《文學(xué)寫(xiě)作》試卷(五)含答案

《文學(xué)寫(xiě)作》試卷（五）（考試時(shí)間：120分鐘）系專(zhuān)業(yè)班姓名學(xué)號(hào)總分一、名語(yǔ)解釋。1、意象2、抒情詩(shī)3、中篇小說(shuō)4、文學(xué)評(píng)論5、臨屏?xí)鴮?xiě)二、單項(xiàng)選擇題。1、文學(xué)是通過(guò)創(chuàng)造性的（）來(lái)塑造藝術(shù)形象的藝術(shù)生產(chǎn)。A.人物關(guān)系B.思維過(guò)程C.生命活動(dòng)D.話語(yǔ)系統(tǒng)2、文學(xué)寫(xiě)作的物化階段就是（）的過(guò)程。A.把心象轉(zhuǎn)化為物象B.把物象轉(zhuǎn)化為心象C.把原象轉(zhuǎn)化為物象D.把物象轉(zhuǎn)化為原象3、寫(xiě)作動(dòng)機(jī)作為寫(xiě)作活動(dòng)發(fā)生的內(nèi)驅(qū)力，它往往是由（）暗示給寫(xiě)作者的。A.精神圖像B.生活原象C.審美形象D.內(nèi)在心象4、文學(xué)文本的形成不僅是文學(xué)寫(xiě)作活動(dòng)的結(jié)束，同時(shí)也是文學(xué)（）活動(dòng)的開(kāi)始。A.銷(xiāo)售B.出版C.接受D.印刷5、作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表見(jiàn)解、明確主張或反映生活現(xiàn)象時(shí)，通過(guò)文本的全部?jī)?nèi)容所表現(xiàn)出來(lái)的基本思想和寫(xiě)作意圖，叫做（）。A.立意B.選材C.結(jié)構(gòu)D.表達(dá)6、文藝作品中所描繪的客觀圖景和所表現(xiàn)的思想感情融合一致而形成的一種藝術(shù)境界，叫做（）。A.環(huán)境B.物境C.意象D.意境7、在文學(xué)文體中，既注重再現(xiàn)性意象創(chuàng)造，又注重表現(xiàn)性意象創(chuàng)造的文體是（）。A.小說(shuō)B.散文C.詩(shī)歌D.通訊8、小說(shuō)寫(xiě)作創(chuàng)造的是（）。A.偏重于再現(xiàn)的虛構(gòu)性形象B.偏重于表現(xiàn)的寫(xiě)實(shí)性形象C.表現(xiàn)與再現(xiàn)并舉的寫(xiě)實(shí)性形象D.偏重于表現(xiàn)的虛構(gòu)性形象9、圍繞作家或藝術(shù)家的創(chuàng)作道路、創(chuàng)作傾向、藝術(shù)追求、個(gè)性風(fēng)格等展開(kāi)的評(píng)論，屬于（）。A.作品論B.作家論C.流派論D.思潮論10、讀者對(duì)網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的閱讀屬于（）。A.立體式閱讀B.交互式閱讀C.平面化閱讀D.聯(lián)想式閱讀三、多項(xiàng)選擇題。1、文學(xué)分類(lèi)的“四分法”是指（）。A.悲劇B.喜劇C.小說(shuō)D.詩(shī)歌E.散文F.戲劇文學(xué)2、在文學(xué)寫(xiě)作的物化階段中，寫(xiě)作者的藝術(shù)技巧，包括（）等就顯得特別重要。A.邏輯推理能力B.語(yǔ)言表達(dá)能力C.情感把握能力D.價(jià)值判斷能力E.藝術(shù)升華能力F.修改完善能力3、文學(xué)寫(xiě)作的結(jié)果，就是形成（）的文學(xué)文本。A.圖像化B.情感化C.詩(shī)意化D.審美化4、詩(shī)歌寫(xiě)作創(chuàng)造的是偏重于表現(xiàn)的（）。A.寫(xiě)實(shí)性形象B.概括性形象C.虛構(gòu)性形象D.逼真性形象5、散文的語(yǔ)言是（）。A.精美的概括與變形B.細(xì)密的敘述與描繪C.平實(shí)的描述與說(shuō)明D.用人物自身的語(yǔ)言來(lái)展現(xiàn)6、小說(shuō)人物的塑造方法有()。A.原型塑造法B.多種合成法C.理想寄寓法D.幻想超越法7、常用的文學(xué)評(píng)論的方法有（）。A.側(cè)重于文學(xué)的社會(huì)性研究B.著意于文學(xué)本體的研究C.著眼于對(duì)文學(xué)作品進(jìn)行心理解讀D.比較性研究E.側(cè)重于文學(xué)的歷史性研究8、隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，文學(xué)在（）方式上發(fā)生了極大的變化。A.創(chuàng)作B.發(fā)表C.閱讀D.傳播E.作者四、判斷題。1、文學(xué)寫(xiě)作的基本思維方法是從個(gè)別到一般的概括方法。（）2、文學(xué)寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)功能和教化功能必須通過(guò)審美功能才能實(shí)現(xiàn)。（）3、文學(xué)寫(xiě)作的構(gòu)思階段是把有形的原象轉(zhuǎn)換為無(wú)形的心象的過(guò)程。（）4、為了情感表達(dá)的需要，寫(xiě)作者可以巧妙地違反語(yǔ)法規(guī)則，對(duì)文學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行變形和陌生化處理。（）5、表現(xiàn)性意象是一種注重于呈現(xiàn)型的、忠實(shí)于客觀事物的本原狀態(tài)的描述性意象。（）6、詩(shī)歌中的物象一般是現(xiàn)實(shí)世界的直接呈現(xiàn)。（）7、散文寫(xiě)作的核心任務(wù)是創(chuàng)造具有鮮明獨(dú)特的性格特征的人物形象。（）8、超文本小說(shuō)是一種復(fù)調(diào)小說(shuō)。（）9、文學(xué)評(píng)論的社會(huì)功用在于在讀者和作者之間架起一座橋梁。（）10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的發(fā)表陣地是互聯(lián)網(wǎng)上的文學(xué)網(wǎng)站、BBS上的文學(xué)論壇。（）五、簡(jiǎn)答題。1、什么叫“典型化的具象概括”？2、結(jié)合自己的寫(xiě)作體會(huì)，談?wù)勔欢€(gè)提高形象思維能力和語(yǔ)言能力的具體方法？3、請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)文本結(jié)構(gòu)的主要審美規(guī)范。4、請(qǐng)以一篇自己熟悉的散文為例，分析其情感脈絡(luò)線是如何展開(kāi)的。

