初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)《唐詩(shī)五首》作業(yè)設(shè)計(jì)

12.唐詩(shī)五首（第一課時(shí)）

一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）

（-）默寫(xiě)詩(shī)歌。

1.默寫(xiě)古詩(shī)

（1）東皋薄暮望，。（王績(jī)《野望》）

（2）?煙波江上便人愁。（崔潁《黃鶴樓》）

（3）征蓬出漢塞，。（王維《使至塞上》）

（4）,綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）,云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（6）,獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，。（崔顛《黃鶴樓》）

（8）,都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

（9）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，。（白居易《錢塘湖春行》）

二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）

（-）讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

1.王績(jī)的《野望》中，描繪出了詩(shī)人在傍晚野望時(shí)看到的怎樣的景色？用了什么手法？

2.用自己的語(yǔ)言描繪一下“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡”所展現(xiàn)的景象。

3.王維的《使至塞上》一詩(shī)中，以“征蓬”和“歸雁”喻了什么，傳達(dá)出幽微難言的內(nèi)心情

感。

4.王維的《使至塞上》一詩(shī)中，頸聯(lián)以傳神的筆墨刻畫(huà)了奇特壯美的塞外風(fēng)光，被王國(guó)維

贊為“千古壯觀”之名句。請(qǐng)你從中選出兩個(gè)字或一個(gè)詞加以賞析。

5.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用了什么修辭手法；描繪了一幅怎樣的圖畫(huà)？

6.白居易的《錢塘湖春行》中，處處緊扣初春的季節(jié)特征，把西湖描繪得生意盎然。請(qǐng)從“幾

處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”中選擇一個(gè)體現(xiàn)季節(jié)特征的詞語(yǔ)加以說(shuō)明。

三、拓展性作業(yè)(C層次)

(-)詩(shī)歌知識(shí)積累。

(1)四大名樓：四大名樓是一種泛稱；特指山西永濟(jì)鸛雀樓、湖北武漢黃鶴樓、湖南岳陽(yáng)岳

陽(yáng)樓、江西南昌滕王閣。

(2)山水陰陽(yáng)：古代以山南、水北為陽(yáng)；以山北、水南為陰。

(3)古代官職：屬國(guó)：是典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱，漢代稱負(fù)責(zé)少數(shù)民族事務(wù)的官員為典屬國(guó)。都護(hù)：

唐代邊疆設(shè)有都護(hù)府，其長(zhǎng)官稱都護(hù)。

(4)少數(shù)民族：“胡”是古代北方和西方少數(shù)民族的泛稱。十六國(guó)時(shí)期；匈奴、鮮卑、羯、氐、

羌五個(gè)少數(shù)民族入主中原，紛紛建立政權(quán)。所以，這一時(shí)期習(xí)慣上又被稱作“五胡十六國(guó)”。

(5)意象：蓬草：蓬草因?yàn)槠淇莺蟾鶖啵S風(fēng)飄飛，且漂泊無(wú)依的特點(diǎn)。在古詩(shī)文中，常用

來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人。大雁：大雁是大型候鳥(niǎo)，每年秋季南遷，常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈

旅傷感之緒。月亮：在古代邊塞詩(shī)中，無(wú)論是征人思鄉(xiāng)還是思婦懷遠(yuǎn)，月亮都被作為是一種

寄托，是詩(shī)人慣用的意象。

(二)根據(jù)以上知識(shí)，回答問(wèn)題。

1.讀以上材料，下列表述不正確的一項(xiàng)是()。

A.我們常說(shuō)的四大名樓是指鸛雀樓、黃鶴樓、岳陽(yáng)樓及滕王閣，其中黃鶴樓因崔題的《黃

鶴樓》一詩(shī)而聞名。

B.王維的詩(shī)句“屬國(guó)過(guò)居延”中的“屬國(guó)”是典屬國(guó)的簡(jiǎn)稱，典屬國(guó)是當(dāng)時(shí)的官職名。王

維借“屬國(guó)”指自己出使邊塞的使者身份。

c.古代以山南、水北為陽(yáng)；以山北、水南為陰。崔顧《黃鶴樓》“晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)"中的''漢

