【單元專題卷】2023-2024學(xué)年人教部編版初中語文七年級下冊測試卷期末考試第1單元專題02閱讀理解

第第頁【單元專題卷】部編版語文7年級下冊第1單元專題02閱讀理解一、語言表達(dá)1．閱讀下面的材料，回答問題。①1930年夏天，31歲的聞一多在國立青島大學(xué)校長楊振聲的盛邀下，出任文學(xué)院院長兼中文系，主任。這年招生考試時，聞一多擬了《你為什么投考青島大學(xué)》和《雜感》兩個作文題，考生可任選其一。②有一個考生一口氣把兩個題都寫了出來。其中《雜感》只有一句話:“人生永遠(yuǎn)追尋著幻光，但誰把幻光看作幻光，誰便沉入了無底的苦海?！笨戳诉@篇一句話的作文，聞一多連聲叫好，當(dāng)即給了98分。而平時能入他“法眼”的作文少之又少，給60分就算不錯了。③然而，這個作文成績獨占鰲頭的考生卻給校方出了難題:他的數(shù)學(xué)考分竟然是零。按照規(guī)定，這樣的學(xué)生理所當(dāng)然要被溝汰。然而，聞一多力排眾議，硬是把這個名叫臧克家的學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了大學(xué)校門。④聞一多在破格錄取臧克家的時候，一定想起了自己當(dāng)年投考清華大學(xué)的經(jīng)歷。在大多數(shù)科目成績慘不忍睹的情況下，他唯獨作文拔了頭籌，并因此受到主考教師的賞識和力挺，最后順利地進(jìn)了清華。當(dāng)年的際遇成就了聞一多的學(xué)識和慧眼。(選自張以瑾《聞一多慧眼識得臧克家》，有刪改)閱讀材料，簡要回答聞一多破格錄取臧克家的原因。2．請根據(jù)《鄧稼先》和《說和做》擬對聯(lián)，下面是下聯(lián)，請你擬出上聯(lián)。上聯(lián)：_______________________________________下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！静牧弦弧壳嗪?、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：浩浩乎！平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風(fēng)悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也！常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學(xué)見地；決定方案時，要有勇進(jìn)的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵?zhǔn)確永遠(yuǎn)是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！奔偃缬幸惶炷奈粚?dǎo)演要攝制《鄧稼先傳》，我要向他建議采用五四時代的一首歌作為背景音樂，那是我兒時從父親口中學(xué)到的：中國男兒

中國男兒要將只手撐天空長江大河

亞洲之東

峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵

燕然勒功

至今熱血猶殷紅我父親誕生于1896年，那是中華民族任人宰割的時代，他一生都喜歡這首歌曲。（節(jié)選自《鄧稼先》）【材料二】鄧稼先是中國第一枚原子彈的主攻手，多年來，他為我國的國防事業(yè)默默地工作著，不計名利，堪稱典范。1958年的一天，鄧稼先意外地得到一張京劇戲票，送票的同志悄聲告訴他錢三強所長要和他聊一聊，鄧稼先想不到，這一聊竟會決定他三分之二的生命路程，一副歷史的重?fù)?dān)壓在了他還顯稚嫩的肩膀上：他被選為研究中國第一枚原子彈的主攻手。此后，鄧稼先的名字從公開出版物上消失了，群眾性的場合再也見不到他的身影，許多親朋好友都無法尋覓他的蹤跡，甚至連他的妻子也不清楚他的具體去向，只知道他在執(zhí)行一項異常重要的任務(wù)?！?964年10月16日15時是中國歷史上最輝煌的時刻，在場的科學(xué)家們都聽到了那天崩地裂般威猛的轟鳴，只望見那無堅不摧的沖擊波奔雷似的卷動沙浪，掀起了漫天塵霧。作為效應(yīng)物的堅固建筑著火了，坍塌了，炮艇被沖走，列車被推翻，斗石遍地，蘑菇紅云不斷爆裂，隆隆升騰，如同怒聳而起的巨人，投影30公里。百米高的鐵塔早氣化了，蜷縮了，只剩下變細(xì)了的幾條鋼軌，彎曲在化為玻璃體的礫石灘上。這是毀滅，也是新生；是戰(zhàn)爭的演示，也是最有音響效果的和平宣言。作為中國第一枚原子彈的主攻手，鄧稼先為我國的國防事業(yè)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他的功績將記載史冊。（節(jié)選自《鄧稼先——中國原子彈氫彈之父》）3．下列關(guān)于《鄧稼先》的理解和分析，不正確的一項是（