《文學(xué)寫(xiě)作》試卷（五）答案一、名語(yǔ)解釋。1意象在知覺(jué)基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，滲著詩(shī)人主觀感受的客觀事物的影象。2抒情詩(shī)一般篇幅短小，語(yǔ)句精煉，它是詩(shī)人站在內(nèi)視點(diǎn)（“以我觀物”）的思維角度，通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的“主觀化”和“心象化”的藝術(shù)處理，來(lái)哦書(shū)寫(xiě)和表現(xiàn)世界的一種詩(shī)歌形式。3、中篇小說(shuō)中篇的篇幅介于長(zhǎng)篇和短篇，一般約定為三萬(wàn)至十萬(wàn)字之間，它往往敘述大跨度社會(huì)歷史事件的幾個(gè)片段或一兩個(gè)主要人物的縱向歷程。4、文學(xué)評(píng)論對(duì)文學(xué)作品和文學(xué)問(wèn)題作的理智的思考，從文學(xué)的角度來(lái)看，文學(xué)評(píng)論是在文學(xué)閱讀、欣賞的基礎(chǔ)上，以文學(xué)理論為指導(dǎo)，對(duì)具體的文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行鑒賞、分析、研究和評(píng)價(jià)的一種理論文體。5、臨屏?xí)鴮?xiě)面對(duì)計(jì)算計(jì)的顯示屏，即興自己的心情文字。二、單項(xiàng)選擇題。1、D2、A3、B4、C5、A6、C7、B8、A9、B10、A三、多項(xiàng)選擇題。1、CDEF2、BCDEF3、BCD4、B5、C6、ABCD7、ABCDE8、ABCD四、判斷題。1、×2、√3、√4、√5、√6、×7、×8、√9、√10、√五、簡(jiǎn)答題。1、什么叫“典型化的具象概括”？答：典型化，就是排除、舍棄一些表層的、枝節(jié)的、非本質(zhì)的材料，挑選出一些精粹的、典型的、有概括意義的材料；所謂具象概括，就是經(jīng)過(guò)挑選提煉的文學(xué)寫(xiě)作材料，仍是獨(dú)特、鮮明的個(gè)別具象，這個(gè)獨(dú)特、鮮明的個(gè)別具象能夠典型地代表同類(lèi)具象。2、結(jié)合自己的寫(xiě)作體會(huì)，談?wù)勔欢€(gè)提高形象思維能力和語(yǔ)言能力的具體方法？答：在進(jìn)行形象思維訓(xùn)練的同時(shí)就應(yīng)配以文學(xué)語(yǔ)言的訓(xùn)練?？梢栽陂喿x文學(xué)經(jīng)典的同時(shí)進(jìn)行一種這樣的文學(xué)語(yǔ)言“百日訓(xùn)練法”——開(kāi)口大聲誦讀你自己最喜歡的文學(xué)作品，每天至少堅(jiān)持20分鐘，連續(xù)訓(xùn)練100天。3、請(qǐng)簡(jiǎn)述文學(xué)文本結(jié)構(gòu)的主要審美規(guī)范。答：文學(xué)文本結(jié)構(gòu)的審美規(guī)范主要包括曲徑通幽、跳脫跌宕，收放有致、巧妙統(tǒng)一，視野召喚、審美期待等幾個(gè)方面。具體表現(xiàn)如下：

