大雨小雨教案11篇

大雨小雨教案11篇大雨小雨教案1

一、親親熱熱——搖搖小砂錘

指向：愿意獨自走上來面對大家，并嘗試介紹自己。

準備：樂器小砂錘1對。

過程：

1、教師出示并搖動砂錘，引起寶寶興趣。

教師：“寶寶看，小砂錘，搖一搖，沙沙響。寶寶也來搖搖吧！”

2、請寶寶逐個上來搖一搖砂錘，聽聽砂錘發(fā)出的聲響，然后面對大家說出自己的名字或小名。

在此過程中請家長鼓勵寶寶勇敢地走到教師身旁，如寶寶緊張可由家長陪同走上去。

二、做做玩玩——擰擰看

指向：練習(xí)擰的動作，發(fā)展手指和手腕的靈活性，促進手眼協(xié)調(diào)的準確性。

準備：人手1份各種帶蓋的大、小瓶子3～4個（瓶子在大小上要有所區(qū)別），瓶中分別裝上小鈴鐺、彈性球、小石子、彩色皺紋紙紙團。

過程：

1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。

2、教師介紹活動材料和游戲方法。

教師拿起一個瓶子說：“寶寶看，瓶子，瓶子。”然后將瓶子一一取出，按照從右到左（鏡面示范）的順序擺放好，引導(dǎo)寶寶觀察瓶子的不同，并逐個指著瓶子用夸張的語調(diào)說：“大大的瓶子、小小的瓶子、高高的瓶子、矮矮的瓶子。”

“老師在瓶子里裝了不少好東西，先來聽一聽?！蹦闷鹨粋€裝有小鈴鐺的瓶子放到耳邊搖搖，使瓶子發(fā)出聲響吸引寶寶。然后慢慢擰開瓶蓋，將瓶中的東西倒在手掌心讓寶寶觀察：“啊，原來是小鈴鐺！”將小鈴鐺放回瓶中，并擰好瓶蓋。

3、引導(dǎo)寶寶自己動手擰開瓶蓋看看瓶子里的“好東西”。

教師：“其他的瓶子里裝了什么好東西，寶寶想知道嗎？請你自己來擰開瓶蓋看一看，看完后別忘了把好東西再藏回小瓶子里。”

提示家長：鼓勵寶寶獨立操作，引導(dǎo)寶寶倒出瓶里的東西，并說出名稱；操作完后提醒寶寶將小物品放回小瓶；看護寶寶不將小鈴鐺等細小的物品放入嘴、鼻孔里等。

4、家長協(xié)助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作，教師逐一觀察，對家長和寶寶給予適時的指導(dǎo)。

5、15～20分鐘后播放収玩具音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。

三、蹦蹦跳跳——放鞭炮

指向：根據(jù)音樂較靈活地做出捂耳的動作。

準備：音樂磁帶《放鞭炮》。

過程：

1、教師引導(dǎo)家長和寶寶一起跟隨音樂復(fù)習(xí)操節(jié)“放鞭炮”。

教師：“寶寶，我們一起來放鞭炮吧！鞭炮響的時候?qū)殞氁Ｗo自己，別忘了捂住小耳朵哦！請家長大聲地念兒歌、大幅度地做動作，激發(fā)寶寶的積極情緒?！?/p>

2、教師帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂做操2遍。

四、說說唱唱——大雨小雨

指向：通過動作和樂器演奏，初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

準備：鋼琴伴奏，人手1對砂錘。

過程

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)《大雨小雨》的歌詞動作。

“寶寶有沒有見過下雨？大雨下起來是什么樣的？對，大雨下起來是‘嘩啦啦、嘩啦啦啦’的”。教師做出“下大雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

