2023年初三英語下教學(xué)工作計劃

2023年初三英語下教學(xué)工作計劃初三英語下教學(xué)工作安排1

一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過程中要面對全體學(xué)生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，并培育他們的創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野。

3、、不僅注意學(xué)問目標(biāo)的實現(xiàn)，更要在教學(xué)過程中注意實現(xiàn)實力目標(biāo)，注意學(xué)生的情感、看法和價值觀的培育。

4、在教學(xué)過程中采納自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。

二、教材分析：

本套教材采納任務(wù)型語言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu)，形成了一套按部就班的'生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊書對原書的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標(biāo)、主要的功能項目與語法結(jié)構(gòu)、須要駕馭的基本詞匯，并分為A和B部分。A部分是基本的語言內(nèi)容，B部分是學(xué)問的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個單元還附有SelfCheck部分，學(xué)生可用來自我檢測本單元所學(xué)的語言學(xué)問。

教學(xué)目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的.語言學(xué)問和語言技能以及培育初步運(yùn)用英語交際的實力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下兩方面的教學(xué)目標(biāo)：

1、語言技能：

聽：

(1)能聽懂課文大致內(nèi)容;

(2)能抓住簡潔語段中的觀點;

說：

(1)能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;

(2)能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;

(2)能識別不同文體的特征;

(3)能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;

寫：

(1)能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，

(2)能默寫課文;

(3)能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;

2、語言學(xué)問：

語音：(1)逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;

(2)依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：(1)運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等;

(2)盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：(1)進(jìn)一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式;

(2)進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式;

(3)運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等;

(4)學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感看法，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多須要進(jìn)一步解決的問題。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。同時，留意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)詳細(xì)措施：

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、仔細(xì)貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

6、加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、要充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)，利用計算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探究新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

初三英語下教學(xué)工作安排2

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

九年級下學(xué)期這一階段的復(fù)習(xí)工作非常關(guān)鍵。面對著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對著這兩個班學(xué)生的英語程度相差很大的實際狀況。我們要更加深化地探討教材，依據(jù)學(xué)科特點及學(xué)生特點探討切實可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大學(xué)問的容量，拓展學(xué)問的層面，使他們更上一層樓;對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生狀況分析

從本次期末的第一次質(zhì)量預(yù)料的成果來看，九年級(1)、(2)兩班學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況和其他幾個班級很相像，學(xué)生英語水平普遍較差，成果好的不多，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好，同時留意在面對絕大多數(shù)學(xué)生時，注意打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，避開拔苗助長。

三、詳細(xì)目標(biāo)和措施：

針對以上實際狀況，我打算從以下幾個方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、接著針對中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語言技能：

聽力方面：能聽懂課文大致內(nèi)容;能抓住簡潔語段中的觀點;回答比較簡潔的問題。說即口語表達(dá)方面：能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

閱讀理解方面是個重點，要求能理解閱讀材料中不同的觀點和看法;能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。

寫作：能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中招考試，既要突出重點，又要顧及全面，堅決堅持分類教學(xué)，分層推動的教學(xué)思想，使各類學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。針對學(xué)生英語基礎(chǔ)普遍較差的'狀況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語基礎(chǔ)學(xué)問。逐步做到語音、語調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念，進(jìn)一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配，駕馭基本句型和時態(tài)。避開平常考試中的常見性錯誤，提高學(xué)生應(yīng)對考試的實力。

對于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科老師搞好協(xié)作。使得每一個學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)峻的偏科現(xiàn)象。

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。

讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為英語運(yùn)用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。希望通過這一學(xué)期的教學(xué)，一方面能夠使學(xué)生的英語水平得以提高，另一方面能更好的激發(fā)他們的英語愛好，走好以后的人生道路。也為我校學(xué)生即將面對的中招升學(xué)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

初三英語下教學(xué)工作安排3

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

1、要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用實力，提高人文素養(yǎng)，增加實踐實力，培育創(chuàng)新精神；

2、突出學(xué)生主體，敬重個體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建學(xué)問，提高技能，活躍思維，呈現(xiàn)特性，發(fā)展心智，拓展視野

二、學(xué)生狀況分析

今年的學(xué)生的基本狀況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語失去了信念，還有一部分學(xué)生覺得英語越來越難，慢慢力不從心了，不感愛好了，上課的留意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種狀況，教學(xué)的時候須要留意在備課中增加趣味性，以此來提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的愛好。

三、教材分析

教學(xué)目的：

1、要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，駕馭最基礎(chǔ)的語言學(xué)問和語言技能以及培育初步援用英語交際的實力；養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，駕馭學(xué)習(xí)外語的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，