）A．全文以一百多年的民族情結(jié)、50年的朋友深情為基調(diào)，用飽含感情的語言介紹了一位卓越的科學(xué)家、愛國者。B．選文引述“五四”時期的一首歌曲，作為鄧稼先一生的寫照，并呼應(yīng)《鄧稼先》全文第一部分，把鄧稼先的貢獻(xiàn)置于近一百多年來的歷史背景中。C．全文對鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻(xiàn)做了詳細(xì)介紹，還穿插古文、詩歌、電報等內(nèi)容，形式是散的，但主題是集中的。D．全文分段較多，長句與短句交替使用，簡潔精煉、鏗鏘有力。同時，語言平實，情感真摯。4．請從本學(xué)期所學(xué)的課文中，選擇像鄧稼先這樣為祖國做出突出貢獻(xiàn)的人，仿照下面的例子填寫表格。文章題目人物特點《鄧稼先》鄧稼先鞠躬盡瘁、忠厚平實5．兩則材料在記敘鄧稼先事跡中都穿插了環(huán)境描寫，請分別找出相關(guān)的語句并分析作用。閱讀下面文章，完成小題追念聞一多先生冰心①聞一多先生是我所敬佩的詩人，他的詩從《紅燭》到《死水》，差不多每首我都讀過。他學(xué)貫中西，對于中國的古詩和西洋詩都有很深的研究和造詣。中西的詩的格律他都融會貫通，用起來流暢自如，得心應(yīng)手。②我不是詩人，我說不出評詩的內(nèi)行話，作為一個詩的愛好者，聯(lián)系到聞一多先生的一生，與其說是詩如其人，還不如說他自己就是一首詩——一首愛自由、愛正義、愛理想的詩，一首偉大的愛國詩篇?、畚液鸵欢嘞壬奈蠲嬲勗?，往多里說，也只有七八次。我記得第一次是在一九二五年春天，我們在美國波士頓的留學(xué)生演古典劇《琵琶記》，一多先生從紐約來波士頓過春假，因為他是學(xué)美術(shù)的，大家便請他替演員化裝。劇后的第二天，一多先生又同幾位同學(xué)來看我。那天人多話雜，也忘了都說些什么了。第二次我記得很清楚的見面，是一九三○年的夏天，他同梁實秋先生到我們的燕京大學(xué)的新居來看我們。他們一進(jìn)門來，揮著扇子，滿口嚷熱。我趕緊給他們倒上兩玻璃杯的涼水，他們沒有坐下，先在每一間屋子里看了一遍，又在客室中間站了一會，一多先生忽然說：“我們出去一會就來。”我以為他們是到附近看別的朋友去了，也沒有在意?？墒遣欢嘁粫?，他們就回來了，一多先生拿出一包煙來，往茶幾上一扔，笑說：“你們新居什么都好，就是沒有茶煙待客，以后可記著點！”說得我又笑又窘！那時我們還不慣于喝茶，家里更沒有準(zhǔn)備待客的煙。一多先生給我們這個新成立的小家庭，建立了一條煙茶待客“風(fēng)俗”。④我雖然和一多先生見面的次數(shù)不多，但他在我的腦中是個很熟的熟人。吳文藻和他是清華同學(xué)，一多先生的同學(xué)和朋友，差不多我都認(rèn)識。從他的和我的朋友的口中，我不斷地聽到他的名字，和他的名字一同提到的，往往是他的詩，更多的是他這個人！他正直，他熱情，他豪放，他熱愛他的祖國，熱愛他的親朋，熱愛一切值得他愛的人和物。他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)?、菟诹裘罆r期，懷念鄉(xiāng)土，懷念著朋友和親人，他提早回國來了，他發(fā)現(xiàn)在他“尺方的墻內(nèi)”并沒有和平，中國有的是“戰(zhàn)壕的痙攣，瘋?cè)艘е￠?，和各種慘劇在生活的磨子下”。他沒有方法禁止自己的心跳?？箲?zhàn)時期，他興奮地隨著他教學(xué)的清華大學(xué)，輾轉(zhuǎn)到了昆明，但是國民黨政府的“抗戰(zhàn)的成績漸漸露出馬腳”，他的興奮情緒又因為冷酷的事實而漸漸低落下去。