【幼兒園中班環(huán)保主題主題活動方案：樹3100字】

幼兒園中班環(huán)保主題主題活動方案：《樹》目錄TOC\o"1-2"\h\u21186一、主題來源 127914二、主題目標 23773三、主題活動重、難點 210037四、主題目標網(wǎng)絡(luò)設(shè)計 214214五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè) 316916六、主題活動組織與實施 321977活動一《快樂的種植》 33696（一）活動目標 37783（二）活動重難點 316637（三）活動準備 38888（四）活動過程 37743（五）活動延伸 44595活動二：樹林爬爬樂 427306（一）活動目標 420736（二）活動重難點 426817（三）活動準備 411425（四）活動過程 415686（五）活動延伸 5一、主題來源《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）明確指出，培養(yǎng)幼兒“愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識。”《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）也明確要求“人與自然有著天然的聯(lián)系，相依相伴，密不可分。幼兒應(yīng)從小體驗和發(fā)現(xiàn)這種依存關(guān)系，感知和了解人類對動植物的依存關(guān)系，懂得尊重生命，保護自然環(huán)境。”因此，大力發(fā)展幼兒園環(huán)保教育符合《綱要》和《指南》的基本精神。例如，在科學(xué)領(lǐng)域中規(guī)定：“喜愛動植物，親近大自然，關(guān)心周圍的生活環(huán)境?！痹谒囆g(shù)領(lǐng)域規(guī)定：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊物品和材料制作各種玩具、工藝裝飾品，體驗動手操作、創(chuàng)造的樂趣。”由此可見，《綱要》和《指南》的內(nèi)容始終將幼兒教育與社會、文化和環(huán)境等因素密切結(jié)合。我國從1983年起就將“環(huán)境保護”列為基本國策，并提倡“保護環(huán)境，從小做起，從我做起?！绷?xí)近平總書記在中共十九大報告中強調(diào)“把生態(tài)環(huán)境保護擺在更加突出的位置,”并提出了“綠水青山就是金山銀山”的科學(xué)論斷。幼兒是未來環(huán)保事業(yè)的主力軍，幼兒時期所形成的對環(huán)境的情感態(tài)度，直接影響著他們成年后的行為習(xí)慣，幼兒是否初步具備環(huán)保意識，是否知道怎樣力所能及地保護環(huán)境，是否能夠形成積極對待環(huán)境的態(tài)度，都在很大程度上決定環(huán)保事業(yè)未來的發(fā)展方向，因此開展環(huán)境保護教育，必須從娃娃抓起。幼兒園教育是我國基礎(chǔ)教育和公民素質(zhì)教育的啟蒙階段，是幼兒行為習(xí)慣和道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期,因此幼兒園應(yīng)肩負起對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育的重要責任，教師應(yīng)該讓幼兒從小了解自己居住的環(huán)境狀況，從而充分利用現(xiàn)有的教育資源，不失時機地對幼兒進行環(huán)保啟蒙教育，從而初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，培養(yǎng)環(huán)保行為。教育作為保護環(huán)境的重要手段，承擔著培養(yǎng)環(huán)保意識和環(huán)保行為習(xí)慣的重任，幼兒期是價值觀、態(tài)度、習(xí)慣形成的重要時期，因此越早培養(yǎng)其對環(huán)境保護的概念至關(guān)重要。介于此開展以《樹》為主題的教學(xué)活動設(shè)計，可以借此機會，讓孩子們探索不同樹木的形狀、大小和顏色，培養(yǎng)他們觀察和分析的能力，引導(dǎo)孩子們在樹木的游戲中感受大自然的美。同時使得幼兒形成人與自然和諧共處的觀念。二、主題目標1讓孩子們了解種植過程和樹木生長的基本條件。2培養(yǎng)孩子獨自成長，掌握正確的種植方法，積極參與討論，勇于表達自己的觀點。3.讓孩子感受樹木生長的魔力，體驗種植勞動創(chuàng)造的快樂。4.滿足孩子們探索的愿望，激發(fā)他們的責任感。5.通過不同的感官感知樹木的特性，培養(yǎng)觀察和比較的能力。6.通過視覺、觸覺、味覺和嗅覺等感官渠道，兒童可以有許多新的體驗和感受。7.讓孩子們感受美麗的樹林風光，培養(yǎng)孩子們積極思考和實踐的能力，激發(fā)他們的想象力。8.提高幼兒的觀察能力、表達能力、判斷能力。三、主題活動重、難點重點：掌握樹木的名稱和種植方法；認識樹木的樹枝樹葉形狀特點并進行分類，利用樹葉特點制作創(chuàng)設(shè)環(huán)境的樹葉粘貼畫；讓幼兒學(xué)習(xí)自然中動物的動作，探索中相互合作團結(jié)友愛，在樹林中感受大自然的樂趣。