曲徑通幽、跳脫跌宕：文學(xué)寫(xiě)作往往先把讀者帶入一個(gè)語(yǔ)言的迷宮，并不斷地設(shè)置一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的景象誘惑你，讓你不由自主地跟著繞過(guò)一條又一條的曲徑，最后才進(jìn)入事實(shí)的中心或者結(jié)果。而正是在這種繞來(lái)繞去中，讀者收獲了沿途的“奇花異草”，在了解或者感悟到事實(shí)的真相之后，也得到了審美的愉悅。

收放有致、巧妙統(tǒng)一：藝術(shù)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)之一就是它的有序性，從無(wú)序的生活原生形態(tài)上升為文學(xué)文本的藝術(shù)形式，最根本的原則就是藝術(shù)結(jié)構(gòu)的有序組織。一切進(jìn)入寫(xiě)作者視野的原象要素，都要在其情感把握中統(tǒng)一起來(lái)，成為其形象體系的一個(gè)有機(jī)組成部分。它們之間是互相關(guān)聯(lián)、互相制約、互相依存的，而不能像生活原素那樣游離于形象大廈之外。所以古人說(shuō)，文學(xué)文本結(jié)構(gòu)的原則應(yīng)該是“定體則無(wú)，大體須有”。這里的大體其實(shí)就是結(jié)構(gòu)的基本審美規(guī)范，即不管是如何自由的結(jié)構(gòu)方式，都必須做到章法有序，收放有致，巧妙地合理地有機(jī)地統(tǒng)一到作品的內(nèi)在意蘊(yùn)之中。

審美召喚、視野期待：好的文學(xué)文本并不是一個(gè)封閉的固定的構(gòu)造，相反，它是開(kāi)放的、不確定的、充滿誘惑力的，所以它才能容納、收攝接受者的生命體驗(yàn)和審美創(chuàng)造力，把“自在”的第一文本變成“自為”的充滿創(chuàng)造力的第二文本。從這一意義上說(shuō)，第二文本是寫(xiě)作者和接受者共同創(chuàng)造的文本。換句話說(shuō)，越能容納、收攝接受者的生命體驗(yàn)和審美創(chuàng)造力的文本，其結(jié)構(gòu)就越是開(kāi)放的、不確定的、充滿誘惑力的，就越具有一種審美召喚結(jié)構(gòu)和期待視野?？傊?，優(yōu)秀的文學(xué)文本結(jié)構(gòu)應(yīng)該具有審美召喚的空間和審美期待的視野，盡可能地激發(fā)接受者的審美再創(chuàng)造，使文本的審美價(jià)值得到最大的豐富、補(bǔ)充和提升。4、請(qǐng)以一