3、培育初步運(yùn)用英語交際的實力和自學(xué)實力。

詳細(xì)目標(biāo)：

針對實際狀況，我制定了以下二方面的.教學(xué)目標(biāo)：

語言技能：

聽：

1、能聽懂課文大致內(nèi)容。

2、能抓住簡潔語段中的觀點。

說：

1、能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。

2、能經(jīng)過打算就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

1、能理解閱讀材料中不同的觀點和看法。

2、能識別不同文體的特征。

3、能通過分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長句。

寫：

1、能簡潔寫出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子。

2、能默寫課文。

3、能在寫作文中基本做到文體較規(guī)范、語句較通順。

語言學(xué)問：

語音：

1、逐步做到語音、語調(diào)自然、得體。

2、依據(jù)語音辨別和書寫不太熟識的單詞或簡潔語句。

詞匯：

1、運(yùn)用詞匯描述比較困難的事物、行為和特征，說明概念等。

2、盡可能學(xué)會運(yùn)用規(guī)定的習(xí)慣用語或固定搭配。

語法：

1、進(jìn)一步駕馭描述時間、地點、方位的表達(dá)方式。

2、進(jìn)一步理解、駕馭比較人、物體及事物的表達(dá)方式。

3、運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點、看法、情感等。

4、學(xué)習(xí)、駕馭基本語篇學(xué)問并依據(jù)特定目的有效地組織信息。

四、課時支配

本學(xué)期共17周的教學(xué)時間，安排第15周結(jié)課最終兩周復(fù)習(xí)。

五、教學(xué)詳細(xì)措施

1、摸清學(xué)生基本狀況，逐步激勵學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際實力。

3、有意識培育學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本實力。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，按部就班，點面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

初三英語下教學(xué)工作安排4

這一個學(xué)期是學(xué)生初中階段最終一個學(xué)期，也是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)成果的關(guān)鍵的一期，他們將迎來真正意義上的選拔考試。迎接好這次中考將成為本學(xué)期教學(xué)的一個重要工作。因此，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生理解、汲取、吃透教材，對教材中的學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書本學(xué)問變成學(xué)生自己的學(xué)問。要有肯定的時間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對策措施，想方設(shè)法縮小差距，變更尖子生少、中間斷層、底子大的現(xiàn)狀。對學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實現(xiàn)的成長志向，實現(xiàn)取得好成果的愿望。

一、指導(dǎo)思想

深化貫徹教化教學(xué)理念。仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對閱讀實力和綜合應(yīng)用實力的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，在強(qiáng)化書面英語的同時注意學(xué)生聽力和口頭表達(dá)實力的培育和提高，力爭在今年的中考取得一個志向的`成果。

二、狀況分析

1、學(xué)生狀況分析

032班本學(xué)期45人，上學(xué)期英語分80分，最低分12。從上學(xué)期成果來看尖子生少、中間斷層、差生多，參差不齊，給上課帶來很大的難度，平均分不及過差線。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，想學(xué)的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，少數(shù)幾個中間生平?；灸軌騾f(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復(fù)習(xí)功課，上課不留意聽講，問題出來了不動腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說不出個所以然來，學(xué)習(xí)方法不敏捷，須要老師的督促才會有所作為;也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏科甚至對英語學(xué)習(xí)毫無愛好。2、教材分析

本學(xué)年英語教學(xué)內(nèi)容為一冊，共15個單元，從上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完12個單元，剩余3個單元安排在4周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。接著進(jìn)行總復(fù)習(xí)，詳細(xì)教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中的全部單詞。

語法：駕馭8種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時，現(xiàn)在完成時，過去完成時和過去將來時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡潔句，并列句，復(fù)合句(狀語從句及定語從句)。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子(復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句)要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

三、教學(xué)進(jìn)度支配

第一周到第四周完九年級全部教學(xué)內(nèi)容;第五周到第八周進(jìn)行詳細(xì)、專項復(fù)習(xí)如名詞、代詞、數(shù)詞、冠詞、形容詞副詞、動詞、句子結(jié)構(gòu)、復(fù)合句、交際用語、寫作。第九周到第十二周復(fù)習(xí)書本學(xué)問，第十三周到十六周檢測并講解模擬試題，做到精講多練，針對常考易錯的再總結(jié)復(fù)習(xí)。最終做好考前動員。在復(fù)習(xí)中注意對學(xué)生難點進(jìn)行突破，鞏固重點，強(qiáng)化基礎(chǔ)，迎接六月下旬的中考。

四、教學(xué)措施

依據(jù)學(xué)生的狀況和班上的實際，本學(xué)期采納以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

(2)依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，詳細(xì)的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價。并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)、

