小學(xué)五年級下冊科學(xué)-3.6擺的研究-教科版19課件_第1頁
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教科版小學(xué)科學(xué)五年級下冊第三單元1/8/2024擺繩擺錘擺擺幅

1.要正對著擺，拿起擺錘，擺繩要直,擺角不要太大；

2.聽到“開始”的口令時，手輕輕一放，不要用力推；

3.擺出去，再回來，這樣往返一次，我們記作擺動一次。

做擺的實驗時，應(yīng)注意：不同的擺，擺動的快慢為什么不一樣呢？擺的快慢與什么因素有關(guān)呢？注意事項:

每項實驗只有一個變量。

1/8/2024實驗計劃一研究的問題:擺的快慢與擺幅的大小有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實驗過程：擺幅的大小擺繩的長度擺錘的重量不改變擺繩的長短，擺錘在重量。只改變擺幅大小，大擺幅，小擺幅，測出擺在15秒擺動的次數(shù)。1/8/2024實驗計劃二研究的問題:擺的快慢與擺錘的重量有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實驗過程：擺錘的重量擺繩的長度擺幅的大小不改變擺繩的長短，擺幅在大小。只改變擺錘的重量，一倍重量、兩倍重量、三倍重量，測出擺在15秒擺動的次數(shù)。1/8/2024實驗計劃三研究問題：擺的快慢與擺繩的長度有關(guān)嗎？改變的條件：不改變的條件：實驗過程：擺繩的長度擺錘的重量擺幅的大小不改變擺錘的重量，擺幅在大小。只改變擺繩在長度，分別用一倍擺繩，兩倍擺繩，測出擺在15秒鐘擺動的次數(shù)。1/8/2024結(jié)論：擺的快慢與擺幅大小無關(guān)。溫馨提示：1、做好人員分工——一人掌握擺錘、一人計時、一人記錄,其他人數(shù)數(shù)。2、擺一旦碰到其它物體，本次實驗無效，重新開始實驗。3、實驗一次記錄一次。4、每個擺各做3次，每次擺動的時間為15秒。5、實驗后認(rèn)真分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。同時整理實驗儀器。1/8/2024結(jié)論：擺的快慢與擺錘重量無關(guān)。結(jié)論：

擺的快慢與擺繩長短有關(guān)，

擺繩越長，擺動越慢;

擺繩越短，擺動越快。1/8/2024擺的快慢與擺幅大?。ǎ?。擺的快慢與擺錘輕重（）。擺的快慢與擺繩長度（）。擺線越短，擺擺動得越（），擺線越長，擺擺動得越（）。有關(guān)無關(guān)你知道了嗎無關(guān)快慢解決問題:問題一:經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)這口鐘走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?我家有一口鐘，經(jīng)過一星期的觀察,發(fā)現(xiàn)走快了2分鐘,現(xiàn)在你能想辦法讓它走慢些嗎?觀察：這兩個擺有什么相同的地方？有什么不同的地方？擺動在快慢一樣嗎？擺繩長度一樣、擺錘的長度不

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