但是越到后來，更加冷酷的事實，使他更是站在進(jìn)步的年輕人一邊，使他覺悟到“真正的力量在人民，我們應(yīng)該把自己知識配合他們的力量”。這個時期他沒有寫詩，但他說：“詩是負(fù)責(zé)的宣傳?！彼匾曉姷纳鐣r值。他把自己的詩人的力量，投入到人民力量的大海怒濤之中，一九四六年七月十五日，他終于拍案而起，橫眉怒對國民黨的手槍?、拮鳛橐粋€詩人，一多先生寫的詩并不比別人多，但是他的死是一首最偉大的詩！早在一九二六年四月，他在《文藝與愛國——紀(jì)念三月十八》那篇文章里，他說：“我希望愛自由、愛正義、愛理想的熱血要流在天安門，流在鐵獅子胡同，但是也要流在筆尖，流在紙上?！薄耙苍S有時僅僅一點文字上的表現(xiàn)還不夠，那便非現(xiàn)身說法不可了。所以陸游一個七十衰翁要‘淚灑龍床請北征’，拜倫要戰(zhàn)死在疆場上了。所以拜倫最完美、最偉大的一首詩，也便是這一死……”⑦一多先生死去快三十三年了，今天我寫這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！毛主席說：“我們中國人是有骨氣的?！痹?jīng)是民主個人主義者，而首先是個愛國者的聞一多先生，一旦找到了和廣大人民結(jié)合才能救國的真理，他就昂首挺胸凜然不屈地迎著“黑暗的淫威”走去，他給我們留下了他的最完美最偉大的詩篇?。ㄟx自《聞一多紀(jì)念文集》，有刪改）6．作者追念聞一多先生，為什么先由聞一多的詩入手？7．細(xì)讀第⑤自然段，說說聞一多先生回國后，他的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化過程？8．從修辭的角度賞析下面句子：“他是一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)！”9．文章開始說“聞一多先生是我所敬佩的詩人”，結(jié)尾說“今天我寫這篇追念我所敬佩的聞一多先生的文章，回顧過去的三十三年，真是想后思前，感慨無盡！”說說首尾照應(yīng)的作用。10．臧克家說，聞一多先生“是口的巨人”“是行的高標(biāo)”；冰心先生說聞一多先生是“一首愛自由、愛正義、愛理想的詩”，是“一團(tuán)白熱的火焰，他是一束敏感的神經(jīng)”。請你也用這樣的語言，說一說你對聞一多先生的認(rèn)識。閱讀下面的文章，完成下列小題。儒者之豪邁徐百柯蒙文通一生治經(jīng)史之學(xué)，著作頗豐，但他曾說自己學(xué)問最深處，恰恰是不著一字的宋明理學(xué)。蒙先生指導(dǎo)研究生，上來先是兩句話。第一句引陸象山言：“我這里縱不識一個字，亦須還我堂堂地做個人?！钡诙涫撬约旱男艞l：“一個心術(shù)不正的人，做學(xué)問不可能有什么大成就?！泵晌耐ㄒ越虝鵀闃I(yè)，卻曾兩次遭遇未被大學(xué)續(xù)聘的尷尬。一次是上世紀(jì)30年代在北京大學(xué)。他在歷史系任教年余，卻始終未去院長家拜訪過一次，因而被同事稱為“此亦稀有之事也”。據(jù)說此事弄得院長非常難堪，以致置北大隋唐史無人授課一事于不顧，也不再續(xù)聘蒙文通，而蒙文通也處之泰然，仍我行我素。后轉(zhuǎn)至天津一女師任教，與“領(lǐng)導(dǎo)”交往依然如故。另一次是上世紀(jì)40年代在四川大學(xué)，由于學(xué)閥玩弄手腕，蒙文通未被文學(xué)院續(xù)聘。