具軟件、網頁制做工具軟件。存儲介質是網絡效勞器。使用方式是瀏覽器。人的活動功能：教學信息效勞〔文件、政策、文獻、動態(tài)〕教學資源效勞〔資源庫，多、新、快〕教學過程效勞〔支持E_LEARNING的環(huán)境〕教學資源建設效勞〔作者、編輯、教師、學生溝通的橋梁〕優(yōu)點：具有交互性學科〔專業(yè)〕網站〔第三層次〕對立體化教材建設的建議和意見學科〔專業(yè)〕網站教師信息交流學術討論專家咨詢學習答疑作業(yè)討論測試編輯、作者、專家學生一本書、一張盤、一個網絡帳號學科〔專業(yè)〕網站〔第三層次〕學習卡200萬張！用先進的教學思想來指導；通過立項研究來帶動立體化教材開發(fā)；表達一體化的教學設計思想；充分發(fā)揮不同媒體的特點，優(yōu)勢互補；區(qū)分不同的教育層次、應用對象、應用環(huán)境；充分利用網絡的優(yōu)勢；加強對有關標準和標準的研究。如何建設立體化教材立項研究“教學資源立體化建設方案〞〔投入2000萬〕“高等教育百門精品課程教材建設方案〞〔投入2000萬〕“職業(yè)教育精品課程教材建設方案〞〔投入1500萬〕啟動一批軟科學研究工程

提高教師的信息素養(yǎng)掌握操作計算機能力、電子教案的改造和開發(fā)的能力、網絡上的教育資源的應用能力、網絡的交流能力。注重教學方法的改革積極采用先進的教學方法。例如，自主式學習、發(fā)現(xiàn)式學習、探究式學習、協(xié)作式學習等，培養(yǎng)學生掌握在信息化社會中的學習能力。

應用立體化教材開展教學對教師的要求知識和技能的傳授者教學資源的提供者教學過程的組織者“新世紀網絡課程建設工程〞成果推廣立項三批〔300余個工程投入4000萬〕內容：網絡課程、教學支撐平臺、資