陽(yáng)樹(shù)”指的就是漢水南岸的樹(shù)。

D.“蓬草”在古詩(shī)中大多是詩(shī)人自嘆身世飄零的借喻說(shuō)法。如王維的“征蓬出漢塞，歸雁入

胡天”詩(shī)句就是在感慨自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出使邊塞。

12.唐詩(shī)五首（第二課時(shí)）

一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）

（-）根據(jù)要求，默寫(xiě)詩(shī)歌。

1.默寫(xiě)古詩(shī)

（1）傳說(shuō)李白登黃鶴樓，曾想寫(xiě)詩(shī)，見(jiàn)到崔穎的詩(shī)即佩服之至，并說(shuō)“眼前有景，道不得,

崔穎有詩(shī)題上頭”，在《黃鶴樓》中，崔潁寫(xiě)的“，"

是登樓所見(jiàn)的黃鶴樓美景的絕唱。

（2）白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻、春草吐綠的詩(shī)句

:，o

（3）《渡荊門送別》中借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情的句子

是：>。

（4）王績(jī)?cè)凇兑巴分幸玫涔?，表現(xiàn)詩(shī)人身處亂世，前途無(wú)望，孤獨(dú)抑郁心情的句子

是：>。

（5）王績(jī)?cè)凇兑巴愤@首詩(shī)中，描寫(xiě)秋意正濃的山野景色的詩(shī)句

是：，o

（6）李白的《渡荊門送別》中，描寫(xiě)江上美景，充滿浪漫主義色彩的詩(shī)句

是：，。

（7）《黃鶴樓》這首詩(shī)中，“，”一聯(lián)使用了疊詞的修

辭，描繪了江上美景。這繁華之景也反襯出詩(shī)人內(nèi)心清冷的思鄉(xiāng)之情。

（8）白居易在《錢塘湖春行》中用“,”兩句詩(shī)描繪

了春歸大地、樹(shù)榮鳥(niǎo)歡的早春美景。

二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）

（-）讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

1.王績(jī)的《野望》一詩(shī)中流露了作者怎樣的感情?

2.崔潁的《黃鶴樓》一詩(shī)中，“昔人已乘黃鶴去；此地空余黃鶴樓”一句抒發(fā)了詩(shī)人怎樣

的感慨？

3.李白的《渡荊門送別》中，“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”一句表達(dá)了作者怎樣的情感？

4.白居易的《錢塘湖春行》中哪三個(gè)字直抒胸臆，讓我們看到了詩(shī)人流連忘返、陶醉于湖

光山色之中的情景。本詩(shī)通過(guò)描寫(xiě)西湖早春明媚的風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的感情？

三、拓展性作業(yè)（C層次）

（-）閱讀課外詩(shī)歌，回答問(wèn)題

秋夜喜遇王處士?

王績(jī)

北場(chǎng)蕓蕾,罷，東皋刈黍歸。

相逢秋月滿，更值夜螢飛。

【注】①處士；古代對(duì)隱居民間而有德才之人的敬稱。②蕓蕾：鋤豆；和刈黍一樣；都是秋

天的農(nóng)事活動(dòng)。

1.“相逢秋月滿，更值夜螢飛”描繪了一幅怎樣的畫(huà)面？

2.有人說(shuō)：“詩(shī)人沒(méi)有寫(xiě)喜字，而其‘喜'情卻從字里行間躍然紙上了?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析詩(shī)歌

是怎樣體現(xiàn)詩(shī)人的喜悅之情的。

（二）閱讀課外詩(shī)歌，回答問(wèn)題

餞別王十一南游

［唐］劉長(zhǎng)卿

望君煙水闊，揮手淚沾巾。

飛鳥(niǎo)沒(méi)何處，青山空向人。

長(zhǎng)江一帆遠(yuǎn)，落日五湖春。

誰(shuí)見(jiàn)汀洲上，相思愁白頻。

1.頷聯(lián)中“空”字用得好，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。

2.詩(shī)人運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法來(lái)寫(xiě)?zhàn)T別？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析.