(3)每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點、務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西、留意檢查學(xué)生做筆記的狀況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

(4)教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和探討式的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的語法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

(6)利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(7)要想學(xué)好英語就要用英語、學(xué)生大部分不好意思開口說話、這給口語交際教學(xué)帶來了嚴(yán)峻的障礙，淡化了語言的交際性、好多學(xué)生不愿去說、為了克服這個問題，先帶好幾個主動的同學(xué)，激勵他們帶動大家的主動性、以部分帶動整體。堅持進(jìn)行課前口語訓(xùn)練。

總之，我會盡自己的努力來幫助學(xué)生搞好中考前的復(fù)習(xí)，爭取讓學(xué)生在中考中取得志向的成果。

初三英語下教學(xué)工作安排5

一、學(xué)生狀況分析

九年級一班學(xué)生人數(shù)較少，兩極分化非常嚴(yán)峻，而且學(xué)生慢慢對學(xué)習(xí)失去了信念，學(xué)生的厭學(xué)心情比較嚴(yán)峻。

二、教材分析

1、本教材充分體現(xiàn)了“以人為本”的教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，本教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合。本教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運(yùn)用三個方面的結(jié)合，讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。本教材共15個單元，分兩個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1———10單元，其次學(xué)期為11———15單元。本教材增加了讀寫訓(xùn)練的比重。

三、詳細(xì)措施

1、在課堂教學(xué)中滲透德育，把育人放在首位。

2、仔細(xì)備課，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂駕馭。

3、運(yùn)用各種不同的肢體語言和多媒體來協(xié)助教學(xué)。

4、培育學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)學(xué)生駕馭正確的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效率。

5、用良好的師生關(guān)系，協(xié)調(diào)課堂氣氛，培育學(xué)生開口說英語的志氣和信念。

6、引導(dǎo)學(xué)生實現(xiàn)語言的.遷移，加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用。

7、激勵學(xué)生自主探究，合作探究，共同提高。

8、讓每個學(xué)生打算一個單詞積累本，每天記十個單詞，并且記住這些單詞。

9、讓學(xué)生多讀英語小故事，多看英語書籍，多背好句子、好文章。

10、仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，面批面改。

11、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生培育工作。

學(xué)困生：來慶偉，于帝，彭川露，王艷梅

優(yōu)秀生：高鵬，陳靜，羅明越

四、成果方面

通過這個學(xué)期的努力，力爭在中考中取得較高的成果。詳細(xì)目標(biāo)是，110分以上2名，100分以上2名，85分以上3名。

五、自我提高安排

1、為了“過三關(guān)”活動，加強(qiáng)理論和專業(yè)學(xué)問學(xué)習(xí)，提高相識，不斷提高自身綜合素養(yǎng)。

2、根據(jù)新課標(biāo)和新教材的理念，主動進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革和探究，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，探究出新的教學(xué)方法。

3、主動參與學(xué)校和文科組組織的各項活動。

4、虛心向有閱歷，有特長的老師學(xué)習(xí)，吸取新思想，新做法。

5、常常聽其他老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

6、仔細(xì)進(jìn)行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)，邊實踐、邊溝通、邊總結(jié)，加強(qiáng)老師的探討性學(xué)習(xí)。

總之，我將仔細(xì)，嚴(yán)格執(zhí)行本學(xué)期的教學(xué)工作安排。我將按部就班，踏實勤備，不斷提高自身素養(yǎng)，做學(xué)生的導(dǎo)師和促進(jìn)者，將自己錘煉成一名優(yōu)秀的教化工作者。

初三英語下教學(xué)工作安排6

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

端正教化思想，全面貫徹教化方針，努力探究教學(xué)規(guī)律，遵循教學(xué)原則，主動推動素養(yǎng)教化.仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)科教學(xué)大綱和探討中考英語試卷。明確教學(xué)任務(wù)和復(fù)習(xí)方向，把握初中各冊重點，制訂全學(xué)期授課安排。分析考題方向和學(xué)生的實際，明確德育滲透，雙基訓(xùn)練、智能培育等各項教學(xué)目標(biāo)，細(xì)心設(shè)計教學(xué)程序，選定最佳教學(xué)方法。總結(jié)上一屆初三的教學(xué)閱歷，努力把學(xué)生的英語基本功打扎實，同時還得加強(qiáng)對聽力，閱讀實力和書面表達(dá)的培育和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的實力有所提高，為六月份的中考奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標(biāo)