難點：樹木形成和種植方法較難掌握；收集常見的樹枝樹木，記住其特色各異的形狀特點，讓孩子們掌握樹葉的特征，對創(chuàng)設(shè)環(huán)境進行設(shè)計；模仿和學(xué)習(xí)動物的習(xí)性和動作，攜手小伙伴共同完成活動。四、主題目標網(wǎng)絡(luò)設(shè)計神奇的樹神奇的樹快樂的種植神奇的樹枝、樹葉樹林爬爬樂認識樹木的種類常見樹木的名稱和特征制作樹葉粘貼畫快樂的種植樹枝、樹葉的形狀、特點神奇的樹枝、樹葉發(fā)現(xiàn)樹林多種樹的特征神奇的樹葉畫探索相互合作團結(jié)友愛模仿和學(xué)習(xí)動物的習(xí)性樹林游戲的安全注意事項樹林爬爬樂五、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.主題墻：制作大樹背景，收集各種樹木和樹葉的圖像并張貼布置在課堂上。2.生活區(qū)：種植樹苗，讓孩子們學(xué)會照顧它們。3.觀察區(qū)：讓幼兒觀察樹枝吸水以及樹苗的生長。4.美術(shù)區(qū)：準備紙筆，提供涂色樹木卡片、彩泥，樹木樣品等，讓幼兒自己畫樹畫樹葉。5.展示區(qū)：樹木故事，供幼兒欣賞、閱讀。各種各樣的樹木的圖片，照片跟幼兒自己畫的圖片，還有各種造型葉子。六、主題活動組織與實施活動一《快樂的種植》（一）活動目標知識：了解認識樹木的種類，掌握幾種常見樹木的名稱，尋找它們不同的特征。情感：激發(fā)幼兒對大自然的熱愛，對生活情趣的理解，擁有積極向上的人生觀，并加強環(huán)保意識。使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。能力：能夠運用眼、耳、口、鼻等多種感官對事物進行初步認知和表達，增加感官的敏感性和靈活性。（二）活動重難點掌握樹木的名稱和種植方法。（三）活動準備1.準確種植場地。2.挑選比較容易生長的樹木種子。3.收集幼兒在種植中可能會遇到的問題。（四）活動過程1.參觀不同的樹木種子，討論樹木種子的特點。2.帶領(lǐng)幼兒前往進行挑選種植土地。（1）老師提問：“你們覺得我們選哪一塊地好呢？”樹木種在哪些地方比較合適呢？幼兒1：“老師，應(yīng)該種在比較大的地方”。幼兒2：“老師，應(yīng)該種在空的地方上，這邊石頭太多”。（2）小結(jié)：在進行種植時應(yīng)該選擇雜草較少、大小適宜的土地比較適宜作為種植土地。3.講解分辨樹木與雜草的區(qū)別，并鏟除種植場地的雜草。4.帶領(lǐng)幼兒種植樹木種子并施肥澆水。5.觀察樹木生長的環(huán)境。（1）教師提問：“種植樹木需要做哪些事情呢？樹木生長需要什么呢？”（2）小結(jié)：種植樹木需要鏟子、肥料，樹木生長需要土壤、水。6.在種植園周圍自由探索后集中提問。（1）教師提問：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)一些有趣的事情呀？。幼兒1：“老師，我發(fā)現(xiàn)了園子里有好多小蟲子”。幼兒2：“我也看到一只蟲子，是黑色的，有一圈一圈的花紋”。小結(jié)：樹木園里不僅僅有很多樹木，還有許多動物跟昆蟲，有一些動物跟昆蟲對于樹木生長是有好處的，小朋友們不要傷害它們哦。（五）活動延伸向幼兒們普及關(guān)于3月12日是植樹節(jié)知識并鼓勵幼兒回家后跟父母講述種植樹木的活動過程，或者把自己看到的用圖畫或文字記錄下來?；顒佣簶淞峙琅罉罚ㄒ唬┗顒幽繕苏J知：了解在樹林里玩耍的安全措施，懂得遵守規(guī)則，享受在樹林游玩的樂趣。情感：幼兒在樹林探索中相互合作團結(jié)友愛，一起完成活動中體驗成功的快感。能力：能克服困難、勇于挑戰(zhàn)。幼兒在活動中的能夠去活動身體，鍛煉自身。（二）活動重難點重點：讓幼兒學(xué)習(xí)自然中動物的動作，探索中相互合作團結(jié)友愛，在樹林中感受大自然的樂趣。難點：模仿和學(xué)習(xí)動物的習(xí)性和動作，攜手小伙伴共同完成活動。（三）活動準備1.尋找可挖掘的“微樹林”游戲場場地活動素材。2.制作游戲中需要用到的道具。（四）活動過程1.扮演角色。教師情景導(dǎo)入：“今天我們一起來做游戲，我們都是小猴子，前面那個山洞就是你們的水簾洞，我們怎么能快速又安全的爬回到你們的家呢？”2.幼兒在場地上自由練習(xí)攀爬動作。教師提問：“你看，我們過去水簾洞需要過一片草地，繞過一片樹林，最后鉆進我們的水簾洞，在過草地是時候，我們應(yīng)該做么做呢？”幼兒1：“我們是小猴子，應(yīng)該翻滾著過去”。幼兒2：“我們應(yīng)該慢一點，因為草地很滑”。小結(jié)：我們在過草地的時候應(yīng)該手腳著地，眼睛看前一步步爬行，這樣就不會滑倒受傷了。3.教師指導(dǎo)接下來動作：“我們在過樹林的時候也要注意，樹林會很容易把我們絆倒，我們要手腳著地在樹林間爬行，在鉆我們的水簾洞時也要低下頭，爬行到達我們的家哦”4.組織團體賽跑比賽，在中間設(shè)置一些樹枝障礙，練習(xí)追逐跑和躲閃，提高幼兒對信號迅速作出反應(yīng)的能力。