“小雨下起來又是什么樣的？”小雨下起來是：“淅瀝瀝、淅瀝瀝”的。教師做出“下小雨”的動作，請寶寶學(xué)一學(xué)。

2、教師邊念兒歌邊示范動作，家長和寶寶一起跟教師邊做邊念1～2遍。

3、家長和寶寶面對面，坐在家長的`大腿上：“大雨嘩啦啦”時，雙腿大幅抖動；“小雨淅瀝瀝”時，雙腿小幅抖動；最后一句時。家長邊搖晃寶寶邊將其后仰，最后使寶寶躺倒在家長平伸的雙腿上。

提示家長：大雨和小雨的動作幅度要有較明顯的區(qū)別。

4、節(jié)奏活動“大雨小雨”。

出示砂錘，請寶寶自己上來取兩個，自由練習(xí)搖砂錘，家長指導(dǎo)寶寶正確使用。

教師邊唱歌邊示范用砂錘表演兒歌：“大雨嘩啦啦”時，高舉沙錘用力上下?lián)u；“小雨淅瀝瀝”時，在胸前輕晃砂錘；最后一句時，左右搖擺砂錘。

提示家長：通過樂器演奏可以讓寶寶初步感受樂曲的強與弱，體驗音樂活動的樂趣。

帶領(lǐng)家長和寶寶聽音樂用砂錘演奏兩遍，第一遍寶寶握砂錘，家長握住寶寶的手腕，隨音樂做動作；第二遍讓寶寶自己獨立嘗試。

附歌曲：大雨小雨

（強）（弱）（強）（弱）

5342︱3-︱5342︱3-︱5553︱5553︱

大雨嘩啦啦，小雨淅瀝瀝。嘩啦啦，淅瀝瀝，

（強）（弱）

4442︱4442︱5432︱111‖

嘩啦啦，淅瀝瀝，大雨小雨快快下。

動作建議：

1-2小節(jié)：雙手高舉，手掌上下?lián)]動。

3-4小節(jié)：雙手縮于胸前，手指小幅抖動。

5小節(jié)：同“大雨”動作。

6小節(jié)：同“小雨”動作。

7小節(jié)：同“大雨”動作。

8小節(jié)：同“小雨”動作。

9-10小節(jié)：拍手，一拍一下。

五、開開心心——下雨啦

指向：鍛煉雙手的力量，學(xué)習(xí)雙手配合撕紙、喜歡撕紙游戲。

準備：人手1個小筐，32開彩色廣告紙若干。

過程：

1、教師創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

教師：“寶寶，怎么雨還是沒有下呀？老師來做些小雨點，讓雨快快下吧！”

教師演示撕紙方法：一手捏住紙，另一手的拇指和食指先將紙撕成長條，再將長條一點一點撕成細小的“雨滴”，邊撕邊用嘴發(fā)出“嘶、嘶”的聲音，并把撕下的“雨滴”放在小筐里。

提示家長：撕紙活動可以使寶寶練習(xí)雙手配合，提高寶寶拇指、食指動作的靈活性。為保持寶寶撕紙的興趣，家長可以伴隨寶寶撕紙的動作發(fā)出“嘶、嘶”的聲音。

教師抓一把“雨滴”，從半空中拋灑，同時說：“寶寶看，下雨啦！下雨啦！”激發(fā)寶寶撕紙的興趣。

2、家長和寶寶共同游戲。

給每位寶寶發(fā)1張彩色廣告紙，寶寶和家長一起撕“小雨滴”，盡量將紙撕成細小的碎片。

教師帶領(lǐng)寶寶手抓紙屑向空中拋灑，家長唱歌曲《大雨小雨》。（拋完一次后可撿起地上的紙屑重復(fù)進行游戲）

3、游戲結(jié)束，請家長和寶寶一起把紙屑收拾干凈扔進垃圾桶。

家庭延伸：

收集空可樂罐或椰奶罐，黃豆、赤豆或小石子，勺子、膠帶等。請寶寶將豆子或石子用勺舀進罐子，家長用膠帶將罐口封好。播放音樂，寶寶就可以手拿自制小砂錘伴奏了，大家一起來開個家庭音樂會吧！