但一干學(xué)生傾倒于他的學(xué)識，請求他繼續(xù)授課。他說：“我可以不拿錢，但我是四川人，不能不教四川子弟?！庇谑亲屧敢馍险n的學(xué)生到自己家里，繼續(xù)傳授。曾經(jīng)有川大學(xué)生回憶蒙先生：“先生身材不高，體態(tài)豐盈，美髯垂胸，兩眼炯炯有神，持一根二尺來長的葉子煙桿，滿面笑容，從容瀟灑地走上講臺，大有學(xué)者、長者、尊者之風(fēng)?！彼v課有兩個特點，第一是不帶講稿，有時僅攜一紙數(shù)十字的提要放在講臺上，但從來不看，遇風(fēng)吹走了也不管；第二是不理會下課鐘，聽而不聞，照講不誤，每每等到下堂課的教師到了教室門口，才哈哈大笑而去。他的考試也頗有趣味，不是先生出題考學(xué)生，而是由學(xué)生出題問先生，往往考生的題目一出口，先生就能知道學(xué)生的學(xué)識程度。如學(xué)生的題目出得好，蒙先生總是大笑不已，然后點燃葉子煙猛吸一口，才開始詳加評論。考場不在教室，而在川大旁邊望江樓公園竹叢中的茶鋪里，學(xué)生按指定分組去品茗應(yīng)試，由蒙先生掏錢招待吃茶。蒙文通曾對兒子蒙默講，自己對問學(xué)者一向是知無不言，就像鐘，“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。他的學(xué)生常晚上登門問學(xué)，他總是熱情接待，有問必答，侃侃而談。夜深，學(xué)生告辭，他常不準(zhǔn)走，非等他燃過兩根抽水煙的紙捻后才放行。他的學(xué)生吳天墀說：“先生豁達(dá)大度，不拘小節(jié)，行乎自然，喜交朋友，社會上三教九流，一視同仁，所以有不少和尚、道士跟他有交情。喜歡上街坐茶館，和人作海闊天空的閑談，也愛邀熟人上餐館小吃一頓。”另一位學(xué)生隗瀛濤回憶說，一次，遇見蒙先生坐三輪車去學(xué)校。蒙先生一眼看見他后高聲喊道：“隗先生（對他的戲稱），我家有四川近代史資料，你快來看了寫文章。我的文章發(fā)表了可以上耀華餐廳（成都著名的西餐廳），你的發(fā)表了也可以吃一頓回鍋肉嘛！”許多學(xué)者都曾慕名到成都拜訪蒙文通，交往過后，他們往往發(fā)出這樣的感嘆：“讀先生的書，以為只是一個恂恂①儒者，沒想到先生還這么豪邁?！薄咀⑨尅竣兮汗е?jǐn)溫順的樣子。11．從蒙先生做人的角度看，你認(rèn)為他兩次未被續(xù)聘的根本原因分別是什么？12．蒙先生曾表示對問學(xué)者一向是“大叩之則大鳴，小叩之則小鳴”。請用直白的語言解釋這句話在語境中的含義。13．蒙先生的考試方法好不好？請說出你的理由。14．蒙先生的“豪邁”具體表現(xiàn)在哪些方面？請任選兩個方面舉例說明。15．積累鏈接：請你默寫出《論語》中強調(diào)“學(xué)”“思”結(jié)合的讀書方法的句子。三、課內(nèi)閱讀閱讀下面兩個文段，完成下面小題。甲初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。（節(jié)選自《孫權(quán)勸學(xué)》）乙侍中、侍郎郭攸之、費祎、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。將軍向?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。（節(jié)選自《出師表》）16．下列語句中加點詞的解釋有誤的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