幫助學(xué)生學(xué)好這一學(xué)期的英語，做好以前全部學(xué)期的音遇復(fù)習(xí)。

三、詳細(xì)措施

1、以德育工作為重點，加強(qiáng)學(xué)生的思想教化，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的志向和正確的人生觀，從而端正學(xué)習(xí)看法，明確學(xué)習(xí)目的，有安排地對優(yōu)生和后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)工作，讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結(jié)對，達(dá)到手拉手同進(jìn)步的目的。關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過表揚(yáng)、激勵的機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，努力培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅持因材施教的教化原則，主動探究分層次教化模式，努力開發(fā)每個學(xué)生的特點和潛能；

2、不斷探究學(xué)習(xí)，努力提高自己的素養(yǎng)和教學(xué)水平。轉(zhuǎn)變教化觀念，樹立為學(xué)生的'發(fā)展服務(wù)的思想，主動參加教科研活動，在實踐中探究，在實踐中積累閱歷。深化鉆研教材，充分利用45分鐘，讓課堂事半功倍

3、探討近年來的中考試題，把握趨勢和動態(tài)，同時，細(xì)心選擇試題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、踏踏實實做好教學(xué)常規(guī)工作，以自己仔細(xì)負(fù)責(zé)的工作看法，滿腔熱忱的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習(xí)，同時爭取家長的協(xié)作，共同做好對學(xué)生的培育。

5、學(xué)生英語表達(dá)基礎(chǔ)很差，優(yōu)秀率較低、及格人數(shù)有待增加，起先進(jìn)度要放慢，并且要實行各種方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，切忌扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性的一切行為，耐性輔導(dǎo)基礎(chǔ)差的學(xué)生，因材施教，爭取讓學(xué)生少掉隊。

6、剛好小測驗，查漏補(bǔ)缺。

7、留意發(fā)覺學(xué)生的閃光點，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信念

四、教學(xué)方法及教改安排

1、生詞教學(xué)：在授課中，留意學(xué)生的聽力訓(xùn)練，課本附有配套磁帶，留意生詞教學(xué)接著采納“集中識詞”法，一般采納單元集中法。一起先就讓學(xué)生聽地道的語音，學(xué)地道的發(fā)音。

2、句型教學(xué)：句型仍舊采納五步教學(xué)法，著重培育學(xué)生的口語交際實力，老師要留意設(shè)置合適的語言情景，使學(xué)生感到在真實的環(huán)境中進(jìn)行溝通，同時要留意學(xué)生聽力的培育，爭取課課有聽力，杜絕考試前突擊的錯誤方法。爭取課課有聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。

3、閱讀課的教學(xué)：閱讀課要根據(jù)教研室提倡的七步教學(xué)法，留意學(xué)生的自讀實力的培育，培育學(xué)生的自學(xué)實力，查字典的實力，回答問題的實力。

五、課時支配

本期共十六周，初三英語科共有86節(jié)課時，安排進(jìn)行3次月考，共用課時9節(jié)單元，好用課時為77節(jié)。我校初三英語復(fù)習(xí)分三輪進(jìn)行：第一輪，從單詞、語法、詞法的應(yīng)用等入手，加強(qiáng)聽、說、讀、寫的復(fù)習(xí)，講練結(jié)合。以語言基礎(chǔ)復(fù)習(xí)為線索，鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)學(xué)問。其次輪，講評新書“基礎(chǔ)學(xué)問與綜合”以課本復(fù)習(xí)為線索，以讓學(xué)生熟悉課本單元體系和提高聽說讀寫實力為目標(biāo)；第三輪，以模擬考試為線索，以讓學(xué)生建構(gòu)應(yīng)試元認(rèn)知體系和提高綜合語言運(yùn)用實力為目標(biāo)。以上三輪復(fù)習(xí)均以學(xué)問和實力為目標(biāo)，讓不同層次的學(xué)生都得到了練兵的機(jī)會，又避開了有人“吃不飽”，有人“吃不了”的局面。

初三英語下教學(xué)工作安排7

一、學(xué)生狀況分析：

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級（144）班的英語教學(xué)工作。該班共有學(xué)生40人，學(xué)生英語基礎(chǔ)參差不齊，中上學(xué)生約十人，中層學(xué)生比例不大，班級尾巴較大！確立抓兩頭促中間，提高培優(yōu)輔的力度是應(yīng)對的首選方法。

二、教學(xué)達(dá)成目標(biāo)：

老師職業(yè)確定了自己的樂趣和追求是榮譽(yù)而不是金錢！工作雖輕卻感覺責(zé)任重大。為了孩子們的前程也為了學(xué)校的重托，力爭優(yōu)質(zhì)圓滿完成教務(wù)處制訂的各項教學(xué)達(dá)成目標(biāo)！以最飽滿的競技狀態(tài)進(jìn)入中考，優(yōu)生中考出優(yōu)分創(chuàng)佳績，差生不拖后腿！