大雨小雨教案2

活動目標：

1、在下雨的游戲情境中感知大雨和小雨的不同音樂形象，嘗試用身體動作和小樂器進行表現(xiàn)。

2、喜歡參加音樂活動，感受雨中發(fā)生的有趣景象。

活動準備：

經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)有演奏鼓和響板的經(jīng)驗。

材料準備：PPT、鼓、響板

活動重點：

感知大雨和小雨的不同音樂形象。

活動難點：

學(xué)看指揮有節(jié)奏地表演。

教學(xué)過程：

一、說說雨天

小朋友，你們看到過下雨天嗎？下大雨還是小雨？

小結(jié)：當我們聽到雷聲的時候就說明要下大雨了（咚—咚—咚—），當我們滴滴答答的聲音的時候說明窗外下起了小雨。

二、演演下雨

1、游戲：雨點捉迷藏

今天我請來了兩位好朋友，我們一起來看看吧。（大雨點、小雨點）

你們認識它們嗎？他們落在地上會發(fā)出什么聲音呢？（咚—咚—咚—，滴滴答）

大雨點小雨點很調(diào)皮的.，它們和我們玩起了捉迷藏，我們一起來猜猜看誰躲在雨點的后面？

2、雨點大家演（難點）

1）欣賞音樂第一遍

我們一起來聽聽音樂里的大雨點、小雨點是怎么玩的？

小結(jié)：大雨點和小雨點是你先玩我再玩的，最后是大雨點和小雨點一起玩的。

2）教師指揮，幼兒拍手進一步熟悉節(jié)奏。

3、小樂器來表演（難點）

今天我還請來了小樂器，我們一起來玩一玩好嗎？

4、小雨點在舞蹈

小雨點玩得真高興，我們一起再來聽聽他們又在干嗎？（雨越下越大，他們在舞蹈）

他們會怎樣舞蹈呢？我們來看看吧。

5、演奏：大雨小雨（難點）

我是天氣預(yù)報員，我知道接著會先下大雨還是下小雨，等一下表演的時候要看看我這個天氣預(yù)報員的提醒哦。

三、跳跳雨點

我們來玩?zhèn)€游戲好嗎？大雨點小雨點要聽著音樂節(jié)奏跟著畫面中的大雨點、小雨點一起跳哦。

大雨怎么樣表演？（重重的，跳一下）

小雨怎樣表演？（輕輕的，跳三下）春雨沙沙教學(xué)目標:

1、在“春天來了”情境中，通過角色扮演，熟悉歌曲旋律、初步學(xué)唱歌曲。

2、感受種子出土發(fā)芽的喜悅和春雨悄悄下的意境。

教學(xué)準備：（認知準備）知道春天的一些變化

(材料準備)音樂

重點：理解歌詞內(nèi)容，熟悉歌曲旋律。

難點：幼兒通過扮演春雨和小種子，逐漸了解種子發(fā)芽的過程，以及春雨灌溉后的變化。難點動作種子從地上鉆出來，長大、喝水。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲《小樹苗》

春天是個萬物復(fù)蘇、生長的季節(jié)。瞧，小樹苗正迎著春風(fēng)，長大呢?。ㄟM一步感受三拍子歌曲旋律，用連貫的氣息演唱）

二、學(xué)唱歌曲《春雨》

1、說說春雨

“滴答滴答，下小雨了。你喜歡春雨嗎？為什么？”（幼兒自由講述）

小結(jié)：春雨可以讓植物生長，空氣清新。

2、春雨來了（解決重點）

“歌曲的名字叫做《春雨》，唱得是有關(guān)春雨和種子的故事。請你們仔細的傾聽音樂。”

提問：歌曲聽上去的感覺怎樣？（優(yōu)美、柔和）

猜一猜春雨和種子在說什么？（幼兒范談）

“我們一起來聽一聽，仔細聽歌詞，歌曲里的春雨和種子在說什么？”