辭：推托B．即更刮目相待

更：另，另外C．性行淑均

均：公正、公平D．未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也

恨：悔恨17．下列語句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

為宮室、器皿、人物B．蒙乃始就學(xué)

乃不知有漢C．此悉貞良死節(jié)之臣

丈夫之冠也，父命之D．可計日而待也

怒而飛，其翼若垂天之云18．對文中畫線句子翻譯正確的一項是（

）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。A．這些都是忠良誠實的人，志向和思慮忠誠無二，因而先帝把他們簡單地選拔出來輔佐陛下。B．這些都是忠良誠實的人，志向和思慮忠誠無二，因而先帝把他們選留下來輔佐陛下。C．這些都是忠良誠實的人，志向和思慮忠誠無二，因而先帝把他們選拔出來以免陛下遺忘。D．這些都是忠良誠實的人，志向和思慮忠誠無二，因而先帝把他們簡單地選拔出來以免陛下遺忘。19．下列對文段理解和分析有誤的一項是（

）A．甲文孫權(quán)以君主的身份勸說下屬，現(xiàn)身說法，娓娓道來，情真意切，語重心長。乙文諸葛亮以臣子的身份向君主勸諫，直言自己的想法和建議，言辭懇切。B．甲文孫權(quán)勸學(xué)的目的是希望呂蒙粗略地閱讀，了解歷史。乙文諸葛亮旨在規(guī)勸后主，希望劉禪能夠“親賢遠(yuǎn)佞”。C．甲文孫權(quán)先向呂蒙指出學(xué)習(xí)的必要性，再指出學(xué)習(xí)的可能性，使呂蒙無可推辭。乙文諸葛亮先在政事安排上為劉禪創(chuàng)造了“親賢臣”的條件，又插入一段對往事的追憶，向君主強調(diào)了要任人唯賢。D．甲文以記敘為主，于對話中既可以看出孫權(quán)的善勸，又可以感受到他對呂蒙的親近、關(guān)心、期望。乙文以抒情為主，表現(xiàn)了諸葛亮興復(fù)漢室的決心，展現(xiàn)了其忠君愛國的人格魅力。閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，完成后面小題。孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。20．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（

）A．蒙辭以軍中多務(wù)

含糊其辭

與世長辭

義不容辭B．自以為大有所益

多多益善

精益求精

良師益友C．即更刮目相待

嚴(yán)陣以待

寬以待人

以禮相待D．及魯肅過尋陽過猶不及

將功補過

得過且過21．譯文中兩處畫線語句，并依據(jù)上下文對其作出進(jìn)一步理解，全都正確的一項是()【甲】卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！翻譯：以你現(xiàn)在的才干和謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了！理解：魯肅對呂蒙的才略大加贊賞并深表嘆服，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙的今非昔比。【乙】肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。翻譯：魯肅于是叩拜呂蒙的母親，結(jié)識了朋友，告別而去。理解：魯肅出于對呂蒙的尊重，不僅叩拜呂母，還在尋陽結(jié)交了朋友，隨后告辭。22．孫權(quán)以自己和呂蒙的事務(wù)繁忙程度相比較的方式規(guī)勸呂蒙就學(xué)使呂蒙被刮目相待的。其實，規(guī)勸的方式還有很多。閱讀下面兩則材料，簡要談?wù)劇耙?guī)勸”（或“被規(guī)勸”）在陳世恩和甄琛身上是如何體現(xiàn)的。材料一明陳世恩，萬歷己丑進(jìn)士，長兄孝廉。季①弟好游狎②，早出暮歸，長兄規(guī)之不改。世恩曰：“傷愛無益。”乃每夜親守外戶，待弟入，手自扃鑰③，問以寒暖饑飽，憂恤之情，形于言貌。如是數(shù)夕，弟乃大悔，不復(fù)暮歸。（取材于《八德須知》）材料二甄琛，少敏悟，不以禮法自居。頗學(xué)經(jīng)史，舉秀才。入都積歲，頗以弈棋棄日，通夜不止。手下蒼頭④常令秉燭，或時睡頓，大加其杖，如此非一。奴后不勝楚痛，乃白琛曰：“郎君辭父母，仕宦京師。若為讀書執(zhí)燭，奴不敢辭罪，乃以圍棋，日夜不息，豈是向京之意？而賜加杖罰，不亦非理！”琛惕⑤然慚感，遂假書研習(xí)，聞見益優(yōu)。（取材于《魏書·甄琛傳》）注：①[季]本義是幼小禾苗。引申為兄弟排行中最小的。②[游狎]本義是交往親密。這里有游手好閑、嬉鬧玩耍的意思。③[扃jiōng鑰]關(guān)閉，鎖閉。④[蒼頭]指奴仆。⑤[惕]驚慌不寧。閱讀下面的文字，回答小題。孫權(quán)勸學(xué)初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。23．解釋下列加點詞A．蒙辭以軍中多務(wù)