三、教學(xué)措施：

初三英語備課組在組長的帶領(lǐng)下，依據(jù)近幾年中考試題特點及學(xué)生實際狀況，采納“四輪復(fù)習(xí)法”作為初三英語總復(fù)習(xí)安排。第一輪要求先全面復(fù)習(xí)初中英語基礎(chǔ)學(xué)問，學(xué)生重讀課本，夯實基礎(chǔ)。以中考指導(dǎo)為主。其次輪進(jìn)行重點語言基礎(chǔ)學(xué)問及專項題型的復(fù)習(xí)，第三輪是語言應(yīng)用強(qiáng)化訓(xùn)練。第四輪就是中考模擬訓(xùn)練。

第一輪復(fù)習(xí)在3月—4月，老師以教科書為本，按教材依次歸納語言點，講透語言點的運(yùn)用，對各單元的學(xué)問要點進(jìn)行梳理，重點是基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)。這一輪切忌炒“冷飯”，要做到“溫故而知新”。這就要充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，在單元復(fù)習(xí)前，讓學(xué)生利用早自修預(yù)習(xí)本單元重點短語和句型，老師歸納時可與其它短語做橫向、縱向比較，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)用。我們運(yùn)用的輔導(dǎo)書是《高效課堂》，學(xué)生在做配套聯(lián)系的同時，可進(jìn)行階段性檢測，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，另一方面剛好查漏補(bǔ)缺，鞏固好基礎(chǔ)學(xué)問。

其次輪復(fù)習(xí)至五月下旬結(jié)束，一是針對重點的語言基礎(chǔ)學(xué)問，如名詞與代詞、形容詞與副詞、動詞、狀語從句、賓語從句的復(fù)習(xí)。要求突出重點，反對

四平八穩(wěn)；要遵守精講精練原則，引導(dǎo)學(xué)生探究問題，發(fā)覺問題，使學(xué)生在答題時做到敏捷應(yīng)用，觸類旁通，變學(xué)問為實力。老師要細(xì)致探討考綱中對各語言基礎(chǔ)學(xué)問的考試要求，避開偏題、怪題，對教材中反復(fù)出現(xiàn)的重點、難點，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生駕馭。加強(qiáng)對賓語從句和狀語從句這兩類重難點從句的復(fù)習(xí)。。二是對重點題型完型填空、閱讀理解、聽力進(jìn)行專項強(qiáng)化訓(xùn)練。完型填空題是綜合類型的試題，它比較全面地考查了學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)、詞語的運(yùn)用和辨析、固定搭配和習(xí)慣用法等多種語法和語言基本學(xué)問的駕馭，同時還考查了學(xué)生對英語閱讀理解以及對各種英語語言學(xué)問的運(yùn)用實力。

第三輪復(fù)習(xí)在于學(xué)問實力的提高和閱讀技巧的培育。

指導(dǎo)學(xué)生做完型填空時：

1、通讀全文，從整體上感知全文，駕馭大意，切忌只盯住一個句子倉促解題?？焖匍喿x時還要留意找出關(guān)鍵詞，抓住了關(guān)鍵詞就抓住了故事的線索。

2、重視主題句。短文的'主題句，往往是每篇文章的首句，有時也出現(xiàn)在文章的中間或結(jié)束處。主題句是深化了解全文的“窗口”，甚至能以此句為立足點，從該句的時態(tài)、語氣推想全文的主要內(nèi)容。

3、還原檢查，看是否順理成章，從語意和語法兩方面檢查無誤后便可完成。

做閱讀理解題時應(yīng)提示學(xué)生留意以下幾點：

1、作題時可先閱讀問題，帶著問題通讀全文，也可先通讀全文再看題目，文章至少讀兩遍以上。

2、正確對待文章中的生詞和難句，要學(xué)會依據(jù)上下文推斷其意。對于文章中一些較困難的長句，只要抓住重點和關(guān)鍵，問題就明朗了。

3、做完題后，要重新檢查一遍試題，對文中關(guān)鍵詞語及重要語句肯定要細(xì)讀、讀透。有時題目難度大，僅從字面理解還不夠，要跟依據(jù)上下文和中心思想進(jìn)行歸納和推斷。

做聽力測試時要留意以下幾點：

1、拿到試卷后要快速閱讀選項，確定聽音重點并進(jìn)行揣測，帶著問題和線索聽錄音能精確快速地理解內(nèi)容。

2、不管是對話還是短文，要將留意力集中在對整體內(nèi)容的理解上，無須強(qiáng)迫自己聽清每個單詞，應(yīng)把重點放在關(guān)鍵詞或與問題有關(guān)的答案上。

