古詩(shī)詞誦讀《無(wú)衣》課件2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修上冊(cè)

忘輕生死與子同仇

——《無(wú)衣》《詩(shī)經(jīng)》

《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，共收錄了從西周初年到春秋中葉的詩(shī)歌305篇?！对?shī)經(jīng)》是我國(guó)現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)歌創(chuàng)作的源頭。內(nèi)容：風(fēng)、雅、頌形式：賦、比、興手法：四言為主，重章疊唱。風(fēng)雅頌賦比興民間樂(lè)歌宮廷樂(lè)歌宗廟樂(lè)歌和舞歌敷陳其事而直言之以彼物比此物先言他物以引起所詠之辭

《詩(shī)經(jīng)》十五國(guó)風(fēng)之一，共十篇，為秦地民歌。秦，古秦國(guó)在西犬丘(今甘肅天水南部，包括西漢水流域大部)，東周初，因秦襄公護(hù)送周平王東遷有功，開(kāi)始列為諸侯，改建都于雍(今陜西鳳翔)，自此逐漸強(qiáng)大起來(lái)。統(tǒng)治區(qū)大致包括今陜西中部和甘肅東南部?！扒仫L(fēng)”就是這個(gè)區(qū)域的詩(shī)。秦詩(shī)產(chǎn)生的時(shí)代大致說(shuō)來(lái)是自春秋初至秦穆公（死于前六二二年）的一百五、六十年間。秦風(fēng)《無(wú)衣》創(chuàng)作背景

公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑暗，統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)訌，造成國(guó)弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機(jī)勾結(jié)西戎犬戎攻入國(guó)都，幽王死，周域大半淪落，于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看國(guó)土遭到敵人的蹂躪，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師御敵的號(hào)召，保家衛(wèi)國(guó)，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵?jǐn)_的賊兵?！稛o(wú)衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，是秦國(guó)人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠?；顒?dòng)一：誦讀全詩(shī)，把握其勢(shì)

豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛，與子同仇。豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟，與子偕作。豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵，與子偕行。

朗讀詩(shī)歌，要求：

讀準(zhǔn)字音，把握節(jié)奏，注意語(yǔ)調(diào)，讀出感情。豈曰/無(wú)衣？與子/同袍?！磫?wèn)語(yǔ)氣——肯定語(yǔ)氣（稍停）王于/興師，修我/戈矛，與子/同仇。

（快連）（稍停）（感嘆語(yǔ)氣）這是一首戰(zhàn)歌，所以，誦讀這首詩(shī)，該讀出激昂慷慨的氣勢(shì)。例：誦讀節(jié)拍、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！袍：長(zhǎng)袍，類(lèi)似于斗篷。行軍者白天當(dāng)衣服穿，晚上當(dāng)被子蓋。王于興師：于，句中助詞，興師，起兵，意思是周王出兵打仗。澤：同“襗”，貼身穿的衣服。偕作：共同行動(dòng)。裳：下衣，這里指戰(zhàn)裙。甲兵：鎧甲與兵器。偕行：一起前進(jìn)?；顒?dòng)二：疏通全詩(shī)，理解其意。豈曰無(wú)衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈曰無(wú)衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！豈曰無(wú)衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我的長(zhǎng)袍跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的戈與矛，我跟你共同對(duì)付敵人。怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我貼身穿的衣服跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的矛和戟，我跟你共同行動(dòng)。怎么能說(shuō)沒(méi)有衣服穿呢？我的下衣跟你共享。周王出兵打仗，修好我們的鎧甲和兵器，我跟你共同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)?；顒?dòng)二：疏通全詩(shī)，理解其意。這首戰(zhàn)歌寫(xiě)了什么內(nèi)容？抒發(fā)什么樣的情感？

《無(wú)衣》是一首秦國(guó)人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛(ài)國(guó)歌曲。它既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴戰(zhàn)、同仇敵愾、保家衛(wèi)國(guó)、英勇獻(xiàn)身的豪情，又表現(xiàn)了戰(zhàn)士之間深厚的情誼?；顒?dòng)二：疏通全詩(shī)，理解其意。朱熹：“秦人之俗，大抵尚氣概，先勇力，忘生輕死，故其見(jiàn)于詩(shī)如此?！被顒?dòng)三：品讀全詩(shī)，探究其妙。1、這首戰(zhàn)歌是如何達(dá)到鼓舞士氣，激勵(lì)人心的效果的？采用重章疊唱同袍—戈矛—同仇(統(tǒng)一思想)同澤—矛戟—偕作(統(tǒng)一行動(dòng))同裳一甲兵—偕行(統(tǒng)一征戰(zhàn))戰(zhàn)服兵器思想行動(dòng)層層遞進(jìn)活動(dòng)三：品讀全詩(shī)，探究其妙。1、這首戰(zhàn)歌是如何達(dá)到鼓舞士氣，激勵(lì)人心的效果的？開(kāi)頭都采用了問(wèn)答式的句法?！柏M曰無(wú)衣”：似自責(zé)，似反問(wèn)，洋溢著不可遏止的憤怒與憤慨。活動(dòng)三：品讀全詩(shī)，探究其妙。1、這首戰(zhàn)歌是如何達(dá)到鼓舞士氣，激勵(lì)人心的效果的？語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的動(dòng)作性“修我戈矛！”“修我矛戟！”“修我甲兵！”磨刀擦槍、舞戈揮戟豈曰無(wú)衣，與子同裳。

《無(wú)衣》詩(shī)中，秦地人民面臨一場(chǎng)保家衛(wèi)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)；而當(dāng)下我們面對(duì)的，是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)?？箵粢咔?，早已不是一座城一個(gè)國(guó)家的戰(zhàn)斗，而是我們世界上每一個(gè)人的戰(zhàn)斗。還記得武漢抗疫期間，日本給予我們的捐贈(zèng)物上印著這樣的話(huà)：

“豈曰無(wú)衣，與子同裳。”“山川異域，風(fēng)月同天?！薄扒嗌揭坏劳朴?，明月何曾是兩鄉(xiāng)?！币粋€(gè)出自《詩(shī)經(jīng)》，一個(gè)出自一句佛偈，一句出自王昌齡《送柴侍御》。(1)《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們修理鎧甲兵器，共同奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的句子是________________,________________.(2)《無(wú)衣》中，描寫(xiě)將士們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，同穿襯衫的句子是_______________,_______________.(3)《無(wú)衣》中，表現(xiàn)戰(zhàn)士們一樣仇恨敵人的一句是_______,表現(xiàn)戰(zhàn)士