辭：B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

經(jīng)：C．及魯肅過尋陽

過：D．見往事耳

見：24．下列對句中加點詞意思的解說，不正確的一項是（

）A．卿今當(dāng)涂掌事（古代君對臣，長輩對晚輩的稱謂）B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（古代王侯的自稱）C．非復(fù)吳下阿蒙（在名字前面加“阿”，有親昵的味道）D．大兄何見事之晚乎（古代對自家兄長的尊稱）25．用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（1）卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！（2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！26．從文中找一個成語形容呂蒙的變化。呂蒙的變化給你什么啟示？四、課外閱讀閱讀下面的文言文，回答問題。王冕僧寺夜讀王冕者，諸暨①人。七八歲時，父命牧牛隴②上。竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，亡其牛?；驙颗碡?zé)蹊田③。父怒，撻④之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮觯鹣ド?，?zhí)策⑤映長明燈⑥讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖⑦。冕小兒，恬若不見。安陽韓性⑧聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒⑨。性卒，門人事冕如事性。時冕父已卒，即迎母入越城就養(yǎng)。久之，母思還故里，冕買白牛架母車，自被⑩古冠服隨車后。鄉(xiāng)里兒競遮道訕笑，冕亦笑?！咀⑨尅竣僦T暨（jì）：縣名，今屬浙江省諸暨市。②隴：通“壟”，田埂。③蹊田：踐踏田地。④撻：用鞭子、棍子等打人。⑤執(zhí)策：“策”通“冊”，拿著書。⑥長明燈：佛像前晝夜不滅的燈。⑦獰惡可怖：猙獰兇惡，令人害怕。獰：兇惡。⑧韓性：紹興人，大學(xué)者。⑨通儒：指博學(xué)多聞、通曉古今的儒者。⑩被：通“披”，穿。27．解釋下列句中加點的詞。（1）父命牧牛隴上()（2）亡其牛()（3）或牽牛來責(zé)蹊田()（4）門人事冕如事性()28．下面句子中加點的“之”字用法不同的一項是（

）A．父怒，撻之 B．執(zhí)策映長明燈讀之C．安陽韓性聞而異之 D．久之，母思還故里29．將文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。（2）安陽韓性聞而異之，錄為弟子，學(xué)遂為通儒。30．選文第一段寫了王冕哪兩件事？表現(xiàn)了他怎樣的精神品質(zhì)？31．王冕后來成為了著名的畫家、詩人，王冕的故事給你怎樣的啟示？閱讀下面的文言文，完成下列小題。魯肅過蒙屯下魯肅代周瑜，當(dāng)之陸口，過蒙屯下。肅意尚輕蒙，或說肅曰：“呂將軍功名日顯，不可以故意待也，君宜顧之。”遂往詣蒙。酒酣，蒙問肅曰：“君受重任，與關(guān)羽為鄰，將何計略以備不虞？”肅造次應(yīng)曰：“臨時施宜?！泵稍唬骸敖駯|西雖為一家，而關(guān)羽實熊虎也，計安可不豫定？”因為肅畫五策。肅于是越席就之，拊其背曰：“呂子明，吾不知卿才略所及乃至于此也?！彼彀菝赡福Y(jié)友而別。時蒙與成當(dāng)、宋定、徐顧屯次比近，三將死，子弟幼弱，權(quán)悉以兵并蒙。蒙固辭，陳啟顧等皆勤勞國事，子弟雖小，不可廢也。書三上，權(quán)乃聽。蒙于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此。（《三國志·呂蒙傳》節(jié)選）32．解釋文中加點詞語的意思。（1）過：______

（2）詣：_____

（3）就：_______

（4）悉：________33．用“/”給下列句子斷句。于是又為擇師使輔導(dǎo)之其操心率如此34．句子翻譯。（1）將何計略以備不虞？（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。35．魯肅為什么和呂蒙“結(jié)友”？36．聯(lián)系課文《孫權(quán)勸學(xué)》，談?wù)勀銓蚊傻目捶?。五、對比閱讀【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽。腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩書，無奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問而不告、求而不得者也；凡所宜有之書，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見也。其業(yè)有不精、德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉？東陽馬生君則，在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，撰長書以為贄，辭甚暢達(dá)。與之論辨，言和而色夷。自謂少時用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣。其將歸見其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉？——宋濂《送東陽馬生序》（節(jié)選）【乙】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。——《孫權(quán)勸學(xué)》37．解釋下列句子中的加點的詞。（1）四支僵勁不能動