·幼兒再次欣賞，熟悉理解歌詞。

重點提問（解決重點）：

1）聽見歌詞唱了什么？“沙沙沙”是什么聲音？（春雨）為什么不是“嘩嘩嘩”或其他聲音？（春雨小，像毛毛雨，聲音就輕。）

2）種子是真的說話嗎？實際上它在做些什么？（從土里鉆出來好像在說話一樣）種子在說什么？為什么說“雨水真甜”？

幼兒輕輕跟唱兩遍。（指導(dǎo)：要求幼兒演唱時咬字吐字清晰，用輕柔的聲音演唱。）

3、種子發(fā)芽（解決難點）

幼兒用自己喜歡的動作表達歌曲特點。（集體、個別）

“我們除了可以用唱得方法、敲打小樂器的方法，還能用什么方法來表現(xiàn)歌曲里的春雨和種子？”（舞蹈動作）

提問：你在聽這首優(yōu)美的歌曲的時候，會用什么動作來表現(xiàn)呢？（優(yōu)美、柔和）

可以配合歌曲哪些動作呢？（下小雨、輕輕說話狀）

你覺得這個舞蹈需要扮演幾種角色？（一個是春雨、一個是種子）

什么動作可以表現(xiàn)種子從泥土里鉆出來，長大、喝水呢？（幼兒演演）

教師將幼兒的動作編排后貫穿，請幼兒邊跳邊唱。

大雨小雨教案3

活動目標：

1、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。

2、能用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

活動準備：

1、利用下雨天,帶幼兒出去聽雨。

2、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁。

活動過程：

1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲，引導(dǎo)幼兒猜測：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的？大雨怎么唱的？小雨呢？

2、學(xué)唱歌曲。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段。

幼兒跟唱兩遍。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢？

你會像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎？（重點引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6、7、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16、17、18小節(jié)的`嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3、引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動作表現(xiàn)大雨和小雨。

大雨唱歌的時候聲音怎么樣？（很響）我們應(yīng)該怎么唱？（響亮地唱）還可以用什么動作表示？小雨呢？

4、幼兒邊唱邊表演。

活動反思：

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。因此，我設(shè)計這個音樂活動《大雨和小雨》的目標是：

1、能用強烈不同的力度演唱歌曲。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動中通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。如在幼兒進行表演唱時通過多種形式：當唱到大雨時，讓幼兒揚起手，唱到小雨時，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時，讓學(xué)生們站起來，當表現(xiàn)小雨時，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時的不同強弱力度”沒有較好的達到。

大雨小雨教案4

教學(xué)內(nèi)容：

學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》，活動課《尋找生活中的聲音》，聽聽我創(chuàng)造的聲音。

教學(xué)目標：

1、能尋找并模仿生活中的聲音；

2、能模仿幾種聲音；

3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)重點：會唱歌曲

教學(xué)難點：使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3、琴

教學(xué)過程：

一、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、聽音樂，聽到了什麼聲音？

我們仿佛到了什么地方？聽到了什么聲音？

生：想……

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。）說一說你聽到的聲音，你能模仿你喜歡的聲音嗎？你還會模仿那些聲音？你來模仿，讓同學(xué)們來猜好嗎？

二、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲――〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。生隨音樂打節(jié)奏并模唱。

3師唱紅字，生唱黑字。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，控制音量演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢！（師生同唱，感受歌曲整體效果）。

6、隨琴唱一唱譜子。

三、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們做游戲吧。

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的.身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造。

2、表演

你能用動作表現(xiàn)大雨和小雨嗎？隨音樂邊歌唱，邊表演。

四、小結(jié)：

同學(xué)們，只要你觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

反思：同學(xué)們對各種有趣的聲音比較感興趣，參與活動積極。

大雨小雨教案5

目標：

1．能合樂地演奏樂器，為歌盛曲伴奏。

2．探索樂器的不同演奏方法，以發(fā)出不同的聲音。

3．知道活動時樂器要輕拿輕放，有愛護樂器的意識。

準備：

1．鈴鼓、串鈴等樂器各4～6個(數(shù)量與音樂區(qū)可容納的幼兒人數(shù)相等)。

2．在鋼琴伴奏下，教師邊演唱幼兒在集體活動中學(xué)習(xí)過的歌曲《大雨小雨》邊演奏樂器，錄制成音頻，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：下大雨了!下小雨了!請寶寶們選擇一件自己喜歡的小樂器，為歌曲《大雨小雨》伴奏吧!(停頓，給幼兒留出選樂器的時間)準備好了嗎?我們的游戲要開始了!