第四輪復(fù)習(xí)著重于中考題型進(jìn)行模擬訓(xùn)練。集中訓(xùn)練模式主要是中考模擬和歷屆中考優(yōu)秀試題選編。從本次模擬考試狀況看，我校初三學(xué)生英語學(xué)習(xí)中存在的問題主要有以下兩點：一是學(xué)生書面表達(dá)實力普遍差，二是詞匯部分失分較多。

針對這種狀況，現(xiàn)在我們的復(fù)習(xí)重點要放在提高學(xué)生的書面表達(dá)實力上，主要是從以下幾方面著手：按課本中單元的主要內(nèi)容讓學(xué)生練習(xí)寫作，或選擇一些中考復(fù)習(xí)資料上的作文供學(xué)生練習(xí)。

要提示學(xué)生留意：

1、寫作前先審題，確定文體，對說明文要講明人物、事務(wù)、地點、時間、內(nèi)容等，把握好故事情節(jié)。

2、確定文章的時態(tài)，留意時態(tài)前后的一樣。動筆之前依據(jù)題意把須要的句型、動詞短語等排列出來備用，寫作時肯定要按提示短語進(jìn)行，因為它既可以幫助你理解題意，更重要的是告知你如何圍繞這些重點詞語來組織材料，把意思表達(dá)得更完整詳細(xì)。

3、依據(jù)素材形成初稿，要做到語言表達(dá)精確，文理通順，避開寫困難的長句，盡量用短句來表達(dá)題意；

4、反復(fù)核查，仔細(xì)謄寫。

5、每周兩次在課堂上公開講評學(xué)生作文，個別學(xué)生要面批面改，集體問題共同探討反復(fù)訓(xùn)練。詞匯題考查的內(nèi)容比較廣泛，它不只是簡潔地考查學(xué)生是否能正確地拼法出所學(xué)的詞匯，而是注意考查學(xué)生敏捷應(yīng)用所學(xué)詞匯學(xué)問和詞類構(gòu)成及轉(zhuǎn)換的實力，所以學(xué)生首先要過詞匯拼法關(guān)，可采納小組或同桌競賽方式，激勵學(xué)生過好詞匯短語關(guān)，并通過配套練習(xí)，復(fù)習(xí)檢測形成實力，為寫作和閱讀實力的提高打好基礎(chǔ)。

總之，通過上述四輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生從不同角度得到反復(fù)的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化練習(xí)，由淺入深，既有點的學(xué)問，又有面的綜合，使學(xué)問系統(tǒng)化，使實力得到提高和加強(qiáng)，力爭中考取得志向的成果。

初三英語下教學(xué)工作安排8

為了初三下學(xué)期的英語教學(xué)工作做的更好，現(xiàn)做如下工作安排：

一、指導(dǎo)思想

幫助學(xué)生做好英語學(xué)習(xí)，端正他們的學(xué)習(xí)看法。

二、教材分析

1、新教材充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以人為本”教學(xué)理念。達(dá)到“以人為本”全面發(fā)展的新型素養(yǎng)教化觀，新教材突出了功能和結(jié)構(gòu)的有機(jī)結(jié)合.新教材特別注意話題，每個單元都圍繞一個詳細(xì)的話題綻開，突出了話題結(jié)構(gòu)、功能、實際運(yùn)用三個方面的結(jié)合。讓每個話題貼近學(xué)生生活實際，更便于學(xué)生敏捷運(yùn)用。

2、提倡“任務(wù)型”教學(xué)，強(qiáng)調(diào)課堂上師生互動。

本教材共15單元，分二個學(xué)期教學(xué)。按要求，第一學(xué)期為1-10單元，其次學(xué)期為11-15單元。課本增加了讀寫訓(xùn)練的比重，以便于聽說讀寫的全面訓(xùn)練。其內(nèi)容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活。課本設(shè)計了中外學(xué)生同校學(xué)習(xí)的情景，便于介紹英語國家的風(fēng)俗習(xí)慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運(yùn)動、節(jié)日、尊師愛生、團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道德風(fēng)尚。

三、學(xué)情分析

我所接手的九年級153班一共有28名，154班一共有30名，從上學(xué)期成果來看尖子生幾乎沒，有學(xué)困生多，給上課帶來很大的難度。大部分學(xué)生基礎(chǔ)差，他們的學(xué)習(xí)心情不穩(wěn)定，也不能堅持不懈，學(xué)習(xí)方法不敏捷，須要老師的督促才會有所作為。也有個別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差。受學(xué)習(xí)看法、風(fēng)氣的影響，刻苦學(xué)習(xí)之風(fēng)慢慢淡薄，輕浮之風(fēng)起先產(chǎn)生，許多學(xué)生上課不仔細(xì)，課后不完成作業(yè)。從學(xué)生成果來看，存在明顯不平衡。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補(bǔ)差任務(wù)重。學(xué)生受當(dāng)今社會環(huán)境影響，厭學(xué)心情嚴(yán)峻?？加⒄Z勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，今后工作中能取得更好的成果，特制定以下安排：