（2）主人日再食

（3）右備容臭（4）但當(dāng)涉獵

（5）及魯肅過尋陽38．下列各組句中加點詞的意義和用法相同的一項是（

）A．蒙乃始就學(xué)

久而乃和 B．結(jié)友而別

足膚皸裂而不知C．蒙辭以軍中多務(wù)

以衾擁覆 D．大兄何見事之晚乎

凡所宜有之書39．用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。40．【甲】文作者提到，盡管學(xué)習(xí)條件優(yōu)越，但有些太學(xué)生業(yè)不精、德不成，是因為______（用原文回答）。41．【甲】【乙】兩文勸學(xué)方式有何相同之處？請結(jié)合選文內(nèi)容具體分析。六、詩歌鑒賞閱讀下面一首詩，回答問題。晚春韓愈草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛?！咀ⅰ竣贄罨?，詩中指柳絮。42．請說出“百般紅紫斗芳菲”中的“斗”的修辭手法，并簡析其妙處。43．請發(fā)揮想象，用自己的話描繪“楊花”“漫天作雪飛”的情景。閱讀下面的詩歌，回答問題。十五夜望月王建中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家?44．對這首詩中語句的解說，不正確的一項是（）A．第一句中的“地白”，是在描寫庭院中的地面在皎潔月光照耀下，好像鋪上了一層霜雪。B．第二句“冷”字既是描寫了秋夜露珠的清冷，同時也表現(xiàn)了作者獨在異鄉(xiāng)孤寂悵然的心境。C．第三句中的“人盡望”寫明月當(dāng)空，庭院中明如白晝，各種景物、人都可以清楚清楚地看到。D．第四句的意思是，在這八月十五之夜，不知那深深的秋思落在誰那里，表達(dá)了詩人的懷鄉(xiāng)之情。并非真不知，而是極寫秋思的浩茫渾涵，似虛而實，深得詩歌含蓄之美。45．對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢．詩的開篇描繪出十五夜的明朗素潔的景象，為下文寫秋思作鋪墊。B．“冷露無聲濕桂花”中的“桂花”，固然是寫庭院中的桂花，但又可聯(lián)想到神話故事里的月中桂樹、吳剛、嫦娥等，詩的意境十分悠遠(yuǎn)。C．詩的最后一句寫“秋思落誰家”，一個“落”字，用得十分妥帖新奇，給人以動的形象感覺，仿佛愁思在隨銀月的清輝，一起灑落人間。D．詩人運用形象的語言，優(yōu)美的想像，渲染了元宵佳節(jié)望月的特定的環(huán)境氣氛，悠然不盡的結(jié)尾，將別離思聚的情思，表現(xiàn)得非常委婉動人。閱讀《木蘭詩》選段，完成下面小題。爺娘聞女來，出郭相扶將；阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝；小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。46．這節(jié)詩描繪了怎樣的情景？47．品味“開”“坐”“脫”“著”“理”“帖”這6個動詞的表達(dá)作用。48．分析“出門看火伴，火伴皆驚忙”這兩句詩的表達(dá)作用。七、名著閱讀49．作家給作品中的人物取名，往往蘊含深意。請聯(lián)系小說《駱駝祥子》的相關(guān)內(nèi)容，選擇下列一個人物，就其名字進(jìn)行解說。A．老馬

B．虎妞

C．駱駝祥子50．運用課外閱讀積累的知識，完成下列小題。（1）下面這段文字出自現(xiàn)代作家______的《駱駝祥子》，句中描寫的“她”是______。她長得虎頭虎腦，因此嚇住了男人……她什么都和男人一樣，連罵人也有男人的爽快，有時候更多一些花樣。（2）《海底兩萬里》是______（人名）的“海洋三部曲”之一，小說講述的是一個叫尼摩的船長駕駛自己設(shè)計制造的潛水艇“______”，和生物學(xué)家阿龍納斯在海底做兩萬里環(huán)球旅行的故事。51．文學(xué)常識和名著閱讀。(1)《駱駝祥子》是________(作家)自己最喜愛的一部作品。小說寫了祥子三起三落的經(jīng)歷，為我們描繪了一個人力車夫的悲慘命運。(2)請根據(jù)下面的提示，補寫出祥子失車的主要情節(jié)。第一次，他用辛辛苦苦積攢了三年的錢買了一輛車，______________________；第二次，他沒灰心，從頭再來，拼命攢錢，可車沒買上，錢就被________(人名)敲詐去了；第三次，他與虎妞結(jié)婚后用虎妞的錢買了車，可好景不長，____________________________。參考答案：1．一是因為臧克家在國立青島大學(xué)招生考試中作文成績獨占鰲頭;二是因為聞一多當(dāng)年投考清華大學(xué)時，也有類似的經(jīng)歷。2．示例：聞一多唐詩雜論嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)3．C