（三）閱讀課外詩(shī)歌，回答問(wèn)題

春行即興

［唐］李華

宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼。

L這首詩(shī)的三、四句運(yùn)用了哪種修辭方法？請(qǐng)具體說(shuō)明。

2.古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)：“作詩(shī)不過(guò)情、景二端?！闭?qǐng)從“景”和“情”的角度來(lái)賞析

這首詩(shī)。

12.唐詩(shī)五首（第一課時(shí)）

一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）

（一）默寫(xiě)詩(shī)歌。

1.（1）東皋薄暮望，徙倚欲何依。（王績(jī)《野望》）

（2）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上便人愁（崔潁《黃鶴樓》）

⑶征蓬出漢塞，歸雁入胡天。（王維《使至塞上》）

（4）最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。（白居易《錢塘湖春行》）

（5）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。（李白《渡荊門送別》）

（6）牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。（王績(jī)《野望》）

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔潁《黃鶴樓》）

（8）蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）

⑼幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）

（一）讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

1.日暮時(shí)分；站于東皋極目遠(yuǎn)望；視野十分開(kāi)闊。秋的手掌撫過(guò)每一株樹(shù)木；

黃葉紛飛；層林盡染。落日西沉；紅霞映天；余暉鋪灑在每一座山頭上；天地被

渲染得一派靜穆和安詳。放牧的人趕著小牛走在回家的小路上;打獵的人牽著馬；

馬上馱著獵物也回去了。（只要學(xué)生能嘗試描繪景物，都可算正確。）

描寫(xiě)手法：白描的手法。

2.（示例）明麗的陽(yáng)光下；從黃鶴樓遙望對(duì)岸；漢陽(yáng)的綠樹(shù)掩映；看上去清晰在

目；鸚鵡洲上芳草蔥蘢茂盛；生機(jī)盎然。（只要學(xué)生能嘗試描繪景物，都可算正

確。）

3.詩(shī)人（自己）

4.（示例一）“直”字寫(xiě)出了孤煙之高，有雄渾壯闊之美；''圓"字寫(xiě)出了落日之

低，給人以親切感、蒼茫感。這兩字寫(xiě)出了沙漠景象的平曠雄奇。

（示例二）“孤煙”顯示在無(wú)邊的荒漠里，天氣晴好，只有一柱烽煙（炊煙）直上云

天，景象奇特壯觀。

5.比喻，水中映月，云霞多變的景象。

6.（示例一）“早鶯”一一初春時(shí)飛來(lái)的鶯，爭(zhēng)著飛落到暖樹(shù)上，表明鳥(niǎo)兒為避

春寒而棲于初春的暖枝，體現(xiàn)了季節(jié)特征。

（示例二）“新燕”一一似曾相識(shí)的燕子飛回來(lái)了，這是初春的信號(hào)，體現(xiàn)了季節(jié)

特征。

三、拓展性作業(yè)（C層次）

（二）根據(jù)以上知識(shí)，回答問(wèn)題。

1.C解析：“漢陽(yáng)樹(shù)”指的是漢水北岸的樹(shù)。

12.唐詩(shī)五首（第二課時(shí)）

一、基礎(chǔ)性作業(yè)（A層次）

（一）根據(jù)要求，默寫(xiě)詩(shī)歌。

1.默寫(xiě)古詩(shī)

（1）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲I。

（2）亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

（3）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。

（4）相顧無(wú)相識(shí)，長(zhǎng)歌懷采薇。

（5）樹(shù)樹(shù)皆秋色，山山唯落暉。

（6）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。

（7）晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲。

（8）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。

二、發(fā)展性作業(yè)（B層次）

（-）讀詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

1.表現(xiàn)了詩(shī)人內(nèi)心的彷徨和在現(xiàn)實(shí)中孤獨(dú)無(wú)依、只好追懷古人的落寞心緒。

2.此句抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。

3.表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依依不舍之情。

4.“行不足”，對(duì)西湖美景的喜愛(ài)和內(nèi)