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在課堂上培育學(xué)生多方面的素養(yǎng)，不能只重視學(xué)習(xí)成果和分?jǐn)?shù)。

2、鞏固語言基礎(chǔ)學(xué)問注意過程性評價，培育學(xué)生的聽、說、讀、寫實力。

3、培育學(xué)生良好的閱讀和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)切學(xué)困生。

5、仔細(xì)學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活閱歷和認(rèn)知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用實力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動的情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實力的過程。

6、通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生對于從前所學(xué)的內(nèi)容能夠查漏補(bǔ)缺，真正吃透教材，對于所學(xué)學(xué)問進(jìn)行內(nèi)化，成為自己的學(xué)問；注意英語解題實力的培育；實行必要措施，縮小差距。

五、詳細(xì)工作措施

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研七、八、九年級五本教材，形成固定的學(xué)問體系，探討20xx年的考試說明。

2、接著大練基本功，提高自己的教學(xué)實力。

3、實行課堂教學(xué)改革，創(chuàng)建新型教學(xué)模式。

4、指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí)、聽課、記筆記、復(fù)習(xí)、做作業(yè)、小結(jié)和探討，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六、教學(xué)資源分析

七年級到九年級共五本書，七年級上冊（12單元）、七年級下冊（12單元）、八年級上冊（12單元）、八年級下冊（10單元）、九年級（14單元）共計60單元的內(nèi)容；須要駕馭語法出名詞、代詞、數(shù)詞、時態(tài)等18項；須要駕馭交際運(yùn)用包括個人狀況、家庭、摯友與四周的人、四周的環(huán)境、日?；顒印W(xué)校生活、個人愛好、情感與心情、人際交往、安排與支配、節(jié)假日活動、購物、飲食、衛(wèi)生與健康、平安與救援、天氣、文娛與體育、旅游與交通、通訊、語言學(xué)習(xí)、自然、世界與環(huán)境、科普學(xué)問與現(xiàn)代技術(shù)、歷史與社會、故事與詩歌等24個話題項目。

七、本學(xué)期的教學(xué)重、難點

詞匯：識記、理解、駕馭書中的全部單詞，嫻熟應(yīng)用重點單詞和短語，復(fù)習(xí)初中前五冊中的全部單詞。

語法：駕馭六種時態(tài)，一般現(xiàn)在時，一般過去時，一般將來時，現(xiàn)在進(jìn)行時，過去進(jìn)行時和現(xiàn)在完成時。了解部分構(gòu)詞法，駕馭英語的基本句子結(jié)構(gòu)：六種簡潔句，并列句，復(fù)合句（賓語從句、狀語從句及定語從句）。

閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)問題找細(xì)微環(huán)節(jié)的實力。然后依據(jù)不同學(xué)生的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過程中針對長句子（復(fù)合句及含有多個從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的實力。

寫作：書面表達(dá)是中考中失分最大的題目，所以對于大多數(shù)同學(xué)，先落實平常訓(xùn)練，要求學(xué)生留意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)剛好態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培育學(xué)生好的.書寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點等。

八、教學(xué)方法

1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的看法改變多變極不穩(wěn)定，要動員好學(xué)生做好思想工作。

2、依據(jù)學(xué)生各人的詳細(xì)狀況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并督促為實現(xiàn)目標(biāo)切實地刻苦學(xué)習(xí)。

3、每堂課肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點，務(wù)必要求學(xué)生駕馭必需駕馭的基本的東西。每天都要布置作業(yè)。對英語而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)實行各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

4、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的主動性，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用實力。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，激勵運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和探討式的學(xué)習(xí)方式。

5、重視創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

6、利用課外時間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充學(xué)問點，中后學(xué)生有肯定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)學(xué)問為重。縮小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

重點培育的優(yōu)等生：

153班：xx。

154班：xx。

九、復(fù)習(xí)進(jìn)度與復(fù)習(xí)內(nèi)容

第一輪復(fù)習(xí)階段（20xx年3月初-4月初）

內(nèi)容：七、八、九年級共五冊英語教材的初步復(fù)習(xí)工作，單詞第一次全面復(fù)背。復(fù)習(xí)方法：老師輔導(dǎo)--學(xué)生強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練，以課本為中心，關(guān)注意點詞匯，詞組。