4．《說和做》聞一多：勇敢無畏、實干謙虛《回憶魯迅先生》魯迅：工作嚴(yán)謹(jǐn)、心系國家《老山界》紅軍：不怕困難、樂觀主義《誰是最可愛的人》志愿軍：堅韌剛強、淳樸謙遜

5．材料一：①開頭引用《吊古戰(zhàn)場文》，②描寫了自然環(huán)境的惡劣，說明鄧稼先工作條件的艱苦，③烘托出鄧稼先鞠躬盡瘁、無私奉獻(xiàn)的特點，④同時把讀者引入中國歷史的深處，增加了文章的厚重感。材料二：①倒數(shù)第二段“那無堅不摧的沖擊波奔雷似的卷動沙浪，掀起了漫天塵霧”等句子是環(huán)境描寫，②描寫了引爆原子彈的驚人場面，③烘托出鄧稼先等科學(xué)家為研發(fā)原子彈做出的巨大貢獻(xiàn)，④表現(xiàn)出原子彈引爆的激動人心。6．因為聞一多先生具有詩一樣的性格和那比詩情更熾熱、更濃烈、更豪放的情緒。

7．失望——興奮——低落——奮起

8．運用了比喻的修辭手法，形象地表現(xiàn)了聞一多的熱情、豪放、易感，表達(dá)了對聞一多先生的贊美之情。

9．突出對聞一多的敬佩，贊美聞一多為追求救國真理，視死如歸的精神。

10．他，是中華學(xué)者的典范；他，是民主革命者的代表；他，精忠報國，為祖國瀝盡心血；他，歷經(jīng)滄桑，為人民癡心不改。他是一輪璀璨的朝陽，他是一朵傲霜的菊花，他是一支永不熄滅的紅燭。11．第一次是因為蒙先生不會阿諛奉承，討好“領(lǐng)導(dǎo)”；第二次是因為蒙先生為人光明磊落，不搞陰謀詭計。（意近即可）

12．多問則多講，少問則少講。（或“知無不言”，“有問必答”）（意近即可）

13．“好”與“不好”均可，只要言之成理即可。

14．豪邁的具體表現(xiàn)：智慧幽默，剛正不阿，不拘小節(jié)，誨人不倦，慷慨大方……示例：①慷慨大方，考試時掏錢招待學(xué)生吃茶，愛邀熟人上餐館小吃一頓。②剛正不阿，在歷史系任教年余，始終未去院長家拜訪過一次。

15．學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。16．D

17．D

18．B

19．D20．C

21．甲

22．材料一，在大哥勸說無果的情況下，陳世恩轉(zhuǎn)變角度，從親情出發(fā)，在門口等弟弟回來后，親自鎖門，誠摯地關(guān)心弟弟的身體、精力，顯得很憂戚，誠摯的關(guān)愛打動了弟弟，弟弟最終幡然悔改。由此可見，勸說時，要善于站在對方角度考慮問題，要尊重對方，以情動人，才能取得良好的效果。材料二，甄琛年少輕狂，不拘禮法，耽于弈棋，荒廢時日，在老仆人推心置腹的勸說后幡然悔悟，深感慚愧，然后努力學(xué)習(xí)，學(xué)業(yè)有了很大起色。從被勸的角度來看，要善于聽取別人的意見和建議，有則改之無則加勉，這樣會避免犯大錯誤。23．推托

指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》等書

經(jīng)過

了解

24．D

25．（1）你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)?。?）你現(xiàn)在軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是吳下時（沒有才學(xué)）的阿蒙了！

26．成語：刮目相待啟示：要多讀書，開拓自