參加小學骨干班主任培訓班心得體會

參加小學骨干班主任培訓班心得體會20xx年8月我有幸在市電大參與了“仙桃市第一期小學骨干班主任高級研修班”的學習。首先感謝市教育局和市連續(xù)教育中心領導給我這樣的學習時機。在學習中，我仔細聽取了省連續(xù)教育中心副主任王金濤和武漢小學彭淵教師關于班主任工作的講座。講座主要以班主任主題班會的設計、組織與開展和家校溝通等方面分別對班主任工作進展科學闡述，告知我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。本次培訓，讓我對班主任工作有了更深刻的熟悉和理解。

在21世紀的今日，隨著社會對培育人的要求的轉變，更迫切地向班主任提出了更高的時代要求。在培訓中，王金濤教授講到“擇校不如擇班，擇班不如擇班主任?！边@就說明斑主任的職業(yè)具有不行替代性！那么在新課程中，我們教師，尤其是班主任教師，就要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任魅力形象應當具有：

1、將愛進展究竟。只有愛學生的教師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真得意的孩子間或的小缺點，得寬容處且寬容。

2、時尚無極限。除了衣著裝扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到教師是得意的`，親切的，熱忱的。比方，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內容等等。

3、一身書卷氣。作為一個新時代的班主任，加強自身文化修養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好學問書，如班主任的專業(yè)書刊，學科專業(yè)書籍，社會熱點的書，學生愛讀的書等等。人在江湖中，不能不通俗，但肯定不能低俗，要有自己的底線，追求?？傊粋€班主任，首先是一個人，我們都盼望自己能是一個有魅力的人，人不肯定要長的漂亮，但是肯定要有魅力。

王金濤教授講到“培育孩子將來成為一個什么樣的人永久比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要”，一個好的班級評判標準，不在成績的凹凸，名利的多少，則應當是能讓學生歡樂成長的園地，在這個班級中，教師，學生都應當感到幸福，歡樂。作為班主任，擔當著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。把握班主任的根本要素，就能把握好班級營造的訣竅。班級中應當時刻布滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應當關注每一個學生，了解每個學生的心理，尤其是潛能生，鼓舞其舉手，擅長觀看，用其所長補其所短。再者，告知學生握手能廣交朋友，培育其少先隊合作精神。班級的文化建立是重中之重。武漢小學的彭淵教師在開學都會讓學生們照一張合影“全家福”帖在教室門口，讓孩子們感覺在學校也像是生活在另一個家一樣，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培育班級仆人翁意識。集集體的力氣，共同開創(chuàng)獨特的班級。

實踐出真知！信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫忙。我將連續(xù)努力學習，更好地投入到工作中。人們常說，教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻和犧牲。班主任是這項崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要