其次輪復(fù)習(xí)階段（20xx年4月初-5月初）

內(nèi)容：整個初中英語教材所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行專項全面復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)方法：老師系統(tǒng)講解--專項訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)階段（20xx年5月初-6月初）

內(nèi)容：綜合復(fù)習(xí)英語這一學(xué)科所學(xué)習(xí)過的全部內(nèi)容，主要以綜合測試為主。

復(fù)習(xí)方法：在第一、二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合訓(xùn)練，以學(xué)生為主，對所復(fù)習(xí)的學(xué)問重新整理，查漏補(bǔ)缺。通過細(xì)心設(shè)計的綜合練習(xí)，徹底消退學(xué)生的模糊意識，強(qiáng)化考點。讓學(xué)生相互閱卷，開展探討，不懂的或不清晰的問題再由老師最終定奪，加深印象。

第四輪復(fù)習(xí)階段（20xx年6月初-中考前）

內(nèi)容：差缺補(bǔ)漏，針對詳細(xì)特性不同的學(xué)生，賜予不同的心理輔導(dǎo)，解除他們的考前驚慌心理。

初三英語下教學(xué)工作安排9

一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：

要面對全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信念，培育創(chuàng)新精神;整體設(shè)計目標(biāo)，體現(xiàn)敏捷開放，目標(biāo)設(shè)計以學(xué)生技能，語言學(xué)問，情感看法，學(xué)習(xí)策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ);突出學(xué)生主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受勝利;注意過程評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和自主學(xué)習(xí)實力發(fā)展的評價體系?？傊?，讓學(xué)生在運(yùn)用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最好用的工具而非累贅，讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐驚。

二、教材分析

《新目標(biāo)英語》九年級共支配有十五個單元，各單元話題敏捷好玩，貼近學(xué)生生活實際。本冊書將學(xué)習(xí)的一些語法學(xué)問點有：被動語態(tài)，虛擬語氣，情態(tài)動詞，定語從句，短語動詞，過去完成時等。同時每個單元都增加了文化背景學(xué)問和學(xué)習(xí)策略，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成分與語篇輸入，供應(yīng)了一篇具有跨文化內(nèi)容的閱讀文章及相關(guān)的練習(xí)，用以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀實力，擴(kuò)高校生的閱讀量。

三、學(xué)情分析

這兩個班有30%左右的學(xué)生能基本駕馭所學(xué)學(xué)問，能聽懂并運(yùn)用所學(xué)英語去進(jìn)行英語溝通。優(yōu)生少;本班一小部分學(xué)生英語有較高的愛好，能主動學(xué)習(xí)并參加課堂活動，英語學(xué)科成果較好，但問題學(xué)生許多，學(xué)生發(fā)展參差不齊，這給教學(xué)帶來不少困難。

四、教學(xué)策略及措施

1、教學(xué)應(yīng)面對全體學(xué)生，注意對學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用英語實力的.培育，力爭人人都有進(jìn)步;

2、對學(xué)生因材實教，敬重學(xué)生個體差異，力爭讓不同學(xué)生全面發(fā)展;

3、采納任務(wù)型活動教學(xué)，激勵學(xué)生參加體驗與溝通，力爭讓學(xué)生增加對英語的學(xué)習(xí)愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓好落實，強(qiáng)化所學(xué)，力爭讓每位學(xué)生皆有所獲。

實行的措施：

1、仔細(xì)鉆研教材和課標(biāo)，利用備課組的集體才智細(xì)心備課，明確每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿意不同層次學(xué)生的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。

3、課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，剛好得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題和不足。

4、在課堂上主動開展豐富多彩的英語活動，提高學(xué)生愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強(qiáng)個別輔導(dǎo)與答疑，做好培優(yōu)補(bǔ)差。

6、不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)實力的提高。

初三英語下教學(xué)工作安排10

一年一度的中考即將來臨，眾所周知，九年級的下學(xué)期是孩子們一生中最重要、最關(guān)鍵的階段，也可以說這段時期確定了孩子們的前途和命運(yùn)。而中考英語勝利與否關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)階段的勝利與否也確定著中考英語的成果。因此，我深知自己身上的任務(wù)很重，責(zé)任更重。但無論怎樣辛苦，我都會努力去克服，幫助孩子們順當(dāng)?shù)剡~出人生這關(guān)鍵的一步。為使英語教學(xué)工作能有條不紊的進(jìn)行，為今后工作中能取得更好的成果。特制定九年級英語教學(xué)和復(fù)習(xí)安排。

一、總體目標(biāo)。

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，真正轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)實力，爭取把課堂變成學(xué)