音樂結(jié)束時的提示語：請寶寶們看好標記，把小樂器送回家!

玩法說明：

幼兒在提示語的引導(dǎo)下自選一件樂器，如鈴鼓，跟隨音頻演唱歌曲。在歌曲唱到“嘩啦嘩啦”處，隨樂搖奏鈴鼓，表現(xiàn)下大雨的音色和節(jié)奏；在歌曲唱到“嘀嘀嗒嗒”處，隨樂輕輕敲擊鈴鼓，表現(xiàn)下小雨的音色和節(jié)奏；在歌曲的其他樂句，樂器不發(fā)聲。

指導(dǎo)要點：

1．幼兒可能出現(xiàn)不選或一次選多件樂器的'情況，教師要適時提醒。活動初期，教師要觀察幼兒抓握樂器的姿勢，適時糾正，或示范指導(dǎo)，或引導(dǎo)同伴間互相學(xué)習(xí)。

2．若個別幼兒合樂有困難，教師可提醒其注意傾聽音樂，并用肢體動作提示、帶動。

3．若幼兒用不同的演奏方式表現(xiàn)不同的雨聲有一定的困難，教師可引導(dǎo)其傾聽歌詞和旋律，觀察同伴的演奏，或可用肢體動作提示、帶動幼兒演奏。

4．幼兒在嘗試過一種樂器后提出想要換一種樂器體驗時，教師要予以鼓勵和支持。

大雨小雨教案6

小班音樂活動：大雨和小雨

設(shè)計意圖：

我設(shè)計這個活動的目的就是想以動作、游戲等形式進行活動，讓幼兒通過聽、唱、做、演等形式感知和體驗音樂中音的強弱變化，運用恰當?shù)牧Χ妊莩枨?。在活動中激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣，讓幼兒在活動中敢于表現(xiàn)。

活動目標：

1、能用強弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2、大膽嘗試用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3、積極參與音樂活動，激發(fā)對音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

物質(zhì)準備：

歌曲《大雨和小雨》的音樂磁帶、雷雨聲。

活動重難點：

重點：能唱出大雨、小雨時的強弱力度。

難點：能夠大膽用聲音、動作來表現(xiàn)大雨和小雨。

活動過程：

一、產(chǎn)生興趣

(教師帶領(lǐng)幼兒隨《高人和矮人》的音樂入場，音樂停，幼兒入座)

1、“轟隆隆，雷公公發(fā)怒了，打雷了，下雨了!”(教師隨即播放打雷下雨錄音)

2、“剛才我們聽到了打雷下雨的聲音，你們知道下雨的.時候是怎么樣的嗎?”(引導(dǎo)幼兒用聲音模仿下雨)

二、熟悉歌曲

1、“今天我們來學(xué)一首好聽的歌曲，請大家先來聽一聽吧?！?教師播放音樂，幼兒安靜地欣賞歌曲一遍)

2、“錄音機里下雨的聲音真好聽，它的名字叫《大雨和小雨》

3、請你們再欣賞一遍，這一次你們要仔細聽一聽下大雨和下小雨的時候聲音是怎么樣的?”(教師第二遍播放音樂，幼兒回答)

3、教師清唱。提問：“聽了楊老師唱的歌中，你們發(fā)現(xiàn)下大雨和下小雨的時候有什么不同?”(啟發(fā)幼兒用動作表現(xiàn)下大雨和下小雨的狀態(tài)，及時肯定幼兒的動作)

4、“哇，你們真是太棒了，楊老師剛才看見你們都做得特別好看，現(xiàn)在我們跟著音樂一起來邊唱邊表演吧!”

(1、第一遍教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂表演唱;2、第二遍教師伴奏，幼兒自由表演唱)

三、音樂游戲：大雨、小雨

剛才你們的表現(xiàn)非常棒，老師要獎勵你們做一個游戲，要聽好游戲的規(guī)則哦：

1、教師朝幼兒大聲喊“下大雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下大雨的狀態(tài);教師輕聲向幼兒說“下小雨嘍”，然后彈奏旋律，幼兒邊唱邊表現(xiàn)下小雨的狀態(tài)。

2、幼兒游戲若干遍。

3、“哎呀哎呀，又打雷下雨了，趕緊躲雨去吧。”(教師播放打雷下雨錄音，師幼退場)

大雨小雨教案7

活動目標：

1、感受和表現(xiàn)聲音的大小，初步學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

2、探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

3、在教師的眼神和動作的幫助下，不演奏時能控制住樂器，使其不發(fā)出聲音。

活動重點：

初步學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法，探索運用鈴鼓和碰鈴兩種樂器，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色。

活動難點：

能在教師的提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”或“小雨”。

活動準備：

1、PPT《大雨小雨》，電視，電腦；

2、幼兒圍坐成半圓形，每人一個鈴鼓和碰鈴。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶下雨天的經(jīng)驗。

教師：“小朋友，你們見過下雨天嗎？大雨是什么樣子？”

引導(dǎo)幼兒說出下大雨時的聲音是大大的，并用動作表現(xiàn)出來。

教師：“那小雨又是什么樣子呢？它和大雨一樣嗎？”

引導(dǎo)幼兒說出下小雨時的聲音是小小的，并用動作表現(xiàn)出來。

2、幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

（1）教師一邊播放PPT，一邊以較慢的速度演唱歌曲，引起幼兒對歌曲的興趣。

（2）教師：“大雨的聲音怎么樣？（嘩——啦，嘩——啦）小雨的`聲音怎么樣？（滴—滴——答—答，滴—滴—答—答。）”

（3）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的聲音，并請幼兒用動作表現(xiàn)。

（4）教師再次演唱歌曲，請幼兒用動作表現(xiàn)大雨小雨的節(jié)奏。

3、教師出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿音色。

（1）教師：“這是什么？”出示鈴鼓，幼兒講述名稱。

（2）教師：“怎樣演奏鈴鼓，讓它發(fā)出的聲音就像下大雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動鈴鼓，模仿下大雨的聲音。

（3）教師交代要求：只有唱到“嘩啦嘩啦”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

（4）完整演唱第一段，教師帶幼兒在“嘩啦嘩啦”處演奏鈴鼓。

4、教師出示碰鈴，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)碰鈴的演奏方法。

（1）教師：“今天老師還帶了一樣新的樂器，它叫碰鈴，小朋友看一看?！背鍪九鲡彛層變耗门鲡?，探索碰鈴的演奏方式。

（2）教師介紹碰鈴的演奏方法，“怎樣演奏碰鈴，才能讓它發(fā)出的聲音就像下小雨呢？”教師帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)碰鈴的演奏方法，模仿下小雨的聲音。

（3）教師交代要求：只有唱到“滴滴答答”的時候，才能演奏，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

（4）完整演唱第二段，教師帶幼兒在“滴滴答答”處演奏碰鈴。

5、教師和幼兒一起邊唱歌曲，邊演奏樂器。

6、分組演奏。

將幼兒分成大雨組和小雨組，在教師的動作提示下，較準確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

大雨小雨教案8

游戲目標：

1、引導(dǎo)幼兒用肢體動作，來表現(xiàn)大雨和小雨不同的音樂形象。

2、讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

3、體驗歌曲中的歡快情緒。

4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

游戲準備：

大雨和小雨的雨聲

游戲過程：

1-5小節(jié)：手腳一起做動作，模仿下大雨；

6-10小節(jié)：小手甩一甩，模仿下小雨。

通過游戲讓幼兒感覺音樂的強弱對比變化。

活動反思：

《大雨小雨》是一首富有童趣的歌曲，讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡單、旋律流暢，音樂形象鮮明，富有兒童特點。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音。為了讓幼兒對聲音的大小有更明確的.認識，在使用樂器之前，我先請幼兒運用肢體語言來表現(xiàn)大雨和小雨，孩子們多數(shù)都能夠積極參與，雖然小班的幼兒創(chuàng)新能力略差，模仿能力強，但是個別能力強的幼兒能夠在教師的提示下，大膽發(fā)揮想象，運用身體的各個部位來感受聲音的大和小。這種邊唱邊表演的活動形式，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。這樣在用樂器時，孩子們就能夠知道鈴鼓聲音大，表示大雨，碰鈴聲音小，表示小雨。在結(jié)束部分，孩子們運用樂器邊唱邊表演時，表現(xiàn)的非常出色，能夠合拍演奏?？傊?，整節(jié)課孩子們的積極性都非常高，他們樂于嘗試用樂器來表現(xiàn)雨的不同狀態(tài)，而且通過教師扮演指揮的角色，也增強了活動的氛圍，孩子們之間相互之間配合較好。不過個別幼兒的樂感較差，節(jié)奏能力的培養(yǎng)還要在區(qū)域活動中加強指導(dǎo)。

大雨小雨教案9

【活動目標】

1、感受和表現(xiàn)聲音的大、小，能選擇合適的樂器表現(xiàn)大雨和小雨的不同音色。

2、積極參與音樂活動，體驗節(jié)奏活動的樂趣

【重點難點】

重點：感受大雨小雨聲音的大、小，用XXX的節(jié)奏型表現(xiàn)雨聲的強弱變化。

難點：能夠使用樂器有節(jié)奏、有角色的進行表演。

【活動準備】

1、經(jīng)驗準備：幼兒已掌握節(jié)奏游戲“圍著大樹”；幼兒認識沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈四種樂器。

2、材料準備：ppt、音樂、沙錘、沙筒、棒鈴、鈴圈（同幼兒人數(shù)）

【活動過程】

一、節(jié)奏游戲，導(dǎo)入活動

引導(dǎo)語：寶貝們，找個空的地方我們一起到花園里散步嘍。

二、情景推進，聽辨音色

引導(dǎo)語：聽！是什么聲音呀？（雷聲）要下雨啦，我們快回家吧！

1、大雨

（1）出示大雨的情景圖片

重點提問：下大雨的時候會是什么聲音呢？

（2）幼兒模仿大雨的聲音

（3）教師播放大雨的示范聲音

小結(jié)：大雨嘩啦啦，大雨嘩啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦嘩啦，大雨嘩啦啦。

2、小雨

（1）出示小雨的情景圖片

重點提問：小雨的聲音是怎么樣的呢？

（2）幼兒模仿小雨點的`聲音

（3）教師播放小雨的示范聲音

小結(jié)：小雨淅瀝瀝，小雨淅瀝瀝，淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，小雨淅瀝瀝。

三、節(jié)奏練習(xí)，用樂器模仿雨聲

1、幼兒自主聽辨樂器的聲音（鈴鼓、沙球）

（1）提問：老師這里有兩個樂器，你們來聽聽哪個像大雨的聲音？哪個像小雨的聲音？

（2）引導(dǎo)語：還有許多樂器寶寶也想跟我們一起唱歌，就在你們身后，等會兒你們走到桌子前面，輕輕的拿起樂器搖一搖、聽一聽，哪個樂器像大雨的聲音？哪個樂器像小雨的聲音？為什么？

3、幼兒自主選擇樂器進行演奏

教師以節(jié)奏型兒歌幫助幼兒掌握節(jié)奏

打雷啦，下雨啦！

下大雨：大雨，嘩啦啦，嘩啦啦，嘩啦啦。

下小雨：小雨，淅瀝瀝，淅瀝瀝，淅瀝瀝。

四、合奏表演

1、引導(dǎo)語：打雷咯，下雨咯，雨點兒出來表演咯。

2、在音樂背景下，教師做指揮，請幼兒用樂器跟著教師的指揮按節(jié)奏進行合奏。

五、節(jié)奏律動《沙沙沙》

1、引導(dǎo)語：雨停了，烏云走了，太陽公公出來了，我們一起到花園里做個操吧。

2、幼兒跟音樂律動

律動動作：點點頭、拍拍肩、拍拍手、跺跺腳。

【活動反思】

整個活動輕松有趣，通過動作、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動的興趣。導(dǎo)入的游戲環(huán)節(jié)讓幼兒在邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動中幼兒的積極參與性較高，使得活動氣氛活躍，教學(xué)效果較好，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡單，音樂形象鮮明，富有兒童特點。

大雨小雨教案10

一年級《大雨和小雨》參考教案

年級：一年級課時：一課時

教學(xué)內(nèi)容：1歌曲尋找生活中的聲音；2〈〈大雨和小雨〉〉；3聽聽我創(chuàng)造的聲音，一年級《大雨和小雨》。

教材分析：歌曲音域六度，旋律流暢、節(jié)奏簡單，富有兒童特點。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對生態(tài)平衡的重要作用。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣。

教學(xué)目標：1能尋找并模仿生活中的聲音；2能創(chuàng)造幾種聲音；3學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

教學(xué)要求：1感受并模仿自然界和生活中的聲音；2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。

重點與難點：對聲音的聯(lián)想。學(xué)生雖然對生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗。教師應(yīng)通過本科的教學(xué)，使學(xué)生逐步建立起對聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)教具：1、多媒體光盤；2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或CD；3自大自然中的事物。

教學(xué)過程：一、組織教學(xué)

學(xué)生聽音樂走進教室。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對各種音響感到好奇有趣，新課標要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進音樂，在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂。）

二、尋找生活中的聲音

1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）

2、啟發(fā)學(xué)生走進教室時，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？

生：想……

師：有一個“快樂”團要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧，音樂教案《一年級《大雨和小雨》》。（多媒體課件：火車開了。）

師：大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。為了開闊學(xué)生的思路，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音，特別是農(nóng)村中的學(xué)生，對大自然中的聲音會不會深切的感受。）

三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了，要下雨了，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音。

3、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：啟發(fā)學(xué)生根據(jù)大雨和小雨的特點，如何演唱歌曲。

5、師：雨停了，太陽出來了，花草痛痛快快洗了個澡，你看，沖著你笑呢?。◣熒?，感受歌曲整體效果。

新課標重視音樂實踐，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項音樂活動，增強學(xué)生音樂表現(xiàn)自信心。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1、師：雨后的空氣真清新，我們到外面做游戲吧。（圍圈對坐）

師：大自然給予我們很多聲音，怎麼來回報呢？看，我們的身邊有樹葉、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢？（教師要鼓勵學(xué)生的`求異思維，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽。（學(xué)生從身邊尋找聲音并進行創(chuàng)造，提高學(xué)生的積極性。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個簡單的內(nèi)容。比如：腳步聲、開門聲、喝水聲，好象是一個小朋友放學(xué)回家，打開門、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽。

生：（討論）

3、故事表演

故事是學(xué)生通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的機會，不用“標準答案”去束縛學(xué)生，培養(yǎng)和鼓勵創(chuàng)造精神，是新課標體現(xiàn)。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物，你會發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機會親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻給大自然.（多媒體課件：愉快的夢。讓學(xué)生在輕松，愉快的氛圍中走出教室。）

大雨小雨教案11

活動目標：

1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨小雨聲音的不同，體驗音樂活